幼儿园中班教案《屋子里的尖尖角》
幼儿园中班安全教案《尖尖的东西》附反思
写教案：幼儿园中班安全教案《尖尖的东西》附反思一、教学目标1.了解生活中常见的尖尖物品，知道它们的用途及潜在危险。
2.学习正确使用尖尖物品的方法，提高自我保护意识。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识尖尖物品，学会正确使用方法。
2.教学难点：培养幼儿自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学准备1.教具：图片、实物、视频等。
2.场地：宽敞、明亮的活动室。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道生活中有哪些尖尖的东西吗？2.认识尖尖物品（1）教师展示图片，引导幼儿认识剪刀、铅笔、针等尖尖物品。
（2）教师讲解尖尖物品的用途及潜在危险。
3.学习正确使用尖尖物品（1）教师示范正确使用剪刀、铅笔、针等尖尖物品的方法。
（2）幼儿分组练习，教师巡回指导。
4.安全教育（1）教师讲解尖尖物品的安全注意事项。
（2）幼儿讨论如何保护自己，避免尖尖物品带来的伤害。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“尖尖物品接力赛”游戏。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享学习心得。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿直观地认识到了尖尖物品的特点及潜在危险，提高了幼儿的安全意识。
2.在学习正确使用尖尖物品的过程中，幼儿积极参与，乐于合作，达到了教学目标。
3.在安全教育环节，幼儿能够主动分享自己的安全防范方法，说明已经将安全意识内化为自己的行为。
4.本节课的不足之处是，部分幼儿在游戏活动中过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
在今后的教学中，需要加强对幼儿的纪律教育，保证课堂秩序。
5.教师在课后应继续关注幼儿在家庭中的安全行为，与家长携手共同培养幼儿的安全意识。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：引导幼儿通过观察、操作，深入了解尖尖物品的特点和正确使用方法。
对话示例：师：谁能告诉我，剪刀的尖尖部分在哪里？我们用它来剪东西时要注意什么呢？幼：剪刀的尖尖部分在这里，剪东西时要小心，不要剪到手。
中班健康领域教案详案《屋子里的尖尖角》
中班健康领域教案详案《屋子里的尖尖角》教学目标：1. 让幼儿了解常见的危险物品，如针、剪刀等，了解它们的危害性。
2. 培养幼儿警惕危险物品的意识，提高幼儿的自我保护能力。
3. 培养幼儿正确使用和保管危险物品的意识和能力。
4. 通过游戏和讨论，让幼儿掌握一些应对突发危险事件的基本应对措施。
教学准备：1. 课件或图片：针、剪刀、水壶、电插头等危险物品的图片。
2. 图书：《我的小猫》等与危险物品相关的图书。
3. 游戏道具：盲人接物游戏、剪纸游戏等。
4. 实物：一些常见的危险物品，如安全剪、针线盒等。
教学过程：导入：（5分钟）1. 引入话题：老师带来一些常见的危险物品，如针、剪刀等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讨论引导：教师问幼儿这些危险物品有什么特点，可能对人身造成什么伤害？探究：（10分钟）1. 图书欣赏：教师引导幼儿一起欣赏相关的图书，如《我的小猫》，并与幼儿讨论书中出现的危险物品和对人身造成的伤害。
2. 游戏体验：教师准备一些游戏道具，如盲人接物游戏，让幼儿戴上眼罩，在有危险物品的房间中尝试接物，感受到危险物品的存在和危害性。
3. 观察实物：教师出示一些常见的危险物品，如安全剪、针线盒等，让幼儿观察其外形和特点。
引导：（10分钟）1. 讨论引导：教师引导幼儿讨论应该如何正确使用危险物品，如剪刀应该剪什么，针线盒应该用来做什么等。
2. 安全常识：教师向幼儿传授一些常见的安全常识，如不乱拿针、剪刀，不乱插电等。
实践操作：（20分钟）1. 小组活动：教师将幼儿分成小组，给每组发放一套安全剪、针线盒等，让幼儿在教师的带领下进行正确使用和保管的实践操作。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟突发危险事件的情景，让幼儿通过游戏体验和讨论学会基本的应对措施。
总结：（5分钟）教师与幼儿共同总结本节课所学内容，让幼儿记住危险物品的外形特点、危害性，以及正确使用和保管的方法。
拓展：（5分钟）教师出示一些有尖尖角的日常用品图片，让幼儿辨认它们的特征，并告知幼儿应该如何正确使用和保管这些物品。
幼儿园安全教育尖尖的角(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们接触社会、学习知识、培养良好习惯的重要场所。
然而，在孩子们充满好奇心的同时，他们也可能因为缺乏安全意识而遭遇意外伤害。
