珠心算三笔一位
珠心算(二)
1、打定数1减：限量打要求从100打到1。
2、单拨百以内数24 54 58 69 74 32 12 105 8 7 46 9 3 210 30 40 70 90 50 20 6080 22 55 44 66 88 11 77 3、一位减一位直减（竖式）。
1 2 3 4 6 7 8 －1 －1 －1 －1 －1 －1 －19 1 2 3 4 7 8 －1 －0 －2 －2 －2 －2 －29 1 4 8 9 4 9 －2 －3 －3 －3 －3 －4 －45 6 7 8 9 6 7 －5 －5 －5 －5 －8 －6 －74、一位减一位直减（横式），先列竖式再写答案。
1―1= 2―1= 3―1= 4―1= 6―1= 1―0= 7―1= 8―1= 9―1= 2―2= 3―2= 2―0= 4―2= 7―2= 8―2= 9―2= 3―0= 3―3= 4―3= 8―3= 9―3= 4―4= 9―4= 5―5= 5―0= 6―5= 7―5= 8―5= 8―8= 9―5=1、打定数1减，要求50秒从100打到1。
2、单拨100以内数27 46 50 72 83 10 30 61 76 83 42 96 57 62 93 54 66 77 28 11 14 19 20 31 18 16 27 70 85 67 35 28 3、一位减一位直减（竖式）。
9 1 2 3 4 7 8－1 －0 －2 －2 －2 －2 －25 6 7 8 9 6 7－5 －5 －5 －5 －8 －6 －77 8 9 8 9 9 9－6 －6 －6 －7 －7 －8 －59 8 7 9 8 7 9－6 －7 －6 －7 －6 －5 －64、听数记数。
26 28 95 47 62 31 24 12 10 7 27 9 32 5 16 8 22 44 54 68 74 95 65 32 14 25 36 58 47 96 54 50 5、一位减一位直减（横式），先列竖式再写答案。
珠心算练习题5笔1位
珠心算练习题5笔1位在珠心算练习题中，有一种类型叫做5笔1位。
这种练习题要求运用珠心算的技巧，在5笔运算的基础上，计算出1位数的结果。
下面就让我们通过几个例子来练习一下珠心算中的5笔1位问题。
例题1：计算：45 - 7 =解析：我们可以使用珠心算的“5笔运算法”来计算这个问题。
首先，我们将45和7分别代表为珠子上的线段。
然后，将两个线段通过计算珠子的移动来模拟减法运算。
解答：我们可以先将45和7分别用珠心算的符号表示出来：45可以表示为：(4)(5)7可以表示为：(7)接下来，我们开始做减法运算：首先，将左边的珠子向左移动一个单位，表示减去一个个位的7，结果变为3。
最终的结果为：45 - 7 = 3例题2：计算：39 + 6 =解析：同样地，我们可以利用珠心算的5笔1位运算法来计算这个加法问题。
我们将39和6以珠子和线段的方式表示出来，然后通过珠心算的移动来模拟加法运算。
解答：首先，我们将39和6分别用珠心算的符号表示：39可以表示为：(3)(9)6可以表示为：(6)接下来，我们开始做加法运算：我们将39中的十位数3向左移动一位，表示要加上个位数为6的6。
最终的结果为：39 + 6 = 45通过以上这两个例子，我们可以看到在珠心算的5笔1位练习题中，我们可以通过珠子和线段的移动来完成减法和加法运算。
这种练习题不仅能够提高我们的计算能力，还能够培养我们的注意力和观察力。
在实际应用中，珠心算的技巧不仅可以用于解决简单的数学计算问题，还可以应用于更复杂的数学运算中。
通过不断练习和熟练掌握珠心算的技巧，我们可以在计算中更加灵活和高效地运用珠心算的方法，从而提高我们的数学水平和解决问题的能力。
总结：在珠心算练习题中，5笔1位是一种常见的练习题类型。
通过将数字用珠心算的符号表示出来，并利用珠心算的运算规则和珠子的移动来完成计算，我们可以提高我们的计算能力和解决问题的技巧。
因此，通过不断的练习和熟悉珠心算的方法，我们可以在数学学习中更加得心应手。
关于珠心算口诀表及学习方法
关于珠心算口诀表及学习方法关于珠心算口诀表及学习方法珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。
是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。
