读论语 学成语6.韩兴娥课件《读论语学成语——雍也》共28页文档
5.1《论语》十二章(课件)高二语文(统编版选择性必修上册)
论证手法 道理论证 举例论证
举例论证
任务活动
1. 这十二章《论语》分别主要阐释了什么观点?又分别运用了什么论证手法?请把答案填在下表中。
内容 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
主要观点 安贫乐道,就有道而正
礼、乐以仁为基础 执着追求“道”(真理)
君子重义轻利 虚心学习,自我反省 文质兼备,方为君子
释义项(或用法)
课后作业
词语 (1)已
虚词 (2)而
(3)其 (4)于
论证手法 道理论证 道理论证 道理论证 对比论证 对比论证 道理论证
任务活动
1. 这十二章《论语》分别主要阐释了什么观点?又分别运用了什么论证手法?请把答案填在下表中。
内容 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章
主要观点 “仁”为己任,要意志坚强 譬如为山平地,持之以恒 智、仁、勇成就完美人格
我认为，传统孝道不仅仅是对父母物质上的供养，更重要的是内心的尊重与 敬爱。在现代社会，尽管物质条件极大丰富，但人们往往忽略了情感的交流与陪 伴，真正的孝道应体现在日常的关心、理解与尊重上。
拓展延伸
2.阅读《论语·为政》五、七章，联系现实生活，谈谈你对传统“孝道文化” 的认 识。
我们应该根据时代的变化进行创新。在快节奏的现代生活中，我们可以通过 视频通话、在线陪伴等方式，让孝道得以延续，并融入更多现代元素，使其更加 符合当代社会的需求。
子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言, 就有道而正焉,可谓好学也已。”（学而）
敏：勤勉。 而①：表并列。而②：表顺承。 就：到。 有道：指有才艺或有道德的人。 正：使…匡正。 已：同“矣”，句尾语气词 表陈述，相当于“了”。
2024年《论语》十二章课件课件(多场合应用)
《论语》十二章课件课件(多场合应用)《论语》是儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
本课件将选取《论语》中的十二章，对其内容进行解读和分析，以帮助大家更好地理解《论语》的思想内涵。
第一章：《学而》《学而》是《论语》的开篇，主要讲述了学习的态度和方法。
孔子认为，学习是一个人成长的重要途径，只有不断学习，才能不断进步。
他强调“学而时习之，不亦说乎？”，意思是说，学习了知识之后，要时常温习，这样才能真正掌握。
孔子还强调了学习的乐趣，认为学习应该是一种享受，而不是负担。
第二章：《为政》《为政》主要讲述了孔子的政治理念。
孔子认为，一个好的政治家应该具备仁爱之心和道德品质。
他强调了“仁政”的重要性，认为只有以仁爱之心来治理国家，才能得到人民的支持和信任。
孔子还强调了道德的示范作用，认为政治家应该以身作则，为人民树立榜样。
第三章：《八佾舞》《八佾舞》主要讲述了礼乐的重要性。
孔子认为，礼乐是维护社会秩序和谐的重要手段。
他强调了礼乐的教育作用，认为通过学习礼乐，可以培养人的品德和修养。
孔子还强调了礼乐的审美价值，认为礼乐可以给人带来美的享受。
第四章：《里仁》《里仁》主要讲述了仁爱的重要性。
孔子认为，仁爱是人的最高道德境界。
他强调了仁爱的普遍性，认为每个人都应该追求仁爱，无论是对待亲人还是对待陌生人。
孔子还强调了仁爱的实践性，认为仁爱不仅仅是内心的情感，更应该是通过行动来体现。
第五章：《公冶长》《公冶长》主要讲述了孔子的教育理念。
孔子认为，教育的目的是培养人的品德和能力。
