四年级科学上册教案(全册可打印)
教科版四年级科学上册精品教案可打印
教科版四年级科学上册精品教案可打印一、教学内容本节课选自教科版四年级科学上册，主要围绕“物体的运动和力”这一主题展开。
具体内容包括第三章《物体的运动》的第1节“什么是运动”和第2节“力和运动的关系”，以及第四章《简单机械》的第1节“什么是简单机械”。
二、教学目标1. 理解物体运动的定义，掌握不同类型的运动。
2. 掌握力的概念，了解力与物体运动的关系。
3. 认识简单机械，了解其基本原理和应用。
三、教学难点与重点教学难点：力与物体运动关系的理解，简单机械的认识。
教学重点：物体运动的定义，力的概念，简单机械的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑轮、绳子、斜面、图示等。
2. 学具：小车、滑轮、绳子、斜面等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆小车在平地上、斜面上、光滑面上运动的情况，引导学生思考影响物体运动的因素。
2. 例题讲解：（1）什么是运动？运动有哪些类型？（2）力是什么？力与物体运动有什么关系？（3）简单机械的定义，简单机械有哪些？3. 随堂练习：让学生动手操作小车和简单机械，观察并分析运动情况。
4. 知识讲解：详细讲解物体运动的定义、力的概念、简单机械的原理。
5. 互动环节：让学生举例生活中所见的简单机械，并分析其原理和应用。
六、板书设计1. 物体的运动定义：物体位置随时间发生改变类型：直线运动、曲线运动、往复运动等2. 力与运动关系力：物体受到的作用，可以改变物体的运动状态关系：力是改变物体运动状态的原因3. 简单机械定义：利用力臂和力的乘积原理，达到省力或改变方向的目的类型：斜面、滑轮、杠杆等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种不同类型的物体运动。
（2）解释力与物体运动的关系。
（3）画出并解释一种简单机械的原理。
2. 答案：（1）直线运动、曲线运动、往复运动（2）力可以改变物体的运动状态，使其加速、减速或改变方向（3）示例：杠杆原理，力臂与力的乘积相等，实现力的放大或方向改变八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物体运动和力的概念掌握较好，但对简单机械的理解还有待提高，需要在下一节课加强讲解和练习。
教科版四年级科学上册教案可打印
教科版四年级科学上册教案可打印一、教学内容本节课选自教科版四年级科学上册第三单元《声音》的第一课时“声音的产生”。
教材内容主要包括：声音的产生原理，声音在不同介质中的传播，以及声音的响度与音调的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解声音的产生原理，知道声音需要介质传播，能够区分声音的响度与音调。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：声音的产生原理，声音的传播条件。
难点：声音的响度与音调的区分。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、锣、音叉、塑料泡沫、尺子、教学课件。
学具：每组一个鼓、一个锣、一个音叉、一根尺子、一块塑料泡沫。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放音响，让学生听声音，引导学生思考：声音是如何产生的？2. 例题讲解（1）教师出示鼓、锣、音叉等物体，演示敲击、振动等现象，让学生观察声音的产生。
3. 随堂练习（1）教师出示塑料泡沫和尺子，让学生用尺子拨动塑料泡沫，观察塑料泡沫的振动。
（2）学生讨论：声音是如何在塑料泡沫中传播的？4. 知识拓展（1）教师讲解声音在不同介质中的传播，如固体、液体和气体。
（2）学生思考：为什么在真空中不能传播声音？5. 小结六、板书设计1. 声音的产生物体的振动2. 声音的传播固体、液体、气体3. 声音的响度与音调七、作业设计1. 作业题目（1）请列举生活中常见的声音产生现象。
（2）为什么在真空中不能传播声音？2. 答案（1）如：敲门声、汽车的发动机声、人的说话声等。
（2）因为声音需要通过介质传播，而真空中没有介质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声音的产生原理和传播条件，提高了学生的实验操作技能。
2. 拓展延伸（1）引导学生关注生活中与声音相关的现象，培养学生的观察能力。
新人教版四年级上册科学全册教案
新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。
该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。
通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。
二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。
能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。
情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。
六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。
七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。
记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
教科版小学科学四年级上册教案《全册
教科版小学科学四年级上册教案《全册一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：了解植物的生长过程，认识不同种类的植物及其特点。
