中职德育第二版第一册道德法律与人生第2课 PPT
合集下载
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT
回第2页
11
第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
到第9页
7
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
12
第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节 学习改变命运
14
第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的 部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想： 第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。 第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
《职业道德与法律》ppt课件
2024/7/29
5
3.培养健康的人格 （1）培养坚强的意志和顽强的毅力。 （2）培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯。 （3）培养广泛的兴趣爱好。 （4）培养实事求是的精神。 （5）培养爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的精神。 （6）培养崇高的理想和高尚的情操，树立革命的人生观和世界观， 从而使自己永远朝着正确的方向，把握好人生的航程。
2024/7/29
19
（五）迎宾礼仪
1.迎宾的基本顺序 要圆满完成一次迎宾仪式，须先确定以下各项细节： （1）先确定来宾抵达的日期、车次、航班、地点等信息。
2024/7/29
20
2.迎宾仪式的内容 热情见面，相互问候；向来宾献花；宾主双方相互介绍迎
宾人员；主人陪同来宾与欢迎人员见面。与客人同行时，要让 客人走在内侧即右边，而陪同人员则走在左侧；出入房门时， 让先为敬，即应让客人先入先出。
2024/7/29
8
3.礼仪的意义 （1）注重礼仪是继承我国礼仪传统的需要。 （2）注重礼仪是构建和谐社会的必然需要。 （3）注重礼仪是适应现代信息社会的需要。 （4）注重礼仪是实现个人自身完美的需要。
2024/7/29
9
4.自觉践行交往礼仪规范
（1）从小事做起，注意细节。 （2）平等相待，尊重他人。 （3）顾全大局，求得和谐。 （4）增强意志力，提高自控力。
2024/7/29
22
（六）商场服务礼仪
1.态度诚恳 2.业务精通 3.诚信经营 4.售后服务周到
2024/7/29
23
（七）酒店宾馆服务礼仪
（1）仪表仪容。主要包括以下三方面： ①制服整洁。②容貌要修饰。③注意个人卫生。 （2）仪态。 ①恰当的手势。②自然的表情。 （3）语言。 ①用语得体。②热情灵活。③有礼有节。 （4）规范。 规范的服务既是对客人的尊重，也是酒店宾馆服务质量的保证。
中职德育第二版第一册道德法律与人生第4课PPT
提醒：“目前，多数家具卖场里，厂商或代理商是租用卖场的铺位，而并非 是卖场直营。有些品牌在租赁期满或者经营不善后会一走了之，消费者发现家 具质量问题再去交涉时，卖场往往会推卸责任。” 消费者协会专家指出，消费 者为了一些优惠纵容商家不开发票的做法，最终很有可能自讨苦吃。“盖上一 个商场公章后一旦企业撤场，则由商场负责解决存在的家具问题。”
依法治国就是指广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，管理国家 事务，管理经济文化事业，管理社会事务。这是法治社会的具体表现，也是现代 社会文明进步的基本要求。
◆树立民主法治的观念。作为公民就应该认真履行自己的权利和义务，主动关心 国家的法制建设，积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等活动。
14
第四课 增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
补充资料
当代社会的公共生活主要有以下几个特点： 活动范围的广泛性。当代社会公共生活的场所和领域极为广阔。如今人们的公共生活活动 范围极为广泛，即使足不出户，也可以通过手机、电话、网络等现代通信工具介入社会公 共生活。 交往对象的复杂性。当代社会人们的交往方式不断扩展，人们在公共生活中的交往对象已 不再局限于传统的“熟人圈”，不再是彼此相识或熟悉，而是进入公共场所的任何人。尤 其在当今的网络虚拟世界中，有的人甚至连交往对象的外部面貌、真实性别和大致年龄也 无法知道。 活动方式的多样性。当代社会人们的公共生活也随着社会生活方式的变化而丰富多样。社 会的发展极大地丰富了人们公共生活的内容与方式，而且公共场所和公共设施不断增加和 完善，也为人们创造了参加丰富多样的公共生活的良好条件。 活动结果的相关性。当代社会人们在公共生活中的活动结果互相影响、互相制约、密切相 关。在公共生活中，一个人的行为，必然直接或间接地影响他人的活动结果。
依法治国就是指广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，管理国家 事务，管理经济文化事业，管理社会事务。这是法治社会的具体表现，也是现代 社会文明进步的基本要求。
◆树立民主法治的观念。作为公民就应该认真履行自己的权利和义务，主动关心 国家的法制建设，积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等活动。
14
第四课 增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
补充资料
当代社会的公共生活主要有以下几个特点： 活动范围的广泛性。当代社会公共生活的场所和领域极为广阔。如今人们的公共生活活动 范围极为广泛，即使足不出户，也可以通过手机、电话、网络等现代通信工具介入社会公 共生活。 交往对象的复杂性。当代社会人们的交往方式不断扩展，人们在公共生活中的交往对象已 不再局限于传统的“熟人圈”，不再是彼此相识或熟悉，而是进入公共场所的任何人。尤 其在当今的网络虚拟世界中，有的人甚至连交往对象的外部面貌、真实性别和大致年龄也 无法知道。 活动方式的多样性。当代社会人们的公共生活也随着社会生活方式的变化而丰富多样。社 会的发展极大地丰富了人们公共生活的内容与方式，而且公共场所和公共设施不断增加和 完善，也为人们创造了参加丰富多样的公共生活的良好条件。 活动结果的相关性。当代社会人们在公共生活中的活动结果互相影响、互相制约、密切相 关。在公共生活中，一个人的行为，必然直接或间接地影响他人的活动结果。