他强调了启发式教学的重要性，认为教师应该引导学生主动思考和探索。
孔子还强调了教育者的责任，认为教师应该以身作则，为学生树立榜样。
第六章：《雍也》《雍也》主要讲述了孔子的修身理念。
孔子认为，修身是做人的根本。
他强调了修身的重要性，认为只有修身才能齐家治国平天下。
孔子还强调了修身的方法，认为修身应该从自我反省开始，通过自我反省来发现并改正自己的缺点。
[工作]1读论语学成语——雍也
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[工作]1读论语学成语——雍也《读论语学成语——雍也篇》教学设计潍坊北海学校韩兴娥教学目的:学习文言文，了解成语出处，能理解运用成语。
1 不迁怒，不贰过2 肥马轻裘3 箪食瓢饮4 中道而废5 行不由径6 文质彬彬 7 因材施教 8敬而远之先难后获 9 乐山乐水 10 从井救人 11 中庸之道 12 博施广济能近取譬教学过程:一、今天我们继续学习《读论语学成语——雍也》，先复习放假前学习的几篇文章，开火车读成语读古文。
1 不迁怒，不贰过bù qiān nù，bú âr guî6.3 哀公问:‚弟子孰(shú)为好(hào)学,?孔子对曰:‚有颜回者好学～不迁(qiān)怒～不贰(âr)过。
不幸短命死矣～今也则亡(wú，同“无”)～未闻好学者也。
”不迁怒，不贰过:即不将怒气转移到别人身上，不重犯同样的错误。
迁:转。
贰:重复一次。
2 肥马轻裘6.4 子华使于齐～冉子为其母请粟(sù)。
子曰:‚与之釜(fǔ) 。
?请益(增加)。
曰:‚与之庾(yǔ) 。
?冉子与之粟五秉(bǐnɡ)。
子曰:‚赤之适(往，去,齐也～乘肥马～衣(yì，穿) 轻裘(qiú，皮衣)。
吾闻之也:君子周急不继(接济)富。
?肥马轻裘:乘着肥壮的骏马，穿着又轻又暖的皮衣。
形容生活豪华奢侈(shēchǐ)。
3 箪食瓢饮dān sì piáo yǐn dān shí piáo yǐn6.11 子曰:‚贤哉～回也:一箪(dān，盛饭的圆形竹器) 食～一瓢饮～在陋(lîu)巷～人不堪(kān)其忧～回也不改其乐。
贤哉(zāi)～回也:?箪食瓢饮:一箪食物，一瓢汤水。
指贫苦的生活。
也作一箪一瓢。
箪食瓢饮应该读“dān sì piáo yǐn”还是“dān shí piáo yǐn”呢,最权威的商务印书馆的《现代汉语词典》没有收这个词，其他的成语词典都是注明读“dān sì piáo yǐn”。
5.1《论语》十二章课件统编版高中语文选择性必修上册PPT
研读第十一章
• 子贡问曰：“有一言而可以毕生行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所 不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
• 解释标注的词语并翻译句子 • ①一言：一个字 • ②其：大概，表示估计、估计。 • ③于：介词，可以翻译成“给”
• 释义：有什么话是可以毕生奉行的吗？”孔子（就回答）说：“那就应该 是“恕”了吧！自己不想要的，也不要强加给别人。”
• 解释标注的词语并翻译句子
• 释义：颜渊问什么是仁。孔子说:“束缚自我，使言行归复于先王之礼，就是仁。 一旦你做到了克已复礼，全天下都会称赞你是仁人。要做到仁靠的是自己，难 道要靠别人吗?”颜渊说:“请问克已复礼的细则。”孔子说:“不合于礼的不堪， 不合于礼的不听，不合于礼的不说，不合于礼的不做。”颜渊说:“我虽然不聪 颖，请允许我实践这些话。
1.【文学素养】 了解作者孔子及《论语》，了解孔子的思想主张。
