9的乘法口诀课件及教案
9的乘法口诀(教案)二年级上册数学人教版
9的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的教案是《9的乘法口诀》，这是二年级上册数学人教版的一部分。
教学目标是让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的乘法题目。
在教学过程中，我会先引入实践情景，让学生明白乘法口诀的应用。
例如，我会让学生想象一下，如果有一辆公交车，每辆车可以坐9个人，那么2辆车可以坐多少人呢？通过这样的情景引入，学生可以更好地理解乘法口诀的概念。
接着，我会讲解9的乘法口诀的规律。
我会用生动的例子来解释口诀，比如“9乘1等于9，9乘2等于18，9乘3等于27”，以此类推。
我会让学生跟随我的讲解，一起大声说出口诀，以加深记忆。
在讲解完口诀后，我会进行随堂练习。
我会出一系列的乘法题目，让学生运用口诀进行计算。
比如，“9乘4等于多少？9乘5等于多少？”等。
我会鼓励学生积极举手回答问题，以巩固他们对口诀的记忆。
我还会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀。
比如，我可以让学生分组进行口诀接龙游戏，每个小组轮流说出口诀，如果哪一组说错了，就要接受惩罚。
这样可以增加学生对口诀的记忆，也能提高他们的团队合作能力。
在板书设计上，我会将9的乘法口诀写在黑板上，让学生清晰地看到每个口诀的规律。
我会用大号字体，突出重点，让学生一目了然。
对于作业设计，我会出一道乘法题目，让学生运用口诀进行计算。
比如，“9乘6等于多少？”我会要求学生在作业本上清晰地写出答案，并注明解题思路。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了9的乘法口诀。
如果有学生没有掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会思考如何将乘法口诀的学习拓展到更广泛的数学领域，让学生们能够更好地应用口诀。
这就是我今天的教案《9的乘法口诀》，希望能够帮助学生们掌握口诀，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在今天的教案《9的乘法口诀》中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景的引入是重点也是难点。
人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册９的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【1】篇〗教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。
教具准备：口算卡片、此行黑板、。
教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。
2、引导学生复习旧知。
1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
2）、出示题目，引导学生完成。
将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。
二、自主探究9的乘法口诀。
1、谈话引入新课。
前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参加比赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2条船上有几人？（4）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）用乘法简便。
（2）小组合作编乘法口诀。
（3）反馈交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的.积的特点，帮助学生进行简要的归纳。
[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。
给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。
三、巩固练习1、教师口述：五九（）指名填、抢答等。
2、练习十九2题：学生独立完成。
交流、订正。
四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。
〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【2】篇〗教学目的1、使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。
9的乘法口诀(教案)2023-2024学苏教版数学二年级上册
9 的乘法口诀（教案）20232024学苏教版数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我始终相信“教学相长”，在教授学生知识的同时，也是自我提升的过程。
今天，我要分享的教学内容是9的乘法口诀，这是20232024学苏教版数学二年级上册的教学内容。
一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版数学二年级上册的第九章——9的乘法口诀。
这一章节主要包含了9乘1至9的口诀，以及简单的应用题。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点是让学生记住9的乘法口诀，难点是让学生理解口诀的来源和运用。
四、教具与学具准备：我准备了乘法表和一些实际问题作为教具，学生则需要准备笔和本子，用于随堂练习。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出24颗糖果，分成3组，每组多少颗糖果？让学生思考并回答。
2. 讲解乘法口诀：通过糖果的例子，我讲解了9乘以1到9的口诀。
3. 随堂练习：我给出了几道乘法题，让学生当场计算，以加深对乘法口诀的理解。
4. 例题讲解：我以9乘以7为例，讲解了如何运用口诀解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组，讨论如何记住9的乘法口诀，并分享给大家。
六、板书设计：我在黑板上写下了9的乘法口诀，并用了不同的颜色标注了重点。
七、作业设计：1. 请学生背诵9的乘法口诀，并能够默写出来。
