言语治疗技术考试题A卷答案

合集下载

语言治疗试题及答案

语言治疗试题及答案1. 语言治疗的主要目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善交流技巧C. 促进社交互动D. 所有以上答案：D2. 语言治疗师通常使用哪些方法来评估患者的语言能力？A. 标准化测试B. 非正式观察C. 语言样本分析D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是语言治疗的常见障碍类型？A. 语言发育迟缓B. 听力障碍C. 阅读障碍D. 运动协调障碍答案：D4. 在语言治疗中，治疗师可能会使用哪些工具来帮助患者？A. 语言治疗软件B. 沟通板C. 视觉支持材料D. 所有以上答案：D5. 语言治疗通常包括哪些类型的活动？A. 词汇练习B. 语法练习C. 听力理解练习D. 所有以上答案：D6. 语言治疗师在治疗过程中可能会遇到哪些挑战？A. 患者的抵抗B. 家庭的不支持C. 缺乏资源D. 所有以上答案：D7. 语言治疗师在治疗过程中应该遵循哪些原则？A. 以患者为中心B. 目标导向C. 跨学科合作D. 所有以上答案：D8. 以下哪项是评估语言治疗效果的指标？A. 语言能力的提高B. 交流技巧的改善C. 社交互动的增强D. 所有以上答案：D9. 语言治疗师在治疗过程中应如何与患者建立良好的关系？A. 保持专业B. 建立信任C. 鼓励参与D. 所有以上答案：D10. 语言治疗师在制定治疗计划时需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄B. 患者的语言障碍类型C. 患者的个人需求D. 所有以上答案：D。

语言治疗学习题(含参考答案)

语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共81题，每题1分，共81分）1.孤独症谱系障碍儿童就诊的最主要原因是A、感觉异常B、多动C、注意缺陷D、社会交往障碍E、语言障碍正确答案：E2.孤独症谱系障碍诊断评分量表用于医生的为A、ADL评定B、简易精神智能量表C、ABC量表D、CARS量表E、婴幼儿孤独症量表正确答案：D3.经过了喉部的发声以及声道的传递作用后,人言语声的主要频率范围在A、64~1300HzB、500~2000HzC、1000~8000HzD、16~20000HzE、250~2000Hz正确答案：B4.腭咽闭合不全会出现A、卷舌音化B、侧化构音C、咽喉摩擦音D、鼻漏气E、送气音化正确答案：C5.以下惊恐发作的诊断标准, 哪一项是错误的A、或首次发作后继发害怕,再发作的焦虑持续1个月B、每次发作短暂(一般短于2小时),发作时一般不影响日常活动C、符合神经症的共同特征D、以惊恐发作症状为主要临床相E、1个月内至少发作3次正确答案：B6.失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、严重的抑郁症B、嗜睡C、精神病D、认知障碍E、严重痴呆正确答案：D7.儿童语言发育迟缓语言训练,每天训练时间一般为A、0.5~1小时B、1~3小时C、2~3小时D、1~4小时E、1~2小时正确答案：A8.声音的强度受以上哪项的调节A、喉B、软腭C、吸气压D、呼气压E、咽正确答案：D9.促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C10.患儿,男,3岁。

只会说“勒勒”两字,肢体发育、活动均正常,喜欢独自玩耍,每次外出都要走同一条路,看到别人写字,就一定要把笔拿过来放回人家口袋,否则就会哭闹不停。

医生要对该患者诊断评定,宜首选A、构音障碍检测法B、汉语失语检测法C、韦氏儿童智力测试D、CARS量表E、简易精神智能检测正确答案：D11.额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、胼胝体头部C、左侧额叶后部D、左侧顶颞叶交界区E、左侧枕叶距状区正确答案：C12.鼻音化指A、相当数量的音发成g、kB、把相当数量的音发成1音C、相当数量的音发成m、f、b音D、相当数量的音发成n或m音E、把d、g发成t、k正确答案：D13.语言发育迟缓的B群的条件出了阶段4-1以上,年龄要A、满6岁以上B、满2岁以上C、满3岁以上D、满4岁以上E、满5岁以上正确答案：D14.优势半球颞中回后部损害引起A、体像障碍B、失写C、命名性失语D、运动性失语E、失读正确答案：C15.以下关于分水岭区的叙述哪项不正确A、大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区B、此区受损可以引起经皮层性失语C、该区受损,Wernicke区与Broca区的联系中断D、大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区E、经皮层性失语的共同特点是复述不受损正确答案：C16.人们将新的信息与已知的信息联系起来达到理解的模式称作A、已知的----新的策略B、词序策略C、短期记忆D、句法策略E、语义策略正确答案：A17.陈某,男性,46岁。

