学会赞美别人教案
2024年6月《学会赞美别人》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《学会赞美别人》幼儿园小班社会教案教案《学会赞美别人》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿欣赏他人、关爱同伴的美好情感。
增强幼儿的自信心和表达能力，学会赞美他人。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让幼儿在实践中学会赞美他人。
利用故事、儿歌等生动有趣的形式，引导幼儿理解赞美的意义。
3. 知识与技能：让幼儿掌握基本的赞美词汇和表达方式。
培养幼儿的观察力和表达能力，学会发现他人的优点。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用恰当的语言赞美他人。
培养幼儿的观察力和表达能力，学会发现他人的优点。
2. 教学难点：引导幼儿理解赞美的真诚和适度，避免过度赞美或虚假赞美。
帮助幼儿克服害羞、紧张等情绪，敢于表达赞美之情。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生活化的情境，让幼儿在真实的场景中学会赞美他人。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验赞美的过程。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、同伴互助等形式，让幼儿在交流中学会赞美他人。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高表达能力和人际交往能力。
3. 游戏化教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会赞美他人。
利用儿歌、童谣等富有趣味的素材，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：利用故事、图片等素材，引出赞美他人的主题。
提问幼儿：“你们喜欢被赞美吗？为什么？”引导幼儿思考赞美的意义。
2. 教学新课：通过讲解、示范等方式，让幼儿了解赞美的基本词汇和表达方式。
创设情境，让幼儿在角色扮演中学会赞美他人。
3. 实践活动：分组进行赞美实践活动，让幼儿在小组讨论中发现他人的优点。
鼓励幼儿大胆表达赞美之情，培养其观察力和表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中多发现他人的优点，学会赞美他人。
五、教学资源1. 教材资源：选用适合幼儿年龄特点的绘本、故事书等教材，引导幼儿理解赞美的意义。
利用儿歌、童谣等富有趣味的素材，激发幼儿的学习兴趣。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 如何在日常生活中实践赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的深层意义。
2. 如何让学生在实际操作中运用赞美。
五、教学准备：1. 教学PPT2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论表格教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事引入赞美的话题，让学生思考赞美的意义。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美他人的重要性。
3. 教学互动：引导学生参与互动游戏，通过实践体验赞美的乐趣。
4. 方法指导：教授学生赞美的方法和技巧，让学生学会如何赞美他人。
5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解如何在不同场合运用赞美。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对赞美的理解和心得。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美在人际交往中的重要性。
8. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中实践赞美，并记录感受。
9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享课后实践的经历和感受，给予肯定和鼓励。
10. 课程总结：对整个课程进行总结，强调赞美他人的意义，鼓励学生在日常生活中继续实践。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中寻找一个赞美他人的机会，记录下来并分享感受。
2. 亲子活动：建议家长参与孩子的赞美实践，共同营造积极的家庭氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈意见，总结教学经验。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课程评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在赞美他人方面的进步。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和价值，认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 赞美的定义和意义2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的注意事项4. 赞美他人的实践演练5. 赞美在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和意义，让学生认识到赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 案例分析：分析一些成功的赞美案例，让学生学会如何运用赞美他人。