中职德育第二版第一册道德法律与人生第2课教案资料ppt课件
----热情面对生活。主要表现在热爱生活、热爱人生、热爱你周围的一切事 物、热情面对你所遇到的所有人。
----树立“我能行”的信念。 ----体验“成就感”。
15
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二课
培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我 二、学会主动适应 三、追求自信自强
到小结页
第二节 学会和谐交往
一、人际交往是生存和发展的需要
二、人际交往的方法 三、常见人际关系的处理
因子项
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
SCL-90量表答卷得分统计表
所属因子的项目编号
1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58 3，9，10，28，38，45，46，51，55，65 6，21，34，36，37，41，61，69，73 5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79 2，17，23，33，39，57，72，78，80，86 11，24，63，67，74，81 13，25，47，50，70，75，82
1
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
----树立“我能行”的信念。 ----体验“成就感”。
15
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二课
培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我 二、学会主动适应 三、追求自信自强
到小结页
第二节 学会和谐交往
一、人际交往是生存和发展的需要
二、人际交往的方法 三、常见人际关系的处理
因子项
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
SCL-90量表答卷得分统计表
所属因子的项目编号
1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58 3，9，10，28，38，45，46，51，55，65 6，21，34，36，37，41，61，69，73 5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79 2，17，23，33，39，57，72，78，80，86 11，24，63，67，74，81 13，25，47，50，70，75，82
1
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
职业道德与法律第一单元第二课_ppt课件
礼仪，是人际关系和谐发展的调节器。
礼仪为职业添彩
活动五：
中方公司凭借什么以低价成功接盘？
礼仪为职业添彩
人无礼则不生，事无 礼则不成，国家无礼
则不宁。
——荀子
员工的良好形象是企 业形象的最好代言。 良好的个人职业形象 是打造企业形象、提 升企业竞争力的重要
方面。
礼仪为职业添彩
在职业生涯中，注重良好的礼仪，不仅会增强 企业的凝聚力，而且帮助企业进行良好的交往， 有效传递信息，最终为提升企业的竞争力，对 企业的发展起到促进作用。
遵守职业礼仪
李素丽，北京市 公交总公司公共汽车 售票员，“全国‘三 八’红旗手”。她在 平凡的岗位上，真诚 热情地为乘客服务， 被誉为“老人的拐杖， 盲人的眼睛，外地人 的向导，病人的护士， 群众的贴心人”。
遵守职业礼仪
钟南山，中国工 程院院士，广州医学 院第一附属医院广州 呼吸疾病研究所所长。 2003年，作为中国抗 击“非典”的领军人 物，始终战斗在最前 线救死扶伤。他是一 位可亲、可敬、可爱、 可信的医学专家。
---服装、面貌、形体、发色；
38%来自自我表达
—语调、手势、站姿、动作；
7%来自讲的内容。
职场礼仪——职业成功的助 力
礼仪为职业添彩
活动四：
礼仪为职业添彩
促进企业和谐——增强凝聚力
一般而言，人们受到尊重、礼遇、赞同和 帮助会产生吸引心理，形成友谊关系；反
之会产生敌对、抵触、反感甚至憎恶的 心理。
职场礼仪——职业成功的助 议一力议
讨论自己所学行业的 基本礼仪要求。
职场礼仪——职业成功的助 力
活动三：
问题： 小殷“成”在哪里？小冷“失”在哪里？
礼仪为职业添彩
活动五：
中方公司凭借什么以低价成功接盘？
礼仪为职业添彩
人无礼则不生，事无 礼则不成，国家无礼
则不宁。
——荀子
员工的良好形象是企 业形象的最好代言。 良好的个人职业形象 是打造企业形象、提 升企业竞争力的重要
方面。
礼仪为职业添彩
在职业生涯中，注重良好的礼仪，不仅会增强 企业的凝聚力，而且帮助企业进行良好的交往， 有效传递信息，最终为提升企业的竞争力，对 企业的发展起到促进作用。
遵守职业礼仪
李素丽，北京市 公交总公司公共汽车 售票员，“全国‘三 八’红旗手”。她在 平凡的岗位上，真诚 热情地为乘客服务， 被誉为“老人的拐杖， 盲人的眼睛，外地人 的向导，病人的护士， 群众的贴心人”。
遵守职业礼仪
钟南山，中国工 程院院士，广州医学 院第一附属医院广州 呼吸疾病研究所所长。 2003年，作为中国抗 击“非典”的领军人 物，始终战斗在最前 线救死扶伤。他是一 位可亲、可敬、可爱、 可信的医学专家。
---服装、面貌、形体、发色；
38%来自自我表达
—语调、手势、站姿、动作；
7%来自讲的内容。
职场礼仪——职业成功的助 力
礼仪为职业添彩
活动四：
礼仪为职业添彩
促进企业和谐——增强凝聚力
一般而言，人们受到尊重、礼遇、赞同和 帮助会产生吸引心理，形成友谊关系；反
之会产生敌对、抵触、反感甚至憎恶的 心理。
职场礼仪——职业成功的助 议一力议
讨论自己所学行业的 基本礼仪要求。