言语治疗技术考试题A卷答案

康复诊疗技术专业《言语诊疗技术》考试题A卷答案12月一、单选题（每小题1分，共10分）一、单选题（每小题1分，共10分）（一）、单句型最好选择题1、完整地描述失语症应从哪多个方面着手（）A．自发语言、复述、命名、口语了解B．复述、命名、阅读了解、书写C．自发语言、命名、阅读了解、书写D．自发语言、复述、命名、口语了解、阅读了解、书写2、broca失语病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke失语关键训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听了解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状是（）A 感觉固体食物卡住B 呛咳C 流口水D 咀嚼不妥5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍A、功效性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语关键临床特点是流畅性失语、口语了解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A命名性失语症 B wernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语7、此患者训练关键在（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听了解、会话、复述D.听写、复述（三）、最好配伍题A. 吞咽开启弛缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适适用于（）患者。

9、点头吞咽适适用于（）患者。

10、侧方吞咽适适用于（）患者。

二、多选题（每小题2分，共10分）11、语言诊疗适应症（C、D ）A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓12、流畅性失语包含（A、B、D）A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语13、复述相对好有（B、C、D ）A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听了解相对好（A、B、C、D）A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）A密度均匀 B有合适黏性 C轻易变形 D易松散二、名词解释（每小题5分，共15分）1、失语症：是指因脑损害引发习得性语言功效丧失或损害所出现种种症状，表现为对语言符号了解、组织、表示等某首先或多个方面功效障碍。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。

本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。

这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。

Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。

言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。

- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。

- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。

- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。

2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。

言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。

- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。

- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。

- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。

Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。

语言治疗学模拟题及参考答案

语言治疗学模拟题及参考答案一、单选题（共81题，每题1分，共81分）1.患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。

该患儿的辨音训练不包括A、分辨交通工具的声响B、辨别声音的多少C、辨别声源D、每天给患儿听高强度的声音E、辨别声音的有无正确答案：D2.下列哪一项不是语言治疗的内容A、失语症B、辅助具C、手术治疗D、手法介入E、训练和指导正确答案：A3.卷舌动作是纠正A、g、kB、zh 、ch、shC、z、c、sD、b、p、fE、d、t、n正确答案：B4.命名性失语的特点A、命名障碍B、自发语言非流畅性C、听理解障碍D、复述相对保留E、词量少正确答案：A5.有关完成执行文字指令训练描述错误的是A、真正理解运动指令中介词是完成指令的关键B、可以采用躯体动作、操作桌上的实物C、执行文字指令从简单的作业开始D、真正理解运动指令中动词是完成指令的关键E、治疗师应系统应用词汇、长度、句法复杂性增加作业难度水平正确答案：D6.受语言学习限定的特异性障碍是指A、发育运动性和感觉性失语B、发育性经皮质运动性和感觉性失语C、发育性皮质下失语D、发育感觉性失语和传导性失语E、发育传导性失语和经皮质感觉性失语正确答案：A7.男性,36岁。

大学文化,因头部外伤入院。

口语特点为缺乏实质词,如名词，当要求患者说出图片(轮船)名称时，他说“可以坐在上面,可以开过去”,说图片(香蕉)名词时,他说“可以吃的东西,有的人拿不上来,要滑手的”。

该患者诊断为A、传导性失语B、命名性失语C、Broca 失语D、经皮质运动性失语E、经皮质感觉性失语正确答案：B8.下列关于PPA语言障碍的描述,不正确的是A、起始症状常为命名障碍B、语言表达类似非流利性失语C、病情进展可出现构音障碍D、可出现不同程度的听理解障碍E、晚期可有严重的交流障碍正确答案：C9.根据辅音发音部位分类,发音时舌面中前部与硬腭形成阻碍的是A、双唇音B、舌面音C、舌尖前音D、舌根音E、唇齿音正确答案：B10.语言定位技术的代表是A、CTB、MRIC、fMRID、PETE、MEG正确答案：C11.书写表现为写出量少,书写费力,字体笨拙。