2. 我给出了一道应用题：小明有9个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每人都分到相同数量的苹果，请问最多可以分给几个朋友？八、课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了教学过程中的优点和不足，并计划在下节课中进行改进。
同时，我还想引导学生将乘法口诀应用到生活中的其他场景，比如计算购物时的总价等。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解和记忆9的乘法口诀是本节课的重点，同时也是难点。
如何通过实例让学生理解口诀的来源和运用，也是一个重点和难点。
《9的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。
具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。
难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。
例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。
在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。
3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。
教师及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。
例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。
答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。
人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》教案
人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握九乘法口诀，并灵活运用于解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生发现规律、灵活运用口诀的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心。
二、教学重点
九乘法口诀的掌握与灵活运用。
三、教学难点
九乘法口诀的记忆与灵活运用。
四、教学准备
1.教师准备：课件、黑板书写。
2.学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入
通过问答的方式引出本课九乘法口诀的学习内容。
2. 学习九乘法口诀
1.九乘法口诀的学习方法及规律解释。
2.通过课件展示九乘法口诀，让学生模仿朗读。
3.指导学生通过口诀进行计算练习。
3. 拓展应用
1.给出一些九的乘法计算题，让学生利用口诀进行解答。
2.引导学生思考九乘法口诀的实际应用场景。
4. 小结
总结九乘法口诀的学习要点，进行概括性的复习，并鼓励学生积极运用口诀。
六、课堂作业
1.完成课后习题。
2.准备下节课继续巩固九乘法口诀的运用。
七、教学反思
本节课通过九乘法口诀的学习，拓展了学生的数学思维，使他们能够更快、更准确地进行乘法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆需要更多的指导与练习，下节课将着重进行复习巩固。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生掌握九乘法口诀，提升他们的计算能力。
9的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
9 的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版当我站在讲台上，面对着二年级上册的孩子们，我知道他们的小脑袋里充满了好奇和疑问。
今天，我要教给他们的是9的乘法口诀。
我打开教材，翻到第43页，指着“9的乘法口诀”告诉他们，这是我们今天要学习的内容。
我详细地解释了乘法口诀的含义，然后开始了我的教学。
我的教学目标是让学生们能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能够理解其背后的意义。
我知道这需要时间和耐心，所以我准备了充分的教学资源和教学过程。
在教学过程中，我用图片和实物展示了乘法口诀的意义，让孩子们能够直观地理解。
然后，我通过例题和随堂练习，让孩子们能够将口诀应用到实际问题中。
在板书设计上，我尽量简洁明了，用大字和图示来突出重点，让孩子们能够一目了然。
对于作业设计，我准备了详细的作业题目和答案，希望通过作业的练习，让孩子们能够巩固所学的内容。
课后，我进行了反思和拓展延伸。
我思考了教学过程中的优点和不足，希望能够改进教学方法，让更多的孩子能够理解和掌握乘法口诀。
同时，我也希望孩子们能够将所学应用到实际生活中，让学习变得更加有趣和有意义。
这就是我今天的教学，我希望通过我的努力，让孩子们能够掌握9的乘法口诀，也能够激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
乘法口诀的理解和记忆是本节课的核心内容。
对于二年级的孩子来说，他们可能对乘法概念还不够清晰，因此，如何让他们理解和记忆乘法口诀是我在教学中需要重点关注的问题。
孩子们的实际操作能力也是我关注的重点。
在教学过程中，我通过例题和随堂练习让孩子们能够将口诀应用到实际问题中，但如何确保他们能够正确地操作并得出正确的答案，是我需要关注的难点。
对于板书设计，我意识到简洁明了的表达是关键。
因此，我在设计板书时，尽量使用大字和图示来突出重点，让孩子们能够一目了然。
然而，如何平衡板书的简洁性和信息的完整性，是我需要重点考虑的问题。
在作业设计方面，我准备了详细的作业题目和答案，希望通过作业的练习让孩子们能够巩固所学的内容。
人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课公开课课件、教案《9的乘法口诀》教案【教学目标】1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。
使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
