2020学年第一学期小学综合实践活动计划

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2020年第一学期小学综合实践活动计划范文

第一学期小学综合实践活动计划范文一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1、课程落实。

每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。

2、各校应稳步实践，形成模式。

教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。

3、积极开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。

使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）（一）、山娃子学摄影绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。

其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。

学校先后被命名为“绍兴县山娃子摄影艺术学校”，“绍兴县素质教育特色基地”，“浙江省少儿摄影研究基地”，“理光摄影学校”。

2020年—第一学期小学五六年级综合实践活动计划

—第一学期小学五六年级综合实践活动计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。

在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。

从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。

但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。

因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。

研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

2020年小学上学期综合实践活动课程计划范文

小学上学期综合实践活动课程计划范文一、指导思想本学期，我校综合实践活动课程将以《综合实践活动指导大纲》为依照，在区教研室的指导下，联合学校科技特点，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践能力为要点，在脚扎实地、增强惯例管理的基础上，决心进步，力争革故鼎新，推动学校新课程改革的不停深入。

二、教课整体目标1、使学生获取亲自参加研究研究的体验，形成擅长怀疑，乐于研究，努力争知的踊跃态度。

2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的研究能力。

3、培育学生的乐于合作的感情和蔼于合作的技术。

4、养成劳动观点，形成一般劳动技术。

5、培育学生的公民心识、参加意识、社会责随意识和主人翁精神。

6、使学生进一步认识社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

推动环保教育，逐渐培育学生优秀的环保意识。

7、增强活动过程性资料的积累，踊跃商讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提升活动成效。

三、详细举措（一）、增强学习，不停提升教师的理论水平。

1、利用开学初时间，学习课标，领悟新课改理念。

2、各年级拟订主题活动计划。

3、随时依据活动的展开状况改正活动计划、实时记录活动过程中问题，找出问题的解决方法。

4、任课教师实时仔细地记好教课反省，不停积累教课经验，踊跃撰写教课论文，共同沟通，使全体得益。

（二）、主题引领，不停加大组内教研力度，提升教师教课水平。

1、增强综合实践活动教研活动，随时沟通教课经验，解决教课识题。

踊跃参加校外的教研活动，实时地将最新的教课理念上传下达，做到有继承、有打破、有创新。

2、分年级确立综合实践活动主题，要求各年级的主题在任教老师的率领下开发活动内容，确实引领学生进行活动，要点培育学生活动的体验、研究、总结、反省。

做到活动主题教师明确、学生明确、人人明确。

（三）、以全体学生全面发展为出发点，展开实践研究活动，初步形成我校研究特点。

1、教课过程中面向全体，使每一名的学生的踊跃主动性获取充足发挥，并可以充足认识自己的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的愉悦，成立健全的评论系统，使学生的身心获取健康发展。

2024年第一学期小学综合实践活动计划（4篇）

2024年第一学期小学综合实践活动计划本学期，我镇综合实践活动课程将遵循《九年制义务教育课程计划》的要求，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》的指导思想，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。

以下是我镇综合实践活动课程的指导原则、目标及具体工作设想：一、指导思想综合实践活动是我镇教育体系中的必修课程，旨在培养学生的综合运用知识能力、发现和解决问题的能力，以及体验和感受生活的能力。

本学期，我镇将秉持《基础教育课程改革纲要》的理念，以实践活动为载体，深化课程改革，培养学生的创新意识和实践能力。

二、课程目标1. 通过实践活动，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成积极质疑、乐于探究、勤奋求知的积极态度。

2. 培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3. 培养学生乐于合作和善于合作的情感与技能。

4. 培养学生的劳动观念，形成一般的劳动技能。

5. 增强学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6. 使学生深入了解社会生活和社会环境，提升从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1. 确保综合实践活动课程的落实，每位指导教师需保证课程实施的各个环节均得到有效执行。

2. 各学校应稳步推进实践活动，形成特色模式。

教师应依据主题放手让学生实践，形成包括“确定主题、搜集信息、汇报整理、定向研究、制定计划、社会实践、资源共享、交流展示、拓展延伸”在内的活动模式。

3. 积极开发校本资源，《山娃子摄影》等课程应立足于学生和社会的需求，形成学校特色。

主要工作设想如下：（一）山娃子学摄影稽东镇中心小学以“素质教育为基础，艺术教育创特色”为办学理念，其中“山娃子摄影艺术教育”已成为学校特色。

学校积极开发校本教材，成立专业摄影教师队伍，旨在满足学生和社会需求，打造学校特色。

（二）山娃子看绿色稽东稽东镇以其秀丽的山水风光和丰富的旅游资源著称。

通过组织秋游活动，让学生感受家乡的美丽风光，记录所见所闻所感，并利用计算机技术进行宣传展示，为家乡旅游事业贡献力量。

小学第一学期综合实践活动计划

小学第一学期综合实践活动计划活动名称：小学第一学期综合实践活动计划活动目的：通过实践活动，培养学生的综合实践能力，提高学生的动手能力、创造力和团队合作能力。

活动时间：每周一次，持续10周。

活动内容：1.第一周：手工艺制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力内容：学生根据老师的指导，使用纸、剪刀、胶水等材料制作手工艺品，如折纸飞机、折纸花等。