言语治疗学试卷Aword精品

鹤壁职业技术学院2012-2013学年下学期期末考试2011级康复专业《言语治疗学》试卷1. ___________________ 构音器官有等。

2. _____________________________________ 典型失语症的分类为、、O3. ____________________________________________ 运动性构音障碍六大类型分别为 __________________________________________ 、_____________1•构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等2. 典型失语症的分类为Broca 失语、Wernicke 失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。

3. 运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

需要注意的事项：1、课程代码：看人才培养方案2、宋体，小四号、固定值：18磅3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交4、标准答案：要求电子稿，全部输入。

5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。

6试做试卷：全部书写。

1以下为语言治疗的适应征（A）A 口吃B严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍2以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B 口吃C 失语症D 精神障碍3听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语 C 感觉性失语D经皮质混合性失语4复述能力相对好的失语症为（C）A Broca失语B Wernicke 失语C 经皮质感觉性失语 D传导性失语5复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语 D 命名性失语6听理解差的为（D）A命名性失语 B Broca 失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语7属于流利性失语的是（C）A Broca失语B 完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语8属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B 传导性失语C感觉性失语D Broca失语9属于分水岭区失语综合症的是（A）A经皮质感觉性失语 B 完全性失语C命名性失语D感觉性失语10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）A弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语11舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）二、选择题（每题2分，共32分）课程代码：xxxxxx填空题（每空1分，共23分）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性12小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）A第1阶段B 3-2 阶级C 第5阶级D 4-2 阶级14写出来的字如镜中所见称为（C）A象形文字B 写字过多C 镜像书写D 书写惰性现象15预后较好的失语症为（D）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语16预后较差的失语症为（D）1. 构音运动通路受损听觉障碍（X）2. 语言治疗适应症包括行为障碍（X3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（“4. 流畅性失语包括运动性失语（X）5•传导性失语是非流利性失语有（X6. 传导性失语复述相对好（X7. 经皮质混合性失语复述差（X）8. 完全性失语听理解相对好（X）9. 运动性失语听理解相对差的（X）2.失语症语言训练方法?10.命名性失语预后较差的有（X）1.构音障碍的言语训练?A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语三、判断题（每题1分，共10分）四、简答题（每题7分，共21分）3.语言发育迟缓的治疗原则及方法?五、问答题（每题14分，共14分）失语症的言语症状?。

言语治疗期末考试题及答案

言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。

7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。

8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。

9. 成人言语障碍可能与________有关。

10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。

12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。

13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。

四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。

请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。

15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。

五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。

答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。

言语疗法

言语疗法[单项选择题]1、喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是（）A.食管发声的言语训练B.安装气动式人工喉C.安装电子式人工喉D.喉重建手术E.应用文字图像交流板参考答案：A[单项选择题]2、让患者做打哈欠动作，其目的是（）A.克服鼻音化B.音量训练C.克服气息音D.克服费力音E.语调训练参考答案：D[单项选择题]3、未被普遍认可为语言形式是（）A.写B.读C.说D.听E.计算参考答案：E[单项选择题]4、脑神经病变所致的构音障碍是哪种类型的构音障碍（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动失调型构音障碍D.运动过多型构音障碍E.运动过少型构音障碍参考答案：A[单项选择题]5、食管言语的发声是什么原理（）A.在食管上端重建一个声门B.将食管转移到气管造口处C.食管咽缩肌收缩形成类似声带的皱襞，由食管嗳气发声D.在食管上端安装一个人工喉E.食管吞咽动作时发声参考答案：C[多项选择题]6、下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是（）A.呼吸控制B.语调训练C.唱歌D.根据音阶的变化发音E.利用节拍器参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]7、发音训练的原则包括下列哪项（）A.坚持不懈，循序渐进B.因人而异，个别对待C.方法多样，趣味性强D.鼓励为主，增强信心E.对照课本，学习声学参考答案：A,B,C,D[多项选择题]8、发音训练包括（）A.发音启动训练B.持续发音训练C.音量控制训练D.音高控制训练E.鼻音控制训练参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]9、失语症的治疗方法有（）A.语音训练B.听理解训练C.阅读理解及朗读训练D.口语表达的训练E.书写训练参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]10、轻度失语症的治疗目标一般设定为（）A.改善言语状态B.改善心理障碍C.适应职业需要D.完全恢复正常E.发挥残存功能参考答案：A,B,C[判断题]11、从语言病理学的角度，失语症是语言障碍，而不是言语障碍参考答案：对[判断题]12、“推撑”疗法与引导气流法，均是克服费力音的训练。

