幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】
幼儿园科学课程活动策划方案五篇
幼儿园科学课程活动策划方案五篇孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习，以及力量的培育。
两者结合才能使幼儿心智同步进展。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园科学课程活动方案五篇，供您品鉴。
幼儿园科学课程活动方案1学习活动：各种各样的汽车活动要求：1、通过观看和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、进展幼儿的观看比较和分析综合的力量。
活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿认真听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等)二、观看比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。
消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。
警车上白色的，特地用来抓坏人的。
洒水车有水箱，用来清洁大路的。
3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还观察过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
幼儿园科学课程活动方案2活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标：1、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动预备：幼儿感受过风，并有过观看记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程：1、看看说说，风在哪里?老师：“前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观看记录。
请你轻轻地告知旁边的伴侣，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观看记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
幼儿科学活动策划设计方案五篇
幼儿科学活动策划设计方案五篇科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用乐观的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。
以下是小编为大家细心整理的幼儿科学活动设计方案五篇，供大家参考!幼儿科学活动方案1教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观看茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。
教学预备1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么?2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。
(幼儿作画，并呈现在展板上)4、出示茶叶，幼儿观看比较各种茶叶的颜色外形有什么不同。
5、幼儿争辩茶叶是从哪里来的。
6、录像争辩：你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?8、幼儿争辩：喝茶有什么好处。
9、律动：采茶舞幼儿科学活动方案2教学目标：1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探究并能叙述自己的发觉。
3.体验探究磁铁的乐趣。
教学预备：磁铁;探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个。
教学过程：a) 情景引入(出示大盆)师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?提出问题争辩：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想方法吗?b) 初次探究水中取物幼儿用磁铁水中取物。
(规章――不能用手拿)阅历沟通：磁铁是怎样挂念你取出东西来的?你取出了哪些东西?c) 分组试验，再次探究水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
幼儿园科学教育活动及设计方案（精选5篇）
幼儿园科学教育活动及设计方案（精选5篇）幼儿园科学教育活动及设计方案篇1设计意图：本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。
在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。
活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。
活动目标：1、感知水是无色、无味、透明的特性;2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。
活动准备：1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。
2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。
活动过程:一、活动导入孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。
1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。
三、玩一玩水：感受水是流动的。
1、让幼儿尝试用手抓水。
2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。
自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。
四、装一装水：探讨水的形状。
1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。
2、引导幼儿讨论：(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?(2)讨论：水到底是什么形状的?结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。
3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。