其中，尖尖的角作为一种常见的危险物品，更容易引发孩子们的安全事故。
因此，加强幼儿园安全教育，提高孩子们的安全防范意识，是幼儿园教师和家长们共同的责任。
本文将从尖尖的角的特点、危害以及预防措施等方面进行探讨。
二、尖尖的角的特点1. 形状特点：尖尖的角通常呈锐角，尖端尖锐，边缘锋利。
2. 材质特点：尖尖的角可以是金属、塑料、玻璃等不同材质，其中金属材质的角更加危险。
3. 体积特点：尖尖的角体积较小，便于携带，容易隐藏在孩子们接触不到的地方。
4. 颜色特点：尖尖的角颜色各异，可能具有一定的吸引力，容易引起孩子们的好奇心。
三、尖尖的角的危害1. 切割伤害：尖尖的角容易刺破皮肤，造成切割伤，严重时可能引发感染。
2. 穿透伤害：金属材质的尖尖角具有较强的穿透力，可能穿透物体，造成深部伤害。
3. 挫压伤害：孩子们在玩耍时，如果被尖尖的角撞击，可能会造成挫压伤。
4. 吸引注意力：尖尖的角具有吸引力，容易引起孩子们的好奇心，使他们忽视周围环境，从而发生意外。
四、预防措施1. 教育引导：幼儿园教师应向孩子们讲解尖尖角的危害，提高他们的安全意识。
通过图片、故事等形式，让孩子们了解尖尖角的特点和危险，培养他们自觉远离尖尖角的意识。
2. 环境排查：幼儿园应定期对校园环境进行排查，发现并消除安全隐患。
如：及时清理掉落在地面的金属物品、塑料玩具等，避免孩子们接触。
3. 家园共育：家长应与幼儿园教师保持密切沟通，共同关注孩子们的安全。
家长在日常生活中也要教育孩子不要接触尖尖角，并在家中妥善保管此类物品。
4. 模拟演练：幼儿园可定期开展模拟演练，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
如：组织孩子们进行“寻找尖尖角”的游戏，让他们在实践中学会识别和避免危险。
5. 加强监管：幼儿园教师应加强对孩子们的监管，确保他们在活动过程中远离尖尖角。
2024年幼儿园托班科学教案尖尖的东西
2024年幼儿园托班科学教案尖尖的东西一、教学内容本教案依据幼儿园托班科学教育标准，结合教材《启蒙探索》第3册“生活中的科学”章节内容，详细讲解“尖尖的东西”。
具体内容包括认识各种尖锐物品，了解尖锐物品的特点与用途，学习安全使用尖锐物品的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的尖尖物品，了解它们的用途。
2. 培养幼儿对尖锐物品的安全意识，学会保护自己和他人。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解尖锐物品的特点和用途，培养安全意识。
教学重点：引导幼儿认识各种尖尖物品，学习安全使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如铅笔、剪刀、针等尖锐物品）、安全知识卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一只小猫被尖尖的东西刺伤了，引导幼儿关注并讨论小猫为什么会受伤。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种尖锐物品，让幼儿观察并说出它们的名称、特点、用途。
教师讲解安全使用尖锐物品的方法，如使用剪刀时要注意刀口方向，避免伤到自己和他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的尖尖物品。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并说明画的物品的特点和用途。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论生活中如何避免被尖锐物品伤害，如何保护自己和他人。
教师引导幼儿复述本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计1. 尖尖的东西2. 内容：尖锐物品名称：铅笔、剪刀、针等安全使用方法：刀口方向、避免伤人等七、作业设计1. 作业题目：画出你认识的尖尖物品，并说明其特点和用途。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对尖锐物品的认识和安全意识的培养情况，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“尖尖物品安全使用”主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高安全意识。
幼儿园中班教案《屋子里的尖尖角》
幼儿园中班教案《屋子里的尖尖角》一、教学目的1.培养幼儿的观察能力和想象力；2.提高幼儿的语言表达能力；3.帮助幼儿认识尖尖角的危害性，增强安全意识；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.绘本《屋子里的尖尖角》；2.图片和多媒体设备；3.空心球、气球、亲子互动游戏。
三、教学流程1. 导入环节使用多媒体设备播放《屋子里的尖尖角》部分内容的图片，引导幼儿猜测故事主题。
