集美大学教师教育学院
汉语国际教育中线上汉语教学的应用研究
汉语国际教育中线上汉语教学的应用研究1. 背景介绍随着全球化的推进和互联网技术的发展，汉语国际教育已经进入了一个全新的阶段。
线上汉语教学作为其中的重要组成部分，正逐渐受到广泛的应用。
汉语国际教育是为了满足全球日益增长的汉语学习需求而应运而生的一门学科。
目前，全球已有数百所孔子学院和数以万计的汉语教学机构，为世界各地的汉语学习者提供专业的教学服务。
科技的进步推动了线上汉语教学的快速发展，使其成为汉语国际教育的重要组成。
线上汉语教学通过提供丰富的教学资源、高度的灵活性以及互动性强的特点，为学生在任何时间、任何地点享受高质量的汉语教学服务创造了条件。
线上汉语教学也存在一些不足，如无法替代面对面的交流与互动，缺乏真实的语言环境等，因此教师在实际教学中应结合线下教学，以优化教学效果。
2. 教学目标汉语能力培养：阐述线上汉语教学在提升学习者听、说、读、写等语言技能方面的目标，强调其与传统教学相比的优势，如个性化学习路径、丰富的互动资源等。
文化理解与交流：讨论如何通过线上教学促进学习者对中华文化的理解，以及增强跨文化交际能力，包括介绍中国的历史、文化习俗等。
自主学习能力：分析线上汉语教学在培养学生自主学习能力方面的作用，如利用网络资源、自我评估和调整学习策略等。
技术应用能力：探讨线上汉语教学如何帮助学生掌握必要的技术技能，以适应数字化时代的学习需求，如使用在线学习平台、虚拟课堂互动等。
个性化学习：强调线上汉语教学在满足不同学习者需求方面的优势，如定制化学习计划、个性化辅导等。
持续性与适应性：讨论线上汉语教学如何适应不断变化的教育环境和学习者的个性化需求，以及如何实现终身学习的目标。
评估与反馈：阐述线上汉语教学在提供及时、有效的学习评估和反馈方面的目标，以促进学习者的持续进步。
整体而言，这一段落将详细描述线上汉语教学在提升学习者汉语能力、文化理解、自主学习、技术应用、个性化学习、持续适应性和评估反馈等方面的教学目标。
福建省教育厅办公室关于开通“福建小学新课程”网站的通知
福建省教育厅办公室关于开通“福建小学新课程”网站的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2008.09.23•【字号】闽教办基[2008]27号•【施行日期】2008.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅办公室关于开通“福建小学新课程”网站的通知（闽教办基〔2008〕27号）各设区市、县（市、区）教育局、教研室（教师进修学校），福州实验小学、福建师大附小：为了加强我省小学课程改革实验的研究，深化小学课程改革，为广大一线教师、教研员、教育行政管理人员等提供小学课程改革实验成果展示、资源共享、互动交流的网络平台，促进校本教研和教师专业发展，我厅组织各方力量于2008年9月正式开通了“福建小学新课程”网站（http：//）。
现将有关事项通知如下：一、网站内容1．网站设置小学课程的相关栏目，及时发布小学课程改革实验工作的动态信息和学科教研相关信息，为一线教师提供学习、互助、展示、交流的平台。
2．通过论坛、博客等形式进行在线研讨、咨询答疑，及时为教师解决教学中存在的困难和问题，有效提高教学质量。
3．建设小学课程资源中心，为广大一线教师特别是农村教师共享优质的新课程资源提供服务。
二、网站管理省教育厅基础教育处负责网站建设和运行的宏观指导和整体规划；省电教馆负责网站的维护和安全管理工作，并提供技术支持；省普教室负责策划网站课程资源栏目、组织课程资源建设、论坛和博客管理和课程改革专业引领等方面的工作。
三、队伍建设通过基层推荐和综合考察，成立“福建小学新课程”网站资源建设核心组（成员名单见附件）。
核心组成员应热心课程资源建设，有高度的事业心和责任感，有较高的学科研究水平和较熟练的网络信息操作技术，积极为广大教师提供学习、研讨、展示、交流等多种网络平台，不断丰富和优化我省小学课程网络资源，确保信息渠道畅通。
为促进小学新课程网络资源建设工作，我厅将对做出积极贡献的个人或单位予以表彰。
词本义在小学词语教学中的重要作用
词本义在小学词语教学中的重要作用叶梦妮金文伟汉字是文字(音、义)的书写形式，不仅由意义构成，也由形状表达。
因此，汉字与词语密切相关，识字教学应与词语学习紧密结合。
教师如果能掌握汉字的造字特点，将对小学生认识单词、掌握单词、迅速扩大词汇量产生重要影响。
然而，在目前的小学语文教学中，我们发现词语教学往往与汉字教学脱节，在词语教学中忽视了汉字的特点。
学生主要是随着短文学习单词，积累单词，但识字时只记忆汉字的形、音、义。
这种情况不利于学生词汇学习能力的提高，降低了小学语文词汇教学的质量。
其实有一个学习和积累单词的好方法，就是学习单词的本义。
这是一种遵循汉字科学，根据汉字形声义统一的特点，将字形与字的本义相结合的学习方法。