下面小编为大家带来珠心算口诀表及学习方法，希望对您有所帮助!珠心算口诀表一、珠心2113算加法口诀表：一上一、二上二、三5261上三、四上四4102、五上五、六上六、七上七、八上八、九上1653九;二下五去三、三下五去二、四下五去一;一去九进一、二去八进一、三去七进一、四去六进一、五去五进一、六去四进一、七去三进一、八去二进一、九去一进一;二、珠心算减法口诀表：一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九;一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五;一退一还九、二退一还八、三退一还七、四退一还六、五退一还五、六退一还四、八退一还二、九退一还一。
三、珠心算除法九归口诀：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
四、珠心算除法退商口诀：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九。
五、珠心算除法商九口诀：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。
珠心算学习如何入门珠心算教学方2113法不同普通的教学方法，当然也不能5261用普通心理学规范珠4102心算教学。
同样也不能用普通的心理规1653律指导珠心算教学。
哲学有云，要用不同质的方法解决不同质的矛盾。
为了搞好珠心算教学，一个有效办法是学习探究珠心算入门的基本规律。
把视觉后象变成强化的视觉后象在相对会打算盘的基础上，利用视觉后象进行强化视觉后象的训练。
训练的办法是:先看清楚算盘，然后把眼睛闭上，“看”自己视觉后象的脑算盘形象。
“看”该形象的算盘框是什么颜色、珠是什么颜色、珠的样式、珠的数量与位置。
三笔 两位数 一百以内珠心算练习 二年级适用
58
34
三十 39
+32
+15
-17
+25
+23
+21
+22
+20
+21
+40
-63
-60
-29
+11
-35
+11
+18
-21
-45
-72
正确：
错误：
年月 日
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
37
49
44
58
33
49
47
46
60
61
+21
-11
-14
-42
-13
+38
-37
-16
+18
+13
+25
-29
+59
-7
-10
-12
三十 52 -40 +74
正确：
错误：
年月 日
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
58
36
63
54
34
32
51
42
65
69
+21
+35
+26
+29
+45
-18
-28
-15
-21
-12
-37
-11
-17
-9
+18
+11
-15
-9
手指珠心算口诀表顺口溜
手指珠心算口诀表顺口溜
手指珠心算是一种通过手指的屈伸和计算器的辅助，进行数字运算的方法。
以下是一些手指珠心算的口诀表顺口溜，帮助您更快地掌握手指珠心算：
1. 一档九，二档八，三档七，四档六，五档五，六档四，七档三，八档二，九档一。
2. 一动九，二动八，三动七，四动六，五动五，六动四，七动三，八动二，九动一。
3. 一上九，二上八，三上七，四上六，五上五，六上四，七上三，八上二，九上一。
4. 一下九，二下八，三下七，四下六，五下五，六下四，七下三，八下二，九下一。
5. 一退九，二退八，三退七，四退六，五退五，六退四，七退三，八退二，九退一。
6. 一进九，二进八，三进七，四进六，五进五，六进四，七进三，八进二，九进一。
7. 一退一进九，二退一进八，三退一进七，四退一进六，五退一进五，六退一进四，七退一进三，八退一进二，九退一进一。
8. 一上一下九，二上二下八，三上三下七，四上四下六，五上五下五，六上六下四，七上七下三，八上八下二，九上九下一。
9. 一退一下九，二退二下一，三退三下一，四退四下一，五退五下一，六退六下一，七退七下一，八退八下一，九退九下一。
通过这些顺口溜，您可以更快地记住手指珠心算的口诀表，从而提高计算速度。
练习手指珠心算不仅可以提高计算能力，还可以锻炼大脑的反应速度和灵活性。
