小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
种菜综合实践活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解蔬菜的种类、生长环境和种植方法，掌握简单的蔬菜种植技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、观察能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的品质，增强环保意识。
教学重点：1. 蔬菜的种类、生长环境和种植方法。
2. 简单的蔬菜种植技巧。
教学难点：1. 观察蔬菜生长过程中的变化。
2. 团队合作，共同完成种植任务。
教学准备：1. 教学场地：学校菜园或班级种植角。
2. 教学材料：种子、土壤、肥料、工具、记录表等。
3. 教学方法：讲解、示范、实践、讨论、总结。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍蔬菜在生活中的重要性，激发学生兴趣。
2. 提问：你们知道哪些蔬菜？它们是如何生长的？二、新课导入1. 教师讲解蔬菜的种类、生长环境和种植方法。
2. 学生分组讨论，了解不同蔬菜的生长特点。
三、实践操作1. 教师示范种植过程，包括选地、翻土、播种、施肥等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 学生分享种植经验，总结种植过程中的心得体会。
2. 教师点评，强调种植技巧和注意事项。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾种植过程，巩固所学知识。
二、观察与记录1. 学生观察种植的蔬菜，记录生长过程中的变化。
2. 教师指导学生如何观察、记录蔬菜的生长情况。
三、讨论与交流1. 学生分组讨论，分享观察到的蔬菜生长现象。
2. 教师引导学生分析蔬菜生长的原因。
四、总结与评价1. 学生总结种植过程中的收获和不足。
2. 教师评价学生的实践操作能力和观察、记录能力。
五、拓展延伸1. 教师介绍一些蔬菜的食用价值、药用价值等。
2. 学生思考如何将所学知识应用于生活，培养环保意识。
教学反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验蔬菜种植的过程，培养了学生的动手实践能力、观察能力和团队合作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 突出实践操作，让学生在动手实践中学习知识。
小学种植实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握种植的基本方法和技巧，如土壤准备、种子播种、浇水、施肥等。
（3）了解植物对环境的需求，如光照、水分、温度等。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的科学素养。
（3）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生的责任感和使命感，让学生体会到劳动的价值。
（3）培养学生的环保意识，让学生明白人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）选择适合种植的植物品种。
（2）了解植物的生长习性和需求。
（3）准备种植所需的工具和材料，如花盆、土壤、种子、浇水壶等。
2. 种植过程（1）土壤准备：松土、施肥、浇水。
（2）播种：根据植物品种和生长习性，选择合适的播种方法和时间。
（3）管理：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害。
（4）观察记录：观察植物的生长过程，记录生长情况。
3. 结果与收获（1）植物的生长情况分析。
（2）收获方法及注意事项。
（3）分享收获成果，体验劳动的喜悦。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示植物生长的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考：植物是如何生长的？种植过程中需要注意哪些事项？2. 新课讲解（1）教师详细讲解种植前的准备工作，包括植物品种选择、生长习性了解、工具和材料准备等。
（2）讲解种植过程，包括土壤准备、播种、管理、观察记录等。
3. 实践操作（1）分组进行种植实践，每组负责一种植物。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
（3）学生记录种植过程，包括土壤、种子、浇水、施肥等。
4. 观察记录（1）引导学生观察植物的生长过程，记录生长情况。
（2）分析植物的生长情况，探讨种植过程中存在的问题。
劳动实践课种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握常见的种植方法和技巧，如土壤选择、播种、浇水、施肥等。
（3）了解不同植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
（2）培养学生团队合作意识，提高学生与他人协作的能力。
（3）培养学生观察、记录、分析的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱，培养学生珍惜劳动成果的品质。
（2）培养学生关爱自然、尊重生命的情感，提高学生的环保意识。
（3）培养学生坚持不懈、勇于尝试的精神，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 种植的基本知识2. 土壤的选择与处理3. 种子的选择与播种4. 浇水与施肥5. 植物的养护与管理6. 常见病虫害的防治7. 收获与整理三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物生长的过程，引起学生对种植的兴趣。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？种植需要哪些步骤？（二）讲授新课1. 种植的基本知识- 讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 介绍常见的种植方法，如播种、扦插、嫁接等。