职场礼仪——职业成功的助 力
活动三：
问题： 小殷“成”在哪里？小冷“失”在哪里？
职业道德与法律PPT精选全文
3.文明语言
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、 意图乃至一个人的品格、能力等信息。别人可以凭借语言 对言者形成印象，做出判断。“良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒。”良言，反映言者的善良、诚恳、热忱，让人 产生愉悦、感动之情；恶语，反映言者的恶毒、自私、冷 淡，令人产生畏惧、怨恨之感。
2.交往礼仪的具体内容
由于人际交往的广泛性和多样性，交往礼仪也有不同的要 求。交往礼仪涵盖的内容非常广泛，包括见面礼仪、交谈 礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪，包括以做客 与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要 内容的不同场合礼仪，还包括涉外礼仪等内容。
我们在日常生活中经常需要注意的交往礼仪的内容
②良好道德是人生幸福和事业成 功的重要支柱
③良好道德有助于建立和谐的人 际关系，创造自身和事业发展的 有利外部环境
4.高尚的道德推进社会和谐
自身道德修养提高之后，足以为一家表率，这样， 家庭便自然而然地会治理好。在家齐的基础上，治 国与平天下也就不是难事了。这便是古人想的治国 道路。同样的道理，我们培养高尚的道德，就能以 德服人，家庭幸福，邻里和睦，社会和谐。创建和 谐社会需要良好道德，良好道德能够推动社会和谐 发展。
如何培养健康的人格
①培养坚强的意志和顽强的毅力
②培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事 三思而后行的品质和习惯
③培养广泛的兴趣爱好
④培养实事求是的精神
⑤培养爱祖国、爱集体、爱劳动、 爱科学的精神
⑥培养崇高的理想和高尚的情操， 树立革命的人生观和价值观，从而 使自己永远朝着正确的方向前进
1.仪容仪表
仪容指一个人的容貌，包括五官的搭配和适当的发型 衬托。就个人的整体形象而言，容貌是整个仪态至关 重要的环节。它反映着一个人的精神面貌、朝气和活 力，是传达给接触他人感官最直接、最生动的第一信 息。仪表指一个人的外表，它是一个人总体形象的统 称，除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身材等。
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、 意图乃至一个人的品格、能力等信息。别人可以凭借语言 对言者形成印象，做出判断。“良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒。”良言，反映言者的善良、诚恳、热忱，让人 产生愉悦、感动之情；恶语，反映言者的恶毒、自私、冷 淡，令人产生畏惧、怨恨之感。
2.交往礼仪的具体内容
由于人际交往的广泛性和多样性，交往礼仪也有不同的要 求。交往礼仪涵盖的内容非常广泛，包括见面礼仪、交谈 礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪，包括以做客 与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要 内容的不同场合礼仪，还包括涉外礼仪等内容。
我们在日常生活中经常需要注意的交往礼仪的内容
②良好道德是人生幸福和事业成 功的重要支柱
③良好道德有助于建立和谐的人 际关系，创造自身和事业发展的 有利外部环境
4.高尚的道德推进社会和谐
自身道德修养提高之后，足以为一家表率，这样， 家庭便自然而然地会治理好。在家齐的基础上，治 国与平天下也就不是难事了。这便是古人想的治国 道路。同样的道理，我们培养高尚的道德，就能以 德服人，家庭幸福，邻里和睦，社会和谐。创建和 谐社会需要良好道德，良好道德能够推动社会和谐 发展。
如何培养健康的人格
①培养坚强的意志和顽强的毅力
②培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事 三思而后行的品质和习惯
③培养广泛的兴趣爱好
④培养实事求是的精神
⑤培养爱祖国、爱集体、爱劳动、 爱科学的精神
⑥培养崇高的理想和高尚的情操， 树立革命的人生观和价值观，从而 使自己永远朝着正确的方向前进
1.仪容仪表
仪容指一个人的容貌，包括五官的搭配和适当的发型 衬托。就个人的整体形象而言，容貌是整个仪态至关 重要的环节。它反映着一个人的精神面貌、朝气和活 力，是传达给接触他人感官最直接、最生动的第一信 息。仪表指一个人的外表，它是一个人总体形象的统 称，除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身材等。
中职职业道德与法律PPT精选课件
❖ 2、说出个人礼仪的基本要求、意义和养成途 径
❖ 3、说出交往礼仪的定义、基本要求、道德意 义及践行方法
1
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
2
第一部分 正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足？ ➢ 我目前的情况如何？ ➢ 我能够做什么？ ➢ 我在别人眼里是什么样的人？
54
握手姿态
男士握位：整个手掌 ❖ 女士握位：食指位
55
握手顺序
长辈与晚辈之间： 男女之间：
上下级之间：
长辈伸出手后， 女士伸出手后，
上级伸手后，
晚辈才能伸手相握。男士才能伸手相握。 下级才能伸手相握
56
握手顺序
在正式场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。在 社交、休闲场合，则主要取决于年纪、性别、婚否。
（一）TOP原则
Time （时间） Occasion（场合） Place（地点）
27Biblioteka 女士衣裙男士看裤； 女士观裙！
商务活动中，
西装裙是首选。
28
29
职业女士裙装禁忌
❖穿黑色皮裙 ❖裙、鞋、袜不搭配。半高跟黑皮鞋、
袜子肉色或黑色、袜口入裙且无损坏 ❖光脚 ❖三节腿：半截裙、半截袜子、露腿一
截
30
12