珠心算口诀表
珠心算口诀表2010-10-27 10:10:49 作者：来源：博学兔幼儿教育网整理网友评论0 条分享到我的QQ空间1、珠心算的定义：所谓珠心算，即珠算式心算。
珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
（详细请点击：什么是珠心算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐大意是﹕把木板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠用的﹐中间一部分是作定位用的。
每位各有五颗珠﹐上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。
上面一珠当五﹐下面四颗﹐每珠当一。
可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算>>)3、珠心算口诀表：①珠算口诀（珠算加法口诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进十加破五进十加一一上一一下五去四一去九进一二二上二二下五去三二去八进一三三上三三下五去二三去七进一四四上四四下五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进一七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一珠算加法口诀表WORD文档下载：②珠算口诀（珠算减法口诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退十补五的减一一下一一上四去一退一还五九二二下二二上三去五二退一还八三三下三三上二去五三退一还七四四下四四上一去五四退一还六五五下五五退一还五六六下六六退一还四六退一还五去一七七下七七退一还三七退一还五去二八八下八八退一还二八退一还五去三九九下九九退一还一九退一还五去四珠算减法口诀表WORD文档下载：③珠算乘法口诀表：珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相同，也就是大九九口诀表。
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
第三讲一位数的直加
目标：学会拨珠1-49，一位数的直加
内容：1、学习拨珠1-492、一位数的直加
难点：小数加大数1、《摘苹果》2、49以内的珠译数卡片
过程：
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10；
2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。
3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；
3、儿歌：（上一下一就是6，``````）[小精灵儿童网站]
4、6~9的连拨
5、认识0上厕所，休息，手指操（复习）
三、学习10的拨法
1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；
2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；
3、幼儿拨10；
4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习5—7
4和6，补得够，5和5，自相补
4游戏：苹果宝宝找补数
5、游戏：连线。
6、以拍手念儿歌形式结束课堂。
附补数歌歌词：
你拍1,我拍9,1和9一起走，
你拍2,我拍8,2和8不分家，
珠心算口诀表
珠⼼算⼝诀表珠⼼算⼝诀表1、珠⼼算的定义：所谓珠⼼算，即珠算式⼼算。
珠算，是以算盘为⼯具，⽤来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开⽅等题型。
其运珠技巧有⼀定的规律及⼝诀，当使⽤者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠⼦的浮动变化描绘到脑⼦⾥，即好像在脑⼦⾥有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在⼤脑⾥来完成珠算运算，即我们所谓珠算式⼼算。