2. 第2章《动物的生活与行为》：探究动物的生活习性、行为特点及适应环境的能力。
3. 第3章《光与影》：研究光的现象，了解光的传播、反射、折射等原理。
4. 第4章《电与磁》：学习电和磁的基本概念，探索电与磁之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握教材中的基本概念和原理，学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、思考、交流等途径，培养学生探究科学的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影、电与磁的相关原理。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的生活习性、光的传播、电与磁的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、显微镜、电磁铁、电路实验箱等。
2. 学具：学生分组实验材料，如植物、动物模型、手电筒、镜子、磁铁等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：展示植物的生长过程，让学生观察并思考植物为什么能生长。
2. 新课内容讲解：（1）植物的生长与变化：讲解植物的生长过程，引导学生认识不同种类的植物及其特点。
（2）动物的生活与行为：介绍动物的生活习性和行为特点，分析动物如何适应环境。
（3）光与影：讲解光的传播、反射、折射等现象，让学生了解光与影的关系。
（4）电与磁：介绍电和磁的基本概念，引导学生探索电与磁之间的关系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：以图文并茂的形式展示植物的生长过程。
2. 动物的的生活与行为：列出动物的主要生活习性和行为特点。
3. 光与影：用图示表示光的传播、反射、折射等现象。
4. 电与磁：列出电和磁的基本概念，表示电与磁之间的关系。
教科版小学科学四年级上册精品教案《全册完整
教科版小学科学四年级上册精品教案《全册完整一、教学内容1. 《我们周围空气》空气成分及特性空气对生物重要性2. 《水和水蒸气》水三态变化水循环过程3. 《力作用》力概念与分类力作用效果二、教学目标1. 让学生解空气、水和力基本概念及其作用。
2. 培养学生观察、思考、实践能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注生活中科学现象，激发他们探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气成分及其对生物重要性水三态变化及其循环过程力概念及其作用效果2. 教学重点：培养学生观察能力，让他们学会从生活中发现科学现象引导学生运用所学知识解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：空气成分实验器材水三态变化演示器材力作用演示器材2. 学具：学生分组实验器材画图工具五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见空气、水和力现象，引发学生思考。
提问：为什我们需要空气？水有哪些状态？力是如何影响物体？2. 例题讲解：结合教材，详细讲解空气、水和力相关概念。
通过实验演示，让学生直观地解空气成分、水三态变化和力作用效果。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察空气、水和力现象。
指导学生绘制实验现象图示。
提问：如何运用所学知识解释生活中现象？六、板书设计1. 空气成分及其对生物重要性2. 水三态变化及其循环过程3. 力概念及其作用效果七、作业设计1. 作业题目：举例说明空气、水和力在生活中应用。
绘制水三态变化示意图。
2. 答案：空气：吸、燃烧等水：冰、水、水蒸气力：推、拉、挤、压等八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生学习兴趣，激发他们探究欲望。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中空气、水和力现象，分享发现。
推荐相关科学读物，拓宽学生知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入方式3. 例题讲解深度和广度4. 学生分组实验指导5. 板书设计条理性和逻辑性6. 作业设计针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸实施一、教学难点与重点把握我在教学中要明确教学难点和重点，对空气、水和力相关概念进行深入讲解，通过实例和实验让学生更好地理解。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握科学的观察方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养和创新精神。
二、教学内容：第一单元：我们的地球第1课：我们生活的地球第2课：地球上的水第3课：土壤的世界三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解我们生活的地球，认识地球上的水、土壤等资源。
2. 教学难点：理解地球上的水、土壤等资源的分布、特点及其作用。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察地球上的水、土壤等资源，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，使学生了解水、土壤的性质，培养学生的实验操作能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和科学思维。