2. 讲解故事通过朗读绘本，讲解故事情节。
适当加强口语表达，以及对生动场景的描述，吸引幼儿的注意力。
3. 回答问题针对绘本内容询问问题，鼓励幼儿回答。
引导幼儿认识到尖尖角的危害性，并培养其安全意识。
4. 安全提示在小组互动环节，引导让幼儿描述他们生活中可能存在的尖锐物品。
再重复讲解尖尖角的危害性，并帮助幼儿根据其所学的知识来防止自己的伤害。
5. 亲子互动游戏提供空心球和气球，组织孩子们分组轮流玩传球游戏。
鼓励并帮助幼儿们利用游戏教会大家“团队协作”的相关技巧。
四、教学评估通过幼儿对问题回答的准确性、情境表现以及亲子互动游戏中的表现能力等多方面进行评估。
五、教学延伸1.继续通过故事书籍为孩子提供安全知识，培养他们的安全意识；2.随时提醒幼儿勿随意玩耍尖尖角，注意挑选安全的玩具及器具；3.培养孩子的观察和判断能力，在生活中更多的体验和学习安全知识。
六、教学反思在讲故事时，我发现幼儿能够安安静静地听我说，但是他们的表现不够积极。
在游戏环节时，有一些孩子也比较害羞，不愿意表现出自己的真正想法，这直接影响了教学效果。
我认为在以后的教学中，应该更多的关注孩子的性格和特点，帮助他们充分发挥个人的优势，并在团队中提高团队协作的能力。
同时，在小组互动和游戏环节中，我发现孩子们的注意力并不是非常集中，应该尽可能的安排更多有趣的课堂活动，来激发学生的兴趣。
小班教案尖尖的角
小班教案尖尖的角教案标题：小班教案尖尖的角教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解“尖尖的角”这一概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的语言表达和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中一些尖尖的物体，如尖头铅笔、三角形的桌角等。
2. 提问幼儿：“你们知道什么是尖尖的角吗？可以举例子吗？”鼓励幼儿积极回答。
主体活动：3. 准备一些不同形状的纸板或卡纸，如三角形、长方形、圆形等，让幼儿观察并找出其中的尖尖的角。
4. 将这些纸板或卡纸分发给幼儿，引导他们观察并指出尖尖的角所在。
5. 鼓励幼儿用手指触摸尖尖的角，并描述它的感觉，如“尖尖的角很锋利”、“摸起来很尖”等。
6. 组织幼儿围坐在一起，让他们轮流展示自己手中的纸板或卡纸，并描述其中的尖尖的角。
7. 引导幼儿进行交流，让他们互相观察和评论其他幼儿展示的纸板或卡纸。
拓展活动：8. 给幼儿提供一些玩具积木或拼图，让他们自由组合并寻找尖尖的角。
9. 鼓励幼儿用语言描述他们所找到的尖尖的角，并与其他幼儿分享。
10. 引导幼儿在户外环境中观察和寻找尖尖的角，如树叶的尖尖、建筑物的尖顶等。
11. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达尖尖的角的概念。
结尾活动：12. 综合幼儿的观察和表达，总结尖尖的角的特点，并鼓励幼儿用自己的话语进行总结。
13. 引导幼儿在教室中寻找其他尖尖的角，并与其他幼儿分享他们的发现。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品或手工制作作品，评估他们对尖尖的角概念的理解和表达能力。
教案延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多尖尖的角的物体，丰富他们的词汇和观察力。
2. 结合其他形状的学习，引导幼儿比较不同形状的角，如圆形没有尖尖的角等。
教案注意事项：1. 考虑幼儿的年龄特点，使用简单明了的语言和教具。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的观点和表达方式。
3. 适时提供帮助和指导，确保每个幼儿都能理解和参与到活动中来。
幼儿园中班教案100篇
幼儿园中班教案100篇《幼儿园中班教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班下学期健康教案《巧玩报纸》含反思活动目标：1.能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2.在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3.能遵守规则玩游戏。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1.收集、利用废旧报纸制作的物品。
2.旧报纸若干张。
活动过程：1.热身运动。
幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2.尝试活动。
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。
如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
3.结伴玩。
幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)练习轻轻落地跳请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)练习跳远将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
(3)练习钻“山洞”指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
(4)练习爬行指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。
幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。
4.集体游戏：横躺滚比赛。
(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。
游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。
屋里尖尖角ppt课件
目的
通过深入了解尖顶建筑的历史、风格和设计原理，提高学生对建筑美学的认识和理解。
目标
培养学生欣赏和评价建筑作品的能力，激发他们的创新思维和设计灵感。
02
CHAPTER
屋里尖尖角的定义和特性
01
02
这种角落或拐角通常呈现为锐利的线条或几何形状，具有明显的方向性和指向性。
屋里尖尖角是指在建筑物的室内空间中，由于建筑结构和装饰设计等因素，形成的尖锐的角落或拐角。
视觉效果佳
PPT课件可以轻松地分享给其他人，方便了知识的传播和学习。
易于分享
PPT课件中包含了多种交互元素，如超链接、按钮和表单等，使得学习者可以更加主动地参与到学习中。
交互性强
由于PPT课件包含了大量的信息和内容，可能会导致学习者感到信息过载和难以消化。
信息过载
缺乏深度
形式单一
交互功能有限
PPT课件往往只注重信息的呈现，而缺乏对内容的深度挖掘和分析，难以满足学习者的深入学习需求。
在办公空间中，屋里尖尖角可以作为工作区域、会议桌或书架的设计元素，提高空间的使用效率和美观度。
在商业空间中，屋里尖尖角可以作为展示架、陈列台或装饰元素，突出商品和品牌形象。
在家居空间中，屋里尖尖角可以作为床头柜、餐桌或客厅电视墙的设计元素，营造出舒适、温馨和时尚的居住环境。
03
CHAPTER
屋里尖尖角的制作方法和技巧
PPT课件的视觉元素虽然丰富，但往往形式单一，缺乏创意和个性，容易使学习者感到疲劳。
虽然PPT课件包含了多种交互元素，但功能相对有限，难以满足学习者的多样化需求。
在制作PPT课件时，应该注重内容的精选和优化，避免信息过载和缺乏深度的问题。
优化内容
屋里尖尖角幼儿园教案
屋里尖尖角幼儿园教案一、课程目标通过这节课的学习，让幼儿了解屋里尖尖角的特征与意义，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，开发幼儿的智力和感性教育。
二、教学内容1.屋里尖尖角是什么？2.屋里尖尖角的形状、特征3.屋里尖尖角的意义4.制作屋里尖尖角手工三、教学流程1.引入用简单的语言引入课题，调动幼儿学习兴趣。
2.讲解2.1 屋里尖尖角是什么？屋里尖尖角是指在房屋构件上凸起的三角形（或类似三角形的尖锐部分），主要用于装饰和加强房屋的结构。
2.2 屋里尖尖角的形状、特征屋里尖尖角的形状基本上是三角形，高低不一，还有一些稍微变形的也属于屋里尖尖角，例如：呈长方形的屋里尖尖角等，有时也被称为龙骨。
2.3 屋里尖尖角的意义在古代，屋里尖尖角的存在不仅是为了美化建筑本身，更为重要的是，它是房檐及屋顶构件的重要部分之一，具有承重，保护房屋的作用。
3.制作手工3.1 准备材料色彩卡、剪刀、胶水、棉线、彩纸、水彩笔、铅笔等。
3.2 制作方法先请幼儿在白纸上画好房子的草图，然后根据精神清晰的需求进行剪纸和颜色搭配。
「父母或教师的帮助尤为必要」。
3.3 作品展示将制作好的屋里尖尖角贴在幼儿的房子上，并在课堂上进行展示。
四、教学思考针对于现代幼儿的学习方法，把应用建筑学作为学习素材，可以激发幼儿学习热情，激发创造力。
而在教学中，多应用有趣的游戏和互动，让幼儿在玩中学、在互动中发挥创造力，使其更好的理解屋里尖尖角这一建筑元素的意义与作用，提升幼儿的审美能力和了解建筑学的基础知识。
以上只是教学建议，需要适时的调整和补充。
中班健康领域教案详案《屋子里的尖尖角》2篇
中班健康领域教案详案《屋子里的尖尖角》 (2) 中班健康领域教案详案《屋子里的尖尖角》 (2)精选2篇（一）教案详案教学目标：1.了解屋子里的常见尖角物品。
2.认识和学习如何避免尖角物品带来的伤害。
3.培养学生正确使用尖角物品的意识和能力。
4.通过游戏、讲解和练习等形式，提高学生的健康意识和自我保护能力。
教学重点：1.认识和学习如何避免尖角物品带来的伤害。
2.培养正确使用尖角物品的意识和能力。
教学难点：1.培养学生正确使用尖角物品的意识和能力。
教学准备：1.课件或图片展示常见的尖角物品。
2.教学用品：尺子、笔、椅子等。
教学步骤：Step 1：引入活动1.向学生展示尺子、笔、椅子等常见的尖角物品。