这种方法可以大大提高词汇教学的课堂质量。
词本义指文献中反映出来的造字时的字义。
汉字因义构形，又据形表义，是为词本义。
现代汉语中虽然有些词的义项由假借而来，但多数词的义项是由其本义直接或间接引申演变而来，这就使我们在小学语文教学中运用词本义成为现实。
根据万艺玲的研究，在2500多个常用汉字中约有73%的字可以通过构形分析来了解其字义，因而我们可以有意识地引导学生了解词本义，从而提高小学语文词语教学的质量。
具体来说，学生掌握词本义学习方法的重要性主要体现在以下几个方面：一、有助于阅读教学的开展汉字教学与阅读教学应该整合。
汉字是记录语言的文字符号，是有组织有秩序的系统。
语素按照一定的规则组织成词；词与词按照一定的语法规则组合成短语；单词和短语构成句子。
可见，汉字与书面语关系密切。
古代汉语以单音词为主，语素和词基本重合。
所以在古代汉语中，汉字记录文字，就成了形、音、义的统一。
古诗用词的本义，现代诗用词的引申义。
理解和掌握词本义，是小学生学好古诗文的基础。
比如，人教版二年级下册《宿新市徐公店》中的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，一位教师教学时，先让学生尝试解释诗意：儿童奔跑着追逐蝴蝶……然后引导学生思考诗人为什么不用“跑”，而用“走”。
实验室单位编码
实验室单位编码
00 集美大学
01 集大航海学院
0104 航海技术实验室
0105 通信导航实验室
0106 水上训练中心
06 集大轮机工程学院
0605 轮机工程实验中心
02 集大水产学院
0205 水产与食品重点实验室
10 集大生物工程学院
1005 食品与生物工程综合实验室
03 集大体育学院
7200 体育综合实验中心
04 集大财经学院
0404 经济科学实验中心
60 集大教师教育学院
6003 教师职业技能训练中心
14 工商管理学院
1404 管理科学实验中心
09 集大音乐学院
75 集大美术学院
0904 艺术综合训练中心
08 集大信息工程学院
0806 通信技术实验室
61 集大计算机工程学院
6105 计算机基础实验室
6103 计算机专业实验室
07 集大机械工程学院
0704 机械基础实验中心
0714 能源与动力工程实验中心
15 集大理学院
7300 物理实验中心
17 集大外国语学院
1703 语言实验中心
11 集大工程技术学院
1106 工程技术综合实验室
71 工程训练中心
7101 现代设计与制造技术中心
68 电工电子实验中心
6801 电工电子实验中心（电工）
6802 电工电子实验中心（电子）
69 生命科学基础实验中心
6901 水产科学技术实验中心（水院）6902 生命科学基础实验中心（生物）。
集美大学教学质量闭环反馈保障体系的构建与实践
2021年2月初,教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》并提出“确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位”。
在附件的“普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系(试行)”中明确列举了要对高校“教学质量保障体系保障能力”进行重点审核的指标及对应内容。
例如在二级指标“质保机制”方面,会重点考察高校的“自我评价机制、评价结果反馈机制、质量改进机制的建立与运行情况”。
本科院校以新一轮审核评估为契机,优化自身教学质量保障体系,教学质量保障体系极其必要[1-3]。
根据国家和社会现时和未来需要,不断调整毕业要求和人才培养目标,在理想目标与为达成目标而进行的控制措施之间,积极主动地推进评价体系改革,保障培养目标的达成等。
因此,评价反馈起着承上启下的重要作用,它是学校教育教学质量保障体系的关键基础环节。
但反馈只是手段,持续改进提高才是目的。
所以,对于通过反馈搜集到的各类信息,学校、专业、教师乃至学生都需要认真分析,高度重视,切实实现基于反馈的改进与提高。
集美大学教务处把握新趋势,树立新理念,探索高校教学评价改革新思路,学校教育教学评价的改革是最深的变革,充分发挥教学督导的积极作用,使教学督导成为教学信息的及时提供者,教学质量的客观评价者,教学问题的有效诊断者,教学改革的积极推动者。
通过闭环反馈体系获取有价值的信息,并将它们有效运用到教学质量保障与提升工作中[4,5]。
高等学校为了保障教学质量,目前广泛通过实施“教学评价工作”来对高校的教学质量进行监控。
教学督导已成为高等学校工作的重要组成部分,是教学和管理工作的重要一环[6,7]。
高等学校开展教学评价工作应紧密围绕教学质量的提升,通过对教学活动整体过程实施跟踪、监督与评价,及时发现教学中存在的问题,通过分析问题并进行针对性的指导,从而优化教学过程,逐渐达到提高教学质量的目的。
教学质量保障体系的落脚点是反馈、调节和改进。