2.第二周：团队合作活动目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力内容：学生分成小组，进行团队合作活动，如搭建卡片房子、演绎小剧场等。

3.第三周：户外探索活动目标：培养学生的观察力和探索精神内容：带领学生到校园周边进行户外探索活动，如观察树木、收集昆虫等。

4.第四周：绘画创作活动目标：培养学生的美术创造力和审美能力内容：学生根据主题进行绘画创作，如自然景观、动物等。

5.第五周：科学实验活动目标：培养学生的科学探索能力和理论实践能力内容：学生进行简单的科学实验，如水的沸腾、浮力实验等。

6.第六周：跳绳比赛活动目标：提高学生的身体协调能力和团队合作能力内容：学生分成小组，进行跳绳比赛，比赛分个人和团队两个项目。

7.第七周：社区服务活动目标：培养学生的社会责任感和公益意识内容：学生到社区进行清洁、植树等志愿服务活动。

8.第八周：阅读分享活动目标：培养学生的阅读兴趣和表达能力内容：学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并进行分享和交流。

9.第九周：舞蹈表演活动目标：培养学生的艺术表达能力和舞蹈技巧内容：学生在老师的指导下学习舞蹈，并进行表演。

10.第十周：综合实践报告展示活动目标：总结和展示学生的综合实践成果和经验内容：学生撰写综合实践报告，并通过展板、PPT等形式进行展示。

同时，邀请家长、老师和同学参观和评点。

小学综合实践活动工作计划

小学综合实践活动工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划(三篇)

(三篇)方案计划参考范本目录：2020学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划一2020学年第一学期小学英语教研计划二2020学年第一学期小学语文教研组计划三一一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1、课程落实。

2、各校应稳步实践，形成模式。

3、积极开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。

使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）（一）、山娃子学摄影绍__县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。

其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。

小学第一学期综合实践活动课程实施方案

小学第一学期综合实践活动课程实施方案一、综合实践活动课程的目标1. 帮助学生培养实践能力和创新思维，提高实际操作技能和解决问题能力。

2. 激发学生学习的兴趣和动力，促进学生全面发展。

3. 培养学生的团队合作精神和社交能力，提高学生的组织管理能力。

二、综合实践活动课程的内容综合实践活动课程的内容包括科学实验、地理实地考察、社会实践和艺术实践等，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计课程的具体内容。

1. 科学实验：通过科学实验，培养学生的观察、思考和实验技能。

可以选择一些简单的实验，如水的沸腾点实验、电路实验等。

2. 地理实地考察：组织学生到附近的公园、河流、山岗等地进行实地考察，让学生亲身感受自然环境和地理特点。

3. 社会实践：组织学生参观附近的一些社会机构和企事业单位，了解社会组织和社会工作者的工作内容和价值，让学生了解社会发展的现状。

4. 艺术实践：开展一些艺术实践活动，如绘画、音乐、舞蹈、手工等，培养学生的审美能力和艺术创造力。

三、综合实践活动课程的课时安排根据学校教学计划，将综合实践活动课程安排在每周一次，每次课时为两个课时。

四、综合实践活动课程的教学方法1. 实践引导法：通过实践引导，培养学生的实际操作能力。

教师可以选择一些简单的实践活动，引导学生进行实际操作，帮助学生掌握实际问题的解决方法。

2. 问题导入法：通过提出问题的方式引导学生思考和探索。

教师可以提出一些与实践活动有关的问题，引导学生思考和讨论，培养学生的解决问题的能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和社交能力。