4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
幼儿园科学领域活动实施方案5篇
幼儿园科学领域活动实施方案5篇幼儿科学实践是科学（教育）的一种重要形式。
为了充分体现出科学实践活动的启蒙教育价值，老师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、对探究叶脉感爱好。
2、培育观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培育探索自然的爱好。
活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友仔细地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中沟通：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
幼儿园科学领域活动2活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴沟通。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
幼儿园科学活动策划方案（精选5篇）
幼儿园科学活动策划方案（精选5篇）幼儿园科学活动篇1活动目标1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。
活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张活动过程一、导入教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)二、幼儿探索并讨论。
1、幼儿猜想并尝试教师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。
2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。
教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?3、幼儿交流(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。
5、教师演示一张皱纸和一块积木引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。
三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。
1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。
教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。
2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。
教师：你是怎么记录的?你有什么新的发现?3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。
1、出示相同的两张纸幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3、交流：你用了什么办法?五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。
幼儿园科学活动策划方案篇2活动目标1、积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
幼儿园科学探究活动策划方案五篇
幼儿园科学探究活动策划方案五篇方案一：如何进行简单的物理实验【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。
2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。
分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。
3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。
4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。
方案二：了解科学方法【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。
2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。
3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。
4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。
方案三：迪克牛仔学科学【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。
2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。
例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。
3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。
幼儿园中班科学领域教学方案（5篇）
幼儿园中班科学领域教学方案____年度幼儿园科学教育方案一、教育目标本方案旨在通过科学课程，发展幼儿的观察、探索和实验技能，激发他们的科学思维和兴趣，使他们能够认识和研究周围自然环境，同时培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教育内容1. 环境探索2. 物体特性3. 生物基本特征4. 天气与季节5. 植物特性6. 动物特性三、教育方法1. 直观教学：利用观察、实验等手段，引导幼儿直接理解科学现象和原则。
2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟实验等游戏形式，提升幼儿的观察、实验和问题解决能力。
3. 实践教学：通过实践活动，让幼儿亲身参与，通过实际操作和实践，获取科学知识。
四、教育活动1. 环境探索：a. 参观自然博物馆或植物园，通过观察展品学习植物和动物的外部特征。
b. 组织户外实地考察，让幼儿记录和观察身边的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。
2. 物体特性：a. 通过观察和实验不同材料，理解它们的形状、颜色、大小、硬度等特性。
b. 进行浮沉实验，观察不同物体在水中的行为。
3. 生物基本特征：a. 通过观察树叶、鲜花、昆虫等，了解它们的颜色、形状、大小等特征。
b. 通过饲养小动物（如小鱼、蚕、蜗牛），观察它们的生长变化。
4. 天气与季节：a. 观察不同季节的天气变化，理解春夏秋冬的特点。
