(外国人学汉语)中级汉语听说 第一课讲课教案
(外国人学汉语)中级汉语听说 第一课讲课教案
中级汉语听说 第一课 他是什么样子？一、《新朋友》这位戴眼镜、穿西服的叫王强，在人民大学中文系念二年级。
他呀，整天就知道看书，不爱护眼睛，成了个大近视。
我是王强的妹妹，名字叫王兰，今年考上了北京师范大学。
我喜欢当老师，整天跟学生们在一起，多有意思啊！那个浓眉大眼，背着旅行包的小伙子叫刘志坚，是王强的高中同学。
他们俩学习都不错。
可是，高中毕业的时候，刘志坚没去考大学，成了个待业青年，因为他的理想是当一个旅行家，眼下，他正准备骑车去全国旅游呢。
我是志坚的姐姐，叫刘佳，是个医务工作者，在北京的一所大医院里当护士。
我的主要工作是给病人打针、吃药。
我也是高中文化程度，但我希望通过自学成为一名内科医生。
1、王强在哪里读书？2、“他就知道看书”的意思是： 。
A 他知道怎么看书。
B 他不知道怎么看书。
C 他只看书，不干别的。
3、刘志坚为什么没去上大学？他有什么打算？ 4、他们四人是什么关系？ 5、刘佳在医院的主要工作是什么？二、介绍某人的简单情况。
例：我有一个外国朋友，她叫安娜，二十岁左右。
长得很漂亮，瓜gu ā子z ǐ脸，大眼睛，头发是金黄色的，身材也很苗mi áo 条ti áo。
她喜欢穿红色的连衣裙，白色的皮凉鞋。
她以前是个中学老师，现在是北京语y ǔ言y án文化大学的留学生。
她是刚从美国来的，我们是在食堂吃饭时认识的。
阅读以下表格。
1、请介绍一下你自己或者你的朋友，包括外表特征和工作。
三、《启事》（1）三月十五号下午，在天安门广场，走丢了一个叫毛毛的小男孩。
毛毛今年六岁，身高一米左右，圆脸，大眼睛，左耳下边有一颗小黑痣。
不会说普通话，只会说上海话。
穿一身咖啡色衣服，白色的童鞋。
有知道小孩下落的，请跟长城饭店521房间的王新联系。
必有重谢。
1、这个启事是商品广告、征婚启事、寻人启事、人物介绍中的哪一种？2、人物有什么特征（长相、口音、衣服等）？3、联系人叫什么名字？在什么地方？《启事》（2）谢立新，男，30岁。
中级汉语听力教程 第一课
2.医生为什么不给老人的妻子拿药？（ ） A.他的妻子没病 B.医生认为有病的是老人自己 C.病人不来，医生就不能开药 D.老人的药妻子也能吃
3.老人的妻子为什么生气？（ ）
A.老人的身体不好 B.老人不给妻子拿药
C.老人不做饭 D.老人常常唠叨
4.医生建议老人做什么？（ ）
一、 判断正误
1.一位老人为了给自己妻子买药，去了医院。（ ） 2.老人去医院是顺便的。 （ ） 3.医生告诉老人，病人不来，要就没法开。（ ）
4.老人的妻子讨厌上医院。（ ）
5.医生让老人先回去，试试妻子多远能听到他的 话，然后再来买药。（ ）
6.老人没办法，只好先买点儿药自己回去吃。（ ）
A.带妻子来看病
B.把自己的药给妻子吃
C.试试妻子的听力 D.她什么都没听到
5.老人的妻子为什么没去医院？（ ） A.她不爱上医院 B.她生老人的气 C.她要做饭 D.她什么也听不到
6.老人为什么问妻子“中午吃什么饭”？（ ）
A.想跟妻子开玩笑
B.老人爱唠叨
C.想知道妻子的耳朵有没有问题
D.老人饿了
老人回到家里，见妻子正在厨房做午饭，就来到离 妻子大约 10 米的地方大声地问：“哎，今天中午吃什 么饭啊？”妻子特别生气，最近老头儿总是唠唠叨叨
的，真不想理他。老头儿听不到妻子回答，又分别来
到离妻子8米、5米和3米的地方大声问：“老婆，今天
中午吃什么饭啊？”当老头最后跑到离妻子一米的地
方在问时，妻子骂道：“你这个讨厌的老头子，问什 么问，我都告诉你四遍了 !”老人仔细一算，在妻子骂 自己之前自己正好问了四遍，老人立刻傻了，难道是 我自己的耳朵出了毛病？
一位老人去看病，看完了自己的病，忽然 想到最近跟妻子说话，妻子常听不到，就请医 生顺便也给妻子开点儿药。医生说:“这药怎么 开呀，除非她自己来看病。”老人说，妻子一 辈子就是不爱上医院。医生想了想对老人说： “你回去后在离妻子10米、8米、5米、3米、和 1米的地方分别试试，看她多远才能听见你说的 话，完了之后你再来开药。”老人说 : “好。” 就拿了自己的药回去家了。
中级汉语口语第一课
目录 Contents
• 课程介绍 • 中级汉语口语必备基础知识 • 中级汉语口语常用表达方式 • 中级汉语口语实际应用场景 • 中级汉语口语学习技巧
01课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程目标0102
03
04
掌握中级汉语口语的基 本语法和表达方式
提高口语流利度和语音 准确性
培养跨文化交际能力， 增强对中华文化的理解
培养自主学习和合作学 习的能力
课程安排
01
02
03
04
每周两次课，每次课两小时
课程分为16周，共32课时
课程内容涵盖日常生活、工作 、旅游、文化等话题
教学方法包括讲解、示范、模 仿、角色扮演等
课程要求
学生需具备一定的初级汉语口语基础
学生需积极参与课堂活动，勇于表达 自己的观点和想法
学生需按时参加课程，遵守课堂纪律
日常问候与道别
日常问候
早上好、你好、晚上好等，用于 日常见面时的问候。
道别
再见、再会、后会有期等，用于 分别时的告别。
自我介绍与他人介绍
自我介绍
我名叫XXX，来自XX国，从事XX工作。
他人介绍
这位是我的朋友XXX，他/她是一名XX。
表达感谢与道歉
感谢
谢谢、感激不尽、非常感谢您的帮助等，用于表达对他人的 感激之情。
在商场购物
总结词
掌握购物常用词汇和表达方式，能够进行基本的购物交流。
详细描述
在商场购物时，需要掌握商品名称、价格、尺寸、颜色等基本词汇。同时，能够 询问店员商品信息、折扣活动等。在结账时，需要了解如何使用信用卡、现金等 支付方式。此外，退货和换货等售后服务的常用表达也需要掌握。
在机场办理登机手续
对外汉语中级口语教案
对外汉语中级口语教案第一篇：对外汉语中级口语教案对外汉语口语教案教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生。
学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语，有的为零基础；中级水平者大都是从一年级就开始学汉语，能够和老师进行简单的日常会话交流。
教学内容：《学汉语情景会话》内蒙古教育出版社教材分析：《学汉语情景会话》是由黄妙轩、胜利等人主编的一本主要针对于蒙古国对外汉语口语教学的教材。
全书按话题内容分成15个单元，共50课，内容排列由简到难，由日常基本会话到汉语文化知识介绍，可以说这本书的内容编排是非常适合蒙古学生使用的，不仅能够激发学习者的阅读兴趣和求知欲，也可以让他们感受丰富的汉语文化，达到愉快地学习并掌握汉语。
第十六课买电器（一对儿情侣买电器）女：咱们今天先买什么电器呀，洗衣机还是电冰箱？男：还是买电视吧，世界杯就要开始了。
售货员：你们要买电视吗？女：这台37英寸的多少钱？售货员：一万两千八百元。