（详细请点击：什么是珠⼼算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为⼯具进⾏数字计算的⼀种⽅法。
“珠算”⼀词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐⼤意是﹕把⽊板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠⽤的﹐中间⼀部分是作定位⽤的。
每位各有五颗珠﹐上⾯⼀颗珠与下⾯四颗珠⽤颜⾊来区别。
上⾯⼀珠当五﹐下⾯四颗﹐每珠当⼀。
可见当时“珠算”与现今通⾏的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠⼼算⼝诀表：①珠算⼝诀（珠算加法⼝诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进⼗加破五进⼗加⼀⼀上⼀⼀下五去四⼀去九进⼀⼆⼆上⼆⼆下五去三⼆去⼋进⼀三三上三三下五去⼆三去七进⼀四四上四四下五去⼀四去六进⼀五五上五五去五进⼀六六上六六去四进⼀六上⼀去五进⼀七七上七七去三进⼀七上⼆去五进⼀⼋⼋上⼋⼋去⼆进⼀⼋上三去五进⼀九九上九九去⼀进⼀九上四去五进⼀②珠算⼝诀（珠算减法⼝诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退⼗补五的减⼀⼀下⼀⼀上四去五⼀退⼀还九⼆⼆下⼆⼆上三去五⼆退⼀还⼋三三下三三上⼆去五三退⼀还七四四下四四上⼀去五四退⼀还六五五下五五退⼀还五六六下六六退⼀还四六退⼀还五去⼀七七下七七退⼀还三七退⼀还五去⼆⼋⼋下⼋⼋退⼀还⼆⼋退⼀还五去三九九下九九退⼀还⼀九退⼀还五去四③珠算乘法⼝诀表：珠算乘法⼝诀和⼝、笔算⽤的表内乘法⼝诀完全相同，也就是⼤九九⼝诀表。
一阶流程
四、~9加减 3、口诀的提问（集体提问、单独提问） 4、例题讲解，写一道讲解一道，（3道 题），重点是指法 5、课堂练习：凑五加两行（短），一行 领做，一行自己做 6、作业：会的留凑5加、1~9听心算 不会的留1~9(长） 7、背诵成语接龙5个（明察秋毫、毫无 疑义、义正词严、严阵以待、待时而动）
一阶珠心算流程 1.1~9直加减 2.凑五加 3.破五减 4.两位数直加减 5.满10加 6.破10减 7.满10凑5 8.三笔一位 9.五笔一位
一.算盘的认识及1~9数译珠 1、算盘的认识（框、上框、下框、左框、 右框、梁、上珠、下珠、档、个位档） 2、握笔（儿歌教学） 3、清盘 4、1~9数译珠 5、手指游戏（一座小桥平地起） 6、第一次开家长会（送的时候通知家长） 7、课堂小结：详细化、具体化
二、1~9直加减 （1） 1、全盘拨珠（1~9） 2、个位档拨珠（1~9） 3、先讲解一个算式：7-5+2= 要孩子自 己观察少了个什么符号，引导出有减号 的读减号，没有的读加号。再写更多的 算式要学生读题 4、课堂练习（二行（短），一行领做， 二行自己做） 5、作业：（会的留1~9、不会的留1~4） 6、成语接龙的背诵（狐假虎威、威武不 屈、屈指可数、数往知来、来去分明）
十二、三笔一位练习 1、听珠算：书上三笔一位练习（定数2） 2、听心算：导入破10减心算、两位数直 加减 3、课堂练习：书上的习题 4、可以和家长开始沟通报名的问题 5、背诵成语接龙，比翼双飞~空前绝后 6、作业：先提前和家长沟通好 7、小结
十三、五笔一位练习 1、听珠算：三笔一位、定数3练习 2、听心算：三笔一位 3、课堂练习：五笔一位练习，三笔一位 的看心算练习，书上的练习题 4、作业：三笔一位 5、小结
十、满10加的巩固 1、听珠算：两位数直加减，满10加减 （10~20）（定数1） 2、听心算：两位数直加减，导入满10加 心算（10~20） 3、课堂练习：满10加练习（书上满10 的），两位数直加减（书上的） 4、作业：满10加，两位数直加减 5、背诵破十减法口诀，加入手指游戏 （大乌龟、小乌龟） 6、课堂小结
最完整全面的版《珠心算口诀表》
珠心算口诀表加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去三二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。