2. 土壤的选择与处理- 讲解土壤的种类、特性以及如何选择适合种植的土壤。
- 介绍土壤的处理方法，如松土、施肥、消毒等。
3. 种子的选择与播种- 介绍种子的种类、特性以及如何选择适合播种的种子。
- 讲解播种的方法，如直接播种、盆栽等。
4. 浇水与施肥- 讲解植物对水分和养分的需求，以及如何合理浇水、施肥。
- 介绍不同植物的水分和养分需求，以及相应的浇水、施肥方法。
5. 植物的养护与管理- 讲解植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
- 介绍常见病虫害的防治方法。
6. 收获与整理- 讲解植物的成熟期和收获方法。
- 介绍收获后的整理工作，如晾晒、储存等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种植物进行种植。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
综合实践活动《我来学种植》优秀教案
四年级综合实践活动自编教材《我来学种植》教学设计一、主题内容分析综合实践活动课关于种植方面的内容在五年级安排了两个主题的活动，一个是《植物栽培》一个是《植物的扦插和嫁接》，这两个主题安排的都是传统的种植，随着社会的发展和人类的进步，人们生活的环境在不断的变化，人们的生活需求也在不断改变，一些高科技的种植方法也随之新兴了起来，供人们饮食和欣赏，生活在高技术含量时代的同学们应该对这些新鲜的种植也有所了解和掌握，安排这一主题的目的就是让同学们体会时代的进步，培养热爱劳动的思想情感和乐于创造的科学精神。
逐步形成时代发展所需的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、主题教学目标1.学生通过进行简单的生产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。
2.了解随着社会的发展，人们的生活环境在不断变化，生活的需求也随之而改变，一些新兴的产业应运而生。
逐步培养学生寻求解决问题的方法，锻炼解决问题的能力，增强社会责任心和使命感。
3.陶冶学生的性情，激发学生低碳环保的意识，培养学生成为一个适应社会发展的崇尚科学，学科学，爱科学的新型创造性人才。
三、主题教学策略牢固确立以学生为本的教学策略，体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶。
第一课时杯子里的小森林一、教材分析吃剩的果核扔掉就会成为一堆垃圾，本节课引导学生把这些果核经过我们的种植惊变为漂亮养眼的杯子里的小森林，即体现了低碳环保，又能美化我们的环境，促进我们的身心健康，适应了社会的发展，体现了人类的进步。
本次活动引导学生通过欣赏、分析资料、小组合作等形式，让学生掌握利用柚子果核种植小森林的方法和步骤，通过一种植物的种植，总结经验，学会利用其它果核种植小森林。
综合实践活动《我来学种植》优秀教案
综合实践活动《我来学种植》优秀教案本教学设计适用于四年级学生，旨在通过种植活动，培养学生的劳动技能、解决问题的能力、社会责任心和低碳环保意识，同时提高学生的交往能力、合作能力和创新能力。
教学策略以学生为本，注重学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践，通过实例分析、方法探究和动手创作，培养学生的观察、分析和创新精神。
第一课时的主题是“杯子里的小森林”，通过种植柚子果核，让学生掌握种植小森林的方法和步骤，并通过管理小森林，培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操和审美情趣，增强审美观念，养成热爱劳动的良好惯。
由于孩子们的身份和生活环境，他们缺乏种植方面的知识。
加上四年级的学生在课堂上还没有接触过种植，因此他们对这方面感到神秘和不了解。
杯子里的小森林使用方便易找的材料，操作起来也相对简单。
在这样的环境中，孩子们可以在感兴趣的氛围中弥补对种植知识的认识和了解。
教学目标包括掌握柚子果核种植小森林的方法和步骤，学会做更多小森林盆栽，掌握如何选种、对土壤的要求、如何进行日常管理等方面的知识。
通过利用食物残核做小森林，让学生感受低碳环保，感受美是无处不在的，从而激发学生体现美、发现美并积极创造美的能力。
教学重难点是学会利用吃剩的柚子果核种植出杯子里的小森林，以及领悟小森林盆栽如何筛选种子、适用什么样的土壤、如何进行日常管理等方面的知识。
教学方法包括欣赏漂亮的小盆栽，引导学生总结归纳种植的方法和管理措施，培养学生探究问题和小组合作的能力。
最后引导学生去种植龙眼、火龙果、桂圆等种子小森林，拓宽学生的视野，增强学生的种植能力，并鼓励学生将种植继续下去。
教学环境为综合实践活动教室，教具和学具准备包括有关杯子里的小森林种植的知识、多媒体课件、种植工具和材料（花盆、营养土、小石子、柚子果核、镊子、洒水壶、卫生纸）以及有关吃剩的果核做小盆栽的方面的资料、种植工具和材料（花盆、营养土、小石子、柚子果核、镊子、洒水壶、卫生纸）。
综合实践教案种菜
1. 知识与技能：- 了解蔬菜的种类、生长环境和种植方法。
- 学会简单的种植技巧，如播种、浇水、施肥等。
- 掌握基本的农业工具使用方法。
2. 过程与方法：- 通过观察、实验和小组合作，提高学生的实践操作能力。
- 培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生对自然环境的保护意识。
- 培养学生的劳动观念和团队合作精神。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学地点：学校校园内的种植园或学校附近的农田教学准备：1. 种子：选择适合本地气候的蔬菜种子。
2. 土壤：准备适合种植的土壤，可以是腐叶土或园土。
3. 工具：铁锹、铲子、喷雾器、肥料等。
4. 课件：关于蔬菜生长的知识PPT。
5. 小组活动材料：标签、记录表等。
第一课时一、导入新课1. 主题介绍：通过PPT展示蔬菜的图片，引导学生说出自己最喜欢的蔬菜，并简要介绍蔬菜的营养价值。
2. 问题提出：提出问题：“蔬菜是怎么生长的？我们需要做些什么来帮助它们生长？”3. 激发兴趣：讲述一个小故事，讲述农民伯伯种菜的过程，引起学生的兴趣。
二、种植知识讲解1. 蔬菜种类：介绍几种常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 生长环境：讲解蔬菜生长所需的土壤、水分、阳光等条件。