【教学重难点】1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
认识线段PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆不进位加PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆进位加PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆不退位减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆退位减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆连加、连减和加减混合PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（求比一个数多几或少几的数）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（连续两问）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆角的初步认识PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识直角PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识锐角和钝角PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆乘法的初步认识PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆2-6的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆2、3、4的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆5的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆乘加乘减PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆6的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆5.观察物体（一）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆7的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆8的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆9的乘法口诀PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（例3）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题（例5）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆整理和复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆★量一量，比一比PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识时间PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆解决问题PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆8.数学广角搭配（一）PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆9.总复习PPT课件教案下载_小学数学人教版二年级上册_师梦圆认识线段_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家不进位加_人教版二年级数学上册_教师之家进位加_人教版二年级数学上册_教师之家不退位减_人教版二年级数学上册_教师之家退位减_人教版二年级数学上册_教师之家连加、连减和加减混合_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（求比一个数多几或少几的数）_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（连续两问）_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家角的初步认识_人教版二年级数学上册_教师之家认识直角_人教版二年级数学上册_教师之家认识锐角和钝角_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家乘法的初步认识_人教版二年级数学上册_教师之家2-6的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家2、3、4的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家5的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家乘加乘减_人教版二年级数学上册_教师之家6的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家5.观察物体（一）_人教版二年级数学上册_教师之家7的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家8的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家9的乘法口诀_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（例3）_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题（例5）_人教版二年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版二年级数学上册_教师之家★量一量，比一比_人教版二年级数学上册_教师之家认识时间_人教版二年级数学上册_教师之家解决问题_人教版二年级数学上册_教师之家8.数学广角搭配（一）_人教版二年级数学上册_教师之家9.总复习_人教版二年级数学上册_教师之家【教学过程】一、让学生听儿歌《孙悟空打妖怪》，激发学生学习的兴趣师：请你认真看、认真听。
