教学辅助平台需求分析书
人工智能教育辅助软件使用说明书
人工智能教育辅助软件使用说明书第一章概述 (3)1.1 产品简介 (3)1.2 功能概述 (3)1.3 适用对象 (4)第二章安装与启动 (4)2.1 系统要求 (4)2.2 安装流程 (4)2.3 启动与登录 (5)第三章用户界面 (5)3.1 主界面布局 (5)3.2 功能模块介绍 (5)3.3 操作方式 (6)第四章个性化设置 (6)4.1 用户资料管理 (6)4.1.1 资料编辑 (6)4.1.2 密码修改 (6)4.1.3 账号注销 (6)4.2 教学内容定制 (7)4.2.1 课程选择 (7)4.2.2 学习计划制定 (7)4.2.3 教学资源 (7)4.3 学习进度跟踪 (7)4.3.1 学习记录查看 (7)4.3.2 学习数据分析 (7)4.3.3 个性化推荐 (7)4.3.4 学习提醒设置 (7)第五章课程学习 (7)5.1 课程列表 (7)5.1.1 课程概述 (7)5.1.2 课程分类 (8)5.1.3 课程筛选与搜索 (8)5.2 课时学习 (8)5.2.1 课时概述 (8)5.2.2 课时学习流程 (8)5.2.3 课时学习提示 (8)5.3 习题练习 (8)5.3.1 习题概述 (9)5.3.2 习题练习流程 (9)5.3.3 习题练习提示 (9)第六章互动交流 (9)6.1 同伴互助 (9)6.1.2 使用方法 (9)6.1.3 注意事项 (10)6.2 教师答疑 (10)6.2.1 功能简介 (10)6.2.2 使用方法 (10)6.2.3 注意事项 (10)6.3 社区交流 (10)6.3.1 功能简介 (10)6.3.2 使用方法 (10)6.3.3 注意事项 (11)第七章作业与测试 (11)7.1 作业布置 (11)7.1.1 作业布置流程 (11)7.1.2 作业布置注意事项 (11)7.2 作业提交与批改 (11)7.2.1 作业提交 (11)7.2.2 作业批改 (12)7.2.3 作业批改注意事项 (12)7.3 测试与成绩统计 (12)7.3.1 测试安排 (12)7.3.2 成绩统计 (12)7.3.3 成绩统计注意事项 (12)第八章数据分析 (12)8.1 学习数据统计 (13)8.1.1 数据收集 (13)8.1.2 数据处理 (13)8.1.3 数据统计 (13)8.2 教学效果分析 (13)8.2.1 数据收集 (13)8.2.2 数据处理 (13)8.2.3 教学效果分析 (13)8.3 用户反馈收集 (13)8.3.1 反馈渠道 (14)8.3.2 反馈处理 (14)第九章安全与隐私 (14)9.1 数据加密 (14)9.1.1 加密技术概述 (14)9.1.2 数据加密流程 (14)9.1.3 加密密钥管理 (14)9.2 用户隐私保护 (14)9.2.1 隐私政策 (14)9.2.2 用户信息收集 (15)9.2.3 用户信息存储与处理 (15)9.3.1 访问控制 (15)9.3.2 网络安全防护 (15)9.3.3 数据备份与恢复 (15)9.3.4 安全审计 (15)9.3.5 安全更新与漏洞修复 (15)第十章常见问题与解答 (15)10.1 使用问题解答 (15)10.1.1 如何登录人工智能教育辅助软件？ (15)10.1.2 如何添加和管理学生信息？ (16)10.1.3 如何为学生分配学习任务？ (16)10.1.4 如何查看学生的学习进度和成绩？ (16)10.1.5 如何进行在线辅导？ (16)10.2 技术支持 (16)10.2.1 软件运行环境是什么？ (16)10.2.2 如何解决软件运行缓慢或卡顿问题？ (16)10.2.3 如何解决软件闪退问题？ (16)10.2.4 如何获取技术支持？ (16)10.3 软件更新与维护 (16)10.3.1 软件如何更新？ (16)10.3.2 更新过程中需要注意什么？ (16)10.3.3 软件维护周期是多久？ (17)第一章概述1.1 产品简介人工智能教育辅助软件是一款基于先进人工智能技术，为教育行业量身定制的高效辅助工具。
教学管理平台的设计与实现
教学管理平台的设计与实现随着信息技术的迅速发展，教育行业也逐渐趋向于数字化、信息化的方向。
传统的教学模式已经无法满足当今社会的需求，更加高效、便捷、灵活的教学管理平台应运而生。
教学管理平台的设计不仅仅是一个简单的网站构建，而是需要整合学校内部的各项资源，通过建立高效的信息交流平台，方便教务管理、师生互动和信息共享，提高教育的质量和效率。
一、平台的目标教学管理平台的目标是支持学校的教学过程和管理工作。
它不仅满足了学生与教师需要在线访问查询学习、考试、课表和通知等各种信息的需求，还为教务人员提供了信息处理与管理的工具。
同时，该平台还应当为各个教学部门提供全方位的网络服务，比如学科资源、实验数据、图书资料、教案管理、教学辅助工具等，将学校的资源进行数字化整合，形成一种高效、集中的教育服务模式。
二、平台的设计思路1. 用户需求分析在平台的设计过程中，首先要关注的是用户的需求。
通过实地调研和问卷调查等方式分析学生、教师、教务人员的使用习惯和需求，打造一个用户友好的平台。
2. 平台功能设计教学管理平台的功能应当包括：学生端：个人信息管理、课表查询、考试成绩查询、论文上传、作业提交、学校通知、教学建议反馈等。
教师端：个人信息管理、课程安排、教学资料管理、成绩录入、论文批改、学生评价等。
教务端：教师管理、学生管理、学生选课管理、课程统计分析等。
同时，为了实现更高效的教学管理，还应当考虑加入人脸打卡、在线问答、课堂签到、课内考试、成绩分析等功能。
3. 平台的技术设计教学管理平台需要具备高效可靠的数据库、网络通信、软件模块等技术支撑。
平台应该基于现代化技术，如云计算、大数据、人工智能、区块链等，使得平台高效运行、稳定可靠、信息安全。
同时，教学管理平台还应该考虑现代化智能化技术，比如基于学习情境的个性化推荐、多媒体互动教学、智能化学习评价、课堂实时反馈等。
三、平台的实现平台的实现需要经过以下步骤：1. 确定平台的整体架构和技术体系。
人工智能教学平台的构建与推行
人工智能教学平台的构建与推行在当今数字化、智能化的时代浪潮下，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度融入我们生活的方方面面，从智能家居到医疗诊断，从金融科技到教育领域。
其中，构建和推行人工智能教学平台成为了教育创新的重要方向，它不仅能够提升教学效果和质量，还能为学生提供更加个性化、高效的学习体验。