故事二：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
13
故事三：
罗丹的父亲曾抱怨
自己有个白痴儿子。
在众人眼中，他也是
个前途无“亮”的学
生，艺术学院考了三
❖ 3、说出交往礼仪的定义、基本要求、道德意 义及践行方法
1
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
2
第一部分 正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足？ ➢ 我目前的情况如何？ ➢ 我能够做什么？ ➢ 我在别人眼里是什么样的人？
54
握手姿态
男士握位：整个手掌 ❖ 女士握位：食指位
55
握手顺序
长辈与晚辈之间： 男女之间：
上下级之间：
长辈伸出手后， 女士伸出手后，
上级伸手后，
晚辈才能伸手相握。男士才能伸手相握。 下级才能伸手相握
56
握手顺序
在正式场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。在 社交、休闲场合，则主要取决于年纪、性别、婚否。
（一）TOP原则
Time （时间） Occasion（场合） Place（地点）
27Biblioteka 女士衣裙男士看裤； 女士观裙！
商务活动中，
西装裙是首选。
28
29
职业女士裙装禁忌
❖穿黑色皮裙 ❖裙、鞋、袜不搭配。半高跟黑皮鞋、
袜子肉色或黑色、袜口入裙且无损坏 ❖光脚 ❖三节腿：半截裙、半截袜子、露腿一
截
30
12
故事二：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
13
故事三：
罗丹的父亲曾抱怨
自己有个白痴儿子。
在众人眼中，他也是
个前途无“亮”的学
生，艺术学院考了三
中职德育第二版第一册道德法律与人生第课PPT
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、 或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活 动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展 产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
16
第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
21
第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
2.树立正确的人生观 ◆树立正确的发展观。21世纪将是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识 经济的时代、可持续性发展的时代、终身学习的时代、以及对人类自身的资源、 潜力与价值日益关注和开发的时代。在这样的时代，人们不得不树立“与时俱 进”的发展观，以适应不断飞速变化的社会。
5
第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
2.逆境与顺境
◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然 的经历。 ◆正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的方式。如 果一个人是坚强的，身处逆境也能成才；如果一个人是软弱的，身处逆境就可能被扼杀。 同样道理，个人虽身处顺境，如果个人是清醒的，勤奋的，那么环境会帮助他成才；相反， 如果是对环境依赖的、对自己是放任的，那么，顺境反而会贻害人才。可见，无论是顺境 还是逆境，都有一个如何正确面对的问题。 ----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条 件，积极发展自己。 ----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝 胆的精神发展自己。
10
第五课
《职业道德与法律》导论第一课第二课 图文
您好， ××公司！
您好， ××公司， 让您久等 了！
结束语
清楚了！
请放心！
我一定 转达！
谢谢！
再见！
放回电话听筒
等对方放下电话后 再轻轻放回电话机上
控制音量
一个人说话音量的高低是与他社会身 份成反比的！ 控制自己的说话声音，使之在适当的 范围，是对他人的一种尊重！ 控制音量，要把自己要说的话说清， 字要真，不能太小，但是一定也不要太高。
三、课程要求
学习这门课，要求我们了解文明礼 仪的基本要求，职业道德的作用和基本 规范，陶冶道德情操，增强职业道德意 识，养成职业道德行为习惯，指导学生 掌握与日常生活相关的法律常识，树立 法制观念，增强法律意识，成为懂法、 守法、用法的公民。
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
作业
1、
第一课 塑造自己的良好形象
2.交往礼仪的基本要求
平等互尊 团结友爱
交往礼仪的 基本要求
互利互助
诚实守信
第一课 塑造自己的良好形象
1.交往礼仪的基本要求
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、 电话礼仪等
交往礼仪 的类型
不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进 餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
第一课 塑造自己的良好形象
第二课 展示自己的职业风采
3.职业礼仪的作用 ☆讲究职业礼仪有助于个人求职成功。 ☆讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形 象的需要。 ☆讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质， 塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与 交流，有利于工作的开展和效益的提高。
职业风采
微笑训练操
“笑”应该贯穿在礼仪行为的整个过程中
别人伸手同你握手，
您好， ××公司， 让您久等 了！
结束语
清楚了！
请放心！
我一定 转达！
谢谢！
再见！