5. 实践演练：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力和自信心。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中运用所学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、意义和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 案例分析法：分析成功的赞美案例，让学生学会如何赞美他人。
4. 实践教学法：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生对赞美实践作业的完成情况，评价其运用所学的能力。
3. 学生人际关系改善：观察学生在课堂外的交往行为，评价赞美在实际生活中的应用效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的赞美能力和人际关系进行自我评价，以促进自我提升。
六、教学资源1. 赞美故事素材：收集一些校园内的赞美故事，用于导入和新课教学。
2. 成功赞美案例：挑选一些典型的成功赞美案例，用于分析和讨论。
3. 赞美实践作业：设计一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中完成。
4. 赞美技巧指导：提供一些赞美技巧的参考资料，帮助学生掌握赞美的方法。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美与礼貌、诚信的关系5. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：赞美的意义、方法和技巧，以及赞美在生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，引导学生学会赞美。
3. 小组讨论法：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美故事，引发学生对赞美的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解赞美的定义、作用和重要性。
3. 讲解赞美的方法和技巧，如：针对性赞美、诚恳赞美、适度赞美等。
4. 分析赞美他人的实际案例，引导学生学会真诚地赞美他人。
5. 小组讨论：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
8. 作业布置：要求学生课后观察身边的人，发现他们的优点并给予赞美，体会赞美的快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解赞美的意义和重要性，认识到赞美他人的价值。
2. 学生学会使用赞美方法和技巧，能够真诚地赞美他人。
3. 学生在实际生活中能够运用赞美，提高人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后观察身边的人并给予赞美的作业，了解他们的实践情况。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次赞美主题的活动，如赞美比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高赞美能力。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。
3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。
3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。
六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。
2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。
3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。
七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。
2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
中班学会赞美别人教案
中班学会赞美别人教案一、课程说明：在小学生的心理健康教育中，有些孩子不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。
因为赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。
在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。
这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。
其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标:1、认知目标：通过本节课的活动，是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。
2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。
3、解决问题目标：掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