五、教学准备：1. 教师准备：教材、课件、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验器材等。
六、教学过程：第1课：我们生活的地球1. 导入：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的地球。
2. 新课导入：介绍地球的基本情况，如大小、形状、人口等。
3. 教学互动：学生分享对地球的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调地球是我们生活的家园，需要爱护。
第2课：地球上的水1. 导入：通过展示地球上的水体图片，引导学生关注水资源。
2. 新课导入：介绍水在地球上的分布、形态及其作用。
3. 教学互动：学生分享对水资源的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调水资源的重要性，呼吁节约用水。
第3课：土壤的世界1. 导入：通过展示土壤样本，引导学生关注土壤资源。
2. 新课导入：介绍土壤的组成、特性及其作用。
3. 教学互动：学生分享对土壤资源的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调土壤资源的重要性，倡导保护土壤。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对地球、水资源、土壤资源的基本了解。
教科版小学科学四年级上册教案全册完整版
教科版小学科学四年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元《植物的生长与变化》，包括第1课《植物的生长条件》、第2课《植物的生长过程》、第3课《植物的开花与结果》。
2. 第二单元《电路的奥秘》，包括第1课《电路的组成》、第2课《电路的连接方式》、第3课《电路的开关》。
3. 第三单元《磁铁的力量》，包括第1课《磁铁的性质》、第2课《磁铁的磁性方向》、第3课《磁铁的应用》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解植物的生长条件、生长过程、开花与结果的特点；掌握电路的组成、连接方式和开关的作用；认识磁铁的性质、磁性方向及其应用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的连接方式、磁铁的磁性方向。
2. 教学重点：植物的生长条件、电路的组成、磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、电路实验器材、磁铁及磁性材料。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物生长过程的图片、演示电路实验、展示磁铁的性质，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点，结合教材内容进行讲解，使学生掌握关键知识点。
3. 随堂练习：设计针对性强、形式多样的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：生长条件：阳光、水分、土壤、空气生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果2. 电路的奥秘：电路组成：电源、导线、用电器、开关连接方式：串联、并联3. 磁铁的力量：磁铁性质：磁性、极性、磁性方向应用：磁铁吸附、指南针、电动机七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长条件。
（2）列举电路的连接方式。
（3）简述磁铁的性质及应用。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握科学探究的基本方法。
（2）通过观察和实验，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
（2）运用观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、乐于探究的精神。
（2）培养学生团结协作、勇于表达的品质。
二、教学内容第一章：我们周围的物质1. 物质的特点2. 物质的分类3. 物质的性质和变化第二章：地球上的水1. 水的特点2. 水的循环3. 水的利用和保护第三章：天气与气候1. 天气的特点2. 气候的特点3. 天气和气候的关系第四章：动植物的世界1. 动物的特点2. 植物的特点3. 动植物的保护第五章：人体的奥秘1. 人体的结构2. 人体的功能3. 健康的生活习惯三、教学重点与难点重点：让学生掌握科学探究的基本方法和技巧。
难点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四、教学措施1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 运用观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学素养。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评估学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过实验和实践活动，评估学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四年级上册科学教案(第二部分)六、第四章：动植物的世界（续）1. 生态系统的组成2. 食物链和食物网3. 人类与生态环境的关系七、第五章：人体的奥秘（续）1. 人体健康与疾病2. 人体营养与保健3. 心理健康与生活习惯八、第六章：生活中的科技1. 科技与生活的关系2. 常见科技产品的原理与应用3. 科技创新与未来发展九、第七章：地球与宇宙1. 地球的结构与特征2. 宇宙的组成与规律3. 人类对地球与宇宙的探索十、第八章：环境保护与可持续发展1. 环境问题的产生与影响2. 环境保护的重要性与方法3. 可持续发展的理念与实践六、教学重点与难点重点：让学生了解生态系统的组成和人类与生态环境的关系。