放回电话听筒
等对方放下电话后 再轻轻放回电话机上
控制音量
一个人说话音量的高低是与他社会身 份成反比的！ 控制自己的说话声音，使之在适当的 范围，是对他人的一种尊重！ 控制音量，要把自己要说的话说清， 字要真，不能太小，但是一定也不要太高。
三、课程要求
学习这门课，要求我们了解文明礼 仪的基本要求，职业道德的作用和基本 规范，陶冶道德情操，增强职业道德意 识，养成职业道德行为习惯，指导学生 掌握与日常生活相关的法律常识，树立 法制观念，增强法律意识，成为懂法、 守法、用法的公民。
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
作业
1、
第一课 塑造自己的良好形象
2.交往礼仪的基本要求
平等互尊 团结友爱
交往礼仪的 基本要求
互利互助
诚实守信
第一课 塑造自己的良好形象
1.交往礼仪的基本要求
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、 电话礼仪等
交往礼仪 的类型
不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进 餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
第一课 塑造自己的良好形象
第二课 展示自己的职业风采
3.职业礼仪的作用 ☆讲究职业礼仪有助于个人求职成功。 ☆讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形 象的需要。 ☆讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质， 塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与 交流，有利于工作的开展和效益的提高。
职业风采
微笑训练操
“笑”应该贯穿在礼仪行为的整个过程中
别人伸手同你握手，
中职德育第二版第一册道德法律与人生第4课PPT
16
第四课 增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
补充资料
网上斗气 网下斗殴，涉案6青年被行政拘留 近日，唐山开平区公安分局查处了一起结伙斗殴治安案件，6名涉案青年被依 法处以行政拘留。而这起案件旳“导火索”居然是发生在网络虚拟世界中旳一 次口角，正所谓“网上斗气网下斗殴”。 据警方简介，日前，开平区一名23岁男子与同住该区旳一名16岁女孩在网上聊 天，不想其间言语不和，居然发展到了互骂旳地步。随即，愤愤不平旳两人将 网上矛盾升级至网下，约定了时间，在开平区某地“处理”问题。今后，双方 各自召集“人马”，并在约定时间来到指定地点。成果，双方话不投机动起手 来，互殴中，一人用管制刀具将对方一人打伤。案发后，开平区公安分局栗园 派出所立即组织警力展开调查，在查清案情后依法对涉案6人分别处以行政拘留 10至20天旳处分，并收缴了作案用旳管制刀具。 警方提醒，网络本是一种虚拟世界，将网上矛盾纠纷引至网下现实之中着实 不可取。而实际上，网上矛盾引起网下血案旳案例也确有发生，网民们应引觉 得戒。
3
第四课 增强法治观念
第一节 提升法律意识
一、社会与法律
1.社会生活离不开法律 ◆法律是一种由国家制定或认可，并依托国家强制力来保证明施旳强制性旳社会 规范。 ◆法律旳作用主要体现在以下三个方面： ----法律具有规范作用 ----法律具有预防作用 ----法律具有校正作用
4
第四课 增强法治观念
15
第四课 增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
一、预防违反治安管理旳行为
2.违反治安管理旳行为
◆扰乱公共秩序旳行为。例如扰乱机关单位旳秩序；扰乱文化、体育等大型 群众性活动秩序；结伙斗殴；强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物；组织、 教唆、胁迫、诱骗、煽动别人从事邪教、会道门活动或者利用邪教、会道门、 迷信活动，扰乱社会秩序、损害别人身体健康；造谣惑众，煽动闹事，谎报 险情，制造混乱；违反国家要求，侵入计算机信息系统，造成危害；有意制 作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统正常运营等。假如 这些行为尚不够刑事处分旳，则根据详细情节，处五日以上，十五日下列拘 留或者警告、一千元下列罚款。
中职《职业道德与法律》 ppt课件
• 上班第一天就迟到一个多小时；一份简单的资料接连打录三 遍还有错别字；在企业里仍像在学校里一样随意打闹；工作 时间拿着手机随便聊天；受到一点约束或批评就受不了了， 虽已提出辞职；……这些中学生存在的问题，是在一次调查 中部分企业人力资源部负责人列举出来的。
• 孙某，是某省一所职业学校的学生被安排到北京一家大型商 场做导购实习。实习期间，他模仿组长签字，伪造退货凭据， 将一台价值几千元的冰箱退货款据为己有，随即不辞而别。 事发后，随某被追查。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
#
职业道德与法律
师生互动 新学期你有什么打算， 目前感觉最大的障碍是什么？
#
导言
一、本课程的主要内容 “三个字”
#
礼
礼貌、礼节、礼宾、礼仪 孔子：不学礼，无以立
#
• 个人修养——一个人内在修养和素质的 外在表现
公民 道德
职业 道德
宪法
治安 处罚 法
刑法
民法
人身 权利
物权 法
做讲文明，讲礼 仪的人
做 有 道 德 做懂法、 守法、 劳动 Nhomakorabea的人
用法的好公民
法
婚姻 家庭 法
经济 法
#
二、学习本课程的意义
• “有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不 用。”这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发 现，在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能原 因，而是因为职业道德素质的因素。
• 人际交往——人与人之间关系的润滑剂 • 团体角度——是团队精神的展现，
团队的脸面
#
德
无德无才是废品, 有德无才是次品, 无德有才是危险品, 德才兼备才是社会的