(完整版)言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案2015年12月（一）、单句型最佳选择题1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自发语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自发语言、命名、阅读理解、书写D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A 感觉固体食物卡住B 呛咳C 流口水D 咀嚼不当5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A命名性失语症 B wernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最佳配伍题A. 吞咽启动弛缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

11、语言治疗适应症（C、D ）A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（A、B、D）A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（B、C、D ）A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散二、名词解释（每小题5分，共15分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。

语言治疗学复习题与参考答案

语言治疗学复习题与参考答案一、单选题（共81题，每题1分，共81分）1.脑电图a波主要分布在哪些部位A、顶叶、额叶、颞叶B、枕叶、颞叶C、额叶、颞叶D、枕叶、顶叶E、枕叶、额叶正确答案：D2.Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B3.下列不属于孤独症谱系障碍主要临床表现的是A、语言障碍B、肢体瘫痪C、刻板行为D、社交障碍E、兴趣狭隘正确答案：B4.语言发育迟缓儿童语言障碍的症状表现在哪一个方面A、声音B、流畅性C、符号化D、构音E、言语正确答案：C5.下面不属于认知评定成套测验量表共同特点的是A、包括了思维、记忆等多项认知功能B、费时耗力,每次检测常需4~6小时C、每次检测时间短,起到筛查作用D、对中、重度认知障碍患者临床应用受限E、结构复杂,，测验技术要求高正确答案：C6.理解语言符号但不能说话(过渡群)儿童的训练目标是A、获得言语符号(理解)与建立初步的交流关系B、改善其交流态度C、获得词句水平的理解,全面扩大表达范围D、扩大理解与表达的范围E、掌握与理解水平相一致的语言表达能力正确答案：C7.声音的高度受以上哪项的调节A、吸气压B、软腭C、喉D、咽E、呼气压正确答案：C8.腾岛一郎(1993)摄食-吞咽功能等级评定分为几个级别A、2级B、4级C、7级D、5级E、3级正确答案：B9.男性,56岁。

右利手,头部外伤后出现左颞叶颅内血肿, 手术后出现言语困难。

口语为流畅型，有大量语音型错语,复述单词不能，只能复述个别单音,也多是在视觉提示下完成。

该患者诊断为A、传导性失语B、命名性失语C、Broca 失语D、经皮质运动性失语E、经皮质感觉性失语正确答案：A10.书写表现为写出量少,书写费力,字体笨拙。

常遗漏笔画，书写简短,缺乏语法词,比口语中语法缺失明显。

但书写内容可反映出中心含义的失写是A、非流畅性失写B、精神错乱性失写C、分离性失写D、流畅性失写E、深层失写正确答案：A11.患儿,男,3岁。

言语治疗技术试卷A卷

黔东南民族职业技术学院2014〜2015学年度第一学期（）4、因感觉缺失、精神衰退、肌肉病变等引起的语言障碍也称为失语症。

（）5、患者能听声音，但是对所听到言语治疗技术（A卷）（高职康复治疗技术专业）1、本试卷共3页，用钢笔和圆珠笔作答2、答卷前将密封线内的项目填写清楚:号学题号-一一-二二-三四五总分评卷人得分•，级班业专:别系、名词解释：（每个2分，共10 分）1、构音障碍：2、语言:3、言语发育迟缓：4、听觉：5、S chuell 刺激法：二、判断题：判断以下句子，正确在括号里写R,错误则写F （每题1分，共10分）1、语音的高低，由声波频率多少决定。

