100关键字写字要决

100关键字写字要决

用口诀引领写字

《用口诀引领写字》《汉字结构中的四大规律》《写字教学要用巧劲》

2007年出版《100关键字写字要诀》2008年又制作了100关键字写字动画

3、有效，就是要不断提高写字教学的课堂效率。

生动，就是要使枯燥、乏味的写字教学

变得直观、形象、有趣，使教和学轻松快乐！

4、明白一个规律，讲究一个策略，抓好三个方面的训练执笔、笔画、结构

5、一、我对写字教学规律的认识

20分钟课外写字课练习多少字呢？

5—2—1

临帖的程序，无论何种字帖，临帖之初，总是由读帖开始，即仔细观看阅读字帖，感受其书法风格，观察其总体布局章法。初学者，当作多次读帖，由全局到局部逐次揣摩，比如字形如何特点、基本的笔画写法、字体结构特点、不同位置的相同字在写法中的变化特点等等。切不可直接提笔描画，全局读完，再仔细观察所欲临之字，先对照字帖观想，字形结构如何布局、笔画如何穿插，笔画顺序如何，由何处入笔，在何处收笔及何处转折，而后闭目冥想一遍，再按想象在纸上

书写，写毕，对照字帖校验，看何处不妥，原因为何，而后重复思想临写，逐次矫正。如此反复，直至较为满意。

之后，练习默帖，即取帖中一节或全贴，稍做观想后，背帖写出全部，而后对帖校验。

从《写字指导纲要》提供的557个范字中找出100关键字

——字根高频字代表性的字

7、技能，可分为运动技能和智力技能，写字属于运动技能。

技能形成的特点：反复练习技能形成的标志：自动化

看明白和掌握是两回事（举例）

8、研究资料表明，人对任何一个词汇或句子，都须要 300 遍以上的听说读写实践，才有可能终身不忘。而要想运用自如，其实践必须在 1000 遍以上。当实践次数达到 3000 遍以上时，这些词汇或句子就会被认定为母语。

9、技能形成规律的运用应该贯穿于写字教学的全过程！

10、二、讲究一个策略

写正确和写美观是两个层次：一个是课文后面的生字，我们要求认真写，写正确！另一个是关键字，要反复写，写美观

11、100个关键字，要反复练写，从一年级开始到五年级练写到位。一年级重点练习8个基本笔画和前20个关键字。

二年级巩固8个笔画，巩固前20个关键字，重点练写后20个关键字。三年级学习写钢笔字，重点练习8个基本笔画和前50个关键字。

四年级巩固8个笔画，巩固前50个关键字，重点练习后30个关键字。五年级巩固前80个关键字，重点练习后20个关键字，并且掌握结体的基本规律。

每个字都有充裕的时间反复练写。

12、

13、三、写字教学要抓好三个方面：执笔、笔画、结构

14、执笔的问题长期困扰着老师和家长，我们需要解决现实问题的智慧。

执笔的错误常见的有三种情况：手腕内勾、执笔太低，笔靠在虎口。我们是采用书空的办法来纠正的。

16、书空练习，很简单，反复书空，可以使正确的姿势成为习惯。一组100个，约2分钟。500个约10分钟。一周彻底纠正。

17、2.笔画教学

8个笔画和复合笔画重点练习8个基本笔画不要指望一次练习就到位。

需要反复，循环练习。

18、几个重要的细节

21、行笔要轻快

行笔轻快，像溜冰一样快捷。

如果行笔很用力，速度也很慢，便如老牛耕田，这样写出来的笔画也不流畅。

22、第一课横竖竖如针

23、竖画向右弯，

就像个驼背的老人。如果把竖画写得向左挺一些，如一个站立时抬头挺胸的人，就显得很有精神了。

26、点画要写得有轻到重，就一定要从空中起笔，如飞机降落。

27、口令：

顿——行——（撇写完，笔停在空中要有起飞的感觉）28、书法要师法自然

低中高都练习8个基本笔画，但是练习的质量是不一样的。

练写一百遍，就有一百遍的效果；练写一千遍，就有一千遍的质量；练写一万遍，就有一万遍的功力！

李阳：重复产生天才。天才就是有效重复遍数最多的人！

29、3.结构教学

（低年级重在笔画练习，中高年级重在结构教学）

100关键字——多练，多悟

1．用口诀突破读帖瓶颈

2．用动画使之生动有趣

3．用描写降低临写难度

4．用比较提高临写质量

5．用背临使之学以致用

6．用规律使之举一反三

30、1．用口诀突破读帖瓶颈

论语：人能弘道，道非弘人

口诀编写的原则：要有针对性，要能抓住字的结构特点，力求简明扼要，通俗易懂，琅琅上口。

34、

40、口诀的好处1.使不会读帖的人，慢慢找到了门道2.口诀犹如一根红线，串起一颗又一颗珍珠使琐碎的读帖变得集中，节约了时间3.使读帖由随意变得规范4.使教育智慧得以延续

41、2．用动画使之生动有趣

46、动画可以使写字教学中的细节得到了放大和强调！

一位老师这样夸奖写字动画的好处：有了写字动画，你让学生的注意力不集中都不可能！

47、3. 用描写降低临写难度描写和临写的对比试验

48、4.用比较提高临写质量

5.用背临使之学以致用

背临是传统的练习方法

滚动背临

日克一字

6.用规律使之举一反三

正——端正

匀——匀称

中宫紧凑——结实

收放有致——饱满

61、中宫紧凑

中宫，是一个古老的问题，是一个无法绕开的一个关键问题。中宫，并不抽象。不透彻理解中宫，是不可能把字写好的。

69、收放有致

致，是情趣的意思。笔画通过收放产生宽窄、高低、疏密的对比，从而使人获得美的享受。

76、（左右穿插避让——中宫紧凑）

掌握了汉字结构中的四大规律，学生就有了举一反三的本钱，写好2 500个常用字，是水到渠成了事情了。

77、结束语

100关键字教学已经成为一个完整的写字教学体系，从理论构建，到教材编写，到教法学法，已越来越清晰。这中间不仅有对传统书法的继承，也顺应时代的要求进行了不断地创新，实践中，师生负担轻，效果好，受到了越来越多人的关注和认可。

谢谢大家，请多提宝贵意见！QQ：512698030

小学毛笔书法课参考教案

临帖过程中要边读边临，看准每个笔画的位置安排，形态特点和相应的笔法。其长短、粗细、曲直、斜正、起．行、收的位置，都应做到心中有数，笔为心使,下笔方能准确到位。

讲授法- 基本要求

1．认真备课熟练掌握教材内容，对讲授的知识要点、系统、结构、联系等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧，讲起来才精神饱满、充满信心，同时要注意学生反馈，调控教学活动的进行。

2．教学语言要准确有严密的科学性、逻辑性；精炼：没有非教学语言，用词简要，用地理的科学语言教学；清晰，吐字清楚，音调适中，速度及轻重音适宜；生动，形象，有感染力，注意感情投入。地理教师的语言表达能力直接影响着讲授法的效果，应在平时加强基本功训练，使之规范化。

3．充分贯彻启发式教学原则讲授的内容须是教材中的重点、难点和关键，使学生随着教师的讲解或讲述开动脑筋思考问题，讲中有导，讲中有练。学生主体作用表现突出，表现为愿学、愿想，才能使讲授法进行得生动活泼，而不是注入式。

4．讲授的内容宜具体形象，联系旧知对抽象的概念原理，要尽量结合其他方法，使之形象化，易于理解。对内容要进行精心组织，使之条理清楚，主次分明，重点突出。