2.【知识素养】 掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想内容并背诵课
文。 3.【思想素养】 提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为 人处世的思想修养。
文学素养
走近孔子
孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁 国陬zōu邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、 教育家、儒家学派首创人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔 子曾带领弟子周游列国14年。孔子幼年丧父，大约30岁时开始从事 私人讲学。曾出任鲁国中都宰，后升任司空、大司寇。50多岁离开 鲁国，带领弟子周游列国。68岁回到鲁国。晚年致力于教育和对古 代文献的整理，相传曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》,序《周 易》,撰《春秋》。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟 子的言行和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经 典。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
读论语 学成语1.韩兴娥课件《读论语学成语——学而》
4.反义成语猜一猜
重色轻友( ) 安分守己( ) 言而无信( ) 力不从心( )
一窍不通( ) 疾言厉色( ) 蛮横无理( ) 独学无友( )
达标标准
一星：读熟成语、古文；理 解文章大意，划出解释；写上 填空题答案。
二、三星：看译文背古文、 成语；（看目录）背填空。 （三星:解带点字义）
交，
”吧！
尽孝不光是父母在世时的
事，还要做到
。
遇到技术难题时，他们常
在一起
。
他靠
讨好班主任当上了
班长，但同学们都不买他的帐
他对工作一丝不苟，生活
上却
。
他理解能力很强，对于老师讲
授的知识触类旁通、
，
是全年级成绩最好的学生。
王老师首先做好自己的本职工
作，使教学成绩优秀，（ ）
时读书、写作，开心地忙碌着
加工，现指讨论问题，取长补短
—— ：吃饭不要求饱，居 住不要求舒适。指生活要 有节制。
：不也是乐事吗？现
多用作反语，表示程度过 甚，有淋漓尽致的意思。
2.成语运用猜一猜
这一阵子，为了排练六
一儿童节的节目，我忙
得
。
我和小明是很好的朋友，
我们经常互相借阅喜欢的书看，
而且一定会如期归还，我想，
这就是所谓的“与朋友
和朋友交往要讲求君子风度， 但面对凶残的敌人奉行( )是 会吃亏的。
我拿着自己的作品，登门拜访 这方面的专家，( )，希望专 家能给我指出问题，提出建议。
大家在一起( )，可以相互提 高。
3.近义成语猜一猜
慎终追旧( ) 言出必行( ) 举一反三( ) 花言巧语( ) 不可开交( ) 温文尔雅( )
读论语学成语
人教版 高二语文 选修 中国文化经典研读 第二单元 1《论语》十则 课件(共47张PPT)
❖ 回忆一下，前面我们学过的部分，还有 哪些是讲与人交往的。
“仁”
“忠”—— 做 “恕”—— 不做
分类整理：
关于学习的态度和方法：包括１２３４５章； 关于思想品德修养：包括１４５６７８９ 10章； 关于孔子思想体系的核心，
“仁”的概念：
包括８ 10两章。
学习 辨正统一 思考
迷惘
停滞、危险
5.由，诲女(rŭ)知之乎!