（）2、声波传入内耳有空气传导和骨传导两条途径，在正常情况下，主要是空气传导，人耳的适宜刺激是16〜2000的声波振动。

（）3、训练后课题正答率若能达到80%以上，而且正确反应能固定下来，就可以考虑训练上升一个阶段6、新语是用无意义的词或新创造的词代替说不出的词（）:间时试考:名姓7、只有对文字的理解发生障碍,1.听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2. 口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动3. 以下为语言治疗的适应征( )A 口吃B严重的智力障碍 C 情感障碍D行为障碍8、患者不能正确朗读文字，但确理解其意义，可正确完成字或词与图、字或词与实物的匹配，是形、义失读。

（）9、Broca失语口语表达中，缺乏实词或缺乏表达的核心内容，听者难以去理解其表达内容。

（）10、交流效果促进法、Schuell 刺激法、功能重组法、阻断去除法都属于以改善语言功能为目的的治疗方法。

（）三、单项选择题：将答案填入相应的方框中（每小题1分，共304. 以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍 B 口吃C失语症D精神障碍5. 听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D 经皮质混合性失语6. 下列方法为构音障碍常用评估方法的是（）A. 皮博迪图片词汇检查B. Frenchay 评定法C. ABC 法D.汉语标准失语症检查法E.伊利诺斯心理语言能力测验7. 复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8. 听理解差的为（）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语 D 经皮质混合性失语9. 写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫（）A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少10 .属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca 失语11. 笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D 写字过多12 .不属于外侧周失语综合症的是（）A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语13 .现在一般把运动性构音障碍分为（）A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型14 .爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语15.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性16•小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性17 .儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段阶级级18.（B写字过C 镜像书D书写惰性现象预后较好的失语症为）B感觉性失C经皮质混合性失D命名性失语预后较差的失语症为）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D 完全性失语21.人类获取信息的主要渠道是A. 听觉B.视觉C.触觉D. 味觉E.知觉22 .传导性失语造成的主要原因是BC第5D 4-23-2阶阶写出来的字如镜中所见称为）A象形文字多写19 .（A完全性失语语语20.（B弓状束C颞枕也D额中回后部23. 吞咽障碍的患者食物容易残留哪些部位（）A、上腭B、会厌软骨C、食管D 、杓状会厌襞24. 下面关于吞咽障碍患者进食错误的是（）A、如患者头颈部控制能力好，最好取坐位；B、患者端坐位于桌前，躯干伸直，损伤了（）A角回交界区头颈部处于竖直，偏瘫侧上肢放于前面的桌子上；C、如患者病情重时应取躯干45 度仰卧位、颈部屈曲；D食物选择密度均一，有适当黏性，不易松散且容易面形，幵始以半流质为宜。

言语康复治疗试题及答案

言语康复治疗试题及答案一、单选题（每题3分，共30分）1. 言语康复治疗的主要目的是：A. 提高语言理解能力B. 提高语言表达能力C. 提高语言沟通能力D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是言语康复治疗的常用方法？A. 语言训练B. 物理治疗C. 语音治疗D. 语言认知训练答案：B3. 言语康复治疗通常需要：A. 短期治疗B. 长期治疗C. 药物治疗D. 手术治疗答案：B4. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 神经系统疾病B. 听力障碍C. 心理因素D. 以上都是5. 言语康复治疗中，评估患者的言语能力通常包括：A. 语音清晰度B. 语言理解C. 语言表达D. 以上都是答案：D6. 言语康复治疗中，以下哪项不是评估工具？A. 语言能力测试B. 听力测试C. 心理评估D. 血压计答案：D7. 言语康复治疗师在治疗过程中应遵循的原则是：A. 个体化治疗B. 集体治疗C. 药物治疗D. 手术治疗答案：A8. 言语康复治疗的最终目标是：A. 恢复正常言语功能B. 提高生活质量C. 减少医疗成本D. 以上都是答案：D9. 下列哪项不是言语康复治疗的常见障碍？B. 构音障碍C. 口吃D. 骨折答案：D10. 言语康复治疗中，以下哪项是治疗师的职责？A. 制定治疗计划B. 进行手术治疗C. 负责药物治疗D. 负责心理咨询答案：A二、多选题（每题5分，共30分）1. 言语康复治疗的常见障碍包括：A. 失语症B. 构音障碍C. 口吃D. 听力障碍答案：ABCD2. 言语康复治疗的评估内容可能包括：A. 语音清晰度B. 语言理解C. 语言表达D. 听力测试答案：ABCD3. 言语康复治疗师在治疗过程中可能采用的方法有：A. 语言训练B. 语音治疗C. 语言认知训练D. 心理辅导答案：ABCD4. 言语康复治疗的评估工具可能包括：A. 语言能力测试B. 听力测试C. 心理评估D. 血压计答案：ABC5. 言语康复治疗师在治疗过程中应遵循的原则包括：A. 个体化治疗B. 集体治疗C. 循序渐进D. 早期干预答案：ACD三、判断题（每题2分，共20分）1. 言语康复治疗只针对儿童进行。