3. 种植方法：讲解播种、浇水、施肥等基本种植技巧。
三、分组实践1. 分组：将学生分成若干小组，每组负责一块种植区域。
2. 任务分配：每组选出一个组长，负责协调组内工作。
3. 种植步骤：- 挖坑：每组用铁锹挖出若干个小坑，准备播种。
- 播种：将种子按照一定的间距撒入坑中，并用土壤覆盖。
- 标签：在种植区域旁贴上标签，记录种植的蔬菜种类和日期。
- 浇水：用喷雾器轻轻浇水，确保种子湿润。
四、总结与反馈1. 总结：引导学生回顾种植过程，总结种植要点。
2. 反馈：每组分享种植经验，其他小组进行评价和补充。
第二课时一、观察与记录1. 观察：引导学生观察种植的蔬菜生长情况，如发芽、长叶等。
2024年小学生学种蔬菜劳动课教案(通用5篇
2024年小学生学种蔬菜劳动课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《小学生劳动教育》教材第四章“种植乐趣”，详细内容涉及蔬菜的基本知识、种植流程以及蔬菜的日常护理。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的种类、生长习性和营养价值。
2. 掌握基本的蔬菜种植方法，培养学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的种植技巧和日常护理方法。
教学重点：蔬菜的基本知识、种植流程及劳动实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、种植工具、蔬菜种子。
2. 学具：小铁锹、水桶、手套等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜图片，引导学生说出自己认识的蔬菜，为新课的学习营造氛围。
2. 新课讲解：a. 蔬菜的种类、生长习性和营养价值。
b. 蔬菜种植流程：选种、整地、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害等。
c. 日常护理方法：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种蔬菜进行种植。
b. 教师示范种植方法，学生跟随操作。
c. 学生互相交流种植心得，教师点评指导。
a. 我国常见的蔬菜有哪些？b. 蔬菜的生长习性有哪些？c. 蔬菜种植的基本流程是什么？六、板书设计1. 蔬菜的种类、生长习性和营养价值。
2. 蔬菜种植流程：选种→整地→播种→浇水→施肥→除草→防治病虫害。
3. 日常护理方法：浇水、施肥、除草、防治病虫害。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到了锻炼。
但在种植过程中，部分学生对蔬菜的护理方法掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜的种植技巧和日常护理方法。
2. 实践操作：学生分组进行蔬菜种植，教师示范与指导。
4. 课后反思及拓展延伸：学生在家庭环境中的实践应用与知识竞赛。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 种植技巧：a. 选种：根据当地气候、土壤条件选择适宜的蔬菜品种。
四年级综合实践活动教案-我是种植小能手
四年级综合实践活动教案-我是种植小能手四年级综合实践活动教案-我是种植小能手教学目标1.了解植物生长的基本知识和过程；2.对植物的种植和养护进行实践操作，培养学生的观察力和动手能力；3.锻炼学生的合作意识，促进团队合作。
教学内容1.了解植物和生物循环中的植物角色；2.了解植物的分类、特点和生长过程；3.培养观察植物的能力和测量工具的使用方法；4.进行植物的种植实验，并比较不同种类植物的生长情况；5.让学生通过实践认识到植物的保护意义。
教学过程第一课时：植物的分类和特点1. 进行植物的分类游戏引导学生认识植物的分类。
2. 简单介绍与植物相关的科学基础知识，如光合作用和水循环。
3. 学生填写一份植物特点知识问卷，检测他们了解的范围和理解程度。
第二课时：种子的发芽1. 介绍种子的发芽过程，并提供适当的阅读材料，鼓励学生参与讨论。
2. 分发相同数量的豌豆种子，并提醒学生在植物生长的过程中，人类的行为可能有所不同。
3. 给学生准备好自己的发芽实验，观察种子的发芽情况。
第三课时：测量和记录1. 强调观察与测量结果之间的联系，鼓励学生自己思考问题，提出问题并进行实验验证。
2. 给学生提供适当的测量设施和计量单位，鼓励他们认真实验。
3. 学生在个人笔记本上记录他们的测量数据、图示和结论，以便于后期的实验对比。
第四课时：种植实验1. 鼓励学生根据自己的兴趣和对植物的了解，选择自己喜欢的植物进行种植。
2. 让学生在组内合作，分别负责种植、观察和记录的工作，并促进团队合作和互动。
3. 鼓励学生在种植实验中积极思考，记录自己知道的、发现的和未知的内容。
第五课时：实验对比和总结1. 学生在小组内进行对比实验，并记录观察数据和结论。
2. 分享实验结果，让学生成为知识传播者，顺便学会如何展示他们的实验结果。
3. 整理并总结小组内学生对于植物生长实验的观察和理解，碰撞出新的学习思想，并总结本课程的知识要点和重点。
教学评价：1. 课前考查，以了解学生已知的知识点。
种植综合实践劳动教案
种植综合实践劳动教案教案标题：种植综合实践劳动教案教案目标：1. 了解种植综合实践劳动的重要性和意义。
2. 学习种植的基本知识和技能。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 种植综合实践劳动的定义和分类。
2. 种植的基本要素和技术。
3. 种植过程中的常见问题及解决方法。
4. 种植综合实践劳动的实际应用。
教学步骤：引入：1. 通过图片、视频或实物展示种植综合实践劳动的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：“你们了解种植综合实践劳动吗？它对我们有什么好处？”探究：3. 分组讨论并总结种植综合实践劳动的重要性和意义。
4. 引导学生了解种植的基本要素和技术，例如土壤、水分、阳光和温度等因素对植物生长的影响。
5. 展示并讲解种植过程中常见问题及解决方法，例如病虫害防治、施肥和浇水的技巧等。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组选择一种植物进行种植实践。