质量是高等教育的生命线,是高校赖以生存的根本。
集美大学第十届教职工篮球比赛竞赛规程
主办单位：集美大学工会协办单位：集美大学体育学院部门工会集美大学体育学院篮球教研室时间：2011年10月12日至10月26日地点：集美大学体育学院篮球场集美大学第十届教职工篮球比赛竞赛规程一、主办单位：集美大学工会二、协办单位：集美大学体育学院部门工会集美大学体育学院篮球教研室三、竞赛日期和地点：2011年10月12日至10月26日，体育学院塑胶篮球场（一号场地、二号场地）和旧馆二楼①②、新馆(综合训练馆)。
四、竞赛项目：篮球（男子采用五人制、女子采用三人制）。
五、参赛办法及资格：1、以部门工会为单位组队，每个部门工会限报男、女各1队。
每队限报领队1人、教练1人；运动员：男队12人、女队6人。
2、凡是集美大学工会会员（体育学院篮球教研室、就学期间进行过篮球专项训练毕业未满5年及现在还从事体育教学的教职工除外）均可报名参加。
3、严禁运动员资格弄虚作假、冒名顶替等，如发现即取消其比赛资格和比赛成绩并通报各学院。
4、运动员必须经医生检查证明，身体健康者，方可报名参加比赛。
5、报名时间：截止9月30日（周五）上午8:30止。
6、报名地点：校工会联系电话：6181429 彭晓荣，传真6181592。
各参赛队派一人于9月30日上午10：00在校工会会议室进行抽签，请准时参加。
六、竞赛办法：（一）、男子教工：1、教工男子篮球联赛实行甲/乙级赛制。
甲级队为10支球队，上届第9-10名降为乙级队；上届乙级队的前二名升为甲级队。
2、甲、乙级联赛第一阶段分A、B两组进行单循环比赛，各组前3名进入第二阶段，参加争夺1—6名的比赛，各组前2名进行交叉赛决出1—4名，各组第3名决5—6名。
甲级队各组4-5名进行交叉赛决出7—10名。
乙组则不在进行7—10名的比赛。
3、各队运动员每人须自备深、浅两套不同颜色的背心、短裤，背心前、后号码必须一致。
（二）、女子教工根据报名情况来确定采用什么赛制。
6队以上采用分组循环比赛，6队以下采用单循环比赛。
建构基于“问题解决”的教师培训模式——访集美大学省小学语文学科带头人培养项目组首席专家施茂栋教授
但 把 略 读 课 上 成 缩 略版 的 精 读 课 还 是 一 个 普 遍 现 象 。 这 从 近 期 的名 师 展 示 课 、 著 名 语 文 教 学 网 站 和 各 种
教 辅 类刊 物 上 的 教 学 设 计 和 教 学 实 录 中 可 以 看 出来 。
选择 了 “ 训 手 段单 调 ” 培 。所 以 ，我们 这次 主要 从 课程 安排 和培 训模 式 的建 构 入手 ，创 新教 师培养 机制 。
或 者 可 以说 没 有 这 种 意 识 。 我 想 学 员有 这 样 的 认 识 转 变 ，应 该 也 可 以说 培 训 解 决 了 问 题 。或 许 所 解 决 的 问 题 不 一 样 。但 每 个 人 都 在 这 样 的 培 训 中有 所 收 获 ，这 也 是 你 们 强 调 “ 问题 解 决 ” 的初 衷 吧 ？
施 ：是 的 ， “ 题 解 决 ” 是 这 一 模 式 的 生 命 力 问 所 在 。 我 们 希 望 这 样 的 培 训 模 式 能 够 改 变 教 师 的 认 识 和 教 学 行 为 。 经 过 两 期 培 训 ， 我 们 确 实 看 到 了 一
些 变 化 。 第 一 期 培 训 重 在 改 变 学 员 对 识 字 教 学 的认
讨 。 这 四个 教 学 板 块 ，教 师 的 认 识 和 实 践 ，或 多 或 少 都 存 在 着 需要 解 决 的 问题 。每 一 个 阶段 围绕 一个 教 学
板 块 研 讨 ，便 于 “ 中优 势 兵 力 打 歼 灭 战 ” 集 ，使 问题 真 正 得 到解 决 。此 外 ，我 们 还 围 绕 以 上 主 要 内 容 ，安
想 、新策 略 的 教学 ，并 进 行学 术 报 告 ，以发 挥 他 们 作
集美大学教务处文件
集美大学教务处文件教务〔2009〕47号月全国大学英语四、六级考试工作的通知2009年12关于做好各学院、有关单位、有关班级：号的通知，今年下半年大学英116根据闽教考办〔2009〕)星期六日(2009年12月19语四、六级标准考试（CET）定于开考。
现：00：00开考，六级下午03举行，其中四级上午09 将有关事项通知如下：报4－13473人，其中CET一、我校本次报名参加考试计人。
各考生的考号、考试地点6528－6报考考6945人，CET 详见准考证。
二、本次考试我校的组织机构及考场设置1.组织机构考：杨国豪主毅张副主考：郑旭旭刘菊东舒信国虞金仁黄爱斌总巡视员：连凤宝罗小平分考点巡视员：蔡建源张澄瑞邱键辉林志超教务处部分人员省考办派来巡视员：待定考务办公室：教务处各考点分主考：外国语学院考点：余苏信息工程学院考点：庄铭杰财经学院考点：石爱虎教师教育学院考点：方元山2.考场设置：全校共设450个考场，其中CET4 232个考场，分别设在外国语学院、信息工程学院、财经学院、教师教育学院4个考点；CET6 218个考场，设在外国语学院、信息工程学院、财经学院、教师教育学院4个考点。