教
通“汝”
对待知与
你
不知的态度
知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
知道
通“智”， 智慧
译文：
孔子说：“由！我教给你求知的 正确态度吧！对待知识，知道的就 说知道，不知道的就说不知道，这 才是聪明智慧啊！”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。” 《为政》
实即问“道”
奉行
父子之道，忠恕而已矣。 “忠”和“恕“正是孔子” 仁”的学说的两个方面。
自己所讨厌的事情， 不要施加在别人身 上。
译文：
子贡问道：“有一句话而可以 终身奉行的吗？”
孔子说：“那就是‘恕’吧！ 自己不愿的，不要强加给别人。“
❖ 这句话中包含的成语：
己所不欲，勿施于人
10、 子贡问曰：“有一言而可以终身之行 者乎？”
↑
❖独立思考 ↙
❖将旧知识融会贯通
4.学而不思则罔(wăng)，
思考
迷惑而 无所得
思而不学则殆(dài)。
空想
（陷入邪说的）危险
译文：
孔子说：“只是读书却不思考， 就会迷惘而无所得；只是空想却不 读书，就会有（陷入邪说的）危 险。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则 殆。” ❖ 重点字词：罔、殆
七年级语文上册第21课《论语》六则课件语文版
作为儒家经典之一，《论语》对中国 古代和现代的思想、文化、艺术等方 面产生了深远影响，被誉为中国文化 的瑰宝。
价值
《论语》所蕴含的哲学思想和教育理 念具有普世价值，对世界文化产生了 重要影响，是全人类共同的文化遗产 。
02 《论语》六则解析
第一则：学而时习之，不亦说乎？
解释
学习后及时复习，不是很愉快吗？
要遗产。
对《论语》的进一步思考和探讨
与现代社会的联系
《论语》中的许多观点对于现代社会仍然具有重要的指导 意义。例如，对于教育、人际关系、道德修养等方面，我 们都可以从《论语》中找到有益的启示。
与其他儒家经典的比较
《论语》与其他儒家经典如《大学》、《中庸》等有着密 切的联系和共同之处。通过比较阅读，可以更深入地理解 儒家思想的体系和内涵。
勤奋学习
论语提倡“学而时习之”，即通过不断学习和实践来提高自己的知识和能力。在现 代社会，学习是不断进步和发展的必要条件，我们应该保持学习的热情和毅力。
独立思考
论语强调“温故而知新”，即通过复习旧知识来获得新的理解和认识。在现代学习 中，我们也需要具备独立思考和自主学习的能力，不断探索和创新。
对自我修养的启示
启示
学习和思考要相互结合， 才能真正掌握知识并有所 创新。
举例
小红在学习历史时，不仅 记住了事件和时间，还思 考了这些事件对现代社会 的影响和启示。
第五则
解释
对于学习，了解它的人不如爱好它的 人，爱好它的人不如以它为乐的人。
启示
举例
小李对音乐非常感兴趣，他不仅乐于 学习各种乐器，还经常参加音乐会和 演出。
01
内容概括
《论语》六则主要讲述了孔子关于学习、修身、仁爱等方面的观点，包
5.1 《论语》十二章(第1课时)教学课件(共29张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
2.周处的故事 处果杀蛟而反，闻乡里相庆，始知人患己之甚，乃入吴 寻二陆。时机不在，见云，具以情告，曰：“欲自修而 年已蹉跎，恐将无及。”云曰：“古人贵朝闻夕改，君 前途尚可，且患志之不立，何忧名之不彰！”
3.毛泽东的故事 从九月七日到八日下午，已在垂危中的毛泽东仍坚持要看文件、看书。七日这天，经过抢救刚苏醒过来的毛泽东 示意要看本书。由于声音微弱和吐字不清，工作人员没能明白是要哪一本书。毛泽东显得有些着急，用颤抖的手 握笔写下个“三”字，又用手敲敲木制的床头。工作人员猜出他是想看有关日本首相三木武夫的书。当把书找来 时，他点点头，露出满意的神态。在工作人员帮助下，毛泽东只看了几分钟，又昏迷过去。根据医疗组的护理记 录，可以看出“八日这一天，毛泽东看文件、看书十一次，共二小时五十分钟。他是在抢救的情况下看文件看书 的：上下肢插着静脉输液导管，胸部安有心电监护导线，鼻子里插着鼻饲管，文件和书是由别人用手托着。”
而：表假设，如果。 如…何：固定句式，译为“怎 样…呢？”
仁
核心
礼乐
是礼乐的基础
孔子说：“一个人如果没有仁德，他怎样对待礼呢？一个人如果 没有仁德，他怎样对待乐呢？”
研读文本 思考2：试简要分析“仁”和“礼”“乐”的关系。