b. 进行简单的天气观察和记录，了解不同天气对人和物体的影响。
5. 植物特性：a. 通过观察秧苗生长，理解植物的生长变化。
b. 进行植物观察实验，了解光、水、温度等对植物生长的影响。
6. 动物特性：a. 观察不同动物的外貌特征，如毛发、眼睛、尾巴等。
b. 通过模拟动物行为的游戏，理解不同动物的生态习性。
五、教育评估1. 通过观察幼儿在实践活动中的行为，评估他们的观察力和探索能力。
2. 通过小组合作活动，评估幼儿的合作意识和沟通技巧。
3. 通过分析幼儿的学习笔记、画作等作品进行评价。
4. 采用游戏形式进行幼儿的综合能力评估。
幼儿园科学课程活动策划方案五篇
幼儿园科学课程活动策划方案五篇一、主题：探索大自然1.活动目标：通过活动，幼儿能够：（1）了解大自然的基本概念；（2）感知和认识大自然的特点；（3）培养幼儿探索、独立思考的能力；（4）提高幼儿的科学素养。
2.活动内容：（1）大自然的特点：通过游戏、绘画、观察、实验等一系列活动，让幼儿从色彩、形状、纹理等方面感知和认识大自然的特点。
（2）大自然的生命：让幼儿通过观察、接触、探索等方式了解大自然中的动植物及其生命特点。
（3）保护大自然：通过讲故事、观察图片、实地探索等方式，让幼儿了解人类活动对大自然的影响，提高保护自然环境的意识。
3.活动实施方法：（1）游戏：可以设置“捉蝴蝶”、“找昆虫”等游戏，让幼儿在游戏中认识大自然的特点。
（2）绘画：让幼儿在绘画中感知和认识大自然的色彩、形状、纹理等特点。
（3）观察：可以带领幼儿到公园、田野等自然环境中观察动植物及其生命特点，或观察科学实验现象等。
（4）实验：可以为幼儿设置简单的实验，让幼儿亲身体验大自然中的科学现象。
（5）教育：通过讲故事、观察图片、实地探索等方式，让幼儿了解人类活动对自然环境的影响，提高保护自然环境的意识。
4.活动评价：（1）从幼儿参与活动的积极性、参与度、表现等方面进行评价；（2）从幼儿的识别、认识、表达等方面进行评价；（3）从幼儿探索、独立思考的能力提升等方面进行评价。
二、主题：小小科学家1.活动目标：通过活动，幼儿能够：（1）了解科学基本知识；（2）培养幼儿的探索精神、好奇心和创新能力；（3）提高幼儿的科学素养。
2.活动内容：（1）物体的性质和变化：通过实验、观察等方式，让幼儿了解物体的性质和变化，如颜色、形状、大小、质地等。
（2）简单机械原理：通过制作简单的机械模型，让幼儿了解简单机械原理，如杠杆原理、轮轴原理等。
（3）自然界的规律：通过观察、实验等方式，让幼儿了解自然界中的一些规律，如引力、光的反射、声音的传播等。
3.活动实施方法：（1）实验：为幼儿设置简单的实验，让幼儿亲身体验科学现象。
幼儿园科学教学活动策划方案五篇
幼儿园科学教学活动策划方案1. 活动名称：探索水的奥秘1.1 活动目标通过观察和实践，让幼儿了解水的特性和性质，培养他们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
1.2 活动内容1.观察水的特性：比较冷水、温水和热水的不同；观察水的凝固和融化现象；观察水的表面张力等。
2.水的浸透性：通过实验，观察不同材料对水的吸水情况，引导幼儿探讨为什么有些材料可以吸水，有些材料不可以。
3.水的颜色：让幼儿用食用色素或水彩颜料将水染成不同颜色，并观察变化。
4.水的密度：制作浮沉实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，引导幼儿探究不同物体的密度。
1.3 活动步骤1.引入：通过观察水的物理现象和提问，激发幼儿的好奇心，介绍本次活动的主题和目标。
2.实践探索：按照活动内容的步骤，引导幼儿进行实际操作和观察。
3.总结归纳：让幼儿分享自己的观察和发现，引导他们对所学知识进行归纳和总结。
4.拓展应用：引发幼儿对水的更深层次思考，提供一些与水相关的问题，让幼儿进行探究和讨论。
5.结束：对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并展示他们的作品或实验结果。
2. 活动名称：植物的生长探索2.1 活动目标通过观察和实践，让幼儿了解植物的生长规律和需求，培养他们的观察力和动手能力，培养他们的耐心和责任心。
2.2 活动内容1.种子的发芽：让幼儿观察不同种子在适宜条件下的发芽情况，引导他们探究种子的发芽过程。
2.植物的需求：通过实验，观察植物在不同条件下的生长情况，引导幼儿探究植物对阳光、水和营养的需求。
3.植物的生长过程：让幼儿通过观察和记录，了解植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
4.制作植物标本：引导幼儿收集不同植物的叶子、花朵等，制作自己的植物标本，培养他们的细心和观察力。
2.3 活动步骤1.引入：通过观察植物的图片和提问，激发幼儿的好奇心，介绍本次活动的主题和目标。
2.实践探索：按照活动内容的步骤，引导幼儿进行实际操作和观察，如播种观察、浇水观察等。
幼儿园小班科学领域教学方案范文（五篇）
幼儿园小班科学领域教学方案范文活动目标：1. 旨在激发幼儿对探究活动的热忱，鼓励他们在活动中积极参与并动手操作。
2. 通过实际操作，使幼儿理解日常生活中某些物品具有吸水性。
3. 旨在提升幼儿的观察力和动手操作技巧。
活动准备：幼儿经验预备：幼儿应已了解水的流动性，并能尝试用杯子向小口瓶子中灌水，尽量避免洒漏。
所需材料：每个幼儿需配备一个装有毛巾（盖子上开小口）的八宝粥罐和一个装有适量水的量杯；还需准备若干海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料；以及一张记录表。
活动流程：一、以魔术表演的方式激发幼儿的探究兴趣。
1. 展示一个八宝粥罐，将水倒入其中，然后请幼儿猜测是否能再倒回杯子。
2. 重复上述操作，使用另一个八宝粥罐。
3. 提问幼儿，水可能去哪儿了？二、组织集体讨论，探索水消失的可能原因。
1. 邀请幼儿打开盖子，找出问题的答案（即毛巾吸收了水）。
2. 通过讨论得出结论：毛巾具有吸水性，因此水无法倒出。
三、进行实验，验证不同材料的吸水性，并进行记录。
1. 展示一系列生活中常见的材料供幼儿观察。
2. 集体预测哪些材料会吸水，哪些不会，并引导幼儿在记录表上进行标记。
3. 幼儿分组进行实验。
4. 实验后，确认哪些材料吸水，哪些不吸水，并记录结果。
四、扩展经验，讨论吸水物品在生活中的不同应用。
1. 播放视频，引导幼儿识别吸水物品在日常生活中的多种用途。
2. 活动延伸：鼓励幼儿进一步积累生活经验，例如利用吸水物品整理实验台，进行实际操作。
幼儿园小班科学领域教学方案范文（二）活动目标：1、引导幼儿初步了解圆形的特性，能识别圆形的基本特征。
2、激发幼儿对探索活动的热爱，促进其观察力和动手操作能力的发展。
3、激发幼儿的想象力和表达能力。
活动准备：1、事先为每位幼儿准备一个内含各种形状图片的小袋子。
2、设置好图形探索区的环境。
3、确保幼儿对基本图形有一定的认知基础。
活动流程：一、活动启动1、宣布将访问圆形世界，并向幼儿提出观察圆形物品的任务，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等。