全校另设三个备用考场，分别是建发0202、文澜0101、新师0214。
具体安排如下表：3.监考人员由各考点负责安排，每个考场配2名监考（包括备用考场），每两层楼配一名流动监考。
监考人员必须安排本校的在职教师或管理干部，请各分考点严格选拔工作认真负责的监考人员。
各考点于2009年12月11日前将本考点的组织机构和监考安排表报送教务处，考场设置详见附件1。
三、各考生的准考证由教务处统一打印，各学院应于2009年12月17日前发给考生。
四、试卷于考试当天由教务处安排人员送往各考点：四级：7：15→财经学院→教师教育学院→信息工程学院→外国语学院；六级：13：15→财经学院→教师教育学院→信息工程学院→外国语学院。
考试结束后，考务办公室安排人员于上午11：40开始到各考点回收四级试卷，下午5：40开始到各考点回收六级试卷。
集美大学各学院简介及学长忠告
【Jmubbs收集整理】理学院的学弟学妹们：欢迎你们踏进集美大学，初来乍到，会面临许多问题，希望你们看到学长为你们写的这篇小向导，重蹈覆辙的事可以避免。
首先不管你们是以怎样的心情进入这所大学的，现在这里就是你们的家了。
作为学长，很荣幸地在这所大学里学习本领与专业知识。
我敢说，在福建省内，集美大学不是最大的学校，但它却是最美丽的。
恭喜你们顺利进入理学院，受调剂同学和本志愿同学，脚踏进校门的一刻，你人生的第一步就开始了。
这是大学，也是社会。
外面社会能找到的人群流派，在校园内都能找到。
这不是危言耸听。
你们需要以谨慎，认真的态度在大学里生活与学习。
吃苦是必须的，要到达彼岸，你就要在这学习能让你成为强壮舵手的一切本领。
社会工作竞争压力很大。
每年600多万的毕业生就业，很严峻的问题。
如果能认真考虑与对待我们已经在遭受的就业压力的问题，那么你们已经有了一个很好的开始了。
当你们到达就在学校边上的集美长途汽车站后，大学校门就在那，很明显的你们就可以发现，一进来就有学长在那设立站点接待啦。
他们会带你们到我们的宿舍区报到，注册之类的等等。
理学院宿舍楼（男生是第六舍区一组团，女生是三组团），在楼底下，由学长学姐们带你处理好一切开学事项。
宿舍南北方向都有食堂：南面为西苑食堂，北面是万人食堂。
接下来要领卫生用具，宿舍钥匙，校园卡（进宿舍，买东西都靠它，所以务必管理好自己的卡片。
校园卡一天最多消费RMB50。
卡片一丢失要马上挂失然后补办，地点在学校最高的行政大楼：尚大楼2楼。
卡片记得不要和银行卡等有磁性的卡片放在一起，否则时间久了就被消磁了）。
军训物质在万人食堂边上的生活服务中心领取，军训物质包括迷彩服整套，帽子，腰带，水壶，鞋子。
务必要领齐，并当场确定鞋子是否适中，不合适的马上要求换。
这些事有什么不清楚的最好先问下学长学姐们。
生活中心里面是卖生活用品的地方，应该都能买到大家临时所需的日常生活用品。
空闲时大家去逛逛就熟悉了。
集美大学在线教学质量报告
集美大学在线教学质量报告根据学校应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作总指挥部的工作部署，为了保障本学期教学计划不受疫情影响，集美大学于2月3日发布了《集美大学本科生延期开学教学工作方案》。
根据工作方案安排，经过2个多星期的紧张筹备，学校完成了选定教学平台、引入优质线上课程、组织教师培训、线上建课和备课、导入和配对学生、2次大规模模拟教学演练以及错峰优化调课等一系列工作，2月17日，我校线上教学如期开课，现已开课五周多，各在线教学平台运行日趋平稳，教师在线授课更加熟练，学生在线听课更加适应，教学管理逐渐完善，课堂教学质量稳步提升。
一、教学运行情况（一）开课情况2月17日-3月23日，学校计划开课3119门次（除实验实践类课程外），实际开课3073门次，开出率98.5%，其中理论课2307门次，音乐类术科课程275门次，体育类术科课程461门次，美术类术科课程30门次。
开课前两周，全国迎来了大规模的开学潮，平台登录迎来高峰，特别是2月17日和2月24日早上，很多教师的在线课堂还是碰到卡顿、不流畅、延迟、掉线等问题。
但学校每一位任课教师，都做好了充分的准备，结合前期演练的经验，能采用应急解决方案应对平台拥堵情况，顺利完成授课任务。
第4周，各教学平台运行日趋平稳，通过机构后台数据的导入，教师和学生身份的绑定，解决了大部分通识选修课和大学英语分级课程因学生名单分散造成的线上建班的难题，共101门次的通识选修课程开课，共260门次的大学英语分级课程开课。
通过教务处、国际合作交流处、外国语学院的努力，及在合作教师的帮助下，有11位外教也通过培训学习，掌握了在线直播教学平台的使用，组建了线上班级，共56门次的外教课程开课。