人教版数学《9的乘法口诀》教案(精选7篇)
人教版数学《9的乘法口诀》教案〔精选7篇〕人教版数学《9的乘法口诀》教案〔精选7篇〕数学《9的乘法口诀》教案篇1教学目的：1、学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进展有关的表内乘除法计算。
2、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的才能。
教学重点：自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进展有关的表内乘除法计算。
一、复习1、齐背1-8的乘法口诀2、卡片出示1-8的口算〔选1-2个说口诀〕二、新授〔一〕编口诀1、出示五角星图，1行有9颗星，是9。
提问：用乘法怎样列式？口诀怎么编？〔1〕指名答复。
〔2〕老师板书并说乘法的意义。
2、继续出示五角星图。
〔1〕提问：一共有几颗五角星？几个9相加，用乘法怎样列式？口诀怎么编？〔2〕引导学生答复。
〔3〕老师板书。
明确：可以用叠加9的方法计算编出口诀。
3、逐步出示五角星图，要求学生填写，编口诀，老师巡视，寻找错误资。
〔二〕读口诀分组读—个别读—指名读—全班读〔三〕背口诀师生背—生生背—填空背—个别背—齐背过渡：哪句口诀容易记？哪句口诀难记？忘记口诀了怎么办？其实记“9的乘法口诀”还有一个窍门呢！〔四〕找规律小黑板出示〔课本第76页第1题〕1、1行有10个格，9颗星，也就是比10少1板书：10-1=9〔结合“五角星图”让学生理解〕2、提问：2个9比20少多少？你是怎么很快看出来的？〔1〕引导学生答复。
〔2〕老师板书：2个9比20少2，列式20-2=18，就是18。
3、要求学生填写，同时口说算式，老师巡视指导，及时纠正。
4、交流总结规律。
三、应用记忆1、出示课本第75页的“试一试”。
〔1〕要求学生完成课本第75页“试一试”〔2〕提问：都用了哪句口诀？①指名说②老师讲评2、完成76页第2和第3题。
〔1〕先由学生独立完成。
〔2〕老师核对讲评。
四、拓展延伸〔在活动中应用知识〕今天我们一起到9元超市去逛一逛，在这个超市中，所有的物品都是9元，你可以同一种物品买几个，也可以买不同的物品，但是必须说出一共要付多少钱。
新版人教版小学二年级数学上册《9的乘法口诀》PPT教学课件
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 3 = 27 9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 54
9 × 7 = 63 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9 的 乘 法口诀
9 × 1 = 9 +9 9 × 2 = 18 + 9 9 × 3 = 27
+9
9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 + 9 9 × 6 = 54 + 9 9 × 7 = 63 + 9 9 × 8 = 72 + 9
9 × 9 = 81 + 9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
每次加9，把得数填在空格里。
9 18 27 36 45 54 63 72 81
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 3 = 27 9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 54
9 × 7 = 63 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×5= 45 9×3= 27 9×9= 81
我会做 9×6= 54 9×4= 36 9×2= 18 9×1= 9 9×7= 63 9×8= 72
用一句口诀写出两道乘法算式。
八九七十二
四九三十六
8×9=72 9×8=72
小组完成
4×9=36 9×4=36
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教案2
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教案2课前准备•教学目标：通过学习，让学生能够掌握9的乘法口诀，能够熟练计算9的倍数。
•教学准备：黑板、粉笔/白板、笔、教材。
教学过程1. 复习•温习之前学过的乘法口诀，引导学生回忆起乘法表中的基础知识。
2. 引入•引入话题：今天我们要学习的是9的乘法口诀，9乘以什么数，有什么规律呢？•探究：请同学们尝试计算9×1、9×2、9×3……直到9×9，看有没有发现规律。
3. 探究•学习过程：–让学生自主思考，有规律的同学提出答案。
–导引学生总结规律：9的乘法口诀是什么？4. 讲解•以黑板为媒介，展示9的乘法口诀的规律：9×1=9，9×2=18，……9×9=81。
•给学生解读这个乘法口诀的意义，例如帮助大家快速计算9的倍数。
5. 操练•让学生尝试互相出题，互相答题，巩固9的乘法口诀。
•练习计算较大的乘法题目，如9×15，9×24等，让学生快速应用口诀进行计算。
6. 拓展•提出一些有趣的问题，让学生灵活运用9的乘法口诀，如：9×11等特殊情况的计算。
7. 总结•总结全课内容，让学生自我梳理学到的知识，再次强化9的乘法口诀。
课后作业1.完成课后习题，巩固9的乘法口诀。
2.思考并记录：除了刚学过的9的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是有规律的？通过本节课的学习，相信学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够快速准确地计算9的乘法题目。
希望同学们在课后能够加强练习，巩固所学知识。
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握九九乘法表中9的口诀。
2.培养学生的数字意识和口算能力。
3.通过学习九九乘法表9的口诀，让学生找到自己口算乘法的方法。
二、教学重、难点重点1.熟悉九九乘法表中9的口诀。
2.通过实例练习多次口算乘法。