语言治疗学题库(附答案)

语言治疗学题库（附答案）一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.成人口吃发生的常见情况是A、在严历的束缚下说话时B、与不喜欢自己的人说话时C、使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时D、急于表达和与他人抢话时E、发觉自己口吃时正确答案：E2.语言表达困难（B群）儿童的训练目标是A、获得言语符号（理解）与建立初步的交流关系B、改善其交流态度C、获得词句水平的理解，全面扩大表达范围D、扩大理解与表达的范围E、掌握与理解水平相一致的语言表达能力正确答案：E3.听力障碍儿童的言语表现不包括以下哪项A、音调改变B、构音器官运动障碍C、言语清晰度改变D、音量改变E、语言发育迟缓正确答案：B4.日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SLTAE、Token正确答案：D5.腭托用于A、全失语B、语言发育迟缓C、听力障碍E、运动性构音障碍正确答案：E6.在音声语言处理过程的发育过程中不可或缺的因素是A、视觉刺激B、听觉刺激C、知觉刺激D、文字刺激E、以上均不正确正确答案：B7.以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估A、听力检查B、PPVT检查C、语言发育迟缓检查D、构音检查E、WISC－R成人智力检查正确答案：E8.患儿，男，2岁2个月。

经常把东西直立起来，若多次尝试后物品直立不可则发脾气，每次玩的时间很长，不需要家人在场。

该表现为患儿哪方面的异常A、兴趣和活动内容B、语言交往C、社会交往D、社交语言的运用E、象征性或想象性游戏正确答案：A9.选择性缄默症的治疗重点是A、心理暗示，心理辅导B、治疗原发病，规律语言、音乐的被动刺激C、找诈病目的，心理治疗D、行为纠正，脱敏法，心理辅导E、心理治疗，药物治疗正确答案：D10.图画训练对哪个程度的语言障而保留一定的绘画能力的患者有效B、中度C、重度D、稍轻E、以上都不是正确答案：C11.参与吞咽运动的脑神经不包括A、三又神经B、舌下神经C、舌咽神经D、面神经E、视神经正确答案：E12.江某，男，58岁。

语言治疗学试题A

语言治疗学试题A一、单项选择题1.以下为语言治疗的适应症（A）。

A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍2.以下为语言治疗的禁忌症（D）。

A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍3.分水岭区失语综合症的显著特征是（C）。

A表达流畅B命名无障碍C不能复述D命名障碍4.哪项不是口吃的努力性表现（D）。

A解除反应B助跑表现C回避D用脚踢地5.言语训练的频率中训练效果大的因素不包括（C）。

A次数多B时间长C项目多D间歇长6.听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（A）。

A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动7.口吃见于哪一通路受损（D）。

A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动8.Broca失语的临床特征中不包括( C)。

A表达不流畅B听了解相对好C复述一般D命名障碍9.分水岭区失语综合征的显著特征是(C )。

A表达流畅B命名无障碍C复述好D听了解一般10.错误构音呈固定状况多见于(B )构音障碍。

A运动性B功能性C器质性D痉挛性11.聋儿训练的原则中没有哪项(D )。

A尽早查明听力B尽早配助听器C尽早进行科学的听力言语训练D尽早手术12.悄悄行驶的小汽车发出( C)分贝的声音。

A 2 0-30B 30-40C 40-50D 50-6013.不属于语言训练适应症的是（D）A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍14.在“言语链”中，属于言语学水平的是（A）A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小15.决定失语症预后的主要因素是（A）A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别16.影响言语交流的心理因素不包括（A）A、交流者的智商B、交流循环体系C、交流脚色关系D、交流环境E、交流者的欲望17.汉语标准失语症检查采纳级评分标准（D）A 3B 4C 5D 618.现在一般把运动性构音障碍分为（C）19.影响言语交流的认知因素不包括（D）。