一、人工智能教学平台的需求分析要构建一个有效的人工智能教学平台，首先需要深入了解其目标用户——学生和教师的需求。
对于学生而言，他们期望通过平台获得生动有趣、易于理解的教学内容，能够根据自己的学习进度和特点进行个性化学习，并且有机会进行实践操作和项目实践，以提升自己的实际应用能力。
而教师则希望平台能够提供丰富的教学资源和工具，便于进行教学设计和课堂管理，能够及时了解学生的学习情况，以便给予针对性的指导和帮助。
此外，考虑到不同学科、不同年龄段学生的特点和需求差异，平台还需要具备足够的灵活性和可扩展性，以满足多样化的教学需求。
例如，对于小学生，平台的界面设计应更加生动可爱，教学内容应以启蒙和基础知识为主；对于高中生和大学生，平台则应提供更深入、更专业的知识和实践项目，培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
二、人工智能教学平台的功能设计基于上述需求分析，人工智能教学平台应具备以下主要功能：1、个性化学习模块通过对学生学习行为和数据的分析，为每个学生制定个性化的学习路径和计划。
例如，根据学生的知识掌握程度、学习速度和兴趣偏好，推送适合的课程内容、练习题目和学习资源。
2、智能教学辅助工具为教师提供智能化的教学设计工具，如自动生成教学大纲、教案和课件，以及根据教学目标和学生特点推荐教学方法和策略。
3、互动交流社区搭建学生和教师之间、学生之间的互动交流平台，促进知识分享和合作学习。
学生可以在社区中提问、讨论问题，教师可以及时解答和指导。
4、实践项目平台提供丰富的实践项目和案例，让学生能够将所学的理论知识应用到实际场景中，培养他们的实践能力和创新精神。
教学支持系统设计方案
一、项目背景随着信息技术的飞速发展，教育行业也在不断变革。
为了提高教学质量和效率，满足不同学生的学习需求，教学支持系统应运而生。
教学支持系统是一种以学生为中心、教师为主导的教学辅助工具，旨在为学生提供个性化、高效的学习体验。
二、系统目标1. 提高教学质量：通过教学支持系统，教师可以更好地掌握学生的学习进度，有针对性地进行教学，从而提高教学质量。
2. 优化教学资源：系统可以整合校内外优质教学资源，为教师和学生提供丰富的学习材料。
3. 促进师生互动：系统提供实时沟通渠道，方便师生交流，提高教学效果。
4. 个性化学习：根据学生的学习需求和特点，系统提供个性化的学习路径和资源推荐。
5. 数据分析与反馈：系统收集学生学习数据，为教师提供教学反馈，帮助教师改进教学方法。
三、系统功能模块1. 教学资源管理：包括课程资源、教学课件、习题库等，方便教师上传、下载、共享和管理。
2. 学生管理系统：包括学生基本信息、学习进度、成绩查询等功能，便于教师了解学生情况。
3. 互动交流平台：提供在线问答、讨论区、直播课堂等功能，促进学生与教师、同学之间的互动。
4. 个性化学习推荐：根据学生的学习数据，系统自动推荐适合的学习资源，提高学习效率。
5. 数据分析与反馈：系统收集学生学习数据，为教师提供教学反馈，帮助教师改进教学方法。
6. 移动学习：支持手机、平板等移动设备访问，实现随时随地学习。
四、系统架构1. 硬件架构：采用高性能服务器、存储设备、网络设备等，保证系统稳定运行。
2. 软件架构：采用B/S架构，便于维护和扩展。
3. 数据库设计：采用关系型数据库，保证数据安全、可靠。
4. 安全性设计：采用多重安全措施，如用户认证、数据加密等，确保系统安全。
五、实施步骤1. 需求分析：深入了解学校、教师、学生的需求，确定系统功能。
2. 系统设计：根据需求分析结果，进行系统架构、功能模块、数据库设计等。
3. 系统开发：按照设计方案，进行系统编码、测试、调试。
云南开放大学终身教育_学习平台需求分析
终身教育学习平台需求分析一、云南开放大学网络教学平台建设需求分析开放大学作为一种新型高等院校，承担面向全社会成员开展学历教育和非学历继续教育的办学任务，学习者需求是多元化的。
在即将开展的学历教育方面，可以举办专科、本科、硕士及博士研究生层次的教育，并授予相应的学位；在开展非学历继续教育方面，将更加广泛地与企业、行业合作开展多类型、多形式的岗位职业技能培训、各类证书培训等；在公益性教育方面，主动参加学习型组织、社区教育建设，充分发挥开放教育的信息技术优势，线上线下相互结合开展学习活动，建立新的管理体制和市场运行机制, 实现合作各方利益共享、共同发展。
按照开放大学的定位，学校服务的对象主要包括三个部分：学历教育、非学历教育培训、社区教育，因此相应的支撑平台也应该有三类。
这三类平台的前台是一个统一的门户网站，为便于对不同类型学习者的管理，在三个学习平台在后台上相互独立。
同时为加强资源的整合，充分发挥资源的效率，将课程资源库建设成为一个整体，根据不同的学习者类型，课程资源采取教学计划推送和学习者选修相结合的原则面向学习者展示。
三类学习者通过校内和校外的学分银行相互沟通认证，形成一个支撑全民终身学习的大教学平台。
为每一个在非学历在线培训平台以及公益性、社区在线学习平台上学习的市民建立终身教育学习档案，记录学习者在网站学习所获得的终身教育学分，可以通过学分银行的认证，按10个终身教育学分转换1个学历学分的方式，免修学历教育中的基础教学部分课程（专业课程不得免修），最高转换分值不得高于10个学分。
非学历在线培训平台和公益性、社区在线学习平台是相对独立的平台，目前我校已经完成的类似平台包括云南省干部在线学习网、云南省终身教育学习网、云南工业人才和职工在线学习网、昆明数字化学习港等。
这些学习平台分别针对不同的行业、学习群体开展，相互之间要求相对独立，以方便学习者的学习和管理。
要求在门户网站上开设这三个学习平台相应的展示窗口，展示部分可以公开的、有特色的、演示性的课件、新闻资讯以及参学指南等。
规格需求说明书(学习平台系统-参考)
文件版次：Q需求规格说明书P-1/17目录引言1.1文档编制目的1.2背景1.3词汇表1.4查考资料系统2.1 软件定义的范围2.3 系统运行环境2.4 假定和依赖3.1用户界面功能需求4.01 用户管理功能4.02 短消息好友管理功能4.03 机构管理功能4.04 系统信息统计功能4.05 考试管理功能4.06 论坛管理功能4.07 课程管理功能4.08 日程功能4.09 问卷功能4.10 公告管理功能4.11 评级资料功能4.12 链接笔记功能4.13 资源功能4.14 题库管理功能4.15 学习中心功能4.16 配课管理功能4.17 答疑FAQ功能4.18 作业管理功能4.19 系统管理功能其他非功能需求5.1一般性性能需求5.2一般性安全性需求5.3用户文档需求引言1.1文档编制目的本报告详细说明东软网络教学平台铲平的功能需求，为用户和领导描述出一个具体的产品模型，为软件设计，开发及测试人员提供下步工作的依据。