7. 指导学生进行实地观察和操作，了解植物的生长过程，并记录观察结果。
8. 引导学生分析实践中遇到的问题，并提出解决方法。
总结：9. 学生进行小组展示，分享种植实践的心得和体会。
10. 教师总结本节课的教学内容，强调种植综合实践劳动的重要性和学习收获。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或学校周边进行种植实践，并记录观察结果。
12. 邀请专业人士或农民来校进行讲座，分享种植经验和技巧。
评估方式：1. 学生的小组展示和分享。
2. 学生的观察记录和解决问题的方法。
3. 学生对种植综合实践劳动的理解和意识。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示种植综合实践劳动的场景。
2. 种植工具和种子等实践用品。
3. 专业人士或农民的讲座资料。
教学延伸：1. 结合其他学科，如生物、地理等，深入探讨植物生长的原理和影响因素。
2. 开展实地考察活动，参观农田或植物园，加深学生对种植综合实践劳动的了解。
教案撰写的重点是根据教学目标和内容进行合理的组织和安排，同时注重学生的实践操作和思维发展。
综合实践种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）学会观察植物的生长变化，培养观察能力和记录能力。
（3）了解不同植物的生长需求，学会合理搭配种植。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
（2）通过实践过程，提高学生的实践探究能力和创新意识。
（3）通过交流分享，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜劳动成果、尊重他人劳动的态度。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）了解植物的生长周期和生长习性。
（2）学会选择适合种植的植物种类。
（3）掌握种植工具和材料的使用方法。
2. 种植过程（1）植物播种、移栽和施肥。
（2）观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）学会防治病虫害。
3. 种植后的管理（1）了解植物生长需求，合理浇水、施肥。
（2）学会修剪、摘心等管理技巧。
（3）关注植物生长状况，及时调整管理措施。
三、教学过程1. 导入教师通过展示植物图片、讲述植物故事等方式，激发学生对种植活动的兴趣，引出本节课的主题。
2. 种植前的准备工作（1）教师讲解植物的生长周期和生长习性，引导学生了解不同植物的特点。
（2）学生分组讨论，选择适合种植的植物种类。
（3）教师演示种植工具和材料的使用方法，学生分组练习。
3. 种植过程（1）学生分组进行播种、移栽和施肥等操作，教师巡回指导。
（2）学生观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）教师讲解病虫害防治方法，学生学会识别和防治病虫害。
4. 种植后的管理（1）学生了解植物生长需求，学会合理浇水、施肥。
（2）教师演示修剪、摘心等管理技巧，学生分组练习。
（3）学生关注植物生长状况，及时调整管理措施。
5. 交流分享（1）学生分组展示种植成果，分享种植经验。
（2）教师点评学生的种植过程，总结种植技巧。
小学综合实践我是种植小能手教案
小学综合实践我是种植小能手教案小学综合实践之我是种植小能手教案一、教学目标1. 培养学生对种植的兴趣和热爱，提高他们的种植技能。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的综合实践能力。
3. 培养学生的耐心和责任心，提高他们的自律和自我管理能力。
二、教学内容1.认识和了解种植的种类和过程，包括实验性种植和生活性种植。
2.学习种植的基本方法和技巧，如选择种子、培育土壤、浇水施肥等。
3.实际进行种植实践，让学生亲自动手体验种植的过程。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生共同回顾春天的季节特点和生活中常见的植物，激发学生对植物和种植的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍种植的种类和过程，包括实验性种植和生活性种植，并讲解种植中常用的工具和技巧。
同时，向学生传授种植的基本知识，如如何选择种子、培育土壤、浇水施肥等。
3. 种植实践（60分钟）将学生分为小组，每个小组配备一盆花土和适合种植的植物种子。
学生可以根据自己的兴趣选择种植的植物，例如花草、蔬菜等。
教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生动手进行植物的种植。
学生需要参与整个种植过程，包括准备土壤、播种、浇水、施肥等，教师可以向学生解答种植中遇到的问题，并鼓励学生与小组成员共同合作完成。
4. 成长观察（15分钟）学生在课后需要每天观察和记录自己种植植物的生长情况，如每天的阳光照射时间、水分和肥料的使用情况等。
学生可以用简单的记录表格或相册来记录植物的生长。
每隔一段时间教师会组织学生分享他们的观察和发现。
5. 总结与分享（15分钟）在种植过程结束后，学生将分享他们的种植经验和感悟。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如植物生长的条件、影响植物生长的因素等。
学生可以通过口头或书面的形式进行分享。
四、教学评价1. 知识掌握：根据学生的观察记录、分享和回答问题的表现，评估学生对种植知识的掌握程度。
2. 种植技能：观察学生在种植实践中的表现和成果，评估学生的种植技能和动手能力。
种植综合实践活动教案
种植综合实践活动教案《种植综合实践活动教案》一、教学目标1. 让学生了解植物种植的基本过程。
2. 培养学生的动手能力和耐心。
3. 让学生体验种植的乐趣，感受生命的奇妙。
二、教学重难点1. 重点- 掌握种植的步骤，如选种、播种、浇水等。
- 引导学生细心观察植物生长过程中的变化。
2. 难点- 如何让学生在种植过程中保持耐心，尤其是等待植物发芽的阶段。
三、教学方法讲授法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1. 各种植物种子（如绿豆、向日葵、小青菜等）、花盆、铲子、土、水壶等种植工具。