A接受能力B记忆和研究能力C思维能力D空间知觉能力E意识与注意能力20.以下为语言治疗的禁忌症（B）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍二、填空题1.言语治疗最初的训练的时间限定在内。

言语治疗技术试题及答案

言语治疗技术试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是：A. 提高语言能力B. 治疗语言障碍C. 改善沟通技巧D. 所有以上选项2. 下列哪项不是言语治疗师的工作内容？A. 评估语言能力B. 制定治疗计划C. 进行听力测试D. 进行手术矫正3. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 听力损失B. 神经损伤C. 心理因素D. 所有以上选项4. 以下哪项是儿童语言发展的关键期？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上5. 言语治疗中的“刺激疗法”主要针对哪种类型的言语障碍？A. 语言发育迟缓B. 口吃C. 听力障碍D. 语音障碍二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述言语治疗师在评估过程中需要收集哪些信息？7. 描述言语治疗中的“镜像疗法”是如何帮助患者改善言语障碍的。

8. 解释“语音障碍”和“语言障碍”的区别。

三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一名言语治疗师，面对一名因中风导致言语障碍的患者，请描述你将如何制定治疗计划。

10. 某儿童在语言发展过程中表现出词汇量少、语法结构简单，作为言语治疗师，你将如何评估并帮助这名儿童？答案：一、选择题1. D2. D3. D4. A5. B二、简答题6. 在评估过程中，言语治疗师需要收集患者的个人和医疗历史、语言能力、沟通技巧、认知能力、社交技能以及任何可能影响言语的其他因素。

7. 镜像疗法是一种通过让患者观察自己在镜子中的反射来模仿治疗师的言语动作，这种方法可以帮助患者更好地理解自己的言语动作，从而改善言语障碍。

8. 语音障碍主要涉及发音问题，如发音不准确或不清晰，而语言障碍则涉及语言的理解和使用问题，如词汇量少、语法结构简单或语言理解困难。

三、案例分析题9. 对于中风后言语障碍的患者，首先进行详细的评估，确定障碍的类型和程度。

然后制定个性化的治疗计划，可能包括语音练习、语言理解和表达训练、认知训练等，并定期评估进展以调整治疗计划。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗各种言语、语言、沟通障碍以及吞咽障碍的学科。

以下是一份模拟的言语治疗学试题及答案，旨在帮助学生或专业人士复习相关知识点。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要处理以下哪类问题？A. 听力问题B. 言语和语言障碍C. 视力问题D. 运动障碍答案：B2. 以下哪个不是言语障碍的类型？A. 口吃B. 语音障碍C. 语言障碍D. 阅读障碍答案：D3. 儿童语言发展迟缓可能与以下哪个因素无关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 营养不良答案：D4. 成人吞咽障碍可能由以下哪个因素引起？A. 脑损伤B. 神经退行性疾病C. 肌肉疾病D. 所有以上答案：D5. 言语治疗师在评估过程中，通常不包括以下哪项？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 心理评估D. 视力测试答案：D二、判断题（每题1分，共10分）6. 言语治疗师可以独立进行听力测试。

（错误）7. 言语治疗师在治疗过程中不需要跨学科合作。

（错误）8. 言语治疗可以改善口吃患者的流畅性。

（正确）9. 所有儿童的语言发展速度都是相同的。

（错误）10. 吞咽障碍只影响食物的摄入。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在评估过程中可能使用的工具和方法。