三、教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式：故事法优点大轰炸游戏情境启发法六、课程准备：课件情境表演优点树、花型卡片、磁铁若干七、教学过程：感受赞美的魅力1、暖身操：回忆录师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？师：是啊，就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉悦，高兴。
其实每个人都需要赞美，赞美能给人信心和力量，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你们相信吗？老师这里就有一个真实的故事，一起来听听吧。
2、故事——改变一生的赞美1、师说卡耐基的故事2、同学们，听了这个故事，你们有什么感受？师：大家看，赞美的作用多大啊，生活中，我们也来一起赞美赞美我们的同学吧？学会赞美1、[情境表演]班级联欢会上，张军唱了一首《小苹果》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。
同学们都鼓掌表示鼓励。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、课程概述学会赞美是培养一年级学生自我肯定、自信和积极情感的重要教育环节。
本节课程主要通过幼儿园的游戏活动和具体实例引导学生认识自我、表达情感和学习赞美他人的方法，以提高学生的人际交往能力，促进他们心理健康成长。
二、教学目标1.了解自己及身边的人和事物；2.掌握赞美的方法与技巧；3.学会用赞美来表达感情，并培养积极向上的情感；4.培养一个善于欣赏和赞美的心态，提高人际交往能力。
三、教学重难点1.通过游戏、故事、实例引导学生懂得认识自我和周围环境。
2.引导学生学会说出感受，并学会赞美他人。
3.培养学生用赞美来表达情感和提高自信的能力。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.游戏：通过游戏活动，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
2.故事：通过故事的阅读，让学生了解赞美的方法和技巧。
3.实例：通过具体的实例让学生学会赞美他人，并有效表达感情。
4.练习：通过练习，巩固和提高学生的赞美技巧和能力。
2. 教学方法1.游戏和活动法：通过游戏和活动，让学生更快乐地参与到教育中，更真实地体验到知识和技能的乐趣。
2.图片和故事法：通过图片和故事的阅读，让学生更深刻地理解知识和技能，更容易地记忆和运用。
3.合作学习法：通过组织小组学习和对话，让学生在互助、交流中共同成长。
五、教学过程设计1. 导入（10分钟）一年级的小朋友，你们有没有听过“赞美”这个词呢？今天我们就一起来学习一下：赞美是一种表达感情的方法，可以让别人开心、自己也更快乐哦！2. 学习内容（30分钟）第一部分游戏：认识自己和身边的人和事物游戏目的：通过游戏，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
游戏形式：1.学生准备一张白纸和颜色笔；2.老师布置主题，如“家庭”、“学校”、“朋友”等；3.学生们在规定时间内在白纸上画出与主题相关的图形；4.时间到，学生们在课堂上向大家展示自己画的图形，并讲述画的习惯或技能；5.其他同学根据老师提供的赞美表达方式和技巧为演讲者点赞。
学会赞美教案
学会赞美
一、活动目标：
1、通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。
2、让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。
二、活动难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
三、活动准备课件、卡片等。
四、活动流程
（一）谈话导入新课
1、同学们，在你们的生活中受到过赞美吗？你赞美过别人吗？现在我们一起来做个游戏，体验一下赞美别人和受别人赞美是什么感受？
（二）尝试赞美，情绪体验。
1、游戏
2、谈谈赞美别人和受别人赞美的感受。
3、在赞美中的收获。
4、学生交流，说说赞美时的心情。
5、师小结：的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。
这就是赞美的力量。
（三）掌握赞美的技巧和原则
1、那么，怎么样的赞美才能产生这样的力量呢？
2、（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：（1）看着对方，面带微笑；（2）态度真诚，发自内心；（3）实事求是，用词准
确。
（四）了解赞美的方式
1、小组讨论
2、学生反馈。
赞美的方式：语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇
指
（五）示范演练、发现问题（赞美身边的人）
发卡片，让学生动手写同桌或好伙伴的优点，把真诚的赞美写下来，送出去。
（六）聊赞美，谈收获
（七）课堂总结。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人对自己的积极影响。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。
三、教学难点：1. 如何引导学生真实、自然地表达赞美之情。
2. 如何让学生在赞美他人的保持自尊和自信。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、故事等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美的意义（5分钟）教师讲解赞美的定义、作用以及赞美他人对自己的积极影响，让学生认识到赞美的重要性。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。