女：太贵了！男：看一个便宜的吧。
售货员：34英寸的便宜一些，九千三百元。
女：这个价位还行，你觉得呢？男：我觉得价格还可以，但是样式一般。
售货员：这一台您觉得怎么样？这是今年的新款，售价九千八百元。
男：我觉得这台比那台好，就买这台，好吗？女：行，听你的。
男：能用信用卡吗？售货员：能，请到收银台刷卡。
教案第三单元购物·买电器教学目标：1、掌握本课中的新词语和新句型2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别3、掌握对话中的口语语法4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的教学重点：1、本课中的词汇和句型2、“A还是B”的用法3、“太+形容词+了”的意义和用法4、汉语中描述价格的数字读法5、认识常见的家用电器教学难点：1、选择疑问句的用法和意义2、“用+名词”的用法和意义教学方法：互动法，游戏法，任务法教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数：3个课时（120分钟）教学步骤：第一课时一、组织教学：师生互致问候，点名检查出勤情况二、新课导入及教学：1、问题导入：老师：同学们，如果你们在中国读书，想去商店买一台电脑，你会和卖电脑的人说什么呢？学生：会，我们学了今天的就会了！老师：那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
对外汉语中级听力教案
开始：教师：“同学们，下午好，同学们有没有认真对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成布置的课后作业呢，——有（预想答案）好，那么我们开始新的听力旅程。
”面听：1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。
“海七”西瓜的特点是个儿大，成熟期晚。
今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号”用PPT展示问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪个品种？教师听前准备：下面一段话我们将听到几个西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下学生写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。
这样听完第二遍后检查学生的答案，并公布答案“京欣一号”2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您马上过来！请您马上过来。
）用PPT展示问题：请你听后说一说：发生了什么事？教师听后准备：该段材料教师念完之后，学生可能回答不好，教师则用递进追询来提问学生：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了——丢了（预想答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丢了，3、遗憾的是中国队自己也没有抓住进一步扩大比分的机会，尤其是第33分钟时，队长将一个宝贵的点球踢飞，使中国最终和本次比赛的冠军无缘用PPT展示问题：最后中国队得了冠军吗？教师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？学生可能会模仿重复句子，此时教师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接继续念完后提问：最后中国队得了冠军吗？教师板书“和··无缘”略作讲解并让一个学生试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。
机听：1、美国人最近把闹钟评为他们最讨厌的发明之一，实际上，闹钟并不只是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。
一项研究发现，被闹钟突然吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增加压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神忧郁。
专家建议睡觉时保持和闹钟之间至少1米远，如果你必须上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用手机里好听的音乐。
中级汉语听力课教案（范本）
中级汉语听力课教案中级汉语听力课教案中级汉语听力课教案部分内容：一、今天对小王来说是个不平常的日子“对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。
例如：1．这种价格对一个学生来说是太贵了。
2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。
3．对他来说，目前最急需的是钱。
4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。
二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方“到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。
例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。
2．到今天为止，报名的人已超过了一千。
3．到目前为止，还没有人反对。
4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。
三、转眼就到了分别的时刻“转眼”形容极短的时间。
例如： 1．早上出门时还记得，转眼就忘了。
2．刚刚教过的字转眼就不认识了。
3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。
4．刚才还在，怎么转眼就不见了？今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。
牌子上写着：香港爱讯旅游团。
终于，有一队人向他走来……团长：你是中华旅行社的？小王：对，我姓王，你是高团长吧？团长：我就是。
小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我们的车在外面等着呢。
团长：好的。
对外汉语中级说话课教案
对外汉语中级说话课教案一、教学目标1. 提高学生的口头表达能力，使学生能够流畅地使用汉语进行日常交流。
2. 扩展学生的词汇量和句型结构，增强学生的语言运用能力。