幼儿园科学实验活动策划方案五篇
幼儿园科学实验活动策划方案1. 活动背景科学实验是幼儿园教育活动的重要组成部分，它能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了丰富幼儿园科学实验活动的内容，我们计划开展一系列有趣且具有教育意义的科学实验活动。
2. 活动目标•激发幼儿的科学兴趣和探索欲望。
•培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
•培养幼儿的实验思维和科学素养。
•提高幼儿对自然和科学的认知。
3. 活动内容和方法实验活动一：让水变色•活动目标：观察颜色的变化，培养幼儿对颜色的敏感度。
•活动方法：幼儿分成小组，给每个小组准备三个透明杯子和三种颜色的食用染料。
让幼儿在每个杯子里加入不同颜色的染料，观察颜色的变化。
实验活动二：探索磁性•活动目标：培养幼儿对磁性的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些不同形状和大小的磁铁和一些不同物体，如纸夹、铁钉、小石子等。
让幼儿用磁铁试验不同物体的磁性，并观察实验结果。
实验活动三：观察植物生长•活动目标：培养幼儿对植物生长的观察和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些盆栽植物和一些花盆，让幼儿每个小组种植一棵植物。
定期观察植物的生长情况，帮助幼儿记录观察结果并进行讨论。
实验活动四：制作气球火箭•活动目标：培养幼儿对飞行原理的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些塑料瓶、气球和吸管。
让幼儿在瓶子底部开一个小洞，将吸管插入瓶子中，再用气球把瓶子的底部封住。
当气球充满气体时，放手让气球推动火箭飞行。
实验活动五：制作密封容器•活动目标：培养幼儿对空气压力的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一个塑料瓶和一个塑料袋。
让幼儿把塑料袋放入瓶中，然后拧紧瓶盖。
观察袋子的状态，当拧紧瓶盖后，袋子会膨胀吗？幼儿可以尝试用手压住瓶子上的瓶盖，观察袋子的状态是否发生变化。
4. 活动安排和流程•活动时间：每周一次，持续五周。
•活动流程：–第一周：实验活动一（让水变色）–第二周：实验活动二（探索磁性）–第三周：实验活动三（观察植物生长）–第四周：实验活动四（制作气球火箭）–第五周：实验活动五（制作密封容器）5. 活动评估为了评估活动的效果，我们将进行以下评估方式： - 观察记录：老师记录幼儿在实验活动中的表现和思考过程。
幼儿科学领域活动设计方案(五篇)
幼儿科学领域活动设计方案活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)____把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
幼儿科学领域活动设计方案（二）活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
幼儿科学领域教学活动策划方案五篇
幼儿科学领域教学活动策划方案五篇在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
以下是小编为大家细心整理的1幼儿科学领域教学活动方案五篇，供大家参考!幼儿科学领域教学活动方案1教学目标：1、倾听故事，萌发疼惜鸟类的情感。
2、能围绕问题乐观参与争辩，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本事,了解其它鸟的特殊本事。
教学预备：1、《小苹果树找医生》课件。
大苹果树婆婆和小苹果树图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
教学过程：一、导入活动1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不兴奋2、小伴侣们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好二、完整观赏故事一遍，初步生疏故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真倾听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不兴奋?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些伴侣为老苹果树看病?3、小苹果树到底请了哪些伴侣了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧三、分段观赏故事，接受提问的方法，挂念幼儿进一步的理解故事内容。
1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。
怎么看的?4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本事。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最宠爱谁?为什么?2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇方案一：探究自然现象一、活动目的：1.增强幼儿对自然界事物的观察和认识能力，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2.提高幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
二、活动准备：1.准备放大镜、显微镜或其它探究用具。
2.准备若干自然物品或样本，如花、鸟、昆虫、石头等。
3.准备相关知识的图片和模型。
4.准备与科学相关的故事和材料，如《恐龙来过》等。
5.场地：幼儿园教室或户外场地。
三、活动安排：1.讲解科学知识：老师通过图片、模型等方式讲解自然现象的基础知识。
2.探究自然物品：老师带领幼儿探究预先准备好的自然物品，介绍它们的外貌特征、生活习性等。
3.小组合作探究：幼儿在小组内分工合作，利用放大镜、显微镜等探究用具仔细观察、研究、比较不同的自然物品，记录观察结果。
4.交流讨论：幼儿在小组内交流探究结果，借助老师的引导和指导，拟定探究结论。
5.展示分享：幼儿群体展示或小组内分享探究成果，老师点评并赞扬优秀表现。
四、活动方式：1.小组合作探究2.交流讨论3.展示分享五、教学效果：1.提高幼儿的观察和认识能力，开发幼儿的好奇心和探究精神。
2.增强幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
方案二：实验创新一、活动目的：1.让幼儿了解科学实验的基本步骤和规律，提高科学实验的基本技能。