2. 制作种植步骤的PPT。
五、教学过程（一）导入（5分钟）同学们，今天咱们要开启一场超级有趣的种植之旅。
我呀，先给你们讲个我自己小时候的事儿。
我小时候，有一次在院子里发现了一颗小豆芽，那小豆芽就那么孤零零地从土里冒出来，嫩绿嫩绿的，特别可爱。
我就好奇它是怎么来的，后来才知道原来是豆子变的。
今天呢，咱们就自己动手种点东西，看看它们是怎么从一颗颗小种子变成小绿苗的。
（二）知识讲解（10分钟）1. 用PPT展示不同植物种子的样子，像绿豆小小的、绿绿的，向日葵种子大大的、扁扁的。
2. 详细讲解种植步骤。
选种的时候要挑饱满的种子，就像咱们挑水果要挑新鲜的一样。
然后在花盆里装上土，土不要装得太满哦，大概离花盆口两三厘米就行。
接着挖个小坑，把种子放进去，再盖上土，就像给种子盖被子一样。
最后浇点水，水也不能太多，不然种子会被淹死的。
（三）实践操作（25分钟）1. 把学生分成小组，每个小组发一套种植工具和种子。
2. 让学生按照讲解的步骤进行种植。
我在各小组间巡视，发现有的小组把种子埋得太深了，我就赶紧说：“哎呀，你们这是给种子盖了个厚棉被呀，它可能会喘不过气来呢，稍微浅一点就好啦。
”有的小组浇水太多了，我又打趣道：“你们这是要给种子建个游泳池吗？少浇点水哦。
”（四）总结与布置任务（10分钟）1. 让各小组代表说说在种植过程中的收获和遇到的问题。
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
、认识作物的品种，掌握其生长规律，了解作物的各种种植方法。
、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
培养学生热爱自然的情感和珍爱植
了解种植植物的方法，观察自己种植的植
鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够
查阅资料、调查、自主、探究、小组合作等学习方式。
植物观察记录表（二）
年级： 小组： 姓名：
天
植物栽培情况 照片或图画：
察
由于植物的生长是需要一定的时间的，可能是几个
所以让学生在种植的过程要耐心细致的观察植物生长过程
详细的记录下来，甚至是用相机拍下来一些细节的部
这样通过长时间的知识积累，学生对植物生长变化过程有一个比
同时在此过程中也让他们体会到成功乐趣，培养其积
）
（3分）
让学生总结本节课的收获，并且总结植物的
）
这个过程让学生在本小组组长的
种植的材料和器具
种植容器
培养土
肥料
温度计
浇水工具
种子或秧苗
其它
其他小组针对期中存在
让各小组开始种植选好的植
（然后让学生在回家的时候，向家长请教所选植物
）
按步骤去种植的话，还是有困
根据学生所选种植目标的不同给学生以下方面的
名称 适合土水肥需其它注意事
求 项
4分钟）
主要是一些种子或者有意向种植的秧苗、化肥、铲子、土壤等
本调查表的完成有助于下节课教学内容——种植活动
）
《种植实践》
评价内容 自我评价 他人评价
良好 加油 优秀 良好 加油
对种植活动有热情，能主动思考，探究其中的问题，积极参
在小组中能和他人积极配合协作，积极发言，提出自己的
小学生劳动课学会种植教案（精选16篇）
小学生劳动课学会种植教案小学生劳动课学会种植教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学生劳动课学会种植教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生劳动课学会种植教案篇1活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。
活动过程：1、激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？(板书：我们爱劳动)2、情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)3、怎样劳动？①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)②这些事怎样才能做好呢？4、谈体会明道理。
为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。
)5、辨是非升华认识。
(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。
强强说：我是摆桌椅的，我不去。
小兰跑过来说：我去。
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
养老领取金计算方法养老金是指在退休后由国家或单位支付给退休人员的一种经济补贴，是保障退休人员基本生活的重要来源之一。
养老金的计算方法是退休人员十分关心的问题，下面将详细介绍一下养老金的计算方法。
首先，养老金的计算是根据个人缴纳的养老保险费用来确定的。
一般来说，个人缴纳的养老保险费用越多，退休后领取的养老金就越高。
在国家规定的养老金计算公式中，个人缴费基数和缴费年限是影响养老金数额的主要因素。
个人缴费基数越高，缴费年限越长，领取的养老金就越多。
因此，建议大家在工作期间尽量选择较高的缴费基数，并尽量延长缴费年限，以确保退休后能够获得较高的养老金。
其次，养老金的计算还与当地的养老金政策有关。
不同地区的养老金政策不尽相同，因此养老金的计算方法也会有所不同。
一般来说，大城市的养老金数额相对较高，而农村地区的养老金数额相对较低。
因此，如果条件允许，建议大家选择在大城市缴纳养老保险，以获得更高的养老金。
最后，养老金的计算还受到国家宏观经济政策的影响。
国家的宏观经济政策对养老金的调整和发放都有一定的影响。
在经济形势好的时候，养老金的数额可能会有所提高，而在经济形势不好的时候，养老金的数额可能会有所下调。
因此，大家在规划退休生活时，也需要考虑到国家宏观经济政策对养老金的影响。
综上所述，养老金的计算方法是一个复杂的问题，受到多种因素的影响。
在工作期间，我们需要尽量提高个人缴费基数，延长缴费年限，选择合适的缴费地点，以及关注国家宏观经济政策的变化，以确保退休后能够获得较高的养老金。
希望以上内容能够帮助大家更好地了解养老金的计算方法，规划自己的退休生活。
综合实践种植课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植课程作为一种贴近自然、动手操作的课程，能够培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新精神。