3. 培养学生的听说技巧，提高学生的交际能力。
4. 增强学生对中国文化和社会的了解，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 章节一：介绍与问候学习如何自我介绍和介绍他人学习如何问候和回答问候练习使用常用的介绍和问候用语2. 章节二：家庭与朋友学习如何询问和回答有关家庭和朋友的个人信息学习如何表达家庭成员和朋友的关系练习使用常用的家庭和朋友相关的词汇和句型3. 章节三：日常生活学习如何描述日常生活中的活动和习惯学习如何询问和回答有关日常生活的信息练习使用常用的日常生活相关的词汇和句型4. 章节四：购物与餐饮学习如何表达购物和点餐的需求学习如何询问和回答有关购物和餐饮的信息练习使用常用的购物和餐饮相关的词汇和句型5. 章节五：旅行与交通学习如何描述旅行和交通的情况学习如何询问和回答有关旅行和交通的信息练习使用常用的旅行和交通相关的词汇和句型三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中练习和使用语言。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的交际能力和合作精神。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的语境中学习和使用语言。
4. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 口语表达：评估学生在实际交际中的口头表达能力。
3. 词汇和句型运用：评估学生对所学词汇和句型的掌握程度。
4. 听说技巧：评估学生的听说技巧和交际能力。
五、教学资源1. 教科书：《对外汉语中级口语教程》2. 辅助教材：《中级汉语口语表达实例与练习》3. 教学音频和视频材料：用于播放相关的语音和视频资料，辅助教学。
4. 网络资源：利用互联网查找相关的教学资源和信息，丰富教学内容。
中级汉语口语1教案
中级汉语口语1教案篇一：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)ji?ɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làngfai对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn放心不下。
9．除非(连)chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lo．陪(动)p?i跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
陪客。
陪葬。
陪嫁。
失陪。
从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。
对外汉语中级综合Ⅱ.第1课《故事二则》教案
第1课《故事二则》教案
说明：
1.这是一份最简单的教案编写的参考框架。
具体教案编写可根据综合教学不同阶段的
学习特点对内容等进行适当的增补和修改。
2.“教学任务”即本课的教学目的和要求，包括应学习和掌握的语音、词汇、语法、
等语言知识，本课体现的文化知识，要求学习者掌握的语言技能项目，以及教学的重点和难点等。
3.“时间安排”请参考每册《发展汉语（第二版）》“编写说明”中的“使用建议”。
4.“教学实施”即课堂教学活动的各个环节，请根据教材的性质、教学的阶段及具体
课文的教学内容，设计教学环节，如导入新课、语言知识教学的步骤、语言技能项目训练的方式、重要的提问内容、语言点讲练的例句准备、知识说明的要点、课堂练习和活动的内容、课文小结、练习任务布置等，并且在备课和教案编写中设定各环节的教学时间，以保证教学个环节的顺利而有效地实施。
5.“备课心得”是本课语言和文化知识教学、语言项目技能训练等的特殊安排、个性
化建议及课外活动和任务的拓展等。
以便为教材使用者在备课、编写教案和课堂实施提供特别的参考。
6.备课和教案编写是有效、高效进行课堂教学实施的保证，因此，建议教案编写者参
看有关书籍，并结合具体的课型和教材特点精心准备教学材料、谋划教法，编制好教案。
中级对外汉语教学教案
中级对外汉语教学教案一、第1章：教学目标与计划1. 教学目标：本章主要让学生掌握中级汉语语法、词汇和听力技巧，提高他们的口语表达能力和日常交流能力。
2. 教学计划：本章共10课时，分别为：第1-2课时：介绍中级汉语语法和词汇第3-4课时：听力技巧训练第5-6课时：口语表达能力的培养第7-8课时：情景对话练习第9-10课时：复习和总结二、第2章：教学内容与材料1. 教学内容：本章主要内容包括：中级汉语语法：时态、被动语态、条件句等中级词汇：日常生活、工作、旅行等场景的词汇听力技巧：听力理解、信息筛选、语音辨识等口语表达：日常交流、商务沟通、演讲等2. 教学材料：教材：《新实用汉语课本》第4册、《中级汉语听力》等辅助材料：多媒体教学课件、视频、音频素材等三、第3章：教学方法与策略1. 教学方法：任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力交际法：模拟真实语境，培养学生的日常交流能力视听法：利用多媒体素材，提高学生的听力理解能力2. 教学策略：个性化教学：针对学生的需求和特点，制定个性化的教学计划互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力差异化教学：针对不同水平的学生，提供相应难度的教学内容四、第4章：教学评价与反馈1. 教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现口语表达能力：评估学生在情景对话和演讲等环节的口语表达能力听力理解能力：通过听力测试评估学生的听力水平语法和词汇掌握程度：通过课后作业和测试评估学生对语法和词汇的掌握情况2. 教学反馈：及时反馈：在课堂活动中，教师应及时给予学生反馈，指导他们纠正错误个性化反馈：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助多元化反馈：采用学生互评、自评等多种方式，提高学生的自我认知能力五、第5章：教学实践活动1. 课堂活动：情景对话：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，练习日常交流小组讨论：针对特定话题，进行小组讨论，提高学生的口语表达能力听力理解：播放音频或视频素材，让学生进行听力练习2. 课后作业：语法练习：巩固所学语法知识词汇练习：通过词汇填空、造句等形式，加强词汇运用能力听力练习：完成听力测试，提高听力水平3. 课外活动：组织汉语角：让学生与其他汉语学习者进行交流，提高口语表达能力参观考察：组织学生参观企业、文化景点等，增强他们对汉语文化的了解语言竞赛：参加各类汉语竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性六、第6章：教学案例分析1. 