1.2背景1.开发动机：NOU的运营和东软信息学院的创新教学模式使我们对网络教学有了深入理解，目前高校网络教学应用逐渐增多，而我呢吧原有LMS产品无法满足用户的需求，缺乏网络辅助课程教学的应用2.软件应用目标：软件主要面向高校市场，可现实网络辅助课堂教学和以学生网络自学为主的网络教学，同时可以满足企业与政府培训的需要；可实现高校电子教学资源的共享和利用；同时平台可支持远程教学管理和运营；可复用到NOU平台；即可适用于大规模应用。
也可适用于小规模适用。
3需求分析过程设计的相关方：涉及的相关方主要是产品用户，包括:学生、高校一线教师和教学管理人员。
1.3词汇表1.4查考资料1.中国现代远程教育技术标准CELTSC 2.在线教育咨询网,e_learning应用板块中的诸多文章3.《中国远程市场特点》/biog/article_292.117830.html4.LMS产品Blackboard平台EKP平台.8080/ekpWebCT平台/products/viewpage?nam...s_demo_webinars系统2.1 软件定义的范围东软网络教育平台是为在网上进行教学活动而开发的综合性教学管理系统，属于远程教育领域的软件产品，经过对远程教育市场的分析，此产品开发属于战略性开发，以后可作为在线大学部门一项固定业务本软件产品是一项独立的软件，可独立实现在高校局域网内的网络教育应用，也可应用于辅助学校课堂教学，企业事业的内训平台整个系统分为九个子系统：教学管理子系统，资源管理子系统，用户学习子系统，考核管理子系统，统计分析子系统，运营管理子系统和系统管理子系统，他们的模块关系2.2 系统特性概述业务流程图如下：白色功能狂为教学管理系统的核心空能；绿色功能框为资源管理系统的核心功能；黄色功能框为考试管理选题的核心功能；蓝色功能框为交互管理系统的核心功能；2.3 系统运行环境2.3.1 设备及分布1．主机类型对小规模应用，一般PC Server即可；对大规模应用需采取SUN等大型服务或PC Server集群。
人工智能教育辅助软件效果评估手册
人工智能教育辅助软件效果评估手册第一章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (3)第二章人工智能教育辅助软件概述 (3)2.1 软件定义 (3)2.2 软件分类 (3)2.2.1 教学辅助软件 (3)2.2.2 学习辅导软件 (3)2.2.3 管理辅助软件 (4)2.2.4 互动交流软件 (4)2.3 软件特点 (4)2.3.1 智能化 (4)2.3.2 个性化 (4)2.3.3 高效性 (4)2.3.4 可扩展性 (4)2.3.5 安全性 (4)第三章效果评估体系构建 (4)3.1 评估指标选取 (4)3.2 评估体系框架 (5)3.3 评估方法选择 (5)第四章数据收集与处理 (6)4.1 数据来源 (6)4.2 数据预处理 (6)4.3 数据分析 (6)第五章学习效果评估 (7)5.1 学习成绩分析 (7)5.2 学习过程分析 (7)5.3 学习策略分析 (7)第六章教师辅助效果评估 (8)6.1 教学辅助功能分析 (8)6.1.1 功能概述 (8)6.1.2 功能分析 (8)6.2 教师使用情况分析 (8)6.2.1 使用频率 (8)6.2.2 功能使用偏好 (9)6.2.3 使用效果反馈 (9)6.3 教学效果分析 (9)6.3.1 学绩分析 (9)6.3.2 课堂氛围分析 (9)6.3.3 教师教学负担分析 (9)6.3.4 教学质量评估 (9)6.3.5 教学效果持续性与稳定性 (9)第七章学生体验评估 (9)7.1 用户满意度调查 (9)7.1.1 调查目的与意义 (9)7.1.2 调查方法 (10)7.1.3 调查内容 (10)7.2 学生使用习惯分析 (10)7.2.1 分析目的与意义 (10)7.2.2 分析方法 (10)7.2.3 分析内容 (10)7.3 学生情感分析 (10)7.3.1 分析目的与意义 (10)7.3.2 分析方法 (10)7.3.3 分析内容 (11)第八章系统功能评估 (11)8.1 系统稳定性分析 (11)8.2 系统响应时间分析 (11)8.3 系统兼容性分析 (12)第九章对比分析 (12)9.1 与传统教育方式对比 (12)9.1.1 教育模式对比 (12)9.1.2 教育资源对比 (12)9.1.3 教育效果对比 (12)9.2 与其他教育辅助软件对比 (13)9.2.1 功能对比 (13)9.2.2 效果对比 (13)第十章结论与建议 (13)10.1 评估结果总结 (13)10.2 存在问题分析 (14)10.3 改进措施与建议 (14)第一章引言1.1 研究背景信息技术的飞速发展，人工智能（）作为一种新兴技术，已逐渐渗透到教育领域。
基于“小组任务”的设计教学辅助服务平台设计
理论研究088摘要：为帮助设计专业的师生更好地进行基于“小组任务”的设计教学。
调研和分析了其在进行具体的小组任务时的核心痛点和对现有教学服务平台的使用情况。
提出了一种新的基于“小组任务”的设计教学辅助服务平台，并从任务、协作和资料三个方面展开了详细的方案设计。
使老师能更加清晰、有针对性地引导设计任务，学生能更自主、高效地完成设计任务，沉淀设计知识，提升设计能力。