难点1.将口诀应用于实际的口算乘法。
2.意识到在口算乘法时，选择自己便捷的方法。
三、教学内容1. 九九乘法表中9的口诀九九乘法表中9的口诀为：上数加一，下数减一。
例如：九九乘法表 1 2 3 4 5 6 7 8 99×1 99×2 1 8 8 19×3 2 7 7 29×4 3 6 6 39×5 4 5 5 49×6 5 4 4 59×7 6 3 3 69×8 7 2 2 79×9 8 1 1 82. 实例演练练习一口算：9 × 6 = ?答案：5 4。
说明：上数加一，下数减一。
练习二口算：9 × 8 = ?答案：7 2。
说明：上数加一，下数减一。
练习三口算：9 × 9 = ?答案：8 1。
说明：上数加一，下数减一。
3. 理解与应用理解：通过练习掌握9的口诀，可以更轻松地完成九九乘法表中9的口算。
应用：在实际的数字计算中，可以使用对应的口诀，便于口算。
四、课堂练习1. 听录音后选择1.9×1等于： A. 9 B. 8 C. 7 答案：A2.9×3等于： A. 26 B. 27 C. 28 答案：B2. 口算1.9×2= 答案：182.9×5= 答案：453.9×7= 答案：633. 找规律通过观察九九乘法表中9的口诀，找到另外一个规律，并应用于口算乘法。
例如：无论是9×1、9×2还是9×3，这三个数字的和都是9。
五、课后练习1.让学生用自己的话总结九九乘法表中9的口诀。
人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果。
2.能力目标：能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：理解9的乘法口诀的规律和推导过程。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册2.教具：黑板、粉笔四、教学过程一、导入老师用黑板上写：9 × 1 = 9，9 × 2 = 18，……，9 × 9 = 81，引出今天的主题：9的乘法口诀。
二、学习1.让学生跟读9的乘法口诀：9 × 1 = 9，6，9 × 2 = 18，……，9 × 9 =81。
2.让学生观察乘法口诀的规律，发现其中的奇妙之处。
3.让学生进行口算练习，巩固所学的9的乘法口诀。
三、操练让学生进行习题练习，例如： 1. 9 × 3 = ? 2. 9 × 6 = ?四、小结总结9的乘法口诀的规律，加深学生的印象。
五、作业布置作业：背诵9的乘法口诀，并做好作业。
五、板书设计9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81六、教学反思本节课主要围绕9的乘法口诀展开，通过口算练习和习题练习使学生掌握这一重要知识点。
在教学过程中，要注重引导学生发现规律，激发他们的思考和求解能力。
同时，要根据学生的实际情况适当调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学内容。
《9的乘法口诀》数学教案设计
《9的乘法口诀》數學教案設計主题：《9的乘法口诀》數學教案設計一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用9的乘法口诀。
2. 培养学生的记忆力和计算能力。
3. 增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 介绍9的乘法口诀的概念，通过实例进行解释。
2. 分析9的乘法口诀的规律，并让学生自行总结。
3. 进行相关的练习题，以检验学生的学习效果。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过提问的方式，引导学生回忆以前学习过的乘法口诀，如“一一得一”，“二二为四”等，从而引出今天的主题——9的乘法口诀。
2. 讲解新课：首先，教师要向学生解释9的乘法口诀是什么，然后通过举例的方式，帮助学生理解每一句口诀的意思。
例如，“九九八十一”，就是9乘以9等于81。
接着，教师可以让学生自己寻找并总结9的乘法口诀的规律，以此提高他们的观察力和思考力。
3. 巩固练习：教师可以设计一些相关的练习题，如填空题、选择题等，让学生在做题的过程中进一步熟悉和掌握9的乘法口诀。
4. 总结反馈：最后，教师要对学生的学习情况进行总结，对做得好的地方给予表扬，对存在的问题提出改进的意见。
四、教学评价：本节课的教学评价主要依据学生对9的乘法口诀的理解程度和应用能力，以及他们在课堂上的参与度和学习态度。
教师可以通过观察学生的表现，或者通过测试的形式，来评估他们的学习效果。
五、教学反思：在教学过程中，如果发现学生对某个知识点理解困难，教师应适时调整教学策略，采用更直观、生动的方式进行讲解。
同时，教师也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、家庭作业：请同学们回家后，将今天学习的9的乘法口诀背诵给父母听，并尝试用这些口诀解决一些简单的数学问题。
以上就是《9的乘法口诀》的数学教案设计，希望能对您的教学工作有所帮助。
《9的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版
《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1.知识目标：掌握乘法口诀——9的乘法口诀的运用，能够进行乘法口诀的运算。
2.技能目标：培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：九九乘法口诀的掌握和运用。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维和观察问题的能力，使学生能够自主运用乘法口诀。
三、教学方法采用“师生互动”的教学方法，教师以各种适宜的方式先给学生介绍9的乘法口诀，然后进行游戏，以激发学生学习的兴趣，最后以思维训练的形式进行练习和巩固。
四、教学过程1.引入（1）热身：师生互动唱九九口诀。
（2）话题导入：用玩具或其他物品，让学生学会乘法口诀“九九成一定律”。
2.讲解与演示（1）讲解：向学生讲解乘法口诀，“9的一次方是9，9的二次方是81，9的三次方是729......”，让学生掌握9的乘法口诀规律。
（2）演示：为了让学生更好地理解9的乘法口诀，让他们用手指模拟。
3.游戏练习（1）看谁说的起游戏：让学生依次说出九九乘法表中的数字，不能重复或者跳过，最后说出的人为获胜者。
（2）趣味连线游戏：在黑板上张贴九九乘法表的一部分，剪出数字贴在桌上；学生以小组为单位，每组4人，用绳子连接黑板上的数字和桌上的数字，时间内解决者为优胜组。