2.培养幼儿的探究和创新意识，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、活动准备：1.准备实验器材和材料，如酵母、气球、炭酸氢钠、盐、糖、醋等。
2.准备有关科学实验的教材、实验室守则等。
3.准备常见科学现象的图片和课件。
4.场地：幼儿园实验室、教室或户外场地。
三、活动安排：1.名词概念解释：老师讲解实验中涉及到的名词、概念。
2.指导实验操作：老师为幼儿介绍实验的基本步骤和操作方法，让幼儿做一些简单的实验。
3.自主实验探究：老师提供相应的材料和工具，幼儿自主进行一些实验操作，探究实验结果。
4.小组交流分享：幼儿在小组内交流实验成果和探究结果，并结合课件、图片等展现探究心得。
幼儿园开展科学活动的方案5篇
幼儿园开展科学活动的方案5篇幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探索_以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园开展科学活动的方案怎么写?今天在这里给大家分享一些文章，是关于幼儿园开展科学活动的方案，希望可以帮到大家!幼儿园开展科学活动的方案1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.乐观参加探索活动，萌发求知_，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和沟通的爱好。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的_。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在老师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
幼儿园科学课程活动策划方案五篇
幼儿园科学课程活动策划方案活动目标本次科学课程活动的目标是培养幼儿的科学探究意识和观察能力，激发幼儿对科学的兴趣，引导幼儿主动参与学习，并通过亲身实践与观察，培养幼儿的动手能力和思维逻辑能力。
活动准备1.材料准备：活动所需实验器材、教具、图书等。
2.教师准备：针对本次活动的主题进行相关知识的学习与理解，并做好相关教案的准备。
3.幼儿准备：提前通知家长为幼儿准备换洗衣物和饮水。
活动流程活动引导（10分钟）教师向幼儿介绍本次活动的主题，并引发幼儿对科学的好奇心和兴趣，激发他们的参与热情。
实践探究（30分钟）1.实验1：水的三态变化（15分钟）•教师向幼儿介绍水的三态：固态、液态和气态，并展示冰块、水和水蒸气。
•设置小组活动，让幼儿自由探索与实验。
每组给予一杯水，幼儿通过观察、摸索和尝试，找出将水变成冰块、融化冰块等操作方法，并观察水的变化过程。
2.实验2：造纸过程（15分钟）•教师向幼儿介绍造纸的基本过程，并展示相关材料。
•设置小组活动，让幼儿自由探索与实验。
每组给予废纸、水、脱墨粉等材料，幼儿按照教师的引导，将废纸进行撕碎、浸泡、搅拌等操作，制作自己的纸张。
观察总结（20分钟）1.教师引导幼儿回顾活动中的实验过程，并组织幼儿进行观察总结。
2.幼儿通过绘画、记录或口头表达等方式，把自己的观察和发现记录下来。
课堂展示（20分钟）1.每个小组从实验过程中选取一张图片或展示物品，进行课堂展示。
2.幼儿进行自我评价和互相交流，分享彼此的观察和发现。
活动结束教师对本次活动进行总结，以及展望下一次的科学课程活动。
并鼓励幼儿将科学知识运用到日常生活中，并向家长介绍本次活动的成果。
活动评估1.观察幼儿在课堂中的参与度和合作意识。
2.通过幼儿的观察总结和课堂展示，了解他们对本次活动的理解和掌握情况。
3.记录幼儿在活动中展示出的创造力、思维逻辑和实践操作能力。
活动延伸对于本次活动的延伸，可以通过以下方式进一步拓展幼儿的科学知识和实践能力：1.设置科学角，提供更多的科学实验和探究材料供幼儿自由参与。
优秀的幼儿园科学活动策划方案五篇
优秀的幼儿园科学活动策划方案五篇幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解学问产生的过程和科学探究的方法，以下是小编为大家细心整理的优秀的幼儿园科学活动方案五篇，供大家参考!幼儿园科学方案1活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观看、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探究。
3、培育幼儿主动乐观的学习态度，体验玩耍的乐趣。
4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿爱好。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。
你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
争辩哪种更简洁倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好伴侣，5个人一组，选一个组长，争辩排成什么图案。
最终请他来介绍后并且推倒。
五、玩耍：人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。
更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
幼儿园科学方案2活动目标：1、幼儿在玩耍活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得爱护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。
活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。
活动方法：1.通过玩耍法，引导幼儿在玩耍中探究发觉关节，并生疏各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。
幼儿科学主题活动策划方案五篇
幼儿科学主题活动策划方案五篇尽快地把握科学学问，快速提高学习力量,让幼儿在活动中，乐观地动手操作，进行探究，让他们在与材料的互动中，初步培育对科学的探究。
以下是小编为大家细心整理的幼儿科学主题活动方案五篇，期望对你有挂念!幼儿科学主题活动方案1活动目标：1、感受电话的好玩和给我们带来的便利。
2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：娃娃家的玩耍场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的爱好。
师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、学习打电话的方法。