关键词：小组任务 设计专业 教学 学习 辅助服务平台中图分类号：TB47 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2020）11-0088-04Abstract：In order to help teachers and students of design major to better conduct design teaching and learning based on team task. The core pain points in a team taskand the use of existing service platforms are researched and analyzed. This paper constructs a new assistant service platform of design education based on team task and develops detailed designs from three aspects: task ，collaboration and resource. With this platform ，teachers can guide design tasks more clearly and pertinently ，students can complete design tasks more autonomously and efficiently ，accumulate design knowledge and improve design ability.Keywords：Team task; Design major; Teaching; Learning; Assistant service platform 重庆理工大学车辆工程学院 谢思远 成振波 晏 苗引言近年来，在“互联网+教学”的大背景下，私播课（SPOC ，小规模在线专有课程）以其能够与传统线下课堂深度融合打造个性化课程教育模式的特点[1]，在各高校中得到广泛应用，许多设计专业的老师也都选择在各个在线教育平台上进行设计教学。
幼儿园教学资源共享平台使用情况分析报告
幼儿园教学资源共享平台使用情况分析报告1. 背景介绍幼儿园教学资源共享平台是为幼儿园教师和教育工作者提供资源共享、学习交流、教学辅助等功能的平台。
该平台包括教学视频、教案、教学设计、教学素材等丰富的资源，旨在提升幼儿园教学质量和教师专业发展。
2. 幼儿园教学资源共享平台使用情况2.1 用户数量根据统计数据显示，幼儿园教学资源共享平台的注册用户数量呈现逐年增长的趋势。
截至目前，平台注册用户已突破100万，覆盖了全国范围内的幼儿园教师和教育工作者。
2.2 用户活跃度就用户活跃度而言，每月平均登录用户数量稳定在50万左右，其中有一部分用户每天都会登录平台进行资源查找、学习交流等活动。
但是也有一部分用户的活跃度较低，不定期登录或很少使用平台功能。
2.3 使用行为针对平台的具体功能使用情况，教学视频和教案下载量较大，其中以教学视频的点击率最高，占据了平台资源使用的主要份额。
而对于教学设计和教学素材等功能的使用率相对较低。
3. 使用情况分析3.1 原因分析用户活跃度和使用行为的差异主要是由用户的需求差异所致。
教学视频和教案等资源具有直观性和实用性，符合用户获取知识与技能的需求，因此受到更多用户的青睐。
而对于教学设计和教学素材等功能的使用率较低，可能是因为这些功能对于部分用户来说并不是迫切所需。
3.2 优势与不足平台的优势在于资源丰富，内容质量较高，用户群体广泛。
但是也存在着资源搜索不便捷、交流互动氛围不够浓厚等问题，需要进一步改进和完善。
4. 对策建议4.1 提升用户体验可以通过优化平台的搜索功能、推荐系统和个性化定制等方式，提升用户在平台上的使用体验，以满足用户不同层次的需求。
4.2 加强交流互动可以建立线上线下的教学交流活动，搭建交流平台，鼓励用户共享教学心得、经验和资源，增加用户之间的互动和交流。
4.3 完善资源分类与更新可以针对不同用户群体，对资源进行更细致的分类和标注，方便用户查找和使用。
也需要不断更新和充实平台内容，保持资源的新鲜度和多样性。
教学平台需求分析与报价方案之欧阳光明创编
………..学院欧阳光明（2021.03.07）精品课程建设管理与教学平台报价方案北京奥龙飞腾科技有限公司二?一?年一月五日第一部分公司介绍北京奥龙飞腾科技有限公司(AolongSoft)是专业从事软件开发销售的高新技术企业。
同时获得了双软认证和软件行业的各项其他证书，为高校教育、普教发展整体化软件应用提供良好完善解决方案。
并成功的在多所高校实现了数字化校园平台。
公司经过多年的开发和研究，现已拥有 Aolong研究生教育信息管理系统、Aolong高校综合教务管理系统、Aolong学生工作管理系统、Aolong中学教务管理系统、Aolong高校办公自动化系统、Aolong图书馆自动化管理系统、Aolong精品课程建设管理与教学平台、Aolong流媒体视频服务平台系统、AOLONG-数字化图书馆系统、Aolong课件录制编辑出版系统、Aolong在线考试系统等系列软件产品。
通过公司的严格规范管理，和软件强大的应用功能和合理的价格，受到了教育、政府、军队行业及国内著名的网络公司在内的客户的青睐。
同时本公司的产品与国内及国外的软硬件公司进行了捆绑销售。
公司拥有强大的研发队伍人员近40名，其中研究生占60%，为公司的软件研发及升级提供了强大的后盾。
在现代信息技术领域的激烈市场竞争中，公司凭借一批优秀的经营管理人才和成功的市场管理运作，与我国的 IT市场共同发展，取得了业界领先的市场地位。
随着信息时代网络技术的日趋成熟，我公司已发展成为拥有IT主流市场技术的信息系统提供商。
我们的近期目标是：在行业领域内成为最好的软件提供商。
经过公司全体员工的努力开拓和不懈努力，我们已成功地为中科院研究生院、北京大学医学院、中国矿业大学、北京联合大学、天津师范大学、南京航空航天大学、上海中医药大学、河北大学、首都师范大学、沈阳大学、长春大学、长春理工大学、厦门商学院、山东曲阜师范大学、内蒙古党校等高校用户提供研究生教育管理系统软件、教务管理软件、图书馆管理软件、流媒体服务平台系统及磁盘阵列等所需的设备软件及一揽子服务。
出版教辅书的策划书3篇
出版教辅书的策划书3篇篇一《出版教辅书的策划书》一、项目背景随着教育的不断发展和改革，教辅书市场呈现出持续增长的态势。
为了满足广大师生对于高质量、有针对性的教辅书的需求，我们计划推出一系列优秀的教辅书。
二、市场分析1. 需求现状：学生和教师对教辅书的需求较大，特别是在提高学习成绩、巩固知识、拓展思维等方面。
2. 竞争情况：市场上已有众多教辅书品牌，但仍有机会通过创新和差异化来脱颖而出。
3. 市场潜力：随着教育重视程度的提高，教辅书市场具有广阔的发展空间。
三、产品定位1. 目标受众：主要针对中小学生及相关学科教师。
2. 产品特点：内容丰富、讲解详细、题型多样、贴近教学实际。
3. 产品优势：具有独特的教学方法和思路，能够有效帮助学生提高学习效率和成绩。
四、编写团队邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师、教育专家组成编写团队，确保内容的准确性和权威性。
