拼音王国之旅教学设计

《拼音王国之旅——声母、单韵母的复习》教学设计

蕨溪小学王孟云

【教学目标】：

1、复习23个声母，熟记背诵《声母表》。

2、复习6个单韵母与声母相拼的练习与运用。

3、复习ü与j、q、x相拼。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

【教学重点】：

声母的复习及声母与单韵母相拼的练习。

【教学难点】

区别bdpq四个声母和平翘舌音节。

【教学准备】：

教学ppt

【设计理念】

汉语拼音是学习语文需要具备的最基本的知识，也是学生较难掌握的知识点，一年级的小朋友活泼好动，所以本节课采用游拼音王国闯关的形式开展，结合图片、字母、音节、听写、练习等多种方式，让孩子们动口读，动手写，用眼观察，用心记，系统复习拼音，使孩子们牢记每个声母和单韵母的发音和形状，掌握音节的拼读方法。

【教学流程】：

一、创设情境，激趣导入

1、孩子们，今天早上老师接到一个电话，拼音王国的国王邀请我们全班同学到拼音王国的城堡里做客，你们想去吗？（想）

2、国王任命我为这次旅行的导游，我们坐上小火车赶快出发吧！看我们来到了城堡外面，门口有两位朋友在迎接我们呢，给他们打个招呼吧！课件出示：

二、游“声母之家”

（第一关：声母家族）

1、首先我们来到了声母家族，谁能告诉老师声母家族里有好多成员呢？

指名学生回答。

2、看！声母家族可真热闹！他们的房子里住满了人，自由地和他们打呼吧！

3、谁愿意大声地读给小伙伴们听听？指名读.

4

、孩子们，擦亮你们的大眼睛，仔细观察：在23个声母中，有些声母宝宝长得特别像，你们发现了吗？ 学生自由发现，汇报。

(1)、“b ”——“d ”

如何区分它们呢？谁来介绍你的好办法？

用口诀巩固识记，区分“左下半圆，bbb ；右下半圆，ddd 。”

做动作演示“左手左手，bbb ；右手右手，ddd 。”

（2）、“p ”——“q ”

学生汇报：“像个9字，qqq ；一面红旗，ppp ”；“左上半圆，qqq,；右上半圆，ppp ”

出示b 、d 、p 、q 四张卡片，随机测读。

（3）“f ”——“t ”

你又是如何区分它们的呢？

学生汇报：“一根拐杖，fff ；伞把向下，ttt ”。

巧认双胞胎

b —d

p —q

•右下半圆b b b,

左下半圆d d d 。

右上半圆p p p,左上半圆q q q 。

（4）我们再来认一认这些双胞胎。

出示形近声母，认读。

老师还要考考你们，把这些双胞胎放进音节里，看你能不能认识。

出示音节：

我会拼读

dàbάi tù qīng píng guǒ

dǎqiú pǎo de kuài

shān dōng quán bù

ní tǔ dàfēng

指名拼读，再小老师领读，全班齐读。

5、为了检验你们是不是都会辨认这些双胞胎了，下面我们来动手写写。听老师念，在作业本上写，请两个孩子上台在黑板上的四线格里写。

写好了同桌检查。

看看在跟班上的两位孩子写对了没有呢？强调各个声母的占格情况。

6、孩子们，让我们再静静地读一读，看看哪些声母宝宝的发音很像呢？（1）平舌音和翘舌音的区分

指名拼读音节，其余孩子跟着读，纠正字音。

（2）n 、l的发音区分

指名拼读音节，其余孩子跟着读，纠正字音。

7、出示23张声母卡片，打乱顺序读一读。

8、这么多声母宝宝，我们该如何来记住它们呢？老师想了一个办法：我们给23个声母宝宝也编好了座位，共分为4个大组（点击大屏幕）：

（1）师生合作读声母。

（2）男女生对读。

（3）同桌合作读，一边读，一边背诵。

（4）全班齐声背诵《声母表》。

三、游“韵母之家”

（第二关：韵母家族）

1、送小兔回家。

国王告诉我，去韵母家族必须经过一条小河，我们一起去看看（出示大屏幕）：咦？小河边怎么有只小兔呢？他要干什？你能送它回家吗？

我们怎样才能把小兔顺利送到对岸呢？（帮小兔搭好过河的石头，小兔就能跳过去了。）

（2）指导填空：d、（）、（）l g( ) ( )j( ) ( )（单击）（3)与小兔告别

2、过了小河，大家请看：蓝天白云下，是谁在草地上游玩？（点击大屏幕）出示：a、o、e、i、u、ü

带上口诀和我们的老朋友打声招呼吧！

4、这6个韵母宝宝非常喜欢戴帽子，每个人都有几顶帽子？给它们带上不同的帽子，你还能叫出它们的名字吗？

（1）出示卡片指名读：à、ó、ě、ì、ù、ü

（2）全班同学带上手势齐读。

（3）这6个韵母宝宝戴帽子的习惯，谁的最特别？（“i”去掉一点再戴帽。）

5、这6个单韵母中，你们最喜欢谁？为什么？（小ü小ü有礼貌，碰见jqx 就脱帽。）

（1）点击大屏幕，演示小ü脱帽情形。

小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽

j —ü—j u j—ün—j un

q —ü—q u q—ün—q un

x —ü—x u x—ün—x un

j—üe—j u e j—ü—αn—j uαn

q—üe—q u e q—ü—αn—q uαn

x—üe—x u e x—ü—αn—x uαn

（2）“分一分，合一合”练习训练（大屏幕出示）

（3）学生作业纸上答题，挑出有较多错误的学生作业，在投影仪下当堂批改。

（4）大屏幕出示正确答案，同桌互改。

老师强调：ü遇到jqx分开要带帽，加上两点，合拢的时候要脱帽，去掉两点。

我们游了半天游累了，肚子也饿了，国王邀请我们摘苹果吃，你们去吗？

（出示大屏幕）

（1）苹果又大又红，真想吃呀！可是怎样咱们才能摘到它们呢？说规则：排队一个一个的摘，即开火车读。

（2）指名摘苹果。

四、作业

完成题单第二页上的练习题（区分声母、韵母练习题），看谁做得又对又快。

五、结束语

拼音王国好玩吗？国王陛下看到你们玩得这么开心，他非常开心。那以后我们无论在什么地方见到拼音王国里的朋友都要会认会写哟。