案例选取：选取具有代表性的教学案例，如：学生语法错误、词汇误用、听力理解困难等分析案例中出现的问题，以及解决问题的方法和策略2. 案例分析：分析学生出现错误的原因，如：语法规则混淆、词汇记忆不足、听力技巧欠佳等针对问题，提出相应的解决对策和教学建议七、第7章：教学资源与工具1. 教学资源：教材：选择适合中级汉语教学的教材，如《新实用汉语课本》第4册、《中级汉语听力》等辅助材料：制作多媒体教学课件、视频、音频素材等，丰富教学内容2. 教学工具：使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学利用网络资源，如在线教学平台、教学资源库等，获取更多的教学素材和信息八、第8章：教学改革与创新1. 教学改革：改进教学方法，如：任务型教学法、交际法等，提高学生的语言运用能力调整教学内容，注重实用性，增加学生感兴趣的话题和场景2. 教学创新：利用现代教育技术，如：在线教学平台、虚拟现实等，开展创新教学创设真实语境，如：组织实地考察、参加语言竞赛等，提高学生的语言实践能力九、第9章：教学成果展示与分享1. 教学成果：通过课堂表现、课后作业、听力测试等方式，评估学生的学习成果组织学生进行语言展示，如：演讲、情景剧表演等，展示他们的语言能力2. 教学分享：教师之间分享教学经验和心得，提高教学水平学生之间分享学习方法和技巧，促进共同进步十、第10章：教学总结与展望1. 教学总结：对本学期的教学工作进行总结，反思教学过程中的优点和不足针对存在的问题，提出改进措施和解决方案2. 教学展望：展望未来教学，制定下一学期的教学目标和计划积极探索教学改革和创新，提高教学质量和发展水平重点和难点解析六、第6章：教学案例分析补充说明：在教学案例分析环节，教师应关注案例选取的典型性和代表性，以及案例分析的深度和广度。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一章：听力技巧的培养1.1 教学目标让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
提高学生对中级汉语听力材料的理解能力。
1.2 教学内容听力技巧的讲解与实践听力练习：短对话、新闻报道、故事等1.3 教学方法讲解听力技巧，并通过实际练习让学生加以运用。
分组讨论，学生互相分享听力心得和方法。
1.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对听力技巧的掌握程度。
第二章：日常生活中的听力练习2.1 教学目标让学生能够听懂并理解日常生活中的对话和场景。
提高学生对中级汉语听力材料的反应速度。
2.2 教学内容日常生活场景的听力材料，如购物、问路、就餐等。
针对不同场景进行听力技巧的讲解与实践。
2.3 教学方法通过模拟日常生活场景，让学生进行听力练习。
引导学生主动参与对话，提高实际应用能力。
2.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对日常生活场景的理解能力。
第三章：新闻听力练习3.1 教学目标让学生能够听懂并理解中文新闻报道。
提高学生对中级汉语听力材料的分析能力。
3.2 教学内容中文新闻报道的听力材料，涉及不同主题和背景。
针对新闻报道进行听力技巧的讲解与实践。
3.3 教学方法讲解新闻报道的特点和听力技巧，并进行实际练习。
引导学生关注新闻报道中的关键信息和逻辑关系。
3.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对新闻报道的理解能力。
第四章：听力与文化理解4.1 教学目标让学生通过听力材料了解中国文化和社会现象。
提高学生对中级汉语听力材料的文化敏感度。
4.2 教学内容涉及中国文化和社会现象的听力材料，如传统节日、风俗习惯等。
针对听力材料进行文化背景介绍和讨论。
4.3 教学方法通过听力材料让学生了解中国文化和社会现象。
组织学生进行小组讨论，分享对听力材料的理解和文化感悟。
4.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对中国文化和社会现象的理解能力。
第五章：听力策略的运用5.1 教学目标让学生能够运用有效的听力策略，提高听力理解能力。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案一、教学目标1. 提高学生的中文听力水平，使他们能够理解日常生活中的对话和熟悉的故事。
2. 通过听力练习，增强学生的语言运用能力和对中文语音、语调的敏感度。
3. 培养学生的中文学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 听力材料：选取日常生活、工作、学习场景中的对话和故事。
2. 语音、语调：学习中文的特殊语音、语调现象，如变调、儿化等。
3. 词汇、语法：学习常用的词汇和基本语法结构。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成听力任务，提高学生的实际应用能力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂氛围。
3. 视听结合法：利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：布置相关听力练习，检验学生的学习效果。
3. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的进步情况。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍中文语音、语调基本知识，进行基础听力训练。
2. 第3-4周：学习常用词汇和基本语法结构，进行日常生活场景的听力练习。
3. 第5-6周：学习工作、学习场景中的对话，提高听力理解能力。
4. 第7-8周：学习故事类听力材料，培养学生的综合听力素养。
5. 第9-10周：进行综合听力训练，准备听力测试。
六、教学活动1. 听力游戏：设计一些有趣的听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在游戏中提高听力水平。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话，提高听力理解和口语表达能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论听力材料中的相关话题，促进学生之间的交流和思考。
七、教学资源1. 听力材料：收集各种类型的听力材料，如音频、视频、录音等，丰富教学资源。
2. 教学工具：使用多媒体设备、投影仪等教学工具，提高教学效果。