2024年教科版小学科学四年级上册教案《全册
2024年教科版小学科学四年级上册教案《全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：探索植物的生长过程，了解种子发芽、植物光合作用、开花结果等基本知识。
2. 第二章《动物的行为与适应》：研究动物的行为特点及其适应环境的能力，包括觅食、防御、繁殖等方面。
3. 第三章《岩石与矿物》：学习岩石的分类、特点及矿物的形成过程，培养对自然资源的认识和保护意识。
4. 第四章《电的奥秘》：初步了解电路的组成、电流现象以及安全用电的常识。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本册学习，使学生掌握植物生长、动物行为、岩石矿物和电的基础知识，提高观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、调查等方法获取信息，运用科学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱生命、保护环境、安全用电的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物光合作用的理解、动物行为与适应的关系、岩石矿物的辨别、电路的组成与应用。
2. 教学重点：植物生长的基本过程、动物行为的观察与分析、岩石矿物的特点与分类、安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、动物行为视频、岩石矿物标本、电路实验箱等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 引入：通过展示植物生长的图片、播放动物行为视频，引发学生对本册内容的兴趣。
2. 讲解：详细讲解植物生长过程、动物行为特点、岩石矿物分类及电路原理。
3. 实践：分组进行观察、实验，如观察种子发芽、制作简单的电路等。
4. 课堂讲解：针对教学难点和重点进行讲解，结合实践情景进行分析。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 植物生长过程图解2. 动物行为特点表格3. 岩石矿物分类图4. 电路原理示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子发芽的过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版第一单元：物质变化课时安排：- 第一课：物质的变化- 第二课：水的变化- 第三课：空气的变化- 第四课：物质变化的实验第一课：物质的变化教学目标：- 了解物质的变化是常见现象之一- 掌握物质的变化有时是可以逆转的教学内容：- 物质的变化包括固态、液态和气态之间的相互转变- 通过实例说明物质的变化是可以逆转的教学重点：- 理解物质的变化是常见现象之一教学难点：- 掌握物质的变化有时是可以逆转的第二课：水的变化教学目标：- 了解水的变化形式及其特点- 掌握水的蒸发和冷凝的过程教学内容：- 水的蒸发是液态水变为水蒸气的过程- 水的冷凝是水蒸气变为液态水的过程教学重点：- 理解水的蒸发和冷凝的过程教学难点：- 掌握水的蒸发和冷凝的过程第三课：空气的变化教学目标：- 了解空气的变化形式及其特点- 掌握空气的膨胀和挤压的过程教学内容：- 空气的膨胀是气体体积增大的过程- 空气的挤压是气体体积减小的过程教学重点：- 理解空气的膨胀和挤压的过程教学难点：- 掌握空气的膨胀和挤压的过程第四课：物质变化的实验教学目标：- 进行简单的物质变化实验- 归纳总结物质变化的规律教学内容：- 进行物质变化的实验，例如石头破碎、水的蒸发和冷凝等- 通过实验结果归纳总结物质变化的规律教学重点：- 进行简单的物质变化实验教学难点：- 归纳总结物质变化的规律以上是人教版小学四年级科学上册教案的完整内容。
在教学中，可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以符合学生的学习需求。
四年级上册科学教案(6篇)
四年级上册科学教案（6篇）四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。
（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。
三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。
学生猜测。
验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。
3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。
知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然界中常见的动植物特征，能举例说明其适应环境的特点。
（2）学习使用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
（3）培养学生的团队合作意识，提高观察和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，了解动植物的生活环境。
（2）学会合作探究，培养学生的观察和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立环保意识，关爱动植物。
二、教学内容第1课：我们身边的科学1. 认识科学实验器材，了解实验基本操作。
2. 学习观察和记录实验现象。
第2课：植物的生长1. 了解植物的生长过程，学会观察植物的生长变化。
2. 学习植物的适应环境特点，举例说明。
第3课：动物的适应1. 了解动物的适应环境特点，学会观察动物的生活习性。