• 孙某，是某省一所职业学校的学生被安排到北京一家大型商 场做导购实习。实习期间，他模仿组长签字，伪造退货凭据， 将一台价值几千元的冰箱退货款据为己有，随即不辞而别。 事发后，随某被追查。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
#
职业道德与法律
师生互动 新学期你有什么打算， 目前感觉最大的障碍是什么？
#
导言
一、本课程的主要内容 “三个字”
#
礼
礼貌、礼节、礼宾、礼仪 孔子：不学礼，无以立
#
• 个人修养——一个人内在修养和素质的 外在表现
公民 道德
职业 道德
宪法
治安 处罚 法
刑法
民法
人身 权利
物权 法
做讲文明，讲礼 仪的人
做 有 道 德 做懂法、 守法、 劳动 Nhomakorabea的人
用法的好公民
法
婚姻 家庭 法
经济 法
#
二、学习本课程的意义
• “有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不 用。”这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发 现，在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能原 因，而是因为职业道德素质的因素。
• 人际交往——人与人之间关系的润滑剂 • 团体角度——是团队精神的展现，
团队的脸面
#
德
无德无才是废品, 有德无才是次品, 无德有才是危险品, 德才兼备才是社会的
中职德育课件 (2)
16
第四课
增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
补充资料
网上斗气 网下斗殴，涉案6青年被行政拘留 近日，唐山开平区公安分局查处了一起结伙斗殴治安案件，6名涉案青年被 依法处以行政拘留。而这起案件的“导火索”竟然是发生在网络虚拟世界中的 一次口角，正所谓“网上斗气网下斗殴”。 据警方介绍，日前，开平区一名23岁男子与同住该区的一名16岁女孩在网上聊 天，不想其间言语不和，竟然发展到了互骂的地步。随后，愤愤不平的两人将 网上矛盾升级至网下，约定了时间，在开平区某地“解决”问题。此后，双方 各自召集“人马”，并在约定时间来到指定地点。结果，双方话不投机动起手 来，互殴中，一人用管制刀具将对方一人打伤。案发后，开平区公安分局栗园 派出所立即组织警力展开调查，在查清案情后依法对涉案6人分别处以行政拘留 10至20天的处罚，并收缴了作案用的管制刀具。 警方提醒，网络本是一个虚拟世界，将网上矛盾纠纷引至网下现实之中着 实不可取。而事实上，网上矛盾引发网下血案的案例也确有发生，网民们应引 以为戒。
1.公共秩序与治安管理 ◆治安管理是公安机关依照国家法律和法规，运用行政手段，维护社会治安秩 序，保障社会生活正常进行的管理活动，是国家维护公共秩序的基本手段。 ◆治安管理所涉及的内容很多，包括社会治安秩序管理、城市交通管理、户籍 身份证管理、消防安全管理、危险品管理、出入境管理、特种行业管理、公共 场所管理等。其主要任务是： ----维护社会秩序和公共安全。 ----惩治违反治安管理的行为
17
第四课
增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
一、预防违反治安管理的行为
2.违反治安管理的行为 ◆妨害公共安全的行为。例如违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮 寄、携带、使用、提供、处置爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传 染病病原体等危险物质的；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的 管制器具的；盗窃、损毁油气管道设施、电力电信设施、广播电视设施、水 利防汛工程设施，或者气象测报、环境监测等公共设施的；盗窃、损毁或者 擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的；在铁路线路上放 置障碍物，或者故意向列车投掷物品的；举办文化、体育等大型群众性活动， 违反有关规定，有发生安全事故危险的等。如果这些行为尚不够刑事处罚的， 则根据具体情节，处十五日以下拘留、五百元以下罚款。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
----培养独立生活的能力，包括生活上的自理能力、独立处理人际关系及生 活中各种矛盾的能力。
----接受现实，正视现实。 ----确立合适的人生目标并为之努力。 ----建立和谐的人际关系。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
讨论下列所述，为什么是不合理的信念？
◆一个人绝对要获得周围的人，尤其是每一位生活中重要人物的喜爱和赞扬。 ◆个人是否有价值，完全在于他是否是个全能的人。 ◆世界上有些人很邪恶、很可憎，应该对他们进行严厉的谴责与惩罚。 ◆如果发生与自己意愿相违背的事情，那将是十分可怕的。 ◆不愉快的事总是由于外在环境的因素，不是自己能够控制和支配的。 ◆面对现实中的困难和自我所承担的责任是件不容易的事情，倒不如逃避它们。 ◆人们应该对危险和可怕的事随时加以警惕，非常关心并不断注意其发生的可能性。 ◆人必须依赖别人，特别是某些与自己相比强有力的人，只有这样，才会生活得更好。 ◆一个人以往的经历和事件常常决定了他目前的行为，而且这种影响永远难以改变。 ◆一个人应该关心他人的问题，并为他人的问题而悲伤。 ◆每一个问题都应有唯一的一个正确答案，如果找不到这个答案就会痛苦一生。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
心理健康状况的自我测量（SCL-90量表）
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
补充资料