训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。
由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。
珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。
没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。
这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二.七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.珠心算口诀表加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
珠心算训练题设计与注意事项
珠 心 算 教 学 巾 满５ 加、 破５ 减 与进 位 加 、 退位减 ， 是
加减 法 中的重点 、 难 点 问题 ， 必 须通 过 反 复练 习 帮助学 生 分散 重难 点 ， 以达 到 内化 程度 。笔 者采 用 的方 法是 分 类练习 ， 即将 满５ 加分为 ： 加４ 类、 加３ 类、 加２ 类、 加１ 类 ； 将 破５ 减 也分 为 ： 减４ 类、 减３ 类、 减２ 类、 减ｌ 类， 让 学生 通
根 据 以上三 点 ， 我是 这样 设计 加 减训 练题 的 ： 直 加
直 减类 一 满５ 加 分 类 练 习一 破 ５ 减 分 类 练 习一 直 加 直 减、 满５ 加退位 减综 合练 习 进 位加 分类 练 习一 退位 减 分 类 练 习一２ ０ 以 内加减 法一 百 以 内加 减 法一 一 位数 、
题， 促 进综 合能 力提升 与运用 。综合练 习题 的设计 要从
一
例题 加 以整 理 、 概括 ， 只讲 其 巾的一 、 二个 ． 其余 的作 为
练 习 现 。 比如 珠 心算 中 直加 、 直减 类 的 习题 ， 就 可 以
位数 三笔 、 一 位数 五笔 练起 ， 然 后扩 大到 一 二位 数混
过有针对性的全盘练习 、 单档练习 、 多档练 习 ， 对满５
加、 破５ 减 八 种 类 别 的 练 习题 形 成 心算 反应 能 力 ． 然 后 进 行进 位 加 、 退 位 减 的训 练 。在 进位 加 、 退 位减 的 练 习
中， 也分 进 位 加不 动 ５ 类， 如： 对７ ＋ ３ ； 进 位 加 动５ 类． 如： ６ ＋ ７ ； 退 位减 不 动５ 类， 如： １ ｌ 一 ５ ； 退位 减 动５ 类， 如： １ ３ — ７ 。
珠心算3笔1位练习题
珠心算3笔1位练习题一、加法运算题：1. 3 + 2 =2. 7 + 5 =3. 9 + 1 =4. 4 + 6 =5. 2 + 8 =二、减法运算题：1. 9 - 5 =2. 8 - 3 =3. 7 - 2 =4. 6 - 4 =5. 10 - 1 =三、乘法运算题：1. 3 × 2 =2. 5 × 4 =3. 6 × 1 =4. 7 × 3 =5. 9 × 8 =四、除法运算题：1. 8 ÷ 2 =2. 14 ÷ 7 =3. 16 ÷ 4 =4. 20 ÷ 5 =5. 15 ÷ 3 =以上是一些珠心算的3笔1位练习题。
这些题目的难度适合初学者，能够帮助他们巩固数字的基本运算能力。
解答这些题目的关键在于快速而准确地进行心算，通过熟练的运算技巧，提高计算速度和准确性。
在解答这些题目时，可以使用珠心算的技巧。
比如，在加法运算中，可以将数位按照个位、十位、百位等进行排列，然后逐个相加，进位时注意记忆。
在减法运算中，可以根据减数和被减数的差值，选择合适的计算方式，避免不必要的借位操作。
在乘法运算中，可以利用倍数和因数的关系，通过分解和组合的方式进行计算。
在除法运算中，可以根据被除数和除数的大小关系，选择合适的整除方式，尽量减少计算次数。
通过不断的练习和熟悉这些运算题，可以提高自己的计算能力和思维敏捷度。
除了珠心算，还可以利用计算器等工具进行辅助，加深对数字和运算规则的理解。