答案：言语治疗师在评估过程中可能使用多种工具和方法，包括但不限于标准化测试、非标准化评估、观察、访谈以及使用专业设备进行听力测试。

评估的目的是全面了解患者的言语、语言和沟通能力，以及吞咽功能。

12. 描述言语治疗中的一些常见干预策略。

答案：言语治疗中的干预策略多种多样，包括但不限于直接教学、模仿练习、反馈和强化、使用视觉和听觉辅助工具、家庭作业和练习、以及使用技术辅助设备。

治疗师会根据患者的具体情况和需求，制定个性化的治疗计划。

13. 解释言语治疗在儿童语言发展中的作用。

答案：言语治疗在儿童语言发展中起着至关重要的作用。

康复治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术考试题A卷答案康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案一、单选题（每小题1分，共10分）1.完整地描述失语症应从哪几个方面着手？（D。

自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写）2.Broca失语的病灶区域在哪里？（A。

优势半球额下回后部）3.Wernicke失语的重点训练内容是什么？（C。

听理解、会话、复述）4.神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状是什么？（A。

感觉固体食物卡住）5.错误构音呈固定状态多见于哪种构音障碍？（A。

功能性）6.一个失语患者，流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留，考虑失语分型是什么？（A。

命名性失语症）7.这个失语患者的训练重点在哪里？（C。

听理解、会话、复述）8.低头吞咽适用于哪种患者？（D。

舌根后送无力）9.点头吞咽适用于哪种患者？（B。

一侧咽肌麻痹）10.侧方吞咽适用于哪种患者？（A。

吞咽启动弛缓）二、多选题（每小题2分，共10分）11.语言治疗适应症有哪些？（C、D。

失语症、语言发育迟缓）12.流畅性失语包括哪些？（A、B、D。

命名性失语症、感觉性失语、经皮质感觉性失语）13.复述相对好的失语症包括哪些？（B、C、D。

经皮质感觉性失语、经皮质运动性失语、命名性失语）14.听理解相对好的失语症包括哪些？（A、B、C、D。

传导性失语、命名性失语、运动性失语、经皮质运动性失语）15.吞咽障碍患者进食训练食物选择要求哪些？（A、B、C。

密度均匀、有适当黏性、容易变形）三、名词解释（每小题5分，共15分）暂无。

1.失语症是由脑损伤引起的语言功能障碍，包括对语言符号的理解、组织和表达方面的损伤。

2.神经性吞咽障碍是由神经系统疾病引起的肌肉无力或运动不协调，导致吞咽困难。

3.语言发育迟缓是指儿童的语言发育未达到与其实际年龄相应的水平，不包括由听力障碍引起的语言发育迟缓和构音障碍等其他语言障碍类型。

1.传导性失语损伤部位多在弓状束。

2.运动性构音障碍包括痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性和混合性六种类型。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗沟通障碍以及吞咽障碍的学科。

以下是一份言语治疗学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要帮助哪些人群？A. 听力障碍者B. 言语障碍者C. 吞咽障碍者D. 所有以上答案：D2. 下列哪项不是言语治疗的常见方法？A. 语言刺激B. 口腔运动训练C. 药物治疗D. 社交技能训练答案：C3. 儿童言语发展迟缓可能与哪些因素有关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 所有以上答案：D4. 言语治疗中的“语音”指的是什么？A. 语言的语法结构B. 语言的发音C. 语言的词汇D. 语言的语义答案：B5. 吞咽障碍可能影响以下哪个部位？A. 口腔B. 咽喉C. 食道D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 言语治疗的目的之一是提高患者的________能力。

答案：沟通7. 言语障碍包括________、________和语言流畅性障碍等。

答案：发音障碍；语言障碍8. 言语治疗师在评估患者时，会使用一系列________来确定患者的具体障碍。

答案：评估工具9. 吞咽障碍的治疗方法之一是________训练。

答案：口腔运动10. 言语治疗师在治疗过程中，会根据患者的________制定个性化的治疗计划。

答案：具体情况三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中可能使用的一些基本技巧。

答案：言语治疗师在治疗过程中可能使用的基本技巧包括：发音练习、语言刺激、口腔运动训练、呼吸控制、节奏和强度的调整、使用辅助沟通设备等。

12. 描述儿童言语发展迟缓可能面临的问题及言语治疗师如何帮助他们。

答案：儿童言语发展迟缓可能面临的问题包括社交障碍、学习困难、自尊心受损等。

言语治疗师通过评估儿童的言语能力，制定个性化的治疗计划，使用各种言语治疗技巧帮助儿童改善发音、增加词汇量、提高语言理解和表达能力。