4. 情景演练（5分钟）设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地赞美他人。
通过演练，培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的品质。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
6. 课后作业（课后自主完成）学生结合课堂所学，课后找一位同学或家人，给予真诚的赞美，并记录对方的反应，体会赞美带来的喜悦。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织一个“赞美接力”活动，让学生们围成一个圈，每个人都要真诚地赞美下一个同学的一个优点。
2. 学生可以匿名写下自己对同学的赞美，将这些赞美纸条贴在教室的“赞美墙”上。
七、自主学习（10分钟）1. 学生可以在家中练习赞美他人，可以选择家人、朋友或同学。
2. 学生可以记录下自己赞美的对象和赞美的话语，以及对方的反应。
八、课堂反馈（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们在课堂延伸活动和自主学习中的体验和感受。
2. 教师对学生的分享进行点评，强调赞美的积极影响，并鼓励学生继续在日常生活中学以致用。
四年级下册心理健康教案-第二十八课超越嫉妒—学会赞美别人｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十八课超越嫉妒—学会赞美别人｜北师大版教学目标1. 让学生理解嫉妒情绪的负面影响，认识到赞美的积极力量。
2. 培养学生积极的心态，学会欣赏和赞美他人。
3. 提高学生的社交技能，增进同伴间的和谐相处。
教学内容1. 嫉妒的认识：介绍嫉妒的定义，让学生分享对嫉妒的感受和经历。
2. 赞美的意义：讲解赞美的作用，如何通过赞美建立积极的人际关系。
3. 赞美技巧的练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实践赞美的技巧。
教学重点与难点重点：让学生掌握赞美的技巧，能够真诚地赞美他人。
难点：帮助学生识别并处理嫉妒情绪，培养积极的社交态度。
教具与学具准备多媒体教学设备（用于展示PPT、视频等）小组讨论记录纸角色扮演道具（如玩具、卡片等）教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或视频，引起学生对嫉妒和赞美的思考。
2. 嫉妒的认识：讲解嫉妒的定义，让学生分享自己的感受和经历。
3. 赞美的意义：讲解赞美的作用，如何通过赞美建立积极的人际关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何克服嫉妒，以及赞美的技巧。
5. 角色扮演：进行角色扮演活动，让学生实践赞美的技巧。
板书设计超越嫉妒—学会赞美别人副四年级下册心理健康教案教学内容：嫉妒的认识、赞美的意义、赞美技巧的练习教学重点：掌握赞美的技巧，真诚地赞美他人教学难点：识别并处理嫉妒情绪，培养积极的社交态度作业设计让学生写一篇关于如何克服嫉妒和学会赞美的日记。
让学生回家后，向家人分享本节课的内容，并实践赞美的技巧。
课后反思本节课通过故事、讨论和角色扮演等方式，让学生深入理解了嫉妒和赞美的概念，并学会了如何克服嫉妒和真诚地赞美他人。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了更深入的理解和体会。
但也发现，部分学生在实践赞美技巧时仍显得有些拘谨，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
角色扮演活动是本节课的一个重要环节，它能够让学生在模拟的社交场景中实践赞美的技巧。
心理健康教案 第四单元人际交往第12课 学会赞美
第四单元人际交往第12课学会赞美【教学理念】学会赞美是提升交往能力必备的技巧。
赞美具有一种力量，能使人愉悦，增强自信心和积极向上的动力。
每个人内心深处都渴望被赞美，小学生也不例外，但他们大多在评价别人时容易只看到缺点，欣赏他人时不善于表达，从而影响人际关系。
本课旨在培养学生学会赞美他人、欣赏他人的能力。
【教学目标】1．认识到赞美的作用。
2．掌握赞美他人的方法和技巧。
3．培养赞美他人、欣赏他人的能力。
【教学重难点】1．重点：学会发现他人的优点，并能真诚地赞美他人。
2．难点：掌握赞美他人的方法和技巧。
【教学方法】故事引导法、问题辨析法、活动体验法。
【教学准备】1．教师准备：课件、故事《赞美的力量》、若干用彩色卡纸剪的小星星。
2．学生准备：排练心理剧《这般赞美》。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、热身活动1．导入语：今天我们来玩个游戏“心理电报”。
先来看游戏规则。
2．出示游戏规则。
请各小组的第一名同学上前记住字条上的话“我认为你是最棒的！”。
老师宣布“开始”后，由第一名同学悄悄告诉下一位同学字条上的话，按顺序依次传话，传递过程中不能让第三个人听到。
先完成的小组最后一名同学把听到的话写在黑板上。
3．分享交流：听到别人对你说这句话，你有什么感受？4．教师小结：是啊，人人都喜欢被赞美。
赞美像阳光，使人温暖、愉悦。
这节课就让我们一起学会赞美吧！（板书课题）★建议：1．热身活动也可选择教材上的“跟我做”游戏。
2．本环节用时3～5分钟。
二、故事乐园1．导入语：赞美不仅让人感到高兴、喜悦，它还像一支魔法棒，具有神奇的魔力。
不信，你听听这个故事就知道了。
2．播放故事《赞美的力量》（视频、看图说话、看图配音等形式）。