2.提问：你们知道这些物品有什么特点吗？会带来什么危险吗？Step 2：讲解尖角物品的危险性1.通过图片或课件等展示，讲解尖角物品可能带来的伤害，如划伤皮肤、造成出血等。
2.提醒学生在使用尖角物品时要小心、谨慎，避免不必要的伤害。
Step 3：游戏活动1.组织学生进行尖角物品的辨识游戏：通过展示尖角物品的图片，学生根据物品的形状和尖角特征进行辨识，正确的说出物品的名称。
2.游戏结束后，教师和学生一起总结尖角物品的特点和注意事项。
Step 4：练习1.将准备好的尺子、笔、椅子等尖角物品分发给学生。
2.让学生用手轻轻触摸物品的尖角部分，感受尖角的锐利和危险性。
3.教师引导学生进行正确使用尖角物品的练习，如正确使用尺子测量物体长度、正确使用铅笔写字等。
Step 5：总结与延伸1.教师和学生一起总结本节课学到的关于尖角物品的知识和安全使用的方法。
2.引导学生在日常生活中注意观察和避免尖角物品带来的伤害。
3.布置任务：请学生回家观察自己屋子里的尖角物品，并写下一份关于如何避免尖角物品带来伤害的小报告。
Step 6：课堂展示与评价1.学生回到学校后进行小组分享，展示自己观察到的尖角物品和写好的小报告。
2.教师进行评价，给予学生鼓励和肯定。
中班安全教育教案及反思40篇
中班安全教育教案及反思40篇《中班安全教育教案及反思40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教育教案及反思40篇！（1）中班教案《餐厅里的小顾客》活动目标：1、知道要小心使用公共餐厅里的餐具，进餐时不玩餐具。
2、知道在公共餐厅要安静，文明的进行进餐。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、餐桌一张，桌上铺有桌布，整齐地摆放下列餐具：瓷质小碗、小盘、小勺，不锈钢小叉子(小叉子放在小盘子里)、玻璃杯。
小勺、餐巾纸适量。
教师扮成餐厅服务员。
2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张，男孩错误进餐图片六张。
3、4开作业纸6张(其中两张画有大拇指图案)，水彩笔4盒。
活动过程：一、开始部分：.谈话mdash;mdash;激发幼儿的兴趣师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫(找错误)。
二、基本部分：1、观察小餐桌mdash;mdash;激发幼儿兴趣(1)师：小朋友你看到的这些餐桌哪里有啊?小朋友在看鞠老师今天打扮得像谁?你再猜猜今天我们要做些什么?(2)师：小朋友我们这个餐厅的名字就叫mdash;mdash;快乐小餐厅。
今天这个餐厅要举行免费品尝美食活动，参加品尝的顾客必须是餐厅里的文明顾客。
我是餐厅服务员，我要考考你们，过关了就可以参加今天的品尝活动。
好开始喽!2、游戏mdash;mdash;引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识第一关：看看想想，你会用餐具吗?(1)师：小朋友下面请小朋友看一下餐厅里面都有什么?这些餐具和幼儿园的餐具有什么不一样?吃什么东西会用到小叉子?(2)师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很容易碰坏、摔碎，碎片像刀子一样，，会划破皮肤，所以用的时候要轻拿轻放：吃西餐、水果的时候会用到小叉子，小叉子有齿，容易扎伤嘴巴，使用时要慢慢地把食物送进嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止伤到自己和同伴。
安全教案中班100篇文具安全
安全教案中班100篇文具安全《安全教案中班100篇文具安全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班安全教案《尖利的东西要当心》含反思活动目标：1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护自己不受伤。
2，理解儿歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找医生。
3，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5，加强幼儿的安全意识。
活动准备：剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书活动过程：一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的危险性。
1，教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。
2，教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。
3，教师：小朋友有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。