（二）平台选用情况各类课程根据课程特点，采用不同的教学模式、教学方法通过不同的教学平台开展在线教学工作。
理论课和美术术科类课程采用课堂派、雨课堂、超星学习通三个平台为主平台进行授课，同时结合腾讯会议、钉钉、Zoom、微信、QQ等进行教学互动；音乐术科类小课，主要是1对1或1对2授课，采用微信、腾讯会议等平台进行授课；体育术科类课程采用组建学习群的方式进行授课。
毕业论文任务书范文(模板)集萃
毕业论文任务书范文（模板）审批。
此表作为毕业论文（设计）评分依据。
毕业论文任务书（模板）论文题目：浅析北京社区户外媒体的现状与发展趋势系部：专业：班级：学生：指导教师：1．论文的主要任务及目标(本部分能够说明本论文要解决什么问题，得出什么结论即可)近年来，随着经济的发展与社会的进步，单亲家庭这一特殊群体的数量在逐年增长，而由此产生的一系列问题，无论是对社会还是对家庭都产生了巨大的影响。
因此，本文通过调查和研究，来分析单亲家庭的现状和主要问题，然后针对这些情况通过借鉴发达国家的政策，来提出自己的一些建议和意见，希望能对改善单亲家庭生活情况和提高他们的生活质量起到一定的促进作用。
2、设计（论文）的基本要求论文撰写应在指导教师指导下独立完成，并以马克思主义理论为指导，符合党和国家的有关方针、政策；论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理；必须观点正确，论据充分，条理清楚，文字通顺；并能进行深入分析，见解独到。
同时论文字数不得少于8000字，还要有300字左右的论文摘要，关键词3～5个（按词条外延层次，由高至低顺序排列）。
最后附上参考文献目录和致谢辞。
3、设计（论文）的主要内容以下以《浅析北京社区户外媒体的现状与发展趋势》一文为例说明：全文拟分五个部分来研究北京社区户外媒体的现状与发展趋势：其中第一部分将阐述研究社区户外媒体的意义：社会经济及科学技术的发展带动户外媒体的高速发展，但社区户外媒体没有充分发挥出它的宣传及服务功能。
第二部分将综述北京社区户外媒体的特点及现状，让人们对北京社区户外媒体的现状有所了解。
第三部分将对制约北京社区户外媒体发展的因素进行分析，拟从社区户外媒体所受到的各方面制约来进行探讨。
第四部分将是本文的重点部分：根据现在的社会经济及科技水平的发展对社区户外媒体的发展趋势进行预测，并将重点介绍数十种会在社区大量普及的新型媒体及其所采用的新技术。
第五部分将得出本文的结论：将通过预测互联网、无线通信和数字视频技术的发展，从而得出未来社区户外新媒体与其它媒体将相互溶合为一个整体，成为真正的多媒体，并最终支持新兴虚拟系统的视、触觉控制技术。
走出去后带进来的是满满的收获
走出去后带进来的是满满的收获作者：王志燕来源：《读写算》2018年第06期摘要教育事业要博采众长，要走出去，多多吸取别人的长处。
关键词教育；教学；经验；学习中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0233-01从事教育事业20多年了，可从来没有到远处去培训过，每天奔波于学校、家这两条路上，教给学生的也只是书本上的一些表面知识，就算是省级、州级培训也是寥寥无几，更谈不上有什么收获。
而今天可不同与以往，今天我走出去后带进来的是很多的收获。
11月份在校领导的安排下我有幸参加了青海省2015年种子教师培训，这也许是我赶上了一趟末班车吧，当然我要感谢校领导对我的栽培和信任。
通知下来不久就带着一种从未一个人出过远门的恐慌踏上了远去的列车，当我告别了荒漠的西北后，来到了这个山青水秀、风光绮丽的美丽城市——福建省福州市。
对于来自西北偏远地区的我，眼前的一切都感到非常的陌生，虽然如此，但很快就适应了这里的一切，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但依然觉得很充实，很幸福，因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及各校名师们独特的教学风格。
经过每位教授、专家的讲座、名师们的讲课以及参观历史古迹、国家重点文物，游玩旅游景点等不知不觉就很快地度过了一个月。
回顾这一个月，不管是哪方面都让我大开眼界，深受启发，受益匪浅，在此我将一个月的学习收获用只言片语表露如下，愿和大家分享。
一、精彩的讲座让我更深地体会到了教师应具备各种不同的素养（最有感染力的讲座）来到福州市的第一星期就聆听了来自基础教育课程研究中心专家们的讲座，专家们深入浅出地，幽默风趣地流露出了自己的才华，他们都有自己的一套不同的教学基本理念和经验方法，并将毫无保留地把自己在教学中的的亲身体验、点滴的积累、无数次的尝试、丰富的经验做出了内涵深刻的总结与反思，让我们体会到这些就是教师应具备的各种素养，更吸引我们的是讲座里穿插着一个个鲜活的案例和他们出国演讲的精彩的视屏，不管是教学基本理念还是教学案例都像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的眼前，让我们感动着，羡慕着，体会着，反思着，会场里不停地响起热烈的掌声，让我们久久难忘。