在日常生活中，掌握好基本的数学运算是非常重要的，可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。
希望以上练习题对您有帮助，祝您在珠心算的学习中取得进步！。
三笔一位综合练习题珠心算
三笔一位综合练习题珠心算珠心算是一种利用心算能力迅速进行计算的技巧，它在数学教育中有着重要的地位。
为了提高学生的计算速度和算术素养，珠心算已经成为教育领域中一项重要的内容。
三笔一位综合练习题是珠心算中一种常见的题型，通过练习这类题目，能够有效提高学生的计算能力和思维能力。
本文将对三笔一位综合练习题进行详细讲解和分析。
一、题目分析三笔一位综合练习题的题目通常由三个数的计算构成，其中包括加法、减法、乘法和除法。
每个数的位数可以是个位、十位、百位、千位等，这使得练习题的难度有所增加，对学生的计算能力提出了更高的要求。
在解题过程中，学生需要正确地进行进位、退位和计算操作，从而得到正确的答案。
二、解题方法在解答三笔一位综合练习题时，学生可以根据题目的要求选择适合的解题方法。
下面以一个具体的例子来讲解三笔一位综合练习题的解题方法。
例题：计算106 + 74 - 29。
解题步骤：1. 首先进行加法运算，将106和74相加，得到180。
2. 然后进行减法运算，将180减去29，得到151。
3. 最后得出答案151。
三、注意事项在解答三笔一位综合练习题时，学生需要注意以下几点：1. 仔细分析题意，理解题目所要求的计算方式和结果。
2. 运用适当的解题方法，根据题目的要求进行计算。
3. 注意进位、退位和计算过程中的错误和遗漏。
4. 养成仔细检查答案的习惯，确保计算结果的准确性。
四、练习题为了帮助学生更好地掌握三笔一位综合练习题的解题方法，以下是一些练习题供学生练习：1. 计算532 + 187 - 245。
2. 计算456 - 237 + 321。
3. 计算896 + 459 - 123。
4. 计算743 - 568 + 394。
5. 计算621 + 345 - 128。
五、总结通过对三笔一位综合练习题的学习和练习，学生可以提高自己的珠心算能力和计算速度。
这种综合练习题不仅能够培养学生的数学思维和逻辑思维能力，还可以锻炼他们的耐心和注意力。
珠像建立的途径与方法
珠像建立的途径与方法作者：王娟来源：《新课程·小学》2019年第02期珠心算有别于其他教育的最大特点，就是培养儿童在脑中形成清晰的算珠表像，并通过看算和听算两种主要方式提高相应的脑算能力，即培养脑中形成清晰的算珠表象及其表象操作能力。
“珠心算教育能促进儿童智力发展的核心价值在于其特有的清晰的算珠表象和表象操作能力的培养要求及相关的教学方法、内容”。
珠心算教学的关键在于脑里建立珠像。
要想达成心算目标，就要让学生在头脑里建立清晰的“珠像”，珠像分为静态珠像和动态珠像，平时教学中要努力帮助学生逐步建立珠像。
一、利用各种教具，建立静态珠像1.结合算盘，建立静态珠像算盘具有直观性和形象性，学生看得见、摸得着，容易对它产生兴趣，充分利用学生的兴趣，及时进行认识算盘和正确拨珠方法的训练。
从认数开始就要重视珠像的建立。
把珠像引进课堂后，结合学生的拨珠训练，进行珠像训练，为心算打下基础。
例如，在教学“1的认识”时，要重点让学生在算盘上“拨入1”“拨去1”，要反复地要求学生在算盘上进行全盘练、隔挡练、双挡练、单挡练“拨入、拨去1”的练习，然后闭眼想“1”的珠像，从而加深算珠在学生头脑中的印象。
然后让学生进行空拨、看拨、想拨，使学生的脑珠像更加清晰，最大限度地使学生在头脑里建立清晰的珠像。
2.利用珠像卡片，巩固静态珠像学生通过算盘上的拨珠练习，掌握了数在算盘上的表示。
为了使学生巩固已建立的珠像，可以采用“珠像卡片”进行训练，珠像卡片训练不仅能培养小学生的注意力，更是小学生脑中形成清晰脑珠像的重要训练方法。
珠像卡片训练的方法：将0～9制作成珠像卡片，让学生报出卡片上珠像表示的数值，并试着闭上眼睛回忆卡片上的图像。
画珠像训练可以帮助儿童从看珠像过渡到建立脑中静珠像。
训练时可选用色彩鲜艳的彩笔画算珠，它可促进视觉神经对算珠表象的清晰度。
二、注重动珠图像的训练，强化动珠珠像珠心算的计算过程，也就是把静珠图像化成连续的动珠图像的过程。
珠心算三笔一位练习题
珠心算三笔一位练习题在珠心算训练中，三笔一位练习题是很常见的一种题型。
这种练习题可以有效提高学习者的心算水平和计算速度。