本课程旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，体验劳动的乐趣，了解植物的生长过程，增强环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解常见植物的种类、生长环境和生长周期。
- 掌握简单的种植技巧和养护方法。
- 知道植物对环境的作用和人类生活的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
- 提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的责任感和环保意识。
三、教学内容1. 种植前的准备工作：- 选择合适的种植地点和种植时间。
- 了解种植所需的工具和材料。
- 学习简单的种植技巧。
2. 种植过程：- 播种、浇水、施肥、除草、修剪等。
- 观察植物的生长变化，记录生长过程。
3. 种植后的管理：- 学习如何进行病虫害防治。
- 学习如何进行合理的灌溉和施肥。
- 学习如何进行适当的修剪和造型。
4. 收获与展示：- 体验收获的喜悦。
- 学习如何展示自己的劳动成果。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论：为什么我们要学习种植？（二）种植前的准备工作1. 教师讲解种植地点、时间和工具的选择。
2. 学生分组讨论，确定种植方案。
3. 教师演示种植技巧，学生分组练习。
（三）种植过程1. 学生按照分组，进行播种、浇水、施肥等操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生观察植物的生长变化，记录生长过程。
（四）种植后的管理1. 教师讲解病虫害防治、灌溉施肥、修剪造型等方法。
2. 学生分组进行实践操作。
3. 教师点评学生的操作，提出改进建议。
植物种植实践教案模板范文
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生观察、记录植物生长变化的能力。
3. 通过实践活动，增强学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 种植方法及注意事项。
2. 观察植物生长变化的过程。
教学难点：1. 种植过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 学生在观察记录过程中的耐心和细心。
教学准备：1. 教室：准备种植用的花盆、泥土、种子、水壶等。
2. 教学材料：植物生长知识资料、观察记录表、多媒体课件等。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些植物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：同学们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？二、讲授新课1. 教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段。
2. 介绍种植方法及注意事项，如土壤的选择、水分的供给、光照的要求等。
3. 分发观察记录表，讲解如何观察和记录植物的生长变化。
三、实践活动1. 学生分组进行种植活动，教师巡回指导。
2. 学生按照要求种植种子，注意观察和记录植物的生长变化。
3. 学生之间互相交流种植心得，分享遇到的问题及解决方法。
四、总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享种植过程中的收获和体会。
2. 学生填写观察记录表，总结植物的生长变化过程。
3. 教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
五、课后作业1. 学生将观察记录表交给教师，以便教师进行批改和反馈。
2. 学生回家后，继续观察植物的生长变化，并记录下来。
教学反思：本次教学活动以植物种植实践为主题，通过实践活动让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察、记录、动手操作和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与实践活动。
2. 加强指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。
3. 注重培养学生的耐心和细心，提高学生的观察和记录能力。
综合实践教案种菜(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植方法，学会观察植物的生长变化。
2. 过程与方法：通过亲自动手实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，增强环保意识。
教学重点：1. 了解蔬菜的生长过程。
2. 掌握简单的种植方法。
教学难点：1. 观察植物的生长变化。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学准备：1. 种植场地：选择适宜的空地或花盆。
2. 种植材料：蔬菜种子、泥土、肥料等。
3. 工具：铲子、水壶、喷雾器等。
4. 教学课件或图片：展示蔬菜的生长过程。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：我们平时吃的蔬菜是从哪里来的？2. 学生分享自己的观点，教师总结：蔬菜是通过种植得到的，今天我们就来学习如何种菜。
二、讲授新课1. 教师讲解蔬菜的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
2. 学生观看教学课件或图片，加深对蔬菜生长过程的理解。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种蔬菜进行种植。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 挖坑：用铲子在种植场地挖出适当大小的坑。
b. 播种：将蔬菜种子放入坑中，覆盖薄薄一层泥土。
c. 浇水：用喷壶轻轻浇灌种子，保持土壤湿润。