3. 学习资料：提供相关中文学习书籍、网站、APP等资源，方便学生自主学习。
八、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和需求，调整教学内容和难度。
中级对外汉语教学教案
中级对外汉语教学教案一、第1章：课程概述与目标1.1 课程背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区对汉语学习产生了浓厚的兴趣。
中级对外汉语教学课程旨在帮助学习者进一步提高汉语水平，掌握一定的汉语听说读写能力，增进对中国文化的了解。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学习者能够：（1）在日常生活、工作和学习中，能够熟练地使用汉语进行交流；（2）掌握一定的汉语语法、词汇和句型，提高汉语听说读写综合能力；（3）了解中国文化，增进对中华文明的认知。
二、第2章：教学内容与大纲2.1 教学内容本课程的教学内容主要包括：（1）汉语语音：学习一些易错音和难点音，提高发音准确性；（2）汉语词汇：学习常用的中级词汇，掌握一定数量的词汇量；（3）汉语语法：学习一些常见的句型和语法现象，提高语言运用能力；（4）听力理解：通过听一些日常对话、故事和新闻，提高听力水平；（5）阅读理解：阅读一些中级难度的文章，提高阅读理解能力；（6）写作能力：能够写一些简单的书信、日记和作文；（7）口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；（8）中国文化：了解中国的历史、文化、风俗习惯等。
第1节：汉语语音训练第2节：汉语词汇学习第3节：汉语语法讲解第4节：听力训练第5节：阅读理解训练第6节：写作能力培养第7节：口语表达训练第8节：中国文化介绍三、第3章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用课堂讲授、互动讨论、实践练习、多媒体教学等方法。
3.2 教学策略（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习汉语；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；（3）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言能力；（4）多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性。
四、第4章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
（1）形成性评价：课堂表现、作业完成情况、课程参与度等；（2）终结性评价：课程结束时的考试，包括听、说、读、写、译等方面。
对外汉语中级听力Ⅰ第1课教案
***********************************************************教案第1课 画家和他的孙女教学任务1、重点学习词语：怎么、长(zhǎng)、比…还…、参加、结果2、听力技能训练：听懂反问句，理解说话人的语气。
训练边听边记的策略。
3、与本课相关话题的讨论：谈谈对课文的感受。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：鼓励学生说出除了“画家”以外，还知道什么“家”。
简单解释科学家、教育家、作家、音乐家的意思。
听录音，让学生在人名和“科学家、教育家”等之间连线。
◆注意：这些外国人名的发音应该与本来的发音接近。
如果学生对人名的读音不敏感，老师可以提醒。
2、学习词语（10-12分钟）：要求：掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
方法：老师带读，学生分别朗读，老师纠正发音。
生词部分：重点词语学习教学方法：通过短语、例句和使用说明，使学生掌握重点词语的基本语义和基本用法◆一共6个生词，其中“画家、孙女”为常用词。
其他词语要知道意思。
◆因为本课生词较少，学生认知负担不重。
可以适当练习亲属称谓的词语，如爷爷、奶奶、孙子、孙女等。
◆用图片方式展示树枝、树干、翅膀、母鸡等生词。
如果学生水平较高，可以补充树叶、公鸡、鸡蛋等词语。
◆课文中出现兔子、马、鸡等动物，可以让学生说出他们知道的动物的名字。
3、语言结构学习（12-15分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）怎么：提示学生说出带有“怎么”的句子。
如，“学生没写作业，老师可以问什么？”学生答：“你怎么不写作业？”（2）长：老师问：“你长得像谁？”展示PPT上的照片，问：“她们长得像吗？”（3）比…还…：引导学生使用：问：“你长得很高，你弟弟更高，可以怎么说？”学生答：“弟弟比我还高。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一章：听力理解技巧概述1.1 教学目标了解听力理解的基本概念掌握听力理解的技巧和方法提高听力技能和理解能力1.2 教学内容听力理解的概念与重要性听力理解的技巧和方法听力技巧的实践与训练1.3 教学方法讲授法：讲解听力理解的概念和技巧实践法：听力练习和讨论1.4 教学资源教学PPT：介绍听力理解的概念和技巧听力材料：提供实际的听力练习1.5 教学步骤1.5.1 导入：引入听力理解的主题，激发学生兴趣1.5.2 讲解：讲解听力理解的概念和技巧1.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导1.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第二章：听力技巧训练2.1 教学目标学习常见的听力技巧和方法提高听力技能和理解能力2.2 教学内容常见的听力技巧和方法听力技巧的实践和训练2.3 教学方法讲授法：讲解听力技巧和方法实践法：听力练习和讨论2.4 教学资源教学PPT：介绍听力技巧和方法听力材料：提供实际的听力练习2.5 教学步骤2.5.1 导入：回顾上一章的内容，引入新的听力技巧2.5.2 讲解：讲解新的听力技巧和方法2.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导2.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第三章：听力材料的选择与使用3.1 教学目标学会选择适合的听力材料掌握使用听力材料的方法和技巧3.2 教学内容选择适合的听力材料的标准使用听力材料的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解选择和使用听力材料的方法实践法：听力练习和讨论3.4 教学资源教学PPT：介绍选择和使用听力材料的方法听力材料：提供实际的听力练习3.5 教学步骤3.5.1 导入：回顾前两章的内容，引入选择和使用听力材料的重要性3.5.2 讲解：讲解选择和使用听力材料的方法和技巧3.