本文将介绍珠心算三笔一位练习题的基本规则和解题技巧。
一、珠心算三笔一位练习题的基本规则珠心算三笔一位练习题是指在进行计算时，使用珠子代表数字进行计算，并以三笔作为一位。
例如，每一位为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字可以用三笔珠子来表示。
要进行珠心算三笔一位练习题，需要遵守以下基本规则：1. 按照从左到右的顺序进行计算，从高位到低位。
2. 每一位数字用三笔珠子来表示，依次摆放在计算板上。
3. 从左至右，每一位的计算结果用三笔珠子表示在计算板上。
二、解题技巧1. 加法运算珠心算三笔一位练习题中的加法运算可以通过以下步骤进行：(1) 把被加数的每一位用三笔珠子表示出来。
(2) 把加数的每一位用三笔珠子表示出来。
(3) 从右到左，依次相加，把结果用三笔珠子表示出来。
(4) 如果各位相加超过9，需要进行进位。
例如，计算19+23：被加数19，用三笔珠子表示出来为：一笔珠子代表10，九个珠子代表9，共19。
加数23，用三笔珠子表示出来为：两笔珠子代表20，三个珠子代表3，共23。
从右到左相加：9+3=12，把结果用三笔珠子表示出来为：一笔珠子代表10，两个珠子代表2，共12。
所以，19+23=42。
2. 减法运算珠心算三笔一位练习题中的减法运算可以通过以下步骤进行：(1) 把被减数的每一位用三笔珠子表示出来。
(2) 把减数的每一位用三笔珠子表示出来。
(3) 从右到左，依次相减，把结果用三笔珠子表示出来。
如果需要借位，可以向高位借。
例如，计算46-18：被减数46，用三笔珠子表示出来为：四笔珠子代表40，六个珠子代表6，共46。
减数18，用三笔珠子表示出来为：一笔珠子代表10，八个珠子代表8，共18。
从右到左相减：6-8，需要借位，借一位后为16-8=8，把结果用三笔珠子表示出来为：八个珠子代表8，共8。
珠心算口诀大全86222
珠心算口诀大全三、乘法大九九口诀表方法首积满十：被乘数位数+乘数位数48X63= ，首位数积是4X6=24〉10，就是首积满10,积为4位首积不够十：被乘数位数+乘数位数-1，48X10= ，首位数积是4X1=04〈10，就是首积满10，积为3位764X2=三、除法商（结果）的位数商位数=被除数位数-除数位数(如果被除数位数的首位小于除数的首位）商位数=被除数位数—除数位数+1 （如果被除数位数的首位大于除数的首位）特殊：如果首位比较不出来，则比较下一位.珠算除法有归除法和商除法两种。
归除法用口诀进行计算，有九归口诀,退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：一归（用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五,逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三,逢八进四，二一添作五。
三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五,四一二余二，四三七余二.五归（用5除):逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归(用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四,六二三余二，六四六余四，六五八余二.七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三,七二下加六,七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归（用8除）：逢八进一，八四添作五,八一下加二,八二下加四,八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.九归（用9除）:逢九进一,九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七,九八下加八。