五、内容规划1. 涵盖各学科的重点、难点知识。
2. 配备大量的例题、习题及详细解析。
3. 加入思维导图、知识归纳等辅助学习的元素。
六、出版计划1. 确定出版时间节点，确保按时完成出版工作。
2. 选择合适的出版社，保证出版质量。
七、营销推广1. 线上推广：利用教育类网站、社交媒体等进行宣传。
2. 线下推广：参加教育展会、举办讲座等活动。
3. 与学校、培训机构合作，进行推广销售。
八、预算安排1. 编写费用。
2. 出版费用。
3. 营销推广费用。
九、预期收益根据市场调研和分析，预计在一定时间内实现盈利，并逐步扩大市场份额。
十、风险评估与应对1. 市场风险：密切关注市场动态，及时调整产品策略。
2. 竞争风险：不断提升产品质量和服务，保持竞争优势。
3. 政策风险：关注教育政策变化，确保产品符合相关要求。
篇二《出版教辅书的策划书》一、项目背景随着教育的不断发展和改革，教辅书市场呈现出持续增长的态势。
为了满足广大学生和教师对高质量教辅书的需求，我们计划推出一系列具有创新性和实用性的教辅书。
软件需求说明书(GB856T——88)模板
1引言 (2)1.1编写目的 (2)1.2背景 (2)1.3定义 (2)1.4参考资料 (3)2任务概述 (3)2.1目标 (4)2.2用户的特点 (4)2.3假定和约束 (4)3需求规定 (4)具体功能需求分析..................................................................................... 错误！未定义书签。
4运行环境规定 . (5)4.1设备 (5)4.2支持软件 (5)《中学生语文****赏析》需求分析书1引言1.1编写目的随着现代教育的不断改进，教学离不开现代教学设备；如多媒体设备，通过多媒体设备的辅助教学，更加利于教学的进度，以及学生对知识的掌握和兴趣发展。
我的项目，是通过Director软件设计制作，能够在现代教学设备中通过动态、有趣、生动的教学方法展现****的魅力，教师可以更加直观生动的讲授新知，也更能激发学生学习的积极性，而学生在这样轻松、活跃的氛围中更好的学习。
一改传统枯燥的语文课堂，让教学变得轻松有趣。
1.2背景说明：a．题目：《中学生语文****赏析》；b．本项目的任务提出者是指导老师黄陈英，开发者是袁卉，用户是针对高中的学生。
该软件是在计算机多媒体环境下实现的。
c．该软件系统与高中语文中**的文章相联系，采用director软件设计作品。
1.3定义Model 3D 世界中的可见对象ModelResource 3D 模型元件用来绘制3D 模型的3D 几何体，比如圆球、正方体等等。
Shader 表示一个模型的表面的颜色。
Texture 材质，表示为一个shader 加入色彩、光泽和材质。
Motion 运动，表示一个预先定义的动画序列，包括一个模型的运动或者一个模型组件。
Light 表示一个3D 世界中的一个灯光。
灯光用来照亮一个3D 世界。
没有灯光，在world 里的对象就看不见。
Camera 镜头/摄象机，用以从不同视角观察3D世界。
项目需求分析书范文
项目需求分析书范文一、项目背景（简要介绍项目的背景和目的）二、需求分析目标（明确需求分析的目标，例如：明确项目的功能需求、用户需求、系统性能需求等）三、用户需求分析（详细描述用户对项目的需求，包括用户的使用场景、用户的功能需求、用户的操作习惯等）四、功能需求分析（列出项目的功能需求清单，包括功能的具体描述、功能的优先级、功能的约束条件等）五、界面需求分析（描述系统的界面需求，包括界面的布局、界面的交互方式、界面的样式等）六、性能需求分析（明确系统的性能需求，包括系统的响应时间、系统的并发用户数、系统的容量等）七、安全需求分析（列出系统的安全需求清单，包括用户认证、数据保护、系统的访问控制等）八、可靠性需求分析（描述系统的可靠性需求，包括系统的稳定性、系统的可恢复性等）九、其他需求分析（考虑到项目的特殊要求或其他非功能性需求，详细描述这些需求）十、需求优先级分析（根据用户需求、功能需求、性能需求等的重要性，确定需求的优先级）十一、需求变更管理（说明需求变更的流程、变更的控制方式以及变更的影响评估等）十二、需求分析结果（总结需求分析的结果，明确项目的需求列表）十三、附录（包括相关的图表、表格以及其他辅助性材料）以上是一个项目需求分析书的常见内容，文档撰写时应根据具体项目的情况进行相应的调整和补充。
本文档要求1500字以上，为了保证文档内容的完整性，可以在每个部分进行详细的描述和解释，添加项目背景、需求分析的目标、用户需求的调研结果、功能需求的延申和细化、性能需求的详细说明等内容。
同时，可以适当增加一些示意图和实例，以便更好地说明和展示需求分析的结果。
总结文档时，应对每个关键点进行简要概括，确保文档内容的完整性。
网络教学平台的设计与实现
三、实现
1、代码实现
平台开发采用PHP语言，使用常见的开发框架如Laravel、CodeIgniter等， 简化开发过程，提高代码质量和可维护性。在代码实现过程中，采用模块化开发 方法，将功能模块化，便于维护和扩展。
2、数据库实现
使用MySQL数据库，设计合理的表结构和索引，确保数据存储的安全性和查 询效率。同时，使用缓存技术如Memcached、Redis等，减少数据库访问压力，提 高平台性能。
基本内容
随着互联网技术的不断发展，网络教学平台逐渐成为了高校教育的重要辅助 工具。本次演示将介绍高校网络教学平台的设计与实现，首先对相关文献进行综 述，明确研究问题和假设，接着阐述研究方法，最后分析研究结果并讨论其发展 趋势。
在文献综述中，我们发现当前网络教学平台发展迅速，越来越多的高校开始 引入网络教学平台辅助传统课堂教学。这些网络教学平台具有多种优点，如打破 了时间和空间的限制、提高了教学效率、提供了个性化的学习体验等。然而，也 存在一些不足之处，如缺乏真实的课堂氛围、学生之间的互动不足、无法完全替 代传统课堂等。未来的网络教学平台将更加注重用户体验、互动性和创新性等方 面的改进。
总之，网络教学平台的设计与实现需要充分考虑用户的需求和体验，同时需 要采用先进的技术和合理的设计方案。在平台推广与运营过程中，我们需要不断 优化和完善平台的功能和性能，以满足用户日益增长的需求。随着互联网技术的 不断发展和普及，我们有理由相信网络教学平台将成为未来教育行业的重要发展 方向。
参考内容