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导3.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第四章：听力策略与技巧4.1 教学目标学习听力策略和技巧提高听力技能和理解能力4.2 教学内容听力策略和技巧的种类和作用听力策略和技巧的实践和训练4.3 教学方法讲授法：讲解听力策略和技巧实践法：听力练习和讨论4.4 教学资源教学PPT：介绍听力策略和技巧听力材料：提供实际的听力练习4.5 教学步骤4.5.1 导入：回顾前几章的内容，引入听力策略和技巧的重要性4.5.2 讲解：讲解听力策略和技巧4.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导4.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第五章：听力评估与反馈5.1 教学目标学习听力评估的方法和技巧提高听力技能和理解能力5.2 教学内容听力评估的方法和技巧听力评估的实践和训练5.3 教学方法讲授法：讲解听力评估的方法和技巧实践法：听力练习和讨论5.4 教学资源教学PPT：介绍听力评估的方法和技巧听力材料：提供实际的听力练习5.5 教学步骤5.5.1 导入：回顾前几章的内容，引入听力评估的重要性5.5.2 讲解：讲解听力评估的方法和技巧5.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导5.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第六章：日常对话听力训练6.1 教学目标掌握日常对话的听力技巧提高对日常对话的理解能力6.2 教学内容日常对话的特点和常见主题针对日常对话的听力技巧实际日常对话听力练习6.3 教学方法讲授法：讲解日常对话的特点和技巧实践法：听力练习和角色扮演6.4 教学资源教学PPT：介绍日常对话的特点和技巧听力材料：提供实际的日常对话听力练习6.5 教学步骤6.5.1 导入：回顾前章的内容，引入日常对话的重要性6.5.2 讲解：讲解日常对话的特点和技巧6.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导6.5.4 角色扮演：学生模拟日常对话，进行听力练习6.5.5 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第七章：新闻报道听力训练7.1 教学目标掌握新闻报道的听力技巧提高对新闻报道的理解能力7.2 教学内容新闻报道的特点和常见元素针对新闻报道的听力技巧实际新闻报道听力练习7.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的特点和技巧实践法：听力练习和讨论7.4 教学资源教学PPT：介绍新闻报道的特点和技巧听力材料：提供实际的新闻报道听力练习7.5 教学步骤7.5.1 导入：回顾前章的内容，引入新闻报道的重要性7.5.2 讲解：讲解新闻报道的特点和技巧7.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导7.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第八章：讲座和演讲听力训练8.1 教学目标掌握讲座和演讲的听力技巧提高对讲座和演讲的理解能力8.2 教学内容讲座和演讲的特点和常见结构针对讲座和演讲的听力技巧实际讲座和演讲听力练习8.3 教学方法讲授法：讲解讲座和演讲的特点和技巧实践法：听力练习和讨论8.4 教学资源教学PPT：介绍讲座和演讲的特点和技巧听力材料：提供实际的讲座和演讲听力练习8.5 教学步骤8.5.1 导入：回顾前章的内容，引入讲座和演讲的重要性8.5.2 讲解：讲解讲座和演讲的特点和技巧8.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导8.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第九章：听力与文化背景9.1 教学目标了解不同文化背景下的听力习惯和差异提高对文化背景的理解能力9.2 教学内容不同文化背景下的听力习惯和差异文化背景对听力理解的影响实际听力练习和文化背景分析9.3 教学方法讲授法：讲解不同文化背景下的听力习惯和差异实践法：听力练习和文化背景分析9.4 教学资源教学PPT：介绍不同文化背景下的听力习惯和差异听力材料：提供实际的听力练习9.5 教学步骤9.5.1 导入：回顾前章的内容，引入文化背景的重要性9.5.2 讲解：讲解不同文化背景下的听力习惯和差异9.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导9.5.4 文化背景分析：学生分析听力材料中的文化背景9.5.5 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十章：听力综合训练与提升10.1 教学目标综合运用所学的听力技巧和策略提高整体听力水平和理解能力10.2 教学内容综合听力训练的方法和技巧针对不同类型的听力材料的训练实际听力练习和综合能力提升10.3 教学方法讲授法：讲解综合听力训练的方法和技巧实践法：听力练习和讨论10.4 教学资源教学PPT：介绍综合听力训练的方法和技巧听力材料：提供实际的听力练习第十一章：听力考试技巧与策略11.1 教学目标学习听力考试的技巧和策略提高听力考试的得分能力11.2 教学内容听力考试的类型和题型听力考试的技巧和策略实际听力考试模拟练习11.3 教学方法讲授法：讲解听力考试的类型和题型实践法：听力考试模拟练习和讨论11.4 教学资源教学PPT：介绍听力考试的类型和题型听力材料：提供实际的听力考试模拟练习11.5 教学步骤11.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力考试的重要性11.5.2 讲解：讲解听力考试的类型和题型11.5.3 实践：学生进行听力考试模拟练习，教师指导11.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十二章：听力资料的获取与利用12.1 教学目标学习获取和利用听力资料的技巧提高听力学习的效率和效果12.2 教学内容听力资料的种类和来源获取和利用听力资料的技巧实际听力资料的获取和利用练习12.3 教学方法讲授法：讲解听力资料的种类和来源实践法：听力资料的获取和利用练习和讨论12.4 教学资源教学PPT：介绍听力资料的种类和来源听力材料：提供实际的听力资料12.5 教学步骤12.