教师可以将学生分成小组，让他们一起完成实践任务，提高学生的组织协作能力。

五、综合实践活动课程的评价方法1. 观察评价法：通过观察学生实际操作和表现，评价学生的实践能力和解决问题能力。

2. 表现评价法：通过学生展示实践成果的方式，评价学生的实践技能和创新思维。

3. 小组评价法：通过小组成员的互评，评价小组合作学习的效果和学生的社交能力。

第一学期小学综合实践活动计划

第一学期小学综合实践活动计划时间：2022年9月-2023年1月目标：通过丰富多彩的综合实践活动，培养学生的综合素质和实践能力。

活动安排：1. 秋游活动：选取一个适合孩子们秋游的地点，进行一次户外活动。

在活动中，孩子们可以近距离接触大自然，了解植物和动物，感受秋天的美丽。

2. 观察昆虫：组织学生进行昆虫观察活动，引导他们观察昆虫的特点、生活习性等，并帮助他们搭建昆虫观察箱，培养学生的动手能力和观察力。

3. 动手制作：组织学生进行一些动手制作活动，如制作手工艺品、搭建玩具等，通过亲自动手制作，培养学生的动手能力和创造力。

4. 科学实验：组织学生进行一些简单的科学实验，如水的沸点测定、植物的生长实验等，通过实践操作，帮助学生理解科学知识，培养他们的实验能力和科学思维。

5. 社会实践：安排学生参观社会机构或社区，让他们亲身体验社会生活，了解社会的组织结构和职能，培养他们的社会意识和责任感。

6. 艺术表演：组织学生进行一次小型艺术表演，如舞蹈、合唱等，通过参与表演，培养学生的表演能力和团队合作意识。

7. 健康教育活动：开展一系列健康教育活动，如讲座、体育运动等，提高学生的健康意识和健康素养。

8. 社会志愿服务：组织学生参与社会志愿服务活动，如清扫环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

9. 美食制作：组织学生进行烹饪活动，教他们制作简单的美食，培养他们的生活自理能力和团队合作能力。

10. 演讲比赛：组织学生进行一次演讲比赛，通过演讲比赛，培养学生的口头表达能力和自信心。

以上是一个初步的活动计划，根据实际情况，还可以进行一些调整和补充。

通过丰富多彩的综合实践活动，帮助孩子们全面发展，为他们的学习和成长提供更多的机会与经验。

2020第一学期综合实践活动计划

2020第一学期综合实践活动计划1、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程以市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体措施：（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。

积极参加校内外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1、活动以问题为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

小学综合实践活动教学计划6篇

小学综合实践活动教学计划6篇一、辅导思想归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。

旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。

本学期，我将以《基础教育课程大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。

二、课程目标1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。

2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。

3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。

4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。

5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。

6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增强适应现代社会日子的才能。

三、课程内容归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动的全部内容之中。

四个方面的内容是以合作的形状呈现的。

因此，我将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。

四、教育办法1注重开展性教育点评办法的运用。

着重点评进程化，注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等；着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。

2开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。

3拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。

2020年第一学期小学综合实践活动计划

第一学期小学综合实践活动计划一、指导思想《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

二、具体工作1、加强理论学习和培训力度继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活从去年开始，我校开展了以“快乐一小时”为形式的全校性综合实际活动，本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

xx学年第一学期综合实践活动主题表活动主题活动背景活动内容活动年级活动时间今天我自己照顾低段学生常需家长陪同上学放学1、中午独自在校吃饭，书包。

2、早上结伴上学，独自上学。

3、结伴放学回家，独自放学回家。

4、学习期间发生的事，自己处理。

1—2年级期初期中整个学期安全天使在行动我校80%学生需乘车上学、放学。

放学时超载、搭客现象普遍，安全隐患大。

1、学习交通法规。

2、乘车上学遵守交通法规。

3、乘车放学遵守交通法规。

4、做交通法规的宣讲员。

5、随机生成。

1—6年级整个学期社会调查在他校的我的同学农村学校生源流失严重，对剩余学生造成的冲击1、从家长处调查转学原因。

2020第一学期四年级综合实践计划

2020第一学期四年级综合实践计划四年级综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动,培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟.二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能.四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人.三、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,跨年级活动）,体现统一性与多样性相综合.（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源,办出学校特色.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质.（1）充分利用学校资源.利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去.（2）充分利用社区资源.学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动.3、课程内容:（1）手工制作（纸工）（2）水果拼盘（3）水污染的调查(4)环保手抄报(5)环保知识调查、了解(6)大气污染调查(7)手工制作。

“学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划

“学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划在新的一学年中，为了贯彻教育部关于综合实践活动的指导意见，全面落实素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我校特别制定了第一学期小学综合实践活动计划。

该计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在亲身体验中增长知识，提升能力，形成正确的价值观。

一、课程目标设定本学期的综合实践活动课程将紧紧围绕学生的生活实际和社会发展需要，设置富有挑战性和教育意义的活动主题。

通过实施活动，我们希望达到以下几个目标：培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们敢于尝试，勇于探索。