据我国著名的心理学家王极盛先生的研究表明，心理健康是指一种和谐的、有序的、平衡的 心理状态，它具有如下基本特征： 智力正常。智力就是人聪明的程度，一般而言，智商在90~110为正常，140以上为超常，70 以下为智力落后。绝大部分人的智力是正常的。 情绪稳定而愉快。这是判断人们心理健康程度的核心指标。情绪是人对客观事物的反映，情绪 在一定程度内的变化是正常的，但经常大起大落地变化，是心理不健康的表现。 意志坚定，控制力强。衡量的关键在于对于自己的行动目标是否有正确的认识，能否主动地支 配自己的行动，经常不懈地克服困难，有效地控制与调节自己的情绪、语言与行动。 行为协调。行为协调主要是指人的意识和行为的协调，经常保持头脑中想的与实际做的一致。 行为反应适度。一般而言，人对外界的反应总有适度的正常反应，但如果是反应过度或反应迟 缓都属心理不健康的表现。 人际关系适应。人际关系是否适应，实际上反映了人的社会适应性。 心理特征符合年龄特征。人在不同的年龄阶段会表现出不同的心理特征，只有心理特征和他的 年龄相一致，人的心理才是健康的，反之，就是不健康。
第一节 坚强面对生活
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我
1.青春期心理的表现 ◆由于生理和心理发展的不平衡，心理发展和社会意识发展之间的不平衡， 同学们常表现出一种成熟前的动荡性。 ◆自我意识明显增强，独立思考和处理事务的能力也有所提高。所以在心理 上和行为上表现出了强烈的自主性。
/教师姓名
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
第二节 学会和谐交往
到小结页
第二课 培养健康心理
教学活动
根据教材第28页所提供的节首案例，开展“案 例小品表演”活动，思考并回答以下问题： （1）案例中的人物在心理上经历了怎样的变化？ （2）自己感觉当前的心情如何？有什么烦恼和困 惑吗？ （3）你认为心理健康和个人成长是怎样的关系？
E代表严重。
【问卷项目】（略）
【评分规则】
若选A计1分，选B计2分，选C计3分，选D计4分，选E计5分。根据统计表格中
的项目编号统计其累计得分，即为各个因子的累计分。将累计分除以相应的项目
数，即得到各个因子的因子分（T分）。如果将各个因子分数相加，即可得到总
因子分数。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
联系青春期心理，你能说说为什么吗？
第二课 培养健康心理
一、客观认识自我
2.客观了解和评价自己 作为职业学校的学生，除了具有青 春期心理上的一般表现外，在某些 方面还有着更加突出的特点。 ◆成人感特别强烈 ◆就业需要突出 ◆成就动机不强
第一节 坚强面对生活
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
◆内心世界变得更加丰富多彩，不会轻易表露心扉，非常注重自我的“隐私” 和“秘密”。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
李娜今年刚满15周岁，就读于一所重点技校，平时总是把日记本锁到抽屉里， 好象有十分秘密的事。李娜的爸爸和妈妈很奇怪，两人常在一块嘀咕李娜是不是 在外面学坏了。因为自上初中后，李娜越来越不愿和父母坐在一起聊聊天，最近 每当父母问她有没有心事时，她总是回答“没什么”。莫非这个日记本里有什么 秘密的事？他们的疑心越来越大。有一天，爸爸妈妈看到日记本放在枕头下没锁 好，急忙拿出来翻看，只见里面记着很多稀奇古怪的想法，这时恰好李娜从外面 回来，看见父母正在看她的日记，脸一下子便白了，她一把夺过日记本冲着父母 嚷道：“你们怎能这样？”爸爸妈妈愕然地站在那儿，好一会儿都回不过神来， 他们不明白李娜为什么连父母都不信任了……。
请按照下列步骤开展“自画像”和“照镜子”的活动，然后把二者结合起来，进行自我总 结。 （1）“自画像”：下面是一张自我评价表，请以10分为满分，根据自己的实际情况，给 自己一个分数。 （2）“照镜子”：请3位同学分别对自己进行评分。 （3）自我总结：你认为你的自我评价的准确性如何？以后在哪些方面还需进一步完善？
回第2页
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
1.认清环境的变化 ◆当客观环境变化过快，过于激烈，超出了个人适应能力的范围，或是个人 的心理不能很快进行调整，及时适应环境的变化时，就会造成心理发展和客 观环境的失衡，从而引发心理问题。 ◆同学们当前所面临的环境变化是非常巨大的：
----第一是生活环境的改变，集中表现在生活的独立性问题上。 ----第二是学习环境的变化。集中表现在学习的目标、内容、方式和学习的 自觉性方面的变化。 ----第三是人际关系的变化。集中表现在人际交流的范围、要求和方式上的 变化。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活）【评分规则】 （详见教参）
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
2.增强自我适应能力 ◆积极地适应是人们对自己所处的环境不论满意与否，都能发挥主动性，积 极地学习、工作和生活，使自己得到发展。 ◆积极适应环境的变化我们可以从以下几个方面着手：
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
【指导语】
心理健康状况的自我测量（SCL-90量表） （详见教参）
以下列出了一些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期来
自己的实际感觉，选择最符合自己的一种情况，并在每个项目后面所附的备选答
案的相应编号上画“O”。其中A代表没有，B代表较轻，C代表中等，D代表较重，
----接受现实，正视现实。 ----确立合适的人生目标并为之努力。 ----建立和谐的人际关系。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
讨论下列所述，为什么是不合理的信念？
◆一个人绝对要获得周围的人，尤其是每一位生活中重要人物的喜爱和赞扬。 ◆个人是否有价值，完全在于他是否是个全能的人。 ◆世界上有些人很邪恶、很可憎，应该对他们进行严厉的谴责与惩罚。 ◆如果发生与自己意愿相违背的事情，那将是十分可怕的。 ◆不愉快的事总是由于外在环境的因素，不是自己能够控制和支配的。 ◆面对现实中的困难和自我所承担的责任是件不容易的事情，倒不如逃避它们。 ◆人们应该对危险和可怕的事随时加以警惕，非常关心并不断注意其发生的可能性。 ◆人必须依赖别人，特别是某些与自己相比强有力的人，只有这样，才会生活得更好。 ◆一个人以往的经历和事件常常决定了他目前的行为，而且这种影响永远难以改变。 ◆一个人应该关心他人的问题，并为他人的问题而悲伤。 ◆每一个问题都应有唯一的一个正确答案，如果找不到这个答案就会痛苦一生。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