公共课教师介绍
柯雅婷副教授个人简介柯雅婷，女，厦门市政协委员、厦门市教育学会秘书长，厦门城市职业学院副教授、国家二级心理咨询师、厦门市鹭江讲坛报告人、厦门市社会科学优秀成果评审委员会评委。
柯雅婷老师近20年来一直从事厦门市中小学校长、幼儿园园长教育理论、心理健康和学校管理培训工作。
作为厦门市鹭江讲坛的报告人和省级教育理论专家，曾经为厦门市的企业、学校、社区、驻厦部队等单位开设了上百场的讲座，而且还在新疆昌吉州、山东青岛和福建德化、永春、南安、平和等地为当地的中小学校长们、教师们做学校管理、心理健康、教育理论等专题讲座。
讲课特点：以案例教学为主，以工作项目带动教学，充满激情的讲课方式，通俗易懂、生动有趣；强调理论联系实际，启发引导，注重与培训学员交流互动。
开设的讲座有：1、《情绪调节与压力管理》或《常见心理问题识别及调节》适合对象：学校教师、校长和公务员、企事业单位领导和员工。
相关讲座题目：《做一个幸福的教师（或员工或公务员）》、《为自己工作》、《心理问题的辨析及康复方案》、《心理训练促进身心健康》、《健康心理与心理健康》、《压力管理与快乐人生》、等。
2、《校长成功之道与学校有效管理》适合对象：幼儿园园长、中小学和职业院校校长。
相关讲座题目：《现代管理理论在学校管理中的应用》、《如何提高校长的执行力》、《学校管理内涵的重新定位》、《学习型学校构建》。
3、《如何提高课堂教学的有效性》适合对象：幼儿园、中小学、职业院校和高校的教师和校长。
相关讲座题目：《如何上好一堂课》、《课堂教学的本质与好课分析》。
4、《科研能兴校、科研能强师——谈学校如何开展教育科研》适合对象：幼儿园、中小学、职业院校的教师和校长们。
相关讲座题目：《中小学教育科研成果如何表述》、《教育科研的一般过程》。
5、《做一个优秀快乐的班主任（德育工作者、人民教师）》适合对象：幼儿园、中小学、职业院校的老师、辅导员、班主任和德育工作者。
6、《教师身边的礼仪》适合对象：幼儿园、中小学、职业院校的教师和领导。
集美大学教学型教师高级职务聘任办法试行
集美大学教学型教师高级职务聘任办法（试行）（征求意见稿2014.5.6）第一章总则第一条为了促进学校教学质量的提高，鼓励长期从事本科教学的教师全身心投入到教学及教学研究工作中，学校设置教学型教师高级职务岗位。
第二条本办法适用于集美大学专任教师。
第三条按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、岗位管理”的原则实行教学型教师高级职务聘任制度，吸引和遴选一批从事本科教学工作有一定年限、师德和教学质量优良的专任教师，不断提高教师的教学水平和综合素质，增强师资队伍的整体实力。
第二章岗位设置第四条岗位总量学院根据学科专业和师资队伍建设需要，按照学校核定给学院教师高级职务岗位总量不高于15%的比例自行设置学院教学型教师高级职务岗位总量。
第五条岗位等级及结构比例教学型教师高级职务聘任岗位分为4个等级，包括正高四级、副高五级、副高六级、副高七级。
学院在保持专任教师五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4的前提下，自行确定教学型教师高级职务五级、六级、七级岗位数。
第三章岗位职责第六条教学型教师高级职务岗位的基本职责（一）教授岗位的基本职责1.承担教育教学工作，每学年至少完整完成3门次本科生课程的讲授工作（其中至少1门2学分以上的本科生专业基础课或主干课程），完成所在单位规定的教学任务，教学效果良好。
2.承担教育改革和教学研究工作，组织、领导或作为主要成员（国家级的前3，省部级的前2）参加教改团队，完成省部级及以上教育改革或教学研究项目，取得与本学科专业方向一致并被同行专家认可的突出成果，在四类刊物以上独立完成或以第一作者发表教改论文。
3. 掌握本学科专业范围内的学术和教学发展动态，负责本学科专业课程体系建设，不断将本学科专业前沿领域的研究成果融入教学内容。
4.领导本学科专业师资队伍教学梯队建设，培养并提高本学科青年教师的教学能力。
5.承担适量的科学研究工作，并在科学研究方面取得一定成果。
（二）副教授岗位的基本职责1.承担教育教学工作，每学年至少完整完成3门次本科生课程的讲授工作（其中至少1门2学分以上的本科生专业基础课或主干课程），完成所在单位规定的教学任务，教学效果良好。
金文伟《遵循汉字科学促进识字教学科学化》
刊发于《小学语文》2010年第10期“课改风景线”栏目遵循汉字科学促进识字教学科学化——访集美大学教师教育学院金文伟◇本刊记者杨瑞卿小学语文：金老师，你好！非常欢迎你来《课改风景线》栏目作客。
2007年在小语会的一次学术年会上，我听了你大会发言，就对你的“运用汉字学促进识字教学科学化”的课题产生了兴趣，后来又专赴厦门及实验校进行了考察与调研。
