小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案

小学四年级综合实践活动《我会学种

植》教案

设计者：授课年级：四年级

版本：校本教材

一、教学分析

（一）教材分析：

本节课以“我会学种植”为主题，教材编写按照先了解本地种植作物、种植准备和种植实践、展示分享这三个过程，主要考虑四年级的学生有了一定的知识储备，具有较好的探究能力，小组合作能力也能满足需要，另外动手能力也是比较强的。教材的安排符合学生的认知规律，按照循序渐进的原则进行，有利于调动学生的积极性。通过种植过程体验获得种植成功的乐趣，体验植物生长发育过程的慢慢变化。

（二）学情分析

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四年级学生有一定认知水平，动手能力，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。四年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解，但是对植物生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来增强认识。

二、教学目标

知识与技能目标：

1、认识作物的品种，掌握其生长规律，了解作物的各种种植方法。

2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。

过程与方法目标：

在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习能力、实践能力和主人翁意识。

情感态度与价值观目标：

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通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

三、本课题重难点

教学重点：

在种植植物的过程中，了解种植植物的方法，观察自己种植的植物，在生长过程中逐渐发生的变化。

教学难点：

体验植物生长发育过程中植物的变化。认识到生命的进程。

四、教学策略建议

教法建议：充分尊重学生已有经验，给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。

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学法建议：查阅资料、调查、自主、探究、小组合作等学习方式。

五、教学资源与环境建议

本课教学资源建议：综合实践活动室

教具准备：多媒体课件

学具准备：植物图片、栽培用的铲子、花盆、水壶、植物种子或秧苗等器材。

本课环境准备建议：多媒体教室

六、教学评价建议

评价标准：

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引导学生从种植活动中的参与态度、小组合作、方案预设、信息处理能力、种植成果、个人和同学及小组的表现等方面评价。

评价方法建议：

通过“种植过程的观察记录”及学生在种植过程中的态度比较。活动过程评价表在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。评价后给予奖励。

七、教学课时建议

根据本单元的内容特点，采取3课时。

八、教学过程

第一课时《了解本地种植作物》

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一、教学目标：

知识与技能目标：

认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。

过程与方法目标：通过调查、观察学习、小组合作探究了解本地作物的种植情况。

情感态度与价值观目标：通过自己亲自调查、观察，让他们在体会成功的同时，也体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。

二、教学重难点：

重点：认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。难点：了解生物的种植方法。

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三、教学准备

教具准备：多媒体课件，调查表。

学具准备：调查资料

四、教学过程

（一）创设情境，引入活动（6分钟）

多媒体播放图片

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学习指导：请欣赏这些图片，想一想在生活中这些蔬菜、花卉，水果、粮食作物是常见的吗你还知道哪些

预设：是。还有桃子、枣、黄瓜、茄子、油菜、麦子等。

引导语：本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物都有哪些呢

下面以小组交流讨论的方法，汇总你们的调查成果完成调查表格。

本地植物种植调查情况表

评价：小组自评、互评，针对表现突出的同学给与鼓励。对不恰当的填表，采取师生互动的方式找出正确的答案。

（设计意图：通过本环节的设置，让学生先回顾本地的常见种植作物，为下面的种植活动开始做好准备）

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（二）小组合作探究和交流。（25分钟）

1.学习指导：在各小组填写完上述表格的基础上，引导学生说出自己喜欢的本地种植的植物有哪些以及喜欢的原因。(小组展示)第一小组：我喜欢桃子，因为…

第二小组：我喜欢玉米，因为…

第三小组：我喜欢菊花，因为…

第四小组：我喜欢大蒜，因为…

引入：请大家想一想这些常见的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢本单元的主题是我会学种植，同学们愿意学吗（板书：了解本地种植情况）

2. 学习指导：大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢讨论交流植物种植的方法。

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学生分组讨论填入表格

按小组汇报交流。

预设：第一小组：杨柳我知道种在土里面。

第二小组：成倩倩我知道浇水。

第三小组：赵怀洋我知道喷洒农药

评价：采取小组评价，老师评价相结合的方式，选出好的优秀组全班展示。针对表现突出的同学及其所在的小组给予表扬。

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（设计意图：让学生了解本地常见植物的种植方式，然后选择自己喜欢的植物，了解它的种植方面的相关知识。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。）

（三）收获与总结：（5分钟）