①礼、乐都是制度文明，而仁则是人内心的道德规范，是人文的基础。所以，乐必 须反映人的仁德。同时，乐是表达人思想情感的一种形式，在古代，它也是礼的一 部分。因此，礼与乐都是仁的外在表现。这里，孔子指出礼、乐的核心与 根本是仁，没有仁德的人，根本谈不上礼、乐的问题。 ②仁是孔子学说的中心，它来自固有的道德，是礼、乐的根本。 礼讲究谦让敬人，乐需要八音和谐。一个人没有仁的本质，则 无谦让敬人、和谐无夺等美德，即便行礼奏乐，也不具有实质 意义。所以，人而不仁，礼对他有什么用？人而不仁，乐对他 有什么用？这里就是说不仁之人，是用不了礼、乐的。
高一语文必修1《论语》导读 课件 ppt
一个人一生不可无傲骨，但是不可有傲气，小人之骄，骄傲的是外在的气；而君子之骄，骄傲的是内心的风骨。 思考：《论语》中有这么一句话：“知者不失人，亦不失言” ，你怎么理解？
当自己是以一种敞亮的心怀面对世界时，世界上所有的事情都是可以教育你的；所有的东西都会来弥补你的种种遗憾的，这就是《论语》中所提倡的严坦荡荡的心境。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
2024年论语十二章优秀课件-(含多款)
论语十二章优秀课件-(含多款)《论语十二章》优秀课件解析一、引言《论语》作为儒家思想的经典之作，对我国历史和文化产生了深远的影响。
其中的“论语十二章”更是精华中的精华，包含了诸多关于修身、齐家、治国、平天下的智慧。
本文将以“论语十二章”为主要内容，通过课件解析的方式，帮助读者更好地理解和学习这些经典思想。
二、课件内容解析1.学而篇“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这是《论语》开篇的名言，强调了学习、友谊和心态的重要性。
课件可以围绕这三个方面展开，分别阐述其在个人修养和社会交往中的作用。
2.为政篇“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”这句话强调了领导者应以德治国，成为民众的楷模。
课件可以分析德治与法治的关系，以及领导者如何以身作则，影响和带动下属。
3.八佾篇“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”这句话揭示了礼制的重要性。
课件可以结合我国古代礼制的发展，阐述礼制在维护社会秩序、促进人际和谐方面的作用。
4.里仁篇“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”这句话强调了居住环境对人的影响。
课件可以分析环境与人的关系，以及如何营造一个良好的居住环境，促进人的全面发展。
5.公冶长篇“公冶长，可使从政也与？”这句话体现了孔子对人才的重视。
课件可以围绕人才培养和选拔展开，探讨如何发现和培养具有政治才能的人才。
6.雍也篇“雍也可使南面。
”这句话表明了孔子对颜回的器重。
课件可以分析颜回的品德和才能，以及如何学习他的优点，提升自己的修养。
7.述而篇“述而不作，信而好古，竭力于礼，仁以为己任。
”这句话阐述了孔子的学术态度。
课件可以分析学术研究与古代文化传承的关系，以及如何在现代社会中弘扬传统文化。
8.泰伯篇“泰伯，其可谓至德也已矣。
”这句话赞扬了泰伯的高尚品德。
课件可以分析泰伯的品德特点，以及如何学习他的榜样，培养自己的道德品质。
9.子罕篇“子罕言利，与命与仁。
”这句话揭示了孔子对利益的看法。
语文七年级上苏教版9《论语十二章》课件(114张)
孔子诞生地----山东曲阜尼山全貌
山东曲阜“三孔”
孔林：孔子墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔庙 祭祀孔子的地方
《论语》简介
《论语》是一部记录孔子和他若干弟子言行的书， 由若干篇章组成。各章的体式也不尽相同，归纳起来， 有以下几种：
❖语录体：仅指明是孔子的话，内容大多是关于学习， 道德修养，为人处世的一般原则，课文中的1~9则就 属于这种体式。
❖对话体：记录孔子对弟子的问题所作的回答。课 文中的第10则就属于这种体式。
❖叙事体：其中多少有些情节，但往往是以记录孔 子的话为主。这种体式我们以后才能学到。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的