2. 学习动物的保护自己，提高生存能力的方法。
第4课：我们的地球1. 了解地球的基本面貌，学会观察地球的自然现象。
2. 学习保护地球，关爱环境的方法。
第5课：天气与气候1. 了解天气与气候的区别，学会观察天气变化。
2. 学习气候变化对生活的影响，提高应对气候变化的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解动植物的适应环境特点。
（2）学会观察、实验、调查等方法进行科学探究。
（3）培养学生的团队合作意识，提高观察和思考能力。
2. 教学难点：（1）动植物适应环境的具体实例分析。
（2）科学探究方法的运用。
四、教学方法采用观察、实验、调查等方法，以小组合作、讨论交流的形式进行学习。
五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生实验操作能力。
3. 学生小组合作、讨论交流的表现。
4. 学生对科学知识的掌握程度。
四年级上册科学教案(第二部分)六、教学内容第6课：人体的奥秘1. 了解人体基本结构，学会观察人体各个系统。
2. 学习人体生理功能，探究人体奥秘。
第7课：物质的性质1. 学习物质的三大属性：固态、液态、气态。
2024年精选新教科版四年级上册科学全册教案
2024年精选新教科版四年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第三章《植物的生长与繁殖》：详细学习植物的生长过程、繁殖方式以及光合作用。
2. 第四章《电路的组成与原理》：学习电路的基本组成部分、电路原理以及简单电路的制作。
二、教学目标1. 让学生掌握植物的生长过程、繁殖方式以及光合作用的基本原理。
2. 培养学生动手操作电路的能力，理解电路的组成与原理。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用原理、电路的组成与原理。
2. 教学重点：植物的生长过程、繁殖方式、简单电路的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图解、光合作用实验器材、电路实验器材、PPT课件。
2. 学具：学生用植物观察记录表、电路制作材料、实验报告。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生思考植物是如何生长的，进而引出本章内容。
2. 新课内容：（1）植物的生长过程：讲解植物的生长过程，引导学生观察植物的特点。
（2）植物的繁殖方式：介绍植物的繁殖方式，让学生了解植物如何繁衍后代。
（3）光合作用：通过实验，让学生了解光合作用的原理。
3. 电路部分：（1）电路的组成：讲解电路的基本组成部分，让学生了解电路的结构。
（2）电路原理：通过实验，让学生理解电路的工作原理。
（3）简单电路制作：指导学生动手制作简单电路，培养学生的动手能力。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长过程2. 植物的繁殖方式3. 光合作用4. 电路的组成5. 电路原理6. 简单电路制作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）植物的生长过程分为哪几个阶段？每个阶段的特点是什么？（2）列举三种植物的繁殖方式，并说明它们的特点。
（3）简述光合作用的原理。
（4）简单电路由哪几部分组成？它们的作用是什么？2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、动手操作等多种方式，让学生掌握了植物生长、繁殖和光合作用的知识，以及电路的组成与原理。
教科版四年级科学上册教案可打印
教科版四年级科学上册教案可打印一、教学内容本节课选自教科版四年级科学上册，涉及第三章《声音》的第二节“声音的产生和传播”。
详细内容包括：声音是如何产生的，声音的传播需要什么介质，声音在不同介质中的传播速度，以及声音的基本特性。
二、教学目标1. 理解声音的产生和传播原理，知道声音需要介质传播。
3. 了解声音的基本特性，如音调、响度和音色，并能进行简单的区分。
三、教学难点与重点重点：声音的产生原理、声音的传播、声音的基本特性。
难点：声音在不同介质中传播速度的差异、音调与音色的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、口琴、尺子、气球、小纸团、塑料尺、细线等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受声音的美妙。
提问：“声音是如何产生的？又是如何传播到我们的耳朵里的呢？”2. 例题讲解：（1）用鼓和音响展示声音的产生。
（2）通过实验演示声音的传播，如敲击音响，让小纸团跳动，说明声音可以通过空气、固体和液体传播。
（3）讲解声音的基本特性，并进行现场演示。
3. 随堂练习：让学生用直尺拨动桌面，观察直尺振动产生的声音，并尝试改变音调、响度和音色。
4. 分组讨论：让学生分组讨论声音的产生和传播原理，以及声音的基本特性。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：需要介质（空气、固体、液体）3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的产生原理。
（2）声音传播需要什么介质？请举例说明。
（3）区分音调、响度和音色，并给出实例。
2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的。
（2）声音传播需要介质，如空气、固体和液体。
例如，我们在教室里听到老师讲课的声音，是通过空气传播到我们的耳朵里的。
（3）音调：声音的高低，如高音、低音；响度：声音的大小，如大声、小声；音色：声音的特色，如清脆、沙哑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，帮助学生理解声音的产生和传播原理，以及声音的基本特性。