4.思维训练（1）小试身手：教师将两个乘数写在黑板上，让学生演示表演答案，并用蒲公英计时。
（2）思维拓展：布置作业，让学生从实际生活中找出与9有关的事物，并列举出其九倍数，如：衣服、修水管等。
五、教学评价1.形成性评价：在课堂上有针对性地进行练习，及时给予学生反馈和指导，发现和分析学生的错误，进行纠正和帮助。
2.总结性评价：在本节课结束时进行总结，让学生能够回顾自己学习9的乘法口诀的过程，及时给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力。
9的乘法口诀(教案)二年级上册数学人教版
9的乘法口诀年级：二年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习旧知：和学生一起回顾前面学过的乘法口诀。
2. 导入新课：引出本节课要学习的9的乘法口诀。
二、探究1. 学生自主探究：让学生自主发现9的乘法口诀的规律。
2. 小组合作：分组讨论，共同完成9的乘法口诀表。
3. 全班交流：分享小组的发现，教师点评并总结。
三、巩固1. 填空题：让学生独立完成9的乘法口诀填空题。
2. 口算题：教师出示一些9的乘法口诀题目，学生进行口算。
3. 实践活动：让学生用9的乘法口诀解决实际问题。
四、小结1. 让学生谈谈本节课的收获。
2. 教师点评，总结本节课的学习内容。
第二课时一、复习1. 复习9的乘法口诀。
2. 让学生进行口算练习。
二、深入探究1. 乘法口诀的拓展：让学生尝试计算9的乘法口诀以外的乘法题目。
2. 解决实际问题：让学生运用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
三、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师选取一些具有代表性的题目，让学生进行解答。
四、课堂小结1. 让学生谈谈本节课的收获。
2. 教师点评，总结本节课的学习内容。
教学反思：本节课通过引导学生自主探究、小组合作和全班交流，让学生掌握了9的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在巩固环节，设计不同形式的练习题，让学生在练习中加深对乘法口诀的理解和应用。
同时，注重培养学生的合作学习和积极参与的精神，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：学生自主探究9的乘法口诀的规律详细补充和说明：在9的乘法口诀的教学过程中，学生自主探究9的乘法口诀的规律是一个非常重要的环节。
《9的乘法口诀》教学设计优秀17篇
《9的乘法口诀》教学设计优秀17篇《9的乘法口诀》教学设计1教学设计教学目标1、进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。
2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。
3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。
教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。
教学难点：运用9的乘法口诀解决实际问题。
教学过程一、提出教学目标提出学习目标：1、用9的乘法口诀计算9的乘法算式。
2、解决实际问题。
二、展示学习成果（一）各组自行进行学习、展示。
1、背口诀小朋友，我们已经学习了9的乘法口诀，森林里的小动物们也正在学呢！谁愿意背给它们听一听？都背得不错，谁能倒背如流？2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句介绍一下吗？#9312;3个学生介绍（口诀，意义，算式）#9313;小朋友真能干，剩下的口诀同桌互相介绍一下。
（同桌说一说）。
3、小动物们学了口诀，该回家了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？题目：二九（）、七九（）、四九（）、（）九二十七、（）九八十一、（）十四、（）得九、（）四十五、（）七十二小朋友真棒！把小动物们顺利地送回了家，我们一起去小白兔家看一看。
（二）全班展示1、小白兔要跟哥哥姐姐一起帮忙干活了，他们来到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分别让谁采走了呢？请你找一找，连一连。
完成练习纸的第2题。
（学生连线，校对。
）提问：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3，如果少加一个3，那就变谁采了呢？三九二十七比三八二十四多加了一个（3）。
b、还有一个蘑菇怎么不采呢？应该是哪句口诀呀？2、采了蘑菇，勤劳的兔子们要去拔它们最爱吃的食物了，知道是什么吗？（出示萝卜）（出示小兔拔9个萝卜）这些是小白兔拔的，兔妈妈说：我拔的萝卜是你的3倍，兔爸爸说：我拔的是你的5倍，这两个问题你能解决吗？在练习纸上写一写。
反馈：兔妈妈：投影，对的举手，你们是怎样想的？兔爸爸：对吗？小结：求一个数的几倍是多少可以用乘法解决。
《9的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对《9的乘法口诀》这一章节的教学计划。
一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于人教版数学二年级上册的第九章，其中包括9的乘法口诀的学习。
我们会通过对口诀的背诵和理解，让学生掌握9乘以1至9的结果。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能够理解口诀背后的数学规律。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生熟练掌握9的乘法口诀，难点则是让学生理解口诀背后的数学原理。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我已经准备好了乘法口诀表和一些相关的练习题。
五、教学过程：我会从实践情景引入，比如让学生想象在日常生活中，哪些场景会用到9的乘法口诀。
然后，我会逐个讲解口诀，并通过例题进行讲解。
在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，进行随堂练习。