3．分享交流。
（1）小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？（2）这个故事让你明白了什么道理？（3）你发现赞美有哪些神奇的魔力？建议根据学生的回答提炼方法并板书，如“赞美可以给人温暖，增强自信，消除疲劳，给人鼓励”等。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会真诚地赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够积极、正面地表达自己的看法。
三、教学难点1. 如何让学生在实际操作中运用赞美技巧，达到与他人良好沟通的目的。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，克服嫉妒心理。
四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 采用案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和意义。
3. 采用角色扮演法：让学生在模拟情境中，学会如何赞美他人。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备赞美卡片，用于角色扮演环节。
3. 准备教学课件，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是赞美？为什么我们要学会赞美他人？2. 学生分享对赞美的理解和体会，教师总结并引出本课主题。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，让学生分析案例中的人物是如何赞美他人的。
2. 学生讨论：赞美他人给对方带来了哪些积极影响？3. 教师引导学生从中总结赞美的作用和意义。
三、赞美技巧学习（10分钟）1. 教师介绍赞美他人的基本原则和技巧。
2. 学生分组讨论：如何在生活中运用赞美技巧？3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学赞美技巧，模拟真实场景进行互动。
3. 教师点评各组表现，引导学生学会在实际生活中运用赞美技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结赞美的重要性和作用。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
《学会赞美他人》心理健康教案
《学会赞美他人》心理健康教案
一、教学目标
1.让学生深刻理解赞美他人的重要意义。
2.帮助学生熟练掌握赞美他人的方法和技巧。
3.培养学生积极关注他人优点的良好意识。
二、教学重难点
1.重点：熟练掌握赞美他人的技巧，并能够灵活运用。
2.难点：引导学生克服心理障碍，真诚地赞美他人。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法相结合。
四、教学过程
1.有趣导入（3 分钟）通过一个富有吸引力的小故事或独特的情境，引出赞美他人的主题，
激发学生的兴趣。
2.深入探讨（5 分钟）组织学生深入讨论赞美他人的原因和好处，引导学生认识到赞美的
重要性。
3.技巧讲解（10 分钟）详细讲解赞美他人的方法和技巧，如保持真诚、具体明确、把握
时机等。
4.实践活动（15 分钟）学生以小组为单位进行实践活动，互相赞美，让学生在实践中感
受赞美带来的积极影响。
5.分享环节（5 分钟）邀请学生分享在赞美他人过程中的感受和经验，进一步加深对赞美
的理解。
6.作业布置（2 分钟）布置作业，要求学生在一周内至少赞美他人三次。
五、教学评估
观察学生在实践环节中的表现，以及课后作业的完成情况，评估教学效果。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美教学目标：1.能够正确理解赞美的概念，并且知道赞美的作用和好处。
2.能够从生活中发现事物的优点，同时以积极的态度去表达出来。
3.通过学习本课程，提高学生的自信心和自尊心，增强他们的社交能力。
教学重点：1.引导学生发现事物的优点，以及正确赞美的方法。
2.通过小组合作的方式，让学生在互相参与中学习分享和表达赞美。
教学难点：1.教导学生以积极的心态来表达赞美。
2.让学生学会在生活中发现他人的优点和长处，加强敢夸能力。
教学过程：第一步：导入新课教师出示图片，让学生猜测这个词汇的意思，直到学生猜出“赞美” 的这个词语。
教师：大家好，今天我们要学的这个词是“赞美” ，谁来解释一下这个词的意思呢？学生：赞美就是夸人、欣赏，说别人有好的地方。
教师：夸人的确是一种很好的品质，但正确的表达方式也是很重要的。
在今天的课程中，我们将学习如何正确地赞美他人，并且也学会如何接受别人的赞美。
这样的话，我们的生活将变得更加美好和快乐。
第二步：讲解赞美的好处和作用教师：那么，赞美究竟有什么作用呢？学生们有没有想过呢？让学生自由发言，听完学生的回答后，教师简单概括赞美的好处和作用：1、赞美能够增强自己的自信心和自尊心；2、赞美能够增加人际交往的亲近感；3、赞美能够培养乐观向上的心态；4、赞美能够促进积极生活的态度。
第三步：学习如何表达赞美1、以真诚的心态寻找他人的优点和长处。
教师出示一些图片，让学生在接下来的五分钟内看出每张图片的优点和长处。
接着请每个学生随机选一张图片，介绍图片中的优点。
2、教师表演正确的赞美方法。
教师：我们经常听到的夸人的话，可能只是表面上的一个肯定，且这样的肯定有时还会有附带的批评或比较。
但是，我们的夸人要有真诚的赞美，才能取得更好的效果。
然后，教师打开幻灯片，介绍正面有效的赞美表达方式：- 赞美要真诚，不要虚伪；- 赞美要具体，不要泛泛而谈；- 赞美要具有目的性，而不是随意。
《学会赞美》心理课教案