我看到了实践中喜人的效果，也感受到了此课题的难度与困境。
金老师，你从事高校教学，为什么如此执着于小学识字教学的研究？金文伟：首先感谢杨老师对我课题的关注与支持。
2001年起，我开始在高校从事“本科小教”的研究。
为了培养合格的小学语文教师，我经常去小学调研，听小学语文课。
刚听几次，就发现教学中常有一些不科学的语文知识，多出现在识字教学中。
比如称“阝”为双耳旁、“卩”为单耳旁、“彳”为双人旁。
这样称呼汉字偏旁非常普遍。
但我却十分惊讶：其一，汉字学对偏旁的形音义早有科学的研究，比如“阝”，作左偏旁是“阜”的音义，表示山、台阶等义，如“阳（山南面）、阴（山北面），险、陡、防、阻、限、隔、障、隧、陷阱、阶、陛”就与山或台阶义有关；作右偏旁是“邑”的音义，表示地域、地名、城郭、古代封国等义，如“邯郸、都（dū）、郡、邦”就指城市或地域，“邓、邢、郑”本是古代诸侯国名，后来为姓。
所以，“阝”的科学称呼是“左阜右邑”。
现在仅因其形似耳就教其为“双耳旁”，这不明显的错了吗？如此称呼既不能说明“阝”的形音义，更不能说明它在构字中的作用，其结果自然是妨碍学生对“阝”旁系统大批字的理解和识记，迟滞识字的效率。
其二，教育是科学，传授正确的知识乃是天经地义的事，但是识字教学竟然讲授违背科学的汉字知识——这可是教育界的大事啊！小学语文：这的确是大事，不仅因为教育应该传授科学的知识，还因为识字教学是我国义务教育的初始基础，它关联着写字、阅读、习作、情智等一系列的发展。
基础不牢，素质的大厦岂能坚固？上述现象的原因出在哪里呢？金文伟：引我更深思考的是，一次听一年级的课《影子》，见教师反复强调：“小朋友们记住，‘影’字右边是三撇，不要忘了！”点评时我问她为什么不讲清楚“彡”在这里表示阴影“纹”的意思，这样不就可以避免学生死记硬背了吗？她说，我不懂，不知道。
1 让学生在盎然童趣中学语文
1 让学生在盎然童趣中学语文——《陶罐和铁罐》（第二课时）实录及点评福建省厦门市康乐小学黄巧艺执教福建集美大学教师教育学院施茂枝指导点评一、造境导入，复习旧课师：昨天，我们认识了两个有趣的朋友，瞧，他们来了！（出示课件：铁罐和陶罐的卡通形象以动画的形式出现）师：谁能说说，他们之间发生了什么事情？生：国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的，铁罐瞧不起陶罐，常常奚落他，陶罐跟他讲道理，可铁罐就是不听，陶罐不再理会铁罐。
随着时间的流逝，宫殿倒塌了，王朝覆灭了，陶罐和铁罐被埋在厚厚的尘土中，后来，陶罐被挖了出来，铁罐却无影无踪了。
师：那么，铁罐是怎样奚落陶罐的呢？想不想一起到国王的御厨房里去看看？生：想。
师：不过，要进入御厨房，要先过词语关哦，有信心吗？生：有。
师：男、女同学比一比，看谁认得清、读得准。
（分男女生读词：奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒相提并论和睦相处羞耻氧化无影无踪）二、切身体察，读中感悟师：好，过了词语关，让我们进入御厨房去看看吧。
（动画演示场景对话）谁能说说，你从他们的对话中感受到了什么？生：我觉得铁罐很自以为是。
生：我觉得铁罐很傲慢。
（师板书：傲慢）生：我觉得陶罐很谦虚。
（师板书：谦虚）师：现在，你们也摇身一变，变成这两只罐子，读读他们的对话，你能读出他们的傲慢和谦虚吗？（学生自读，教师巡视。
）出示三句对话：“你敢碰我吗？陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
师：谁愿意来读一读？（指名读）师：你为什么这样读？教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2 生：因为我觉得铁罐很骄傲，所以铁罐的话师提高了语调，陶罐比较谦虚，声音比较小声。
师：谁愿意再读？生读师：大家觉得他读得怎么样？生：我觉得它读出了铁罐很骄傲的样子。
师：大家注意到铁罐第二次说话时脸上的神情了吗？谁能带着轻蔑的神情再读一读铁罐的话？（生读，活灵活现地表现出铁罐和陶罐的不同语气）师：同学们的朗读，让我仿佛真的看到了国王御厨里那两只罐子。
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集美大学教师教育学院
办公室及岗位职责
学院办公室职责：
院办是学院的办事机构，下设主任、副主任、教学秘书、党委秘书、分团委书记、行政科员、教学科员、辅导员、工勤人员九个管理岗位，主要协助学院党政领导做好学院的教学、科研、行政、党务和学生教育等管理工作，具体履行以下职责：
1、负责组织起草学院综合性工作的报告、决议、规划、计划、总结和实施方案；拟定内部管理的各类规章制度。
2、负责学院党政重要活动、会议的日程安排并做好会议记录；以学院名义发布有关事项的布告、通知等.