基于PHP的网络教学平台是一款通过互联网技术实现的教学辅助工具，它支 持教师和学生进行在线课程学习、作业提交、在线测试等教学活动。该平台的应 用可以大大提高教学效率，促进教师与学生的互动，有利于激发学生的学习兴趣 和提升学习效果。
AI辅助的在线教育平台,个性化学习路径与实时反馈
AI辅助的在线教育平台，个性化学习路径与实时反馈一、引言近年来，随着（Artificial Intelligence，AI）技术的迅猛发展，教育领域也出现了许多创新的应用。
其中，AI辅助的在线教育平台是一种创新的教育方式，通过个性化学习路径与实时反馈，为学生提供更好的学习体验和效果。
本报告将就AI辅助的在线教育平台的现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的对策建议。
二、现状分析1. AI辅助的在线教育平台概述AI辅助的在线教育平台是指利用技术，对学生进行个性化学习路径的设计和提供实时反馈的一种教育平台。
通过分析学生的学习情况和行为数据，AI系统能够根据学生的个性特点和学习需求，为其量身定制学习路径，并提供实时的学习反馈、指导和建议。
2. AI辅助的在线教育平台的特点（1）个性化学习路径设计：AI辅助的在线教育平台能够根据学生的学习能力、兴趣和学习进度等方面的差异，为每位学生提供个性化的学习路径，以提高学习效果。
（2）实时反馈与指导：通过监测学生在学习过程中的表现和进展，AI系统能够及时提供学习反馈、指导和建议，帮助学生更好地掌握知识和提高学习成绩。
（3）资源丰富：AI辅助的在线教育平台可以提供丰富多样的教学资源，包括视频、习题、案例分析等，为学生提供多样化的学习材料，提高学习的趣味性和效果。
3. AI辅助的在线教育平台的应用场景目前，AI辅助的在线教育平台已经被广泛应用于各个教育阶段和领域。
在学校教育中，教师可以通过AI辅助的在线教育平台对学生进行个性化学习指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在职业培训领域，AI辅助的在线教育平台可以根据不同职业的需求，定制合适的学习路径和资源。
三、存在问题1. 个性化学习路径的准确性和有效性有待提高尽管AI系统能够根据学生的学习特点和需求进行个性化学习路径的设计，但是存在着路径准确性和有效性的问题。
有时候，AI系统可能会根据学生之前的学习数据进行推荐，忽略了学生变化的学习需求，导致个性化路径的不准确和不适用。
新版教学管理信息系统需求分析说明书
一、实验目的和要求1、目的：培养学生撰写“信息系统需求分析说明书”的能力。
2、要求：每位同学上交一套完整的《新版教学管理信息系统需求分析说明书》。
并完成实验报告。
二、实验内容和原理（一）内容要求：（模拟需求）1、软件开发人员在与某校方接触和进行初步调查后，了解到需求，如下：某院校在使用了我们在实验二中，用ACCESS数据库开发的《教学管理系统》应用软件后，提出了新的需求。
希望在原来系统的基础上，增加应用软件的功能，以满足学校管理一体化的发展要求。
2、软件开发人员进行详细调查后，整理出校方新的业务需求如下：(1)目前，该学校在教学管理中使用的管理信息系统是我们在实验二(access)中开发的教学管理系统。
(2)校方拟在原有的系统的基础上，再增加两个子系统。
这两个管理子系统的手工操作业务流程如下：* 需要说明的内容：在原有的“学生选课信息表”增加“出勤情况”字段。
（二）实验原理：根据下面目录和上面给出“模拟需求”，请同学们以理论课讲授的“结构化的开发方法”中的步骤和技术，完成“教学管理系统”的“系统规划”和“系统分析”两部分的工作。
并形成昂实验最终要求是上交一份完整的“新版教学管理信息系统系统分析说明书”。
《新版教学管理信息系统需求分析说明书》目录1、前言（组织概况）........................................................ 。
2、现行系统的调查与分析（1分）..............................................§2.1现行系统的初步调查........................................§2.1.1学校的发展目标................................................§2.1.2现行系统调查及现行系统存在的问题..............................§2.2新系统目标................................................§2.2.1学校对新系统业务功能的要求....................................§2.2.2学校对新系统软、硬件的要求....................................§2.2.3学校对新系统开发时间上的要求.................................3、新系统需求调查和建立新系统逻辑模型.........................................§3.1新系统详细调查（1分）.....................................§3.1.1新系统的总体目标..............................................§3.1.2新系统的网络结构、主机和网络设备..............................§3.1.3 新系统的操作系统、数据库......................................§3.1.4 新系统的总体结构（可不做）....................................§3.2新系统的逻辑模型..........................................§3.2.1组织结构和功能（1分）（建议辅助使用U/C矩阵完成）..............§3.2.2业务流程（1分）...............................................§3.2.3数据流程（1分）...............................................§3.2.4数据字典（1分）...............................................