《学会赞美》教学设计海宁市紫微小学浦燕杰学情分析：在发展人际关系的众多因素中，懂得赞美十分重要。
赞美的前提是善于发现他人的优点、长处，懂得欣赏别人，而人们往往关注他人的缺点，习惯于批评别人，从积极心理学的角度来讲，引导学生发现他人的优点，学会赞美他人既有助于促进学生的同伴关系，也能拓宽同学们的心胸格局，完善其人格。
教学目标：1. 了解赞美与奉承的区别，理解赞美的重要作用。
2. 探讨赞美的艺术，尝试并学会真诚地赞美他人。
3. 体验赞美的快乐和价值，培养学生善于欣赏、友善待人的美德。
教学难重点：1.探讨赞美的艺术，尝试并学会真诚地赞美他人。
2.体验赞美的快乐和价值，培养学生善于欣赏、友善待人的美德。
【活动过程】亲爱的同学们，欢迎来到心理课堂。
我们一起约定（齐读）一、视频导入心理课总是充满惊奇和期待。
今天老师给大家带来一份礼物，有了它，你可能有更好的人缘，也可能成为更好的自己。
现在，我们跟随视频来看一看。
1.播放视频2.视频里你看到了什么？现在请你猜猜，这份美好的礼物是什么？（赞美）3.过渡：赞美是一种神奇的魔咒，能让沮丧的人愉快，也能给失落的人以力量，所以今天我们一起来尝试赞美，体验它的神奇魔力？4.出示，齐读主题二、课堂调查1.调查：首先，我们来做一个小调查，请你用动作来回答，如果你的答案是“是”，那么你就张开双臂。
如果你的回答的是“否”，那么你就在胸前画一个叉。
（1）在生活中，你是不是经常表达赞美？（2）最近一周你有没有收到同学的真诚赞美？2.看来大家互相赞美的比例不是特别高。
为什么呢？（难为情，像拍马屁，不喜欢；没什么可赞美的。
）三、原因分析：1.赞美与奉承的区别/2.缺乏发现优点的眼睛1.赞美与奉承的区别（1）贴一贴：有同学说像奉承讨好，但是我们粗略的比较就会发现，其实它们大不一样。
黑板上（出示板贴，下面的黑板上）有很多的形容词，哪些是用来形容赞美的，哪些是用来形容奉承的呢，请同学来分一分？（2）赞美是一种心理需求。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的方法与技巧3. 赞美他人的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：赞美他人的意义、方法与技巧。
2. 教学难点：如何运用赞美他人来增进人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会赞美他人。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对赞美的思考。
2. 新课导入：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解赞美他人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用赞美他人来增进人际关系。
5. 实践操作：让学生在日常生活中尝试运用赞美他人，增进人际关系。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生学会赞美他人，提高人际关系。
六、教学评价1. 学生能理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 学生能够善于发现他人优点，勇于表达赞美。
3. 学生在日常生活中能够运用赞美他人，增进人际关系。
七、教学资源1. 案例材料：《赞美他人成就美好人际关系》2. PPT课件：《学会赞美》3. 作业材料：《学会赞美》实践作业八、教学进度安排1. 课时：1课时（45分钟）2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（10分钟）、实践操作（5分钟）、总结与反思（5分钟）九、教学反馈与调整1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生对赞美他人的实践运用能力。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，针对教学内容和方法进行调整。
学会赞美主题班会教案
学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。
2. 培养学生在与他人交往中能够自然、真诚地表达赞美。
三、教学难点：1. 如何让学生在面对不同的人和事时，能够恰到好处地表达赞美。
2. 如何引导学生将赞美与真诚、善意相结合，避免虚伪和做作。
四、教学准备：1. 准备一些关于赞美的故事、案例，以便在教学中进行分享和讨论。
2. 准备一些赞美的话语和表达方式，供学生学习和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的意义和作用，让学生认识到赞美他人的重要性。
3. 案例分析：分享一些关于赞美的正面案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达赞美，并将讨论结果进行分享。
5. 赞美技巧讲解：介绍一些基本的赞美方法和技巧，如针对性赞美、适时赞美、真诚赞美等。
6. 角色扮演：设置一些情境，让学生进行角色扮演，练习赞美的表达方式。
7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于表达赞美。
8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在课后进行思考和实践。
9. 教学反馈：在下一堂班会上，让学生分享自己完成作业的经历和感受，以便对教学效果进行评估和改进。
10. 教学延伸：组织一些相关的活动，如“赞美他人，传递正能量”的主题活动，让学生在实践中学会赞美，提高人际交往能力。
六、教学活动：1. 情境模拟：设计不同的社交场景，让学生模拟在真实情境中运用赞美技巧。
例如，在学校颁奖仪式、团队合作、朋友生日聚会等场合中，学生需要恰当地表达赞美。