意思，属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子 关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话， 答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思 想的主要根据。南宋时，朱熹把它列为“四书” 之一，成为儒家的重要经典。《论语》中有很多 内容是关于学习和个人修养的。宋朝宰相赵普曾 赞颂说“半部《论语》治天下”。 四书五经：四书指《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》四种儒家经典。
而
“却”,连
不学则
词，表示转
折
殆。”
连词，相当于 “就”、“便”。
迷惑，意思 是感到迷茫 而无所适从。
“却”, 表示转 折
有害
译文： 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所 得；只是空想却不读书，就有危险了。”
内容解读 子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
1、学：第一个“学”是死读书，死记硬背 的意思；第二个“学”指认真学习。
孔子简介
孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲 尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南) 人。
部编版高二语文选择性必修上册《论语》十二章优质课件
《论语》十二章
CONTENTS
目录
论语价值 1 文言落实 3
2 再识孔子 4 文本研读
Part One 01
论语价值
论语价值
一部语录体的散文集 是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟
子的言行录 文学性：孔子及其弟子的形象、深刻平实，含
蓄隽永的语言。 说理性：言近旨远，词约意丰（言简义丰,含
再识孔子
再识孔子
孔子 BC551.9.28-BC479.4.11
中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人
是一个志在报国又无人重用的闲人， 又是一个周游列国、苦寻门路的忙人， 更是一个到处碰壁、从不回头的强人。
• （1）30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。 • （2）30—50岁，欲仕不能。 • （3）50—55岁，在鲁从政。 • （4）55—68岁，周游列国，历尽艰辛。 • （5）65—73岁，安居鲁国，办教育，理六经。
再识孔子
孔子是儒家创始人，他的思想核心是“仁”“礼”
在伦理思想方面主张“仁”
孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的 矛盾。他的“仁”一般不包括劳动者。
子曰：“……吾道一以贯之。”……曾子曰：“夫子之道，忠恕而已 矣。”（《论语•里仁》）
子曰：“……夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可 谓仁之方也已。”（《论语•雍也》）
“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴， 礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”(《论 语·子路》)
• 主张克己复礼
子日：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……， 子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《论 语·颜渊》）
5.1《论语》十二章 课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册
【第十二章】
固定句式，表反问，“为什么不…
激发人的感 情
观察政治的得失、 风俗的盛衰
子曰：“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群。
讽刺时政
人际交往
能
可以怨。迩之事父 ，远之事君。多识来自鸟兽草木之名。”(《阳货》)译文：一个人如果没有仁爱之心，会怎样对待礼制呢?一个人 如果没有仁爱之心，会怎样对待乐制呢?
【第二章】
八 ：古代乐舞的行列，一行八个人叫一佾。按照礼的规定，天子用八 佾，即64人的舞蹈队伍；诸侯用六佾，即48人；大夫用四佾，即32人。
孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。”
在孔子看来，“礼、乐、仁”是什么关系?