退商口诀共9句:无除退一下还一，无除退一下还二,无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五,无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九,商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。
两位五笔珠心算练习题
两位五笔珠心算练习题一、五笔一位心算题目二、三笔两位心算题目一、五笔一位心算题目二、三笔两位心算题目4 以内加减珠算：4-3+2+1-2=2-1+3-2+2=3-2+1-2+4= 1+3-2-1+3= -2+1-2+3=1+2+1-3+2=3-11+22=2+11-33=11+33-22=4-22-11= 11+33-44=2+11+11=一、幼儿看数拨珠2+1-1+2-3= -3+2-1+2=-2+4-3+1=-2+1-2+3=4-1-+1+2=1+3-2+1-2=-3+1-1+2= -1+3-2+2= 1+3-3+1+2= 4-22+11-33+22= 11+33-22-11+22=二、幼儿看数心算1+3-3+2+1=2+-2-1 +3=1+-1-+4=2-1+3-2+2=3+1-4+2+1=1+-2-1 =3= 1-1+3-2+3=+ 1-2-1 +2= 1+3-2+1-1=-1+2-2+1=+1-3+2-1=1+2-2+3-1=+1-2+1-1= + 1-2-1 +1=3+1-2+1-3=-3+2+1-2=-2+2+1-4= 1+3-2+1-3= -3+2-1+2=-2+1-2+3=1+3-2+2-1=1+2+1-3+2=2+2-1+1-4=-2-1 +3+1=3+1-3+2+1=注：请家长不用给幼儿报题，幼儿自己做题，但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。
6——9 以内数的直加直减心算题一、四笔直加直减算4-3+7+1=-5+1-3= +3-4+1=3+6-4+2=6+2+1-8=4-2+6-5=1+5+2-3=7+2-6+1=2+6-3+2=9-8+1+6= 二、五笔直加直减算3+6-7+5+1=+2-3+5-6=-5-2+6-5=-1+4-7-2=-7+6-5-1=4-3+7-6+2=9-8+2+6-5=5+2-1+3-7= +2-5+7= -5+6-3= +5-7+9= +5-2+1= -6+5-1= +5-7-2= +5-1+3= +5+1-9=9-5-3+7-6= 1+1+7-8+6=5+4-6-2+8= -2-1+8-7= 1+6-5+2-3=+1+5-4-5= -6+3+5-8= +3-8+7-5=3+6-5-1-3=8-5+6-7+1= 注：请家长监督幼儿用心算珠心算教学的意义：1 、练习左手打算盘开发右脑。
珠心算教材第一册分析与
单指拨珠 （3）
• 拨入5、拨去5
食指拨上珠靠梁、离梁
珠心算教材第一册分析与
双指拨珠
•拨入6、7、8、9，拨去6、7、8、9
双 合
双 分
珠心算教材第一册分析与
双指拨珠
双上
珠心算教材第一册分析与
双指拨珠
双下
珠心算教材第一册分析与
双手联拨
左手拇指 拨上10， 左手拇指 拨上10， 右手食指同时拨去1 右手食指同时拨去5
听珠算 看珠算
听心算 看心算
珠心算教材第一册分析与
第三单元 9以内的加法和减法
（一）教学内容：学习直加直减、满五加、破五减。
（二）教学目标： 1.能理解9以内加法和减法的算理，能掌握其拨珠方法。 2.能正确熟练地进行五笔一位数的珠算（听珠算、看珠算） 及三笔一位数的心算（听心算、看心算）。 3.在观察、操作、思考中培养学生的运算能力、思维能力、 应用意识。 4.在珠心算活动中，逐步养成良好的学习习惯，在与同学 的合作交流中获得成功的体验，进一步增强对珠心算学习 的兴趣和自信心。
珠心算教材第一册分析与
三、课时安排（总24课时）
一、认识算盘 …………… （共1课时）
二、认识9以内的数 ……… （共3课时） 1.认识1、2、3、4、0； 2.认识5、6、7、8、9； 3.练习一
三、9以内的加减法 ………（共9课时） 1.直加直减； 2.练习二；
珠心算教材第一册分析与
三、课时安排
（二）教学目标： 1.使学生能认、读、写9以内各数。 2.会用算珠表示9以内各数，在算盘上边数边拨入、拨去， 并能画出相应的珠像图。 3.能用“＞”、“＜”、“=”比较9以内的珠、数的大小。 4.能熟练进行两、三个一位数的数译珠、珠译数。