§3.3配备人员计划（+3.4+3.5+ 4、部分 = 1分）...................§3.4投资预算计划..............................................§3.5新系统实施的计划....................................................4、可行性的论证...............................................................§4.1经济上的可行性............................................§4.2技术上的可行性............................................5、结论....................................................................... （三）实验内容标准：1、《*****说明书》必须根据上述目录结构完成。
教育科技行业教育需求与技术应用分析报告
教育科技行业教育需求与技术应用分析报告教育科技行业近年来经历了快速的发展与变革，对于教育需求和技术应用的分析显得尤为重要。
本报告将从教育需求与技术应用两个角度出发，对教育科技行业进行深入剖析。
一、教育需求分析1. 个性化学习需求随着教育个性化理念的兴起，学生对于个性化学习的需求日益增加。
传统教育模式无法满足每个学生的需求，因此教育科技行业应该关注个性化学习平台的开发，以满足学生的学习差异化需求。
2. 灵活学习需求传统的课堂教学模式已经无法满足学生对于灵活学习时间的需求。
随着互联网技术的快速发展，教育科技行业需要提供在线学习平台，让学生可以根据自己的空闲时间进行学习，提高学习效率。
3. 跨地域学习需求随着经济全球化的深入，学生跨越地域进行学习的需求越来越迫切。
教育科技行业应该加大对远程教育技术的研发力度，提供高质量的在线课程，满足学生在不同地域的学习需求。
二、技术应用分析1. 智能化教学工具应用随着人工智能技术的不断发展，智能化教学工具的应用成为教育科技行业发展的重要方向。
例如，智能化教学软件可以根据学生的学习情况，为其提供个性化的学习推荐，提高学习效果。
2. 虚拟现实技术在教学中的应用虚拟现实技术可以提供沉浸式的学习体验，帮助学生更加生动地理解教学内容。
教育科技行业可以开发虚拟实验室、虚拟现实实践等教学工具，提升学生的学习参与度和学习效果。
3. 在线教育平台的建设与运营随着互联网技术的飞速发展，在线教育平台成为教育科技行业的重要推动力。
教育科技企业可以建立在线课程平台，为学生提供高质量的在线课程，满足学生的学习需求。
三、教育科技行业发展趋势展望1. 人工智能技术的深入应用人工智能技术在教育领域的应用潜力巨大。
未来，人工智能技术在教育科技行业的发展将更加深入，智能化教学助手、智能化评估系统等将逐渐成为主流。
2. 跨平台技术的整合随着移动互联网的普及和发展，教育科技行业需要将教育应用整合到各种终端设备上，实现跨平台的无缝切换。
学校网站需求分析
网站SEO优化：提高网站在搜索引 擎中的排名，增加曝光率
网站可推广性
外部链接建设：与其他相关网站建 立链接，提高网站的权威性和可信 度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
社交媒体整合：方便用户在社交媒 体上分享网站内容，扩大影响力
内容管理：提供内容发布、审核、 修改等功能，确保网站内容的质量 和时效性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
权限管理：根据不同角色分配相应 权限，保证网站内容的安全性和准 确性。
数据分析：对用户访问数据进行分 析，为学校决策提供数据支持。
功能需求
发布学校新闻和通知
信息发布功能
发布学术研究成果和论文
校园文化展示
展示学校的办学理念和特色
介绍学校的校园环境、设施和活 动
展示学校的优秀师生和成果
提供学生和家长了解学校文化、 历史和传统的渠道
招生就业信息
招生信息：包括学 校概况、专业设置、 招生计划、录取分 数线等
就业信息：包括就 业政策、招聘会信 息、企业招聘信息 等
职业规划：提供职 业规划指导，帮助 学生规划未来职业 发展
添加副标题
学校网站需求分析
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 用户需求
03 内容需求
05 其他需求
02 功能需求 04 技术需求
用户需求
学生需求
课程信息查询
成绩查询与反馈
学术资源获取
在线学习与交流平台
教师需求
提供教学资源：教师需要网站提供丰富的教学资源，如课件、教案、习题等，以辅助 课堂教学。
2024年教辅书市场需求分析
2024年教辅书市场需求分析1. 引言随着教育水平的提高和家庭教育观念的转变，教辅书市场逐渐兴起。
教辅书是指为辅助学生学习课程内容、提高学习效果而编写的图书。
教辅书市场是一个庞大的市场，对教辅书的需求在不断增加。
本文将对教辅书市场需求进行分析，以便供教育出版机构、教师和家长等参考。
2. 教育背景当前，教育的发展趋势是注重个性化教育、提高学生自主学习能力。
传统的课堂教学已不能满足学生多样化的需求，因此教辅书作为一种辅助教学工具变得越来越重要。
许多学校和教师鼓励学生使用教辅书进行复习和巩固学习内容。
3. 教辅书市场状况教辅书市场规模庞大，涉及各个教育阶段和各个学科。
市场主要分为学前教育、基础教育和高等教育三个阶段。
基础教育阶段的教辅书市场规模最大，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
随着国家对高等教育的重视，高等教育阶段的教辅书市场也在不断扩大。
4. 2024年教辅书市场需求分析4.1 学生需求学生是教辅书市场的主要消费群体，他们对教辅书的需求主要体现在以下几个方面： - 知识点总结与梳理：学生希望通过教辅书快速了解每个知识点的要点和难点，以便更好地复习和记忆。
- 异常题解析与答疑：教辅书能够提供典型题目的解析和答疑，帮助学生理解和掌握解题方法。
- 练习题与模拟考试：学生需要大量的练习题来巩固所学知识，并进行模拟考试来检测自己的学习情况。
- 学习方法与技巧指导：教辅书可以提供学习方法和技巧的指导，帮助学生改进学习策略，提高学习效果。
4.2 家长需求家长是教辅书市场的另一重要消费群体，他们对教辅书的需求主要体现在以下几个方面： - 教学辅助：家长希望通过教辅书辅助孩子学习，提高学习成绩。