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1.让学生认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
1、完成学习与评价中的练习题一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？二、探究内容：1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
- 1 -·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。
）3. 了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）三、板书设计晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二课天气日历1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。
2.使学生知道天气每天都在发生变化。
3.使用温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表1、完成学习与评价中的练习题一、导入提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？谁来描述今天的天气怎样？讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。
二、认识一些天气符号。
1、板画：认识一些天气符号。
2.老师讲解怎样运用天气符号来记录天气变化。
3.学生照着板画的天气符号画几个天气符号，制成天气记录卡。
（学生在画时要求小组分工，每人画一类天气符号，小组内不画重复的。
在记录天气日历时一定要在卡片的上方记上当天的日期。
）一、制作天气日历学生到户外观察天气。
老师重点指导什么地方测气温合适、如何判断云量、阴天等。
1、回教室学生交流今天的天气是怎样的？2、提问：哪些天气符号最能反映今天的天气？3、学生在“天气日历”中画今天的天气符号画。
4、出示“温度记录表”。
指导学生用描坚条的方法记录当天的气温。
二、分组讨论。
怎样分配记“天气日历”的任务、什么时候观察天气、周末- 3 -和假期能不能间断。
三、老师根据学生的讨论，作一些指导并统一观察天气的时间。
四、拓展：观察一个月的天气后，要求学生思考。
这一个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候？在这一季节里，人们的生活、生产有什么特点？这些特点与天气有关吗？五、板书设计：我们的天气日历 2018年9月3日第三课温度与气温1、经历测量气温变化规律的活动，巩固使用温度计测量温度的技能。
2.知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一地点来测量气温。
3.学生会做折线图、分析气温变化的规律。
1、完成学习与评价中的练习题一、引入：提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什么？讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
通过观察的测量我们周围大气的温度，就可以知道当天的气温。
二、探究内容：1、复习温度计的使用方法测定室内外的温度时1．用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；2．读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；3．如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。
（1）师：强调使用温度计的安全。
（2）分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的温度和水开时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏天和寒冷的冬天时，温度计的温度可能在什么位置？（3）分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计的液柱不再上升时，读出这时的温度。
一、室内外温度的测量与比较（1）思考：你们认为今天教室和教室外的温度是否相同？哪一个温度会高些？是怎么知道的？准确吗？- 5 -（2）学生分组测量教室内和教室外的温度。
注意提醒学生把测得的数据记录好。
（3）学生回教室后把测得的数据进行比较，并思考：哪一个温度更能反映当天的气温？在这个活动时，老师可以提示：室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？哪儿的温度低？哪一个温度可以反映当天的气温？（室外阴凉处、通风处更能反映当地的气温。
）二、气温的测量（1）比较每个组刚才测得的室外不同地点的气温是否相同。
（2）讨论测量气温应选择室外的什么地点。
（3）讨论刚才在测量室外温度时，哪个小组测得的温度最能反映当天的气温，并将这个气温记录在“天气日历”和“我们的日期—温度表”上。
三、全课总结、课外拓展：1、搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次的交流。
2.尝试通过不同渠道了解明天的天气。
板书气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
第4课风向和风速1、让学生通过观察风吹动小风旗的状况，确定风速的三个等级2、知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
3、学生能自制简易风向标和小风旗。