好 学
1.“食无求饱，居无求安” 克制物欲 2. “敏于事而慎于言” 谨言慎行
3.“就有道而正焉”
虚心请教
启示：君子为学要修身养性、安贫乐道，克制物质享受 的欲望，不断向有道之人学习，说话要谨慎，做事要勤 勉。
【第二章】
表假设，如果 如…何：“对…怎么样”
子曰：“ 人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(《八佾》)
欲达而达人”则会招人感激，人我关系处理得完善了，
就不会忧虑； 真正的勇者在于内心强大，不存在惧怕之心，勇敢的
人有舍生的勇气，所以不会畏惧。
【第十章】
克己对内)言复礼(对外)一旦
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为 仁 。一 日克己复礼，天下
称赞，赞许
判断句
条目，细则
归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?”颜渊曰：“请问其目 。”
【第五章】
形作名，有贤德的人
名作状，在心里
《论语全文及释义》课件
阐述做人的基本原则
详细描述
学而篇是《论语》的首篇，主要讲述了做人的基本原则，包括如何对待父母、如何对待朋友、如何对待君主等。
为政篇
总结词
讲述政治理想和道德规范
详细描述
为政篇主要讲述了孔子的政治理 想和道德规范，强调了君子的品 德和行为，以及如何通过修身齐 家治国平天下来实现理想社会。
八佾篇
详细描述
公冶长篇主要讲述了人才评价和治世 之道，通过对历史人物的评述，强调 了人才的重要性和治世的智慧。
03 《论语》全文释义
CHAPTER
学而篇释义
总结词
学而篇是《论语》的首篇，主要讲述了学习的意义和做人的道理。
详细描述
学而篇强调了学习的重要性，认为学习是提升个人素质和智慧的必经之路。同时，该篇 还提出了做人应具备的品德，如孝顺、诚实、友善等，认为这些都是成为优秀人才必备
文化传承的载体
人类文明的瑰宝
《论语》作为中华文化的重要载体， 对于传承和弘扬中华民族优秀传统文 化具有重要意义。
《论语》不仅是中国的文化遗产，也 是人类文明的共同瑰宝，对世界文化 产生了广泛影响。
智慧的结晶
《论语》是孔子及其弟子思想的智慧 结晶，包含了丰富的人生哲理和处世 之道。
05 《论语》的现代应用
感和忠诚度。
团队协作
孔子提倡的“和为贵”思想有助 于企业建立良好的团队协作关系 ，加强部门之间的沟通与合作，
提高整体运营效率。
战略决策
孔子的智慧对于企业战略决策具 有重要的启示作用。例如，在面 临重大抉择时，企业可以借鉴“ 三思而后行”的原则，审慎思考
，避免盲目决策。
在个人修养中的应用
修身养性
通过学习《论语》，个人可以提升自身的道德修养和精神 境界，培养谦逊、宽容、自律等品质，更好地面对生活中 的挑战和困难。
2.韩兴娥：《读论语学成语——八佾》
____：比喻虚应故事。
（）快乐而不放纵。 （）对情况的了解，就像把手 掌上的东西指给别人看一样。 形容对事物了解得非常清楚。 （）如果这样的事情都能够容 忍，那还有什么事情不能容忍 呢？表示绝不可容忍。
（）：比喻事情极其容易办到 （）：对过去做错的事不再责 备追究。 （）：感情适度，悲哀而不过 度。多形容诗歌、音乐等具有 中和之美。也比喻处事适中， 没有过与不及之处。
2.成语运用猜一猜
1.小提琴曲《梁祝》优美 动人,（ ）。 2他那种欺人太甚的态度，（）
3.张老师是优秀班主任，她 对全班同学的兴趣、脾气及家 庭状况（ ）。
4.既然他已经改正了错误， 我们就（ ）。
1.这篇散文的作者把握感 情很适度，作品（ ）。
2.对真心悔改的人，可以 （ ）；对死不认错的人，要 严肃处理。
4.反义成语猜一猜
悲不自胜（） 忍气吞声（） 睚眦必报（）一无所知（） 严加追究（）一无是处（） 略知一二（）
6尽善尽美
子谓《韶sháo》： “尽美矣，又尽善也。” 谓《武》：“尽美矣， 未尽善也。”
大显身手试一试
1.开火车一人回答一个词,若 “火车脱节”就抢答 。 2.全体把正确答案齐说1遍
1.成语意思猜一猜
____：好极了，美极了。后 泛用以形容事物完美到没有一 点儿缺点。
____：事情已经过去，不要 再说了。
3 .这件事情要想做得 （ ），我倒有个好办法。
1鬼子已经打到咱们家门前 了，（ ），大伙跟我一起去 打鬼子吧！
2他做事向来一丝不苟，精 益求精，非（ ）不可。
3奇怪，他怎么对你的情况 （ ）？
3.近义成语猜一猜
了如指掌（） 不计前嫌（） 爱礼存羊（） 怨而不怒（） 忍无可忍（） 一清二楚（） 既往不咎（） 完美无缺（）