- 了解教学内容：家长希望通过教辅书了解孩子所学的内容，以方便与孩子交流和互动。
- 评估孩子学习情况：家长可以通过教辅书的练习题和模拟考试来评估孩子的学习情况，及时调整教学计划。
4.3 教师需求教师是教辅书市场的另一个重要消费群体，他们对教辅书的需求主要体现在以下几个方面： - 教学参考：教师可以通过教辅书提供的教学案例和教学参考来设计教学计划和教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学辅助平台需求分析
一. 作业系统
一）、系统功能需求分析
作业系统是为学生与任课教师提供的一种作业提交及教学信息反馈的教学平台，任课教师可以通过此系统发布课堂作业，可将作业指派给特定专业、班级、学生。
教师可以在线批改学生提交的作业并公布成绩，发布参考答案等信息。
学生可以查看自己最新的作业任务、作业完成进度、提交状态、作业成绩、每一学期的作业记录等。
为了能够更好的促进教学，系统提供在线资源共享功能和在线作业答疑功能，从而更高效的指导学生学习，提高教师课程教学质量。
二）、系统功能需求分析
1. 学生学习模块
功能要求：
（1）学生作业任务提醒功能。
分析：通过作业提醒功能，可以快速的提醒学生还有尚未完成的作业任务（包
括最新的作业任务）。
要求学生登录自己的帐户后可以立即看到自己的作业完
成状态，以便学生在规定的时间内完成作业并提交。
（2）作业在线提交管理
分析：1.学生可以通过此模块在线提交自己完成的作业给对应的教师，作业以
文件上传的形式提交，文件类型包括单文件上传和多文件上传。
文件格式要求：
Word/Excel/PPT/压缩文件/PDF等，要求对提交的文件大小有约束。
提交作业
后可显示作业的提交状态，如果作业提交失败要有重新提交的功能和排错措
施。
2.系统提供一个作业单独提交功能，不需要登录，可以直接将作业上传
至教师所指定的服务器目录里，供教师下载批改。
（3）作业成绩信息查询
分析：学生可以浏览查阅已经提交成功的作业，如果作业已经批改，在记录列表里应显示为已批改状态，方便学生查阅。
点击已批改的作业可以显示此次作业成绩和此次作业的参考答案（根据教师的决定是否发布参考答案）等相关信息。
（4）在线作业资源下载
分析：为了能够是学生更好的完成作业任务，考虑设置一个作业参考资源下载
功能。
学生可以下载针对本次作业所需要的一些文献资料和模板来帮助完成作
业任务。
（5）作业记录统计查询
（6）作业疑问在线咨询
（7）权限管理：每个学生只能看到自己的作业及所带教师发布的信息、公共
信息
2. 教师管理模块
功能要求：
（1）指定某班级为自己所带学生
（2）教师发布作业信息以及相关资料
分析：每个任课教师都可以发布作业信息给自己所带的专业的学生，可以附带一些
完成作业所需要的参考资料。
二. 考试系统
本系统的用户可分为管理员、学生用户及教师用户三类。
本系统共分成三个界面：一个界面用于管理员登录，主要负责进行基本资料，题库、试卷、成绩的管理以及查询等；另外一个界面用于普通用户登录，主要负责在线考试，查询以往考试成绩留言和在线交流等；还有一个界面用于教师登录，主要负责对题型、科目进行设置，对学生做错的题目进行分析。
对管理员来说，包括试卷管理，题库管理，成绩管理。
1.试卷管理：管理员可以从课程，各种题型的数量等方面对某份试卷提出一定的
要求生成试卷规则，。
同时，管理员还可以对库中已有的试卷进行修改和删除，
添加新试卷等。
2.题库管理：管理员可以对题库中的试题进行三种基本操作：添加新的考题、删
除旧有考题、修改原有考题，其中试题类型包括判断题、填空题、选择题；对于每种类型的试题，教师可以设置题干、答案等属性。
3.成绩管理：管理员可以查看考生的考试成绩，并针对不同的课程进行成绩统计，
包括考试人数、最高分、最低分、平均分以及各分数段得分人数等。
4.学生管理：管理员可以对用户的资料进行查询、删除。
对普通用户来说，包
括在线考试、查询以往考试成绩、留言和在线交流等。
5.在线考试：学生可以任选时间进行在线测试，考试结束后，系统会根据已有的
标准答案进行在线判卷，考生可以立刻知道考试成绩。
6.查询以往考试成绩：学生可以在线查询以前参加过的每门课程的考试相关信
息。
7.留言板：学生提交对系统的留言信息。
8.根据获取学生ID和作业ID，为学生提供统计功能，对学生的成长情况做个饼状图和线性图的统计。
根据曲线图可以很明确的看出学生在校时间的学习状况和进步情况。
老师可以根据学生曲线图更明确的看出某个学生的学习状况，可以更加有针对性的对某的学生做出相应的学习计划，让学生可以更快的提高自己的学习成绩。
三. 问答系统
1.教师模块
1）教师可以通过平台发布教学任务，灵活的定制每节课。
平台设置了多种功能模块，可以按实际需求开启和关闭其中的某些模块，并可以自行修改栏目的名称。
教师可以根据不同的课程内容、不同的班级水平选取适合的模块，灵活开展有针对性的教学。
（2）允许多位教师、多个班级同时使用，每一位教师创建的课程都可以通过共享功能让其他老师来使用，这个功能可以方便教师教学的交流与借鉴，有效促进教师教学设计水平。
（3）通过检查学生作品提交情况、作品评价、课堂测验等功能，解决了目前信息技术课教学中最常见的几个难题：如对学生完成任务的情况难以统计，难以了解完成的作业质量，对学生掌握知识点的情况不清楚等，使得教师可以得到更有效的反馈信息，及时调整自己的教学进度，从而更好的组织课堂教学
2.学生模块
（1）学生在平台上可以浏览学习的内容，了解课堂的任务，从而明确学习目标，在完成任务过程中，可以反复浏览教学资源，熟悉操作的步骤。
在完成作品后，可以通过作品上传功能来提交自己的作业，通过课堂测验来检测自己对知识点的掌握情况。
（2）学生可以对自己的作品进行自评、展示，可以对其他同学的作品进行评价。
在作品互评的过程中，一方面可以很好地检验学生的作品，一方面学生之间可以通过观赏别人的作品及时发现自己作品中的不足。
作品互评对学生有激励作用，能够促使学生更加认真地完成课堂任务。
（3）学生可以从平台中获取教学帮助，也可以通过平台申请学生间的互助，互助系统使得学生可以在任务进行过程中提出帮助申请，系统会在10秒内在所有的学生机器上显示：某某学生，坐在什么地方，在什么环节中遇到困难需要帮助。
帮助者（可以是教师，也可以是学生）点击帮助该学生并自动在互助平台中生成帮助结对信息表。
从而让学生得到有效而及时的帮助。