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力资料的重要性12.5.2 讲解：讲解听力资料的种类和来源12.5.3 实践：学生进行听力资料的获取和利用练习，教师指导12.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十三章：听力与语言运用13.1 教学目标学习听力与语言运用的关系提高语言运用能力和听力水平13.2 教学内容听力与语言运用的联系和影响提高语言运用能力的技巧和方法实际听力与语言运用的练习13.3 教学方法讲授法：讲解听力与语言运用的关系实践法：听力与语言运用的练习和讨论13.4 教学资源教学PPT：介绍听力与语言运用的关系听力材料：提供实际的听力练习13.5 教学步骤13.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力与语言运用的重要性13.5.2 讲解：讲解听力与语言运用的关系13.5.3 实践：学生进行听力与语言运用的练习，教师指导13.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十四章：听力与跨文化交流14.1 教学目标学习听力与跨文化交流的关系提高跨文化交流能力和听力水平14.2 教学内容听力与跨文化交流的联系和影响提高跨文化交流能力的技巧和方法实际听力与跨文化交流的练习14.3 教学方法讲授法：讲解听力与跨文化交流的关系实践法：听力与跨文化交流的练习和讨论14.4 教学资源教学PPT：介绍听力与跨文化交流的关系听力材料：提供实际的听力练习14.5 教学步骤14.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力与跨文化交流的重要性14.5.2 讲解：讲解听力与跨文化交流的关系14.5.3 实践：学生进行听力与跨文化交流的练习，教师指导14.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十五章：听力学习资源与推荐15.1 教学目标学习获取和使用听力学习资源的技巧提高听力学习的效果和效率15.2 教学内容听力学习资源的种类和来源获取和使用听力学习资源的技巧实际听力学习资源的获取和利用练习15.3 教学方法讲授法：讲解听力学习资源的种类和来源实践法：听力学习资源的重点和难点解析本文主要介绍了中级汉语听力课的教案，包括听力理解技巧、听力技巧训练、听力材料的选择与使用、听力策略与技巧、听力评估与反馈、日常对话听力训练、新闻报道听力训练、讲座和演讲听力训练、听力与文化背景、听力综合训练与提升、听力考试技巧与策略、听力资料的获取与利用、听力与语言运用、听力与跨文化交流以及听力学习资源与推荐等十五个章节。
《汉语听力教程》第一课教案
《迎来送往》教案课题计划：一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：1. 认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和生词；（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。
3. 情感领域：学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。
4. 学习策略：（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。
四、教学设想：1. 教学重点：（1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至（2）语言点：“尽可能”的用法2. 教学难点：“说……就……”结构3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。
辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。
5. 作业检测：见“课时计划”。
五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：一、听力理解练习(10’)（一）听后选择正确答案：听一遍录音，回答问题。
学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
果然下雨了，天气预报还挺准的。
B孩子想出国学习，我只好让他去了。
A临毕业的时候再找工作可就来不及了。
A看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。
C这件事你们瞒得了我啊？ A他跑着跑着一下子摔倒了。
B早知道小张不去，我们就不给他买票了。
C小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B他现在忙着联系工作呢。
中级汉语听力教程教案：第一课（5篇）
中级汉语听力教程教案：第一课（5篇）第一篇：中级汉语听力教程教案：第一课中级一班听力课教案第一课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。
四．教学内容1.生词：5个，包括名词2个，动词1个，形容词2个，副词1个。
2.课文：约280字的一篇关于夫妻两谁的耳朵有问题的内容的文章。
3.习题：课后练习一、二、三。
五．教学目标 1.认知领域：（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。
（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。
（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。
2.技能领域：（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。
（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。
（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。
（4）写：能够书写本课生词。
3.情感领域：（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。
（2）学生有描写自己某种经历的愿望。
4.学习策略：帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
六．教学重点和难点 1.词汇掌握重点生词除非、理、仔细、唠唠叨叨的词义和用法。
2.课文掌握此篇课文的大致内容。
