教育技术学导论试题2汇总

例如：后现代主义——Post-Modernism：一种思维方法，提倡用多重的、动态的和复杂的观点与方法代替现代研究中的一般的、静止的和简单的方法。

1．程序教学——

Programmed Instruction：一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或每一个框面都包含一项教学信息（刺激），一个未完成的句子或待答的问题（反应）及其答案（强化）。

2．教学媒体——

Education Media：以传递教学信息为最终目的的媒体。

3．绩效技术——

Performance Technology：一种选择、分析、设计、利用、实施及评估方案的过程，目的是以最高的经济效益影响人的行为业绩。

4．课程整合——

Curriculum Integration：将分化了的教学系统中的各要素及各成分形成有机联系并成为整体的过程。

二、填空（第1-4题每空1分，第5-6题每空2分，共32分）

1.教育技术的研究对象是﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

2.现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是Microsoft办公室系列中的﹍﹍﹍﹍﹍。

3.按评价功能，教学评价可分为﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

4.支持教育统计的软件:Microsoft Excel和﹍﹍﹍﹍﹍。

5.将下列人物前面的字母，写在匹配的横线上

a.泰勒

b.桑代克

c.加涅

d.布鲁纳

e.乔纳森

f.戴尔

g.布卢姆

h.华生

i.罗杰斯

j.斯金纳

（1）﹍﹍﹍提出“操作条件反射理论”和“积极强化”的理论，并据此设计制造了教学机器，被西方学术界誉为“教学机器之父”。

（2）﹍﹍﹍在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。

（3）﹍﹍﹍的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。

（4）﹍﹍﹍是建构主义的代表人物，代表作《建构主义学习环境》。

（5）﹍﹍﹍根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式，代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。

6.写出下列教育技术类术语的中文名称

例如：CAI——计算机辅助教学

AECT ——E-mail ——EPSS ——BBS ——WebQuest ——

Blog ——Constructivism ——Rubic ——

【答案】：

1.学习过程、学习资源

2.PowerPoint

3.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

4.SPSS

5.j、f、b、e、c

6.教育传播与技术协会、电子邮件、电子绩效支持系统、电子公告牌、网络探究法、博客、建构主义、量规

1．教育不是灌输，而是点燃火焰。————苏格拉底

【答案】：屏弃“填鸭式”教学，倡导“启发式”教学；在教学过程中，教师是主导，学生是主体。

2．只有当教学走在发展的前面时，才是好的教学。————维果斯基

【答案】：学生的发展区包括两个方面：学生的现有发展水平、学生的最近发展区。

问题1 信息化的英文翻译为informatoional_______。

问题2 根据_______的传播模式，传播过程是从信源到信宿的过程。

问题3 1993年，我国政府正式确定将电化教育专业更名为教育技术学专业。

问题4 教育技术学专业基础课程包涵四个模块，分别、

问题5选择教学媒体的方法有

答案

A. 算式法

B. 矩阵式方法

C. 流程图式的方法

D. 经验法

问题6 教学媒体经历了如下几个发展阶段，请按顺序选择

答案

A. 图形媒体阶段

B. 语言媒体阶段

C. 文字和印刷媒体阶段

D. 电子传播媒体阶段

问题7 学习理论是教育技术学的理论基础之一，常用的学习理论有

答案

A. 行为主义学习理论

B. 情景主义学习理论

C. 认知主义学习理论

D. 人本主义学习理论

问题8 教育技术学专业有八门主干课程，其中下列课程中那些属于教育技术学主干课程答案ACD

A. 教育技术学导论

B. 计算机基础

C. 媒体理论与实践

D. 远程教育基础

问题9 2001年4月，教育部决定全面启动中小学“校校通”工程。

答：教育部决定，从2001年开始用5~10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展，一方面在中小学普及信息技术课程，另一方面推进信息技术与课程整合。

问题10 参与性是教学媒体的特性之一。

问题11 建构主义学习理论强调学习的情景性。

问题12 教育技术学是教育学的二级学科。

答：教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育科学理论与教学实践的桥梁，是一门理论与实践并重的学科。他的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论框架和原理等；实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。

问题13 教育技术学94定义（中英文）：明确研究对象和研究范畴

答：94定义认为，教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的；理论和实践。该定义明确了教育技术的研究对象是与学习者有关的过程和资源。学习过程是学习者学习新知识与新技能的认知过程，因此主要涉及的是”人”。学习资源是学习过程所要利用的环境和条件，主要是物。同时该定义将教育技术视为理论和实践相结合的研究领域，视为教育理论与教育是实践活动联系的桥梁，将教育技术划分为设计、开发、利用、管理和评价五个研究范畴，每个范畴都有独特的功能和范围，构成了教育科学领域中的一个独立的研究领域。

问题14教学设计

问题15请简述教育技术学的范畴。

答：设计、开发、应用、管理、评价。

问题16 请简述教育技术学的培养方向。

答：教育技术学专业主要培养从事教学媒体和教学系统设计、开发、应用、管理和评价的高级专门人才，毕业生主要在各级各类从事教育技术教学、应用研究和教育信息化的部门和机构工作，也可以到相关部门从事教育技术理论研究、资源设计、制作、评价、管理等工作。它要求毕业生具有坚实的教育学、心理学、喜同学和信息科学理论基础，具备良好的文化素养，受过良好的信息技术技能训练并熟悉教学过程。

其实总的来讲，包括以下五个培养方向：1、教育技术学方向；2、数字媒体技术方向；3、信息技术教育方向；4、教育软件工程方向；5、现代远程教育方向。

问题17 请分析论述教育技术属于什么技术?

问题18 请结合教育技术学的理论研究和实践领域，论述一名合格的教育技术学专业本科生应该具备哪些知识、能力和素质？