苏教版一年级语文下册(2020版)经典PPT课件

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苏教版一年级下册语文《好学的爸爸》课件PPT

2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累
3、听录音带，或者教师范读全诗。学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系；第五、六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗歌感情
第一课时口语交际谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。

苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT

二、整体感知课文（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。（二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。）三、提出问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
奶奶的白发发fà
fà
白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
bàn gěi
指着一半给的
zěn
ma shǎ
怎么吗傻孩子
wán
wàng
ràng
说着玩望着让
huHale Waihona Puke fǔ会抚摸tái
抬起头
白发指着一半给的吭声怎么吗傻孩子跟你说着玩望着让操心会抚摸抬起头
指半给怎吗玩抬让会
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？

苏教版语文一年级下册第24课《悯农》ppt课件

春种一粒粟，秋收万颗子。
粟：种子。
收：收获。
万颗子：很多粮食。
四海无闲田，农夫犹饿死。
四海：指普天之下，全中国或全世界。闲田：荒废闲置不种的土地。犹：还，仍然。
全国都获得了丰收，
为什么种地的人还是被饿死了呢？
当时，社会动荡dànɡ，赋fù税suì加重，加上灾zāi 荒不断，人民生活贫pín 困，尤其是农民，在官府fǔ、地主的压榨zhà下，生活十分艰jiān难。李绅十分同情农民的悲bēi惨命运，愤fèn笔写下了这两首诗。
午辛
中午午后端午
辛苦辛劳辛辣
闲死
休闲空闲闲话
生死死亡饿死
夫
夫人农夫丈夫
诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲出了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无闲田，农夫犹饿死。” 诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
悯农（二）
春种 / 一粒/粟，秋收 / 万颗/子。四海 / 无 /闲田, 农夫 / 犹/ 饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
意思是：中午，火辣辣的太阳当头照，农民在地里给禾苗松土、锄草，汗水一滴一滴地掉进泥土里。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
意思是：有谁知道，这碗里的饭，每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
读一读
大米饭哪里来喷pèn香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾niǎn出来。金黄的谷子哪里来？
苏教版
一年级语文下册
24.悯农
李绅（772—846）汉族，唐朝

苏教版一年级下册语文《古诗两首(锄禾、悯农)》课件PPT

诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面： “四海无闲田，农夫犹饿死”。诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
那么，在电解水的实验中，所发生的能量变化又是什么呢？生：电能转化为化学能。二、进行新课师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应和化学效应。师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
[阅读捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫消化后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨，有河流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切生命活动的基础。太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。【板书】一.自然界中的能量能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中，有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论）生 1：火力发电。生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？生：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化为电能师：对，它可以如下表示：
能量从哪里来？又到哪里去呢？【新课教学】【板书】第一节、能量的转换与守恒一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能量形式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然界中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热等放出巨大能量的现象。

苏教版一年级下册语文《世界多美呀》课件PPT

可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。（三）学习“关心女佣”这件事。师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
苏教版语文一年级下册第六单元
16 世界多美呀
久乎站丽
鸡它
我会读：
鸡蛋壳四周蹲着孵小鸡黄乎乎叽叽美丽世界蓝湛湛的碧澄澄的绿茵茵的
母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

苏教版语文一年级下册7.20古诗两首课件(共21张PPT)

古诗两首
锄禾
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
hé
锄禾
xīn kǔ
辛苦
wǔ
当午
pán
盘
lì
Hale Waihona Puke 粒粒jiē皆锄禾
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
锄禾
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn nóng
fū
shōu
yóu
悯农农夫秋收犹
xián
闲田
sù
kē zǐ
一粒粟万颗子
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

苏教版一年级下册语文《古诗两首(锄禾、悯农)》课件PPT

1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四．
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（二．朗读课文
），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。
三．写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（）（
）（
）
导（ห้องสมุดไป่ตู้
（）
空（）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．

一年级语文下册1春笋 PPT精品课件1苏教版

huàn xǐng
一声春雷，唤醒
了春笋。
huàn xǐng
一声春雷，唤醒
了春笋。
一声春雷，唤醒了（），唤醒了（）。），
唤醒了（
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

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