d. 施肥：根据需要施适量肥料。
四、观察记录1. 学生定期观察所种植的蔬菜，记录生长变化。
2. 教师指导学生观察植物的生长特点，如叶子颜色、形状、高度等。
五、总结与反思1. 学生分享种植过程中的心得体会。
2. 教师引导学生总结种植蔬菜的方法和技巧。
3. 学生反思自己在种植过程中的不足，提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了蔬菜的生长过程和种植方法。
二、实践操作1. 学生继续观察所种植的蔬菜，记录生长变化。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 浇水：保持土壤湿润，促进植物生长。
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小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案设计者：授课年级：四年级版本：校本教材一、教学分析（一）教材分析：本节课以“我会学种植”为主题，教材编写按照先了解本地种植作物、种植准备和种植实践、展示分享这三个过程，主要考虑四年级的学生有了一定的知识储备，具有较好的探究能力，小组合作能力也能满足需要，另外动手能力也是比较强的。
教材的安排符合学生的认知规律，按照循序渐进的原则进行，有利于调动学生的积极性。
通过种植过程体验获得种植成功的乐趣，体验植物生长发育过程的慢慢变化。
（二）学情分析{四年级学生有一定认知水平，动手能力，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。
四年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解，但是对植物生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来增强认识。
二、教学目标知识与技能目标：1、认识作物的品种，掌握其生长规律，了解作物的各种种植方法。
2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
过程与方法目标：在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习能力、实践能力和主人翁意识。
情感态度与价值观目标：-通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
三、本课题重难点教学重点：在种植植物的过程中，了解种植植物的方法，观察自己种植的植物，在生长过程中逐渐发生的变化。
教学难点：体验植物生长发育过程中植物的变化。
认识到生命的进程。
四、教学策略建议教法建议：充分尊重学生已有经验，给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。
在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。
{学法建议：查阅资料、调查、自主、探究、小组合作等学习方式。
五、教学资源与环境建议本课教学资源建议：综合实践活动室教具准备：多媒体课件学具准备：植物图片、栽培用的铲子、花盆、水壶、植物种子或秧苗等器材。
本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议评价标准：(引导学生从种植活动中的参与态度、小组合作、方案预设、信息处理能力、种植成果、个人和同学及小组的表现等方面评价。
评价方法建议：通过“种植过程的观察记录”及学生在种植过程中的态度比较。
活动过程评价表在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。
评价后给予奖励。
七、教学课时建议根据本单元的内容特点，采取3课时。
八、教学过程第一课时《了解本地种植作物》<一、教学目标：知识与技能目标：认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。
过程与方法目标：通过调查、观察学习、小组合作探究了解本地作物的种植情况。
情感态度与价值观目标：通过自己亲自调查、观察，让他们在体会成功的同时，也体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。
二、教学重难点：重点：认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。
难点：了解生物的种植方法。
;三、教学准备教具准备：多媒体课件，调查表。
学具准备：调查资料四、教学过程（一）创设情境，引入活动（6分钟）多媒体播放图片-学习指导：请欣赏这些图片，想一想在生活中这些蔬菜、花卉，水果、粮食作物是常见的吗你还知道哪些预设：是。
还有桃子、枣、黄瓜、茄子、油菜、麦子等。
引导语：本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物都有哪些呢下面以小组交流讨论的方法，汇总你们的调查成果完成调查表格。
本地植物种植调查情况表评价：小组自评、互评，针对表现突出的同学给与鼓励。
对不恰当的填表，采取师生互动的方式找出正确的答案。
（设计意图：通过本环节的设置，让学生先回顾本地的常见种植作物，为下面的种植活动开始做好准备）；（二）小组合作探究和交流。
（25分钟）1.学习指导：在各小组填写完上述表格的基础上，引导学生说出自己喜欢的本地种植的植物有哪些以及喜欢的原因。
(小组展示)第一小组：我喜欢桃子，因为…第二小组：我喜欢玉米，因为…第三小组：我喜欢菊花，因为…第四小组：我喜欢大蒜，因为…引入：请大家想一想这些常见的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢本单元的主题是我会学种植，同学们愿意学吗（板书：了解本地种植情况）2. 学习指导：大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢讨论交流植物种植的方法。
|学生分组讨论填入表格按小组汇报交流。
预设：第一小组：杨柳我知道种在土里面。
第二小组：成倩倩我知道浇水。
第三小组：赵怀洋我知道喷洒农药评价：采取小组评价，老师评价相结合的方式，选出好的优秀组全班展示。
针对表现突出的同学及其所在的小组给予表扬。