师：爸爸妈妈应当怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,老师观看并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的阅历,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告知别人自己是谁，最终要和别人说再见，才能挂电话。
3、玩耍：我和你打电话幼儿两人一组相互打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。
幼儿科学主题活动方案2活动目标：1、能对溶解现象有古怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。
2、情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。
豆子。
抹布若干。
活动过程：一、激情导入师：今日老师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么味道的?老师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水)师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、动手操作1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。
(1)先让幼儿大胆猜想试验结果(2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)(3)请幼儿沟通表达自己的想法。
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幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的科学教育现象。
教师要充分利用幼儿的好奇心，抓住偶然的教育契机开展科学教育活动，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。
先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
幼儿园科学领域活动2活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。
3.提问：(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。
(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)五、玩电动玩具师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。
幼儿园科学领域活动3活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。
2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。
3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿观察豆子成长的记录活动过程：一、开始部分。
教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。
(幼儿回答)二、基本部分。
1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。
教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?(幼儿回答)2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。
请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。
教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。
3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。
教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。
4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。
引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。
教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)5.讨论原因。
(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?6.激发幼儿爱护植物的情感。
教师：我们应该怎样照料它呢?(幼儿回答)三、结束部分。
教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。
发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。
幼儿园科学领域活动4活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)没有成功。
为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。
(1)教师：这次成功了吗?(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。
而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。
如果放入盐会发生什么呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。
幼儿园科学领域活动5活动目标：1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。
活动过程：(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.幼儿集体讨论。
师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。
3.教师请个别幼儿讲述。
(1)师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。
(个别幼儿回答)(2)师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。
会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。
等一下，小朋友们在能浮起来的物品后"√"。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。
等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。