3、依照学校制度和工作要求，监管学院使用的教学、行政资源。
4、协助学院领导开展教学（含教学实践环节）、科研、社会服务、思想政治教育、党务、学生等管理与服务活动。
5、负责学院日常党政公文处理，做好网络及各种信息资源的管理、应用和开发，保障信息通畅和文件资料的立卷归档。
6、掌管、使用学院行政、院党委印章；做好学院的对外交流和接待工作。
7、完成领导交办的其他工作。
学院办公室岗位职责：
一、主任岗位职责：
1、主持学院办公室的全面工作。
2、组织院办人员的业务和政治学习，协助分管领导抓好办公室队伍建设；负责检查、落实院办人员履行岗位职责的情况。
3、参与协调学院教学、科研、社会服务、党务工作中的内外关系；做好上情下达、下情上达的工作。
4、协助院领导对学院改革与发展中相关问题进行调查研究和初步方案设计，配合学院领导做好组织、人事师资、职改的具体工作。
5、负责学院党政领导联席会议的安排，并列席党政联席会议，对院党政联席会议研究决定开展的工作进行组织和落实，对会议决定事项进行检查和督办。
6、负责掌管、使用学院和院长印章，负责学院会议、活动、对外交流、接待等的日程安排、联系及落实工作；负责学院公务用车的联系工作。
7、协助院分管领导做好科研、社会服务、工会工作；负责组织信息网络建设。
8、负责处理各类文件、批转应下发的文件、材料，并负责本院需打印、复印的文件、材料的审批工作。
9、做好学院校内岗位津贴和各种创收经费的具体管理工作，协助院长做好学校核拨给本院的年度包干经费的使用与管理工作。
10、负责协调解决教职工和学生反映到院办公室需要帮助解决的问题。
11、完成领导交办的其他工作。
本岗不在岗时，由副主任替代。
二、副主任岗位职责：
1、协助主任做好办公室日常事务管理工作。
2、协助院分管领导开展学科建设、课程建设、教材建设和教学研究等工作，推荐本院优秀教学成果、优秀教材参加评选；负责教师评聘的工作量审核工作；协助组织教学业务竞赛。
3、协助做好学院的教学质量监控，做好教学常规检查，维护正常教学秩序。
4、具体组织本院各专业制订或修订专业培养方案和专业教学计划；组织本院各门课程教学大纲的编写工作，并检查教学大纲的执行情况。
5、负责组织制定各专业开课计划，协调落实各项教学（含实验、实践）任务，编排课表；组织教师开设公选课，组织学生选报各类选修课；负责调课及学院教室的使用调度。
6、协助教研室主任组织协调实习、实践的对外联系工作。
7、落实教学用书(讲义)计划，协调教材征订事宜；协助做好教学档案的整理归档工作；
8、完成领导交办的其他工作，本岗不在岗时，由主任替代。
三、教学秘书岗位职责：
1、协助分管院领导做好学校下达的有关教学管理的文件、条例、规章制度的贯彻执行工作。
2、负责协调全院教学的各项管理工作，对教学管理各岗位提出指导性意见并组织实施，做好与学校教务处保持信息畅通的工作，拟订学期教学工作总结。
3、负责学院的教学质量监控，做好教学常规检查，维护正常教学秩序；组织期中教学检查，汇总整理有关材料，提出改进教学的具体建议。
4、负责学生学籍管理，根据学籍管理规定，提出学生学籍变动意见，协调办理学籍变动手续。
5、负责学生的注册管理；录入学生的基本信息，做好新生的编班工作。
6、负责做好学生成绩的登记、汇总、统计，向教务处报送学生学期成绩，向学生寄发学期成绩通知单；负责汇总整理《考场情况报告单》，根据实际情况提出本院学生考试违纪的处理意见。
7、负责学生重新学习的管理工作；负责学生修读双专业的管理工作；组织学生办理相关手续；
8、负责整理毕业班学生的学业成绩档案，审核毕业生成绩和毕业资格，提供材料向教务处上报各专业毕业生、结业生及拟授予学位学生名单；负责学位证书、毕业证书、结业证书的发放工作。
9、协助组织申报新专业学士学位授予权的材料准备工作。
10、检查各专业毕业论文指导手册的修订；落实各专业毕业论文工作日程安排执行情况；落实有关毕业论文的开题和答辩等工作。
11、负责全校性统考及计算机、英语等级考试的组织工作。
12、完成领导交办的其他工作，本岗不在岗时，由院办副主任替代。
四、党委秘书岗位职责
1、协助分管领导做好党的建设和学院精神文明建设。
2、掌管、使用院党委印章；负责党委工作的日常事务；参与指导支部各项工作。
3、协助做好学院组织、人事师资、职改工作，做好宣传、计生、统战、关工委工作。
4、负责学院党政领导联席会议的记录工作，负责组织起草全院性的计划、总结、报告、决议等文件；负责落实支部立项工作。
5、负责做好教职工及学生的党员发展，预备党员转正工作，包括材料审核、预审、公示、报批、回复等具体工作。
6、负责管理党内文件和刊物，做好保密工作；协助做好党员大会和院教代会闭会期间的日常工作。
7、负责党员统计工作，按要求及时上报统计报表，负责党费收缴和管理工作。
8、掌握本单位所属范围内民主党派、民主人士、少数民族、港澳同胞及其亲属的名单及基本情况。
9、负责教职工、学生党员组织关系的接转工作，审核新入学、新调入党员的有关材料，发现问题及时处理。
10、完成院领导和院办主任交办的其他工作。
本岗不在岗时，由院办主任替代。
五、分团委书记岗位职责
1、协助做好学生党建工作，负责共青团的工作；协助分管领导抓好学风建设，组织开展学生科技创新等社会实践活动。
2、组织辅导员开展学生思想政治教育、日常管理工作，指导、检查辅导员、班主任履行职责，主持辅导员工作例会，拟订每周工作计划，做好学生工作总结。
3、负责做好学院毕业生就业指导和就业宣传工作，配合就业指导中心搞好毕业生派遣工作。
4、负责做好学生奖学金、助学金、学杂费减免的评定活动；负责做好学生先进集体、先进个人评选、推荐；负责做好学生政审、综合素质测评的各项具体工作。