4，鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。
教师总结：我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要小心。
二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。
，进一步感受其危险性。
1，教师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢?!.来源:快思老.师教案网!引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。
2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。
三，讨论：如何才能避免被尖尖的东西划伤?1，教师：尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢? 2，教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。
如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。
四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。
1，教师：万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。
)2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。
房间的一角教案教案
第13课《房间的一角》一、教材分析本课为“造型表现”学习领域的内容。
房间是孩子们熟悉的生活空间，它是生活的居所、心灵的港湾，本课借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。
同时，教材还选用了凡·高的作品《凡·高在阿尔的卧室》，利用高起点的艺术作品来感染学生，提高学生的审美品位。
在写生教学中，教师要善于引导学生发现自己房间的美、表现房间的美。
一方面是观察，通过观察发现房间装饰与陈设的美，感悟生活的美。
另一方面是表现，学会表现美。
运用线条描绘房间一角摆设的形态、方位、主次、疏密关系所产生的美感。
二、学情分析写生要求学生深入观察物体，四年级的学生已经具有一定的观察能力，已掌握线这一美术语言，但对写生的观察表现缺乏经验。
这个时期的学生对空间、立体没有概念，对不同视角观察的体验少，对于写生中物体非常规角度的描绘存在困难，画面构图的主体意识不强，画面零散表达不明确。
在教学中，教师要注重引导学生有目的的仔细观察房间，根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。
让学生懂得只要有真实的感受，有善于发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能够创作出属于自己的美术作品。
三、教学目标1、了解房间因功能而设计、追求实用美观的理念，掌握线条这一美术表现语言。
2、通过深入观察的方法，有取舍地对房间一角进行写生，突出主次关系，把握黑白灰节奏。
3、提高审美能力，进而感受生活的美好。
四、教学重难点重点：实地写生或根据照片表现房间的一角，做到主次分明、构图合理。
难点：经营画面韵律和节奏的能力。
五、教学课时1课时六、教学准备1、教具：多媒体课件、图片资料、任务单、范作。
2、学具：a4纸、勾线笔。
七、教学过程（一）欣赏导入(预计用时2分钟)1、介绍荷兰后印象派画家凡·高，开展回顾之旅,视频去凡·高在阿尔的故居看看《黄房子》。
课件展示《凡·高在阿尔的卧室》，你看见了什么？请学生讲一讲凡·高房间的摆设和特色。
中班数学教案尖头
中班数学教案尖头课程名称：中班数学教案尖头一、教学目标：1. 让学生能够学会正确使用尖头概念和术语。
2. 发展学生的观察、分类和比较能力。
3. 引导学生在解决问题时运用逻辑思维和推理能力。
二、教学准备：1. 尖头的实物和图片。
2. 运用尖头的实例。
3. 大型白板和笔。
4. 数学教具，如积木、珠子等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师带领学生观察课堂中的实物，例如钥匙、铅笔、剪刀、箭头等，并提问“这些物品有什么共同之处？”，引导学生发现物品的“尖头”。
教师可以借助实物或图片，让学生仔细观察并描述尖头的特征。
2. 概念引入（10分钟）：教师将尖头的概念引入课堂，并给出定义：“尖头是指物体的一部分或形状的特征，通常是锐利、尖锐和细长的。
”教师可以用简单明了的语言解释定义，并通过实物和图片示范。
3. 概念巩固（15分钟）：教师展示不同的尖头实物，例如铅笔、箭头、图钉等，让学生逐个观察，并按照尖头的共同特征进行分类。
教师可以在白板上绘制一个简单的分类表格，帮助学生整理思路。