增强学生的团队合作意识，提升他们的人际交往能力。

拓宽学生的知识视野，增强他们的社会责任感。

培养学生的环保意识，引导他们关注自然，珍爱环境。

二、主题内容规划本学期我们将围绕“自然探索”、“文化传承”、“科技创新”、“社会实践”四个主题开展活动。

具体内容包括：自然探索：组织学生进行户外考察，观察植物生长、动物习性等，培养他们的观察力和科学探究能力。

文化传承：邀请当地文化名人走进校园，开展传统手工艺、民间艺术等体验活动，让学生感受中华文化的魅力。

科技创新：举办科技小发明、小制作比赛，鼓励学生发挥想象力，培养他们的创新思维和实践能力。

社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、活动形式设计为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将设计多种形式的实践活动，包括：实地考察：组织学生进行户外或社区实地考察，亲身体验和观察。

专题讲座：邀请专家或文化名人进行专题讲座，传授知识和技能。

动手实践：鼓励学生动手制作、发明创造，培养他们的实践能力。

团队合作：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、实施时间安排本学期综合实践活动将分为四个阶段进行，具体安排如下：第一阶段（第1-2周）：制定活动计划，组织动员会议，明确活动目标和要求。

第二阶段（第3-8周）：分阶段实施各主题活动，确保活动顺利进行。

第一学期小学综合实践活动计划

第一学期小学综合实践活动计划一、活动目标1.培养学生实践能力：通过参与各种实践活动，提高学生动手操作、解决问题的能力。

2.培养创新精神：鼓励学生勇于尝试，不断创新，培养学生的创造力和想象力。

3.培养团队合作意识：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

4.提高学生综合素质：通过丰富多样的活动，提高学生的道德素质、文化素质和身体素质。

二、活动内容1.环保行动：组织学生参加校园环保志愿者活动，包括清理垃圾、绿化校园等，提高学生的环保意识。

2.社会实践：组织学生参观企业、农村等地，了解社会发展和生产实践，培养学生的社会责任感。

3.科普活动：开展科普实验、科普讲座等活动，培养学生的科学素养和探索精神。

4.文体活动：举办运动会、歌唱比赛、手工制作比赛等，丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质和艺术修养。

5.传统节日活动：组织学生参加端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动，传承中华文化。

6.安全教育：开展消防安全、地震逃生等安全教育活动，提高学生的安全意识。

三、活动时间安排1.第一周：环保行动、社会实践2.第二周：科普活动、文体活动3.第三周：传统节日活动、安全教育四、活动组织与实施1.成立活动领导小组：由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员，负责活动的组织与协调。

2.制定详细活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等，确保活动顺利进行。

3.落实责任分工：各部门、各班级按照活动方案，明确自己的职责，确保活动有序开展。

4.加强宣传报道：通过校园网站、宣传栏等方式，对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。

五、活动评价与奖励1.学生参与度：评价学生参与活动的积极性和主动性，鼓励学生积极参与。

2.活动效果：评价活动成果，对活动效果进行量化考核。

3.团队合作：评价学生在活动中的团队合作精神和集体荣誉感。

4.表彰优秀：对表现突出的个人和团队进行表彰，激励学生积极参与活动。

一、补充点1.活动前期准备：在活动开始前，组织者应充分了解学生的兴趣和需求，调查资源和社会实践基地，确保活动内容丰富、有趣且具有教育意义。

2020年小学六年级上学期综合实践活动教学计划

小学六年级上学期综合实践活动教课计划一、指导思想以新课程标准，更新教课观点为要点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的关闭性，指引学生综合运用社会，生活和学科知识，展开以学生为主体的自主着手动脑的生活实践，社会实践 ,科学实践活动，加强学生的研究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学研究方法，培育学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、教材简析《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特点而编制的一本学习资料，或许说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的率领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教课目的经过展开综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参加综合实践活动的兴趣，已达到学生感情、知识、能力和人品四个方面的理想目标。

1、感情目标：经过展开综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参加综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：经过指引学生主动研究，亲自体验实践，宽阔视线，认识信息技术、劳动技术、社区服务和研究法的一些知识。

3、能力目标：使学生拥有基本的生活自理能力、交往协作能力、察看剖析能力、着手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参加社会实践与检查的方法，信息资料的搜寻，剖析与办理的方法和研究研究、实践实证的方法。

4、人品目标：获取亲自参加综合实践活动的踊跃体验和丰富的经验，塑造完美的人品，初步养成合作、分享、踊跃进步等的优秀个性质量，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教课方式及详细实行1、课程的实行方式(1)组织形式 ( 个人活动、小组活动、全班活动、班级活动 ) ，表现一致性与多样性相联合。