!（设计意图：让学生了解本地常见植物的种植方式，然后选择自己喜欢的植物，了解它的种植方面的相关知识。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
）（三）收获与总结：（5分钟）本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物有哪些呢【采取各小组总结的方式进行】（四）布置课下调查活动。
（3分钟）调查本地常见植物的种植情况。
具体参考下表进行。
在调查的过程中可以向家长或者有种植经验的人请教。
本地常见植物的种植情况调查表（五）布置准备下节课使用的材料器具（4分钟）！主要是一些种子或者有意向种植的秧苗、化肥、铲子、土壤等器具。
（设计意图：本调查表的完成有助于下节课教学内容——种植活动的开始，选出好的调查表格，全班展示。
）板书设计：了解本地种植情况蔬菜、花卉、水果、粮食作物第二课时《种植实践》一、教学目标：%知识与技能目标：1.了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。
2.学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
过程与方法目标：通过调查、观察学习、了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。
情感态度与价值观目标：通过自己亲自种植、观察，体会成功的乐趣，进一步体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。
二、教学重难点：重点：了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。
难点：掌握作物的种植方法。
/三、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：调查资料，铲子、喷壶、土壤、水、种子或秧苗、花盆。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课（4分钟）。
学习引导语：同学们经过上节课的学习，我们基本上知道了本地常见植物的种植情况，并且大家在课下对植物的种植情况做了调查。
下面我们各个小组交流调查情况，谈谈心得体会吧。
要求：对调查表进行数据整理、合并相同内容、消除无用的方面等。
《教师巡视：要多看少说，给学生足够的讨论、分析、研究的时间和空间。
要在学生需要时给予必要的点拨，启发学生整理出有用的数据，把调查表填好，重新整理出来。
（二）学习与探究（8分）1. 学习引导语：现在，大家在小组长主持下，汇总小组成员的调查表。
小组展示、汇报本组的调查情况。
教师引导比较各组的调查情况，选出好的调查表格，全班展示。
针对表现突出的同学及其所在的小组给予表扬课堂小结：根据调查情况进行比较，种植植物要做到以下几点：(1)、品种选择；(2)、注意播种时间；》(3)、筛选优质种子；(4)、整地作墒，合理密植；(5)、田间管理。
（设计意图：让学生学会收集数据，整理数据，通过分析比较发现有用的数据，剔除无用数据。
为以后的学习做好准备，让学生养成规范的调查习惯。
）2. 认识种植的基本材料和工具：（1）选植物的良种或秧苗；（2）小铲:有尖细的,有圆头的；.（3）篮子、盆子————装植物料；…（4）桶：装药和粪水；……（三）、实践与体验：（20分钟）学习引导语：前面我们已经做好了有关本地常见植物种植方面的知识准备。
请大家根据自己的喜好，选择平时比较熟悉的植物（蔬菜、花卉、水果）中的一种进行种植。
让学生以小组为单位选择出本组在此次种植活动中需要种植的植物。
（设计意图：兴趣是最好的老师，只有带着兴趣去探究，才能激发他们学习的积极性。
只有选择熟悉的植物进行种植，才能让学生发现身边有许多值得探究的地方。
）引导各组设计自己的种植计划，这个过程让学生在本小组组长的主持下进行。
在进行的过程中参考以下表格进行：/小组种植计划种植的材料和器具1种植容器@小组长主持小组开展活动，制定本小组的计划。
引导学生展示各小组所设计的种植计划。
其他小组针对期中存在的不足进行补充。
必要时老师给予指导。
在以上材料器具准备齐全的基础上，让各小组开始种植选好的植物两种或者三种。
（然后让学生在回家的时候，向家长请教所选植物的种植经验，比如对土壤的要求、水肥的情况，生长过程中的注意事项等。
）（设计意图：说起种植活动来，对于农村中学的学生来说并不陌生，但是要让他们具体的一样样的说出来，按步骤去种植的话，还是有困难的，学生缺乏种植经验，需要老师及家长的及时指导）种植活动开始，根据学生所选种植目标的不同给学生以下方面的指导建议：多媒体课件展示1. 土壤的选择。
根据所选植物的不同，选择土壤。
种子或秧苗2、土壤放在容器里（花盆、塑料瓶等）。
?3、用铲子将土壤整平，疏松，保持土壤的湿度（可以根据事先储备的知识进行）。
4、将土壤挖开1-3cm的深度中，将种子或秧苗撒或栽在土壤中。
播完覆土，并略加压使种子与土粒接触。
一般种子种植温度在15度左右较为适宜，并保持光照。
秧苗一般放在遮阴处，待生根后放在有阳光的地方。
5.浇水：种子种下之后，对种植点边上洒水（花盆种植浇水盆底有水渗出即可）；一般浇水周期在3天左右。
（提醒学生切勿一次浇太多的水）初步了解种植过程后，以小组为单位，在组长的主持下，开始本小组的种植活动。
在此过程中教师注意巡视观察各小组的种植情况，给予必要的指导，让学生初步学会种植的要领。
设计意图：种植活动说起来容易，但是真正做起来还是有难度的，城市的孩子，接触的少这方面的知识，还是缺少实践的经验。
（四）做好观察记录（5分）学习引导语：同学们，我们已经把选好的种子或秧苗栽种好了，植物的生长是需要一定时期的，它们的生长发育是一个循序渐进的过程，需要几个月的时间。
下面就让我们耐心的等待，认真观察记录下它的变化吧。
让学生参考以下的表格，做好观察记录。
如果学生有其它创新性的记录方法也可以自己的方式记录。
&参考表格如下：植物成长记录表（一）植物观察记录表（二）年级：小组：姓名：（设计意图：由于植物的生长是需要一定的时间的，可能是几个月的时间，所以让学生在种植的过程要耐心细致的观察植物生长过程中的一些变化，详细的记录下来，甚至是用相机拍下来一些细节的部分，这样通过长时间的知识积累，学生对植物生长变化过程有一个比较清晰的认识，同时在此过程中也让他们体会到成功乐趣，培养其积极探索的兴趣。
）|（五）收获与总结（3分）结合本节课的内容，让学生总结本节课的收获，并且总结植物的种植方法。