七．教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。
2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3.讲练结合，精讲多练，听说领先。
八．教学时间全课共一课，约两节课时，约90分钟完成九．教具媒体类：图片、动画、视频十．教学步骤1.组织教学：点名(1分钟)2.复习：(1分钟)3.导入：（1分钟）4.生词（10分钟）（1）领读（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读5.听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容6.布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第二课 7．板书设计第二篇：中级汉语听力教程教案：第六课中级一班听力课教案第六课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。
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中级汉语听说 第一课 他是什么样子？
一、《新朋友》
这位戴眼镜、穿西服的叫王强，在人民大学中文系念二年级。
他呀，整天就知道看书，不爱护眼睛，成了个大近视。
我是王强的妹妹，名字叫王兰，今年考上了北京师范大学。
我喜欢当老师，整天跟学生们在一起，多有意思啊！
那个浓眉大眼，背着旅行包的小伙子叫刘志坚，是王强的高中同学。
他们俩学习都不错。
可是，高中毕业的时候，刘志坚没去考大学，成了个待业青年，因为他的理想是当一个旅行家，眼下，他正准备骑车去全国旅游呢。
我是志坚的姐姐，叫刘佳，是个医务工作者，在北京的一所大医院里当护士。
我的主要工作是给病人打针、吃药。
我也是高中文化程度，但我希望通过自学成为一名内科医生。
1、王强在哪里读书？
2、“他就知道看书”的意思是： 。
A 他知道怎么看书。
B 他不知道怎么看书。
C 他只看书，不干别的。
3、刘志坚为什么没去上大学？他有什么打算？ 4、他们四人是什么关系？ 5、刘佳在医院的主要工作是什么？
二、介绍某人的简单情况。
例：我有一个外国朋友，她叫安娜，二十岁左右。
长得很漂亮，瓜gu ā子z ǐ
脸，大眼睛，头发是金黄色的，身材也很苗mi áo 条ti áo。
她喜欢穿红色的连衣裙，白色的皮凉鞋。
她以前是个
中学老师，现在是北京语y ǔ言y án
文化大学的留学生。
她是刚从美国来的，我们是在食堂吃饭时认识的。
阅读以下表格。
1、请介绍一下你自己或者你的朋友，包括外表特征和工作。
三、《启事》（1）三月十五号下午，在天安门广场，走丢了一个叫毛毛的小男孩。
毛毛今年六岁，身高一米左右，圆脸，大眼睛，左耳下边有一颗小黑痣。
不会说普通话，只会说上海话。
穿一身咖啡色衣服，白色的童鞋。
有知道小孩下落的，请跟长城饭店521房间的王新联系。
必有重谢。
1、这个启事是商品广告、征婚启事、寻人启事、人物介绍中的哪一种？
2、人物有什么特征（长相、口音、衣服等）？
3、联系人叫什么名字？在什么地方？
《启事》（2）谢立新，男，30岁。
身高一米七五，身体健康，相貌端正。
公务员，文化程度硕士。
爱好电脑。
月收入在8000元左右。
欲寻一位二十八岁以下、一米六零以上、身体健康、性格温柔、相貌端正、大专以上文化程度的城市姑娘为伴。
有意者来信请寄北京海淀区中关村70号楼207李刚转。
1、根据以上《征婚启事》，填下表（没有的不填）：
四、《找对象》
丽丽长得挺漂亮，大家给她介绍的对象已经不止一个了，但没有一个让她满意的。
第一次她嫌人家长得难看。
第二次她先看了人家的照片，觉得小伙子长得还不错。
可是一见面，她差点给气死。
回来冲着介绍人直嚷：“你给我介绍的这个对象，个子真够高的，不低头找不着他！”第三次，还没等介绍人把对方的情况介绍完，她就说：“我早就说过，不找端盘子的。
”转身走了。
去年介绍的那个她又嫌对方是个工人，也没成。
最近这一次，她倒是高兴了好几天。
男的长得挺帅，个子有一米八，还是个知识分子。
可是没多久，她又不高兴了，男的也不来找她了。
介绍人问起来，她说：“吹了，跟一个教书的结婚，得过一辈子穷日子，我受不了。
”
今天又有人给她介绍了一个。
这不，她正要去跟人家见面呢？你说，她能看上人家吗？
1、大家给丽丽介绍过几个对象？
2、她对其中哪一个感到满意？
3、不满意的各是什么原因？
4、最近这一次她为什么高兴了几天？
5、今天她要去哪里？
6、你认为丽丽找到一个对象容易吗？为什么？
五、《找错了》
晚饭以后，王老师家响起了敲门声……
王老师：您找谁？
玛丽：请问，王老师是住这里吧？
王老师：请进，请进，我就是。
玛丽：您……我要找的王老师是个女的。
这不是4门302号吗？
王老师：噢，你说的是教听力口语课的王英老师吧？
玛丽：对，对。
她是我们听力口语课的老师，我只知道她姓王，可不知道她的名字。
王老师：你一定是弄错了。
这是8楼，她住在7楼的4门302号。
1、完成下面的句子。
（1）这不是吗？
（2）她看电影的时候爱。
（3）我只知道，可不知道。
（4）你说的是吧？
练习：
1、那个男人长得很帅，个子有一米八，（）个知识分子。
A但是B可是C要是D还是
2、王强（）就知道看书，不爱护眼睛，成了个大近视。
A整天B整C整体 D 整整
3、毛毛不会说普通话，（）会说上海话。
A又B还 C 都D只
4、刘志坚想当一个（），他正准备骑车去全国旅游。
A旅行家B小说家C医生D银行员
5、谢立新月收入（）800元左右。
A在B会C只D来
6、王兰今年（）上了北京师范大学。
A念B考C学D到
7、刘佳的（）工作是给病人打针、吃药。
A主要B想要C一直D总是
8、王兰喜欢（），整天跟学生们在一起。
A当旅行家B当歌手C当老师D当医生
9、刘志坚的姐姐的文化程度不高，是（）。
A硕士B高中C博士D大学
10、刘佳（）通过自学当一个内科大夫。
A觉得B希望C会D本来
11、有知道毛毛下落的，请跟王新联系。
A 消息 B 年纪 C 身高
12、谢立新想找一个城市姑娘为伴。
A 做同事 B 做老婆 C 做同学
13、刘佳希望通过自学成为一名内科医生。
A 自己学习 B 去学校 C 找老师
14、必有重谢。
A 可能 B 一定 C 以后
15、男人长得挺帅，个子有一米八。
A 好看 B 难看 C 很高
16、丽丽不想找一个端盘子的对象。
A 服务员 B 厨师 C 洗碗工
17、A我喜欢当老师，B和C学生们在一起，多有意思啊！（整天）
18、A丽丽不要个子B她C矮的男人。
（比）
19、今天早上A我睡B到11点C起床。
（才）
20、我A知道她B姓王，可不知道C她的名字。
（只）
21、十点A上课，B他九点C来了。
（就）
22、那个男人A个子很矮，丽丽B一见差点C气死。
（给）
23、王兰今年A考B了C北京师范大学。
（上）
24、王强A就B看书，C不爱护眼睛。
（知道）。