心理健康状况的自我测量（SCL-90量表）
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
补充资料
据我国著名的心理学家王极盛先生的研究表明，心理健康是指一种和谐的、有序的、平衡的 心理状态，它具有如下基本特征： 智力正常。智力就是人聪明的程度，一般而言，智商在90~110为正常，140以上为超常，70 以下为智力落后。绝大部分人的智力是正常的。 情绪稳定而愉快。这是判断人们心理健康程度的核心指标。情绪是人对客观事物的反映，情绪 在一定程度内的变化是正常的，但经常大起大落地变化，是心理不健康的表现。 意志坚定，控制力强。衡量的关键在于对于自己的行动目标是否有正确的认识，能否主动地支 配自己的行动，经常不懈地克服困难，有效地控制与调节自己的情绪、语言与行动。 行为协调。行为协调主要是指人的意识和行为的协调，经常保持头脑中想的与实际做的一致。 行为反应适度。一般而言，人对外界的反应总有适度的正常反应，但如果是反应过度或反应迟 缓都属心理不健康的表现。 人际关系适应。人际关系是否适应，实际上反映了人的社会适应性。 心理特征符合年龄特征。人在不同的年龄阶段会表现出不同的心理特征，只有心理特征和他的 年龄相一致，人的心理才是健康的，反之，就是不健康。
第一节 坚强面对生活
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我
1.青春期心理的表现 ◆由于生理和心理发展的不平衡，心理发展和社会意识发展之间的不平衡， 同学们常表现出一种成熟前的动荡性。 ◆自我意识明显增强，独立思考和处理事务的能力也有所提高。所以在心理 上和行为上表现出了强烈的自主性。
/教师姓名
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
第二节 学会和谐交往
到小结页
第二课 培养健康心理
教学活动
根据教材第28页所提供的节首案例，开展“案 例小品表演”活动，思考并回答以下问题： （1）案例中的人物在心理上经历了怎样的变化？ （2）自己感觉当前的心情如何？有什么烦恼和困 惑吗？ （3）你认为心理健康和个人成长是怎样的关系？
E代表严重。
【问卷项目】（略）
【评分规则】
若选A计1分，选B计2分，选C计3分，选D计4分，选E计5分。根据统计表格中
的项目编号统计其累计得分，即为各个因子的累计分。将累计分除以相应的项目
数，即得到各个因子的因子分（T分）。如果将各个因子分数相加，即可得到总
因子分数。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
联系青春期心理，你能说说为什么吗？
第二课 培养健康心理
一、客观认识自我
2.客观了解和评价自己 作为职业学校的学生，除了具有青 春期心理上的一般表现外，在某些 方面还有着更加突出的特点。 ◆成人感特别强烈 ◆就业需要突出 ◆成就动机不强
第一节 坚强面对生活
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
◆内心世界变得更加丰富多彩，不会轻易表露心扉，非常注重自我的“隐私” 和“秘密”。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
李娜今年刚满15周岁，就读于一所重点技校，平时总是把日记本锁到抽屉里， 好象有十分秘密的事。李娜的爸爸和妈妈很奇怪，两人常在一块嘀咕李娜是不是 在外面学坏了。因为自上初中后，李娜越来越不愿和父母坐在一起聊聊天，最近 每当父母问她有没有心事时，她总是回答“没什么”。莫非这个日记本里有什么 秘密的事？他们的疑心越来越大。有一天，爸爸妈妈看到日记本放在枕头下没锁 好，急忙拿出来翻看，只见里面记着很多稀奇古怪的想法，这时恰好李娜从外面 回来，看见父母正在看她的日记，脸一下子便白了，她一把夺过日记本冲着父母 嚷道：“你们怎能这样？”爸爸妈妈愕然地站在那儿，好一会儿都回不过神来， 他们不明白李娜为什么连父母都不信任了……。
请按照下列步骤开展“自画像”和“照镜子”的活动，然后把二者结合起来，进行自我总 结。 （1）“自画像”：下面是一张自我评价表，请以10分为满分，根据自己的实际情况，给 自己一个分数。 （2）“照镜子”：请3位同学分别对自己进行评分。 （3）自我总结：你认为你的自我评价的准确性如何？以后在哪些方面还需进一步完善？
回第2页
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
1.认清环境的变化 ◆当客观环境变化过快，过于激烈，超出了个人适应能力的范围，或是个人 的心理不能很快进行调整，及时适应环境的变化时，就会造成心理发展和客 观环境的失衡，从而引发心理问题。 ◆同学们当前所面临的环境变化是非常巨大的：
----第一是生活环境的改变，集中表现在生活的独立性问题上。 ----第二是学习环境的变化。集中表现在学习的目标、内容、方式和学习的 自觉性方面的变化。 ----第三是人际关系的变化。集中表现在人际交流的范围、要求和方式上的 变化。
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活）【评分规则】 （详见教参）
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
2.增强自我适应能力 ◆积极地适应是人们对自己所处的环境不论满意与否，都能发挥主动性，积 极地学习、工作和生活，使自己得到发展。 ◆积极适应环境的变化我们可以从以下几个方面着手：
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
教学活动
【指导语】
心理健康状况的自我测量（SCL-90量表） （详见教参）
以下列出了一些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期来
自己的实际感觉，选择最符合自己的一种情况，并在每个项目后面所附的备选答
案的相应编号上画“O”。其中A代表没有，B代表较轻，C代表中等，D代表较重，