4. 比较尖头（15分钟）：教师将两个不同尖头的实物进行比较，例如剪刀和箭头，要求学生观察它们的尖头形状、长度和锐利程度，进而比较它们的相似点和不同点。
同时，教师可以用图示或实物演示，帮助学生理解比较的概念。
5. 游戏互动（15分钟）：教师设计一个小组游戏，让学生通过观察实物，判断其是否有尖头，并将其分为“尖头”和“非尖头”两个组别。
游戏结束后，教师与学生一起检查答案，并对错误的分类进行解释和讨论。
6. 应用拓展（20分钟）：教师提供一些日常生活中的情境，让学生运用尖头的概念解决问题。
例如，“你能找到房间里有哪些尖头物品？”或“当你要修剪纸张时，你会选择什么工具？”教师引导学生思考并回答问题，鼓励他们运用已学的知识解决实际问题。
7. 总结回顾（10分钟）：教师总结本节课的学习内容，并帮助学生回顾尖头的概念和特征。
同时，教师可以提出一些相关问题，让学生再次运用所学知识进行思考和讨论。
幼儿园小班《尖尖的东西》优质教案(幼儿优质教案
幼儿园小班《尖尖东西》优质教案(幼儿优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班教材《启蒙探索》中第3单元《生活中形状》，具体内容为第5节《尖尖东西》。
通过本节课学习，孩子们将认识和解生活中各种尖尖形状，并学会用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让孩子们观察、感知生活中尖尖形状，培养他们观察能力和想象力。
2. 帮助孩子们掌握基本形状词汇，并能用简单语言进行描述。
3. 培养孩子们动手操作能力，激发他们对生活中形状兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用语言描述尖尖形状。
教学重点：认识和解生活中尖尖形状，培养孩子们观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让孩子们观察教室里有哪些尖尖东西，如铅笔、三角板、剪刀等。
（2）引导孩子们用手指着自己发现，并用简单语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示生活中常见尖尖形状，如金字塔、三角形、星星等。
（2）讲解这些形状特点，引导孩子们用语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片和卡片，让孩子们找出尖尖形状，并进行分类。
（2）邀请孩子们上台展示自己发现，并与大家分享。
4. 动手操作（10分钟）（1）让孩子们用彩泥、画纸、画笔等材料，创作出自己心中尖尖形状。
（2）鼓励孩子们互相展示作品，并进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述尖尖形状特点。
（2）引导孩子们思考：生活中还有哪些尖尖形状？它们有什作用？六、板书设计1. 尖尖形状：金字塔、三角形、星星等。
2. 描述方法：用简单语言，如“尖尖”、“三角形”等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中尖尖形状，并用彩泥或画笔进行创作。
2. 答案：孩子们可以根据自己观察和想象，创作出各种尖尖形状作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，但在用语言描述形状方面还有待提高。
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幼儿园中班教学计划《屋子里的尖尖
角》
中班教学计划《屋子里的尖尖角》适合中班的安全主题教学活动。
孩子们玩耍时，应该学会避免使用家具，墙壁的尖角，物品的尖角和边缘，危险，与伴侣互动的意愿，比如表达自己的想法，看看在幼儿园中等《屋子里的尖尖角》的教案中。
活动目标：
1.了解物品的尖角和边缘并了解危险。
2.玩耍时，要避免家具和墙壁的尖角。
3.愿意与同伴和老师互动，并喜欢表达自己的想法。
4.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.第1-3页的儿童读物或多媒体教学资源：《屋子里的尖尖角》图片，故事《危险的尖尖角》图片。
2.使用桌子和椅子形成障碍物训练场。
活动程序：
1.情境介绍可帮助儿童了解房屋尖角的位置。
（1）引导孩子考虑一下，并谈论房子的尖角。
（2）播放多媒体教学资源《屋子的尖尖角》的图片，老师对家中的尖角进行分类，例如：家具角，门框，角等。
2.讲故事《危险的尖尖角》，让孩子们明白撞上尖角的后果。
（1）播放多媒体教学资源来讲故事，问问题：妈妈对豌豆说了什么？豌豆和我的兄弟在家里怎么了？和他的兄弟一起玩有什么危险？
（2）动员幼儿进行经验交流和讨论，以了解急转弯的危险。
问:当我撞到尖角时会发生什么？演奏时如何避免锐角？引导幼儿理解尖锐的角落是危险的。
远离他们。
3，玩游戏：障碍接力赛。
桌椅用于设置障碍赛场地，并组织儿童绕过障碍赛并指导儿童避免在玩游戏时发生危险。
活动额外资讯：
引导孩子们回家，与爸爸妈妈一起找到房子的尖角，以防止和减少伤害。
小百科全书：尖锐末端或小部分的清晰解释。