2. 赞美接力：组织一个赞美接力的游戏，学生依次表达对同伴的赞美。
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学会赞美别人教学设计
童慧珍
一、课程说明：
在小学生的心理健康教育中，有些孩子不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。
因为赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。
在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。
这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。
其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标:
1、认知目标：通过本节课的活动，是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。
2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。
3、解决问题目标：掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
三、教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式：
（1）故事法
（2）游戏法
（3）启发讨论法
六、课程准备：
（1）课件（2）情境表演（3）苹果*2、优点树、花型卡片（大花、小花）、磁铁若干
七、教学过程：
（一）导入——感受赞美的魅力（5）
1、暖身操：回忆录
师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：
（1）同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？
（2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名同学）
师：是啊，就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉悦，高兴。
其实每个人都需要赞美，赞美能给人信心和力量，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你们相信吗？老师这里就有一个真实的故事，一起来听听吧。
2、故事——改变一生的赞美
1、师说卡耐基的故事
2、同学们，听了这个故事，你们有什么感受？
师：大家看，赞美的作用多大啊，生活中，我们要怎样更好地赞美别人呢。
（二）怎样赞美——学会赞美（10）
1、赞美的注意事项
情境表演——神奇的苹果树
小组讨论：你更欣赏哪种赞美，是小猴的，还是小鹿的？为什么？
我们赞美别人时要注意什么？
赞美的注意事项：
A、看着对方，面带微笑；
B、态度真诚，发自内心；
C、实事求是，注意用词。
D、换个角度，缺点也是优点
师小结：赞美是一门艺术，真诚恰当赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却可能伤害了别人。
所以我们需要掌握好赞美的方法和技巧。
我们可以从这几个方面来赞美别人。
2、赞美的内容：
劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力……
（三）学以致用——练习赞美（20）
师：俗话说：光说不练假把式，现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。
我们来做一个小小的游戏，游戏名称叫“优点大轰炸”，规则是这样的：
1、游戏“优点大轰炸”
(1)随机请一名同学上来（在班级中调皮的同学和默默无闻的同学），
(2)其他同学至少说出他的一个优点，比如：“某某同学，你真勇敢……”用他的优点来轰炸他。
我的规则都说清楚了吗？
（在这过程中，可引导学生一、多角度地赞美，不光是从学习，可以劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力等。
二、可引导学生赞美别人时的注意事项，看着本人，用第二人称，适当加上肢体语言，竖起大拇指。
三、实事求是，注意用词等）
2．小组练习互相赞美
（1）说明要求
让学生小组内互相夸奖。
由组长指定组内一名同学，其余组员轮流说出他的优点，组长再把这些优点汇总到大花朵上。
争取每个人都要被赞美到。
注意：小组内赞美时尤其要关注两类人，一是自己要好的同学，二是平时组内交流最少的同学。
师：我的规则都说清楚了吗？开始吧！
师：刚才老师看到每个同学都在真诚地赞美别人，看到被赞美的同学脸上洋溢的笑容，老师也被深深感染了，现在我们哪一个小组愿意来互相赞美组内的同学呢。
（2）选小组汇报。
3．优点树（5）
（1）请一位同学上来在优点树上写下自己的姓名（缺点较多，心灵脆弱，需要关注的这类孩子）（2）其余同学把花形卡片拿出来，在片上写下该同学的优点
（3）分享，各小组派代表把自己写的大声赞美出来，并把优点花贴在优点树上。
师：（音乐起）同学们，你们发现了吗？某某同学也许并不是大家眼中最优秀的学生，但是同学们请看，原来他也有这么多的优点，也是一颗长满鲜花的树啊，相信只要他发挥自己的优点，不断地去努力，未来也一定能结出幸福的果子。
（五）总结：莎士比亚说：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光我们便不能生长。
从今天起，让我们用真诚的心去赞美我们的家人、朋友、老师、亲戚、邻居，甚至是陌生人吧
（六）家庭作业：
当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居、耐心的的清洁阿姨、尽职尽责的保安等。