1、完成学习与评价中的练习题一、引入：1、问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？用你们能想到的描述风的词语来描述风好吗？教师将学生的描述记录在黑板上，了解学生们是怎样认识风的。
二、认识风向和风向标1、板画“风向图”向学生介绍可以用八个方位来描述风向。
2.老师列举风吹动旗面、树枝的情况，让学生辨别风向。
3.师出示一个自制的风向标，介绍风向标是用来测量风向的简单装置。
4.学生按照课本上自制风向标的步骤自制风向标。
5.做完后讨论风向标的使用方法：（1）选择室外空旷的地方测试风向；（2）借助指南针确定方位；（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向；（4）采用文字或箭头来记录风向。
如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
6.带领学生到室外测风向。
教师带领学生到操场中央。
教师指导学生借助指南针为每个小组确定方位，可将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上。
学生在画有方位的地方进行测量并记录风向。
如果在测量时，风向标箭头的指向不是固定地指向一个方向，可指导- 7 -学生作２分钟的观察，看看在这期间，风向标箭头指向在哪个方向的时间比较长，就把那个方向确定为此时的风向。
7、学生汇报他们刚才在室外测得风向的结果。
8、讨论如何将测得的风向结果添加到当天的“天气日历”上。
第5课降水量的测量1、让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。
2.让学生知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
3.学生制作简易的雨量器，并测量降水量，完成“天气日历”的记录。
1、完成学习与评价中的练习题一、导入讲述：降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
讨论：下雨天你们是怎样判断降水量的大小的？导入课题“我们怎样才能准确地知道雨下得有多大？”二、探索研究1.用雨量器测量降水量。
（1）介绍气象学家是怎样利用雨量器测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
（2）学生按照书上的步骤制作简易雨量器。
（3）展示各组的雨量器。
（4）讨论：雨量器口径的大小是否对测量有影响、是否能用不同大小的雨量器测量降水量？- 9 -（5）让学生拿着他们的雨量器来到室外。
在选定的地方，放好雨量器。
学生扮演乌云，教师用喷壶模拟降雨。
根据学生（乌云）分布的多少，不同地方的降水量应有所不同。
2.降水量的观察与测量（1）学生带着雨量器回到教室，观察降雨量。
小组的每个人都读一次自己小组的雨量器的读数。
（2）板画“我们的降水量填充图”。
教师在填充图上记录各组的降水量。
（3）讨论每组的降水量为什么不同？如何确定哪一组下的是大雨、哪一组下的是中雨、哪一组是小雨？（4）板画气象学家根据降水量的多少区分雨的等级的数据表，让学生来对照，作出判断。
3.对学生每天开展的课外降水量测量和记录活动进行指导。
（1）雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。
（2）每24小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。
（3）记录后将雨量器内的水倒掉。
4.云和雨的关系。
讨论：云和雨之间有怎样的关系。
三、小结。
四、课后拓展。
·调查：雨停了，地上的水都到哪里去了。
第6课云的观测1、使学生知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2.学生能根据云的多少区分晴天、多云天和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
3.使学生在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成云的观察。
1、完成学习与评价中的练习题一、导入1、师在黑板上写上“云”字。
2.你们看到“云”字能想到什么？3.揭示课题：云的观察二、探索研究1、观察云（1）把学生带到室外观察云。
提醒学生注意云的多少、云的高度和云的形状，提醒学生把云的形状和熟悉的事物进行联想。
注意提醒学生不要直视太阳。
（2）研究如何判断晴天、多云天和阴天。
·师先介绍区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；- 11 -如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
（如果当天的云量不是很容易判断的话，做下面的活动。
）·学生把硬纸板做成的圆面，把圆面分成四份。
根据刚才的观察，用撕成大小、形状不同的纸片代表云，把小纸片摆在圆面上。
当感觉小纸片的多少和形状已经能够代表刚才观察到的天空的云了，把小纸片一张挨着一张摆放到一起，看看它们一共能占圆面的几分之几，以此来判断当天是晴天、多云天还是阴天。
三、板书云量不超过圆面的1/4，就是晴天；云量不超过3/4，就是多云；云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
第7课总结我们的天气观察1、指导学生收集、记录和解释本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
2.使学生知道天气是不断变化的，了解天气变化的一些规律。
4. 让学生感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
1、完成学习与评价中的练习题统计天气信息（1）问：谁来说说两周前的天气是怎么样的？让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。