六、板书设计：我会将9的乘法口诀以板书的形式展示给学生，以便他们能够清晰地看到每一个口诀的构成。
七、作业设计：作业题目：请学生默写9的乘法口诀，并尝试用口诀解决一些实际问题。
答案：学生可以通过背诵和理解口诀来完成默写，而对于实际问题的解决，可以根据口诀进行计算。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思教学的效果，看看学生是否已经熟练掌握了9的乘法口诀，并对那些还没有完全掌握的学生进行个别辅导。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试用口诀解决更复杂的问题。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入在教学过程中，我计划从实践情景引入，让学生想象在日常生活中，哪些场景会用到9的乘法口诀。
我认为这是一个非常重要的环节，因为通过实践情景的引入，学生能够更好地理解和记忆口诀。
例如，我可以让学生想象在超市购物时，如何快速计算总价，或者在烹饪时，如何计算食材的用量。
这样的实践情景能够让学生感受到数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣。
《9的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版
《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名教师，我深知教学的重要性。
本节课，我将带领学生学习《9的乘法口诀》。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学人教版中《9的乘法口诀》。
我们将从1×9开始，一直学到9×9。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算1到9的乘法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握9的乘法口诀，难点在于如何让学生们理解和记忆口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、口诀卡片等；学具有练习本、口诀卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲一个关于乘法的小故事，让学生们对乘法有更直观的理解。
2. 讲解乘法口诀：接着，我会在黑板上写出9的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的含义。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们运用口诀进行计算，并解释计算过程。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自主运用口诀进行计算，并给予及时的反馈和指导。
5. 口诀卡片游戏：为了让学生们更好地记忆口诀，我会组织一个口诀卡片游戏，让学生们通过游戏的方式记忆口诀。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 请用口诀计算1×9到9×9。
答案：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=812×8=3×7=4×6=答案：2×8=163×7=214×6=24八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生们掌握9的乘法口诀，通过实践情景引入、讲解乘法口诀、例题讲解、随堂练习、口诀卡片游戏等方式，让学生们更好地理解和记忆口诀。
5.4 9的乘法口诀(教案)二年级上册数学青岛版
教案：5.4 9的乘法口诀（二年级上册数学青岛版）教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生数学思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决与9的乘法口诀相关的问题。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 解决与9的乘法口诀相关的问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：和学生一起回顾之前学过的乘法口诀，如2、3、4、5、6、7、8的乘法口诀。
2. 导入新课：今天我们要学习9的乘法口诀，你们准备好了吗？二、探究1. 出示乘法口诀表，让学生观察9的乘法口诀的特点。
2. 引导学生发现9的乘法口诀的规律：9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此类推。
3. 让学生尝试记忆9的乘法口诀，并互相交流记忆方法。
三、实践1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固9的乘法口诀。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、应用1. 出示一些与9的乘法口诀相关的问题，让学生尝试解答。
2. 鼓励学生运用9的乘法口诀解决实际问题，如购物找零等。
五、总结1. 让学生总结今天学习的9的乘法口诀。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、作业1. 让学生回家后，向家长复述今天学习的9的乘法口诀。
2. 完成《练习册》上与9的乘法口诀相关的练习题。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、实践和应用，使学生掌握了9的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握9的乘法口诀。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神，为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程的应用环节应用环节是本节课的重要部分，它关系到学生能否将所学的9的乘法口诀应用到实际生活中，能否真正理解和掌握乘法口诀的内涵。
在教学过程中，教师应该设计一些与9的乘法口诀相关的实际问题，让学生尝试解答，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。