职业生涯辅导理论共90页文档
生涯辅导相关理论介绍(20181024新)(1)
动态的 ● Chance：机遇 ● Choice： 选择 ● Change：改变 =持续发展就业力
人生/事业设计: ——人生与事业是相连，不可分割 ——生涯是要设计的，要自我参与
构筑 ——是个不断的过程
蓝图: ——有意识的 ——目标 ——计划 ——系统
Phil Jarvis 的“人生蓝图”
生涯发展教育的重要原则： ● 变幻原是永恒 ● 不断学习 ● 焦点在旅程 ● 随心而行 ● 建立伙伴 → 建立个人发展档案
分发挥，完成梦想。
霍兰德的性格与工作环境类型理论
应用的效果
优点：
● 简单易明 ● 受学生欢迎 ● 大概是使用率最高的工具 ● 分析报告包括可能匹配的
职位和课程
缺点：
● 太简单 ● 没有立体的考虑生涯的变数 ● 分析报告通常含超过100个
可能的职位，对同学来说太多
理论二：生涯发展心理学
● 相信：生涯对一个人在不同的阶段有着不同的意义 ● 任务：厘清角色、舞台和剧情的关系和冲突 ● 过程：按当下的特点作决定（依据旧有的方法想要有
Or services (提供产品或服务的方法)
Products or services That you provide
(你能提供的产品或服务)
Roles of students(学生的角色)
Students as Learning experience Designers (学习经验设计者)
Why
● 多元活动，制造多元成功经验 ● 处理抉择/行动伴随的焦虑 ● 学做最好的准备，有最坏的打算，避免脱离
实际的结果预期
理论八：信息加工理论（CIP）
后设
执行领域
认知
抉择能力
决策技能领域
生涯辅导理论及其发展课件
目标
帮助个人了解自己的优势和不足， 明确职业发展方向，实现个人价值 和梦想。
实施方式
一对一咨询、在线课程、工作坊和 讲座等。
04
生涯辅导的挑战与未来发 展
生涯辅导的挑战
社会变迁快速
随着科技和社会的快速发展，职业结构和需求不断变化，生涯辅 导需要不断更新以适应这种变化。
个体差异大
每个人的兴趣、能力和需求都有所不同，生涯辅导需要充分了解个 体差异，提供个性化的指导。
详细描述
生涯建构理论认为，个体的生涯是由自己建构的，而不是由外部环境决定的。个体通过自我探索、自 我表达和自我实现来塑造自己的生涯。该理论强调个体的独特性和差异性。
生涯适应理论
总结词
该理论关注个体如何适应外部环境的 变化和挑战，以及如何在变化中保持 自我和发展的持续性。
详细描述
生涯适应理论认为，个体在生涯发展 中需要不断地适应外部环境的变化和 挑战。该理论强调个体的适应能力和 自我调节能力，以及适应对个体生涯 发展的影响。
详细描述
生涯辅导是一种教育理念和实践活动，旨在帮助个体了解自己的兴趣、能力和需求，规划自己的职业和生活道路 ，实现个人和社会的双重价值。它强调个体在生涯发展中的主体性和主动性，通过提供个性化的指导和支持，帮 助个体克服困难、发掘潜力、实现自我价值。
生涯辅导的重要性
要点一
总结词
生涯辅导对于个体的职业发展和人生成功具有重要的意义 ，能够帮助个体明确职业方向、提高职业素质、增强就业 竞争力，同时也有助于解决社会就业问题。
生涯辅导理论及其发展课件
目录
• 生涯辅导理论概述 • 生涯辅导的核心理论 • 生涯辅导的应用与实践 • 生涯辅导的挑战与未来发展 • 生涯辅导案例分析 • 生涯辅导总结与反思
生涯辅导理论一览表
*八個職業領域一服務業、接觸性商業、組織性工商業、製造性工業、戶外業、科學、文化及藝術娛樂業 *以困難程度及責任水準兩向度將各領域的職業細分為六個 層次一專業管理一、專業管理二、半專業或小型商業、技術 業、半技術業、非技術性職業*相同層次工作者，彼此心理需求相似；高層次工作者其心 理距離相去較遠，低層次工作者其心理距離較為相近 2. 家庭關係與職業選擇行為之間的關係*父母親的態度可分冷漠及温暖；其對待子女的行為可分三 大類：關心子女、接納子女、拒絕子女 *人格特質是一重要變項;人是透過職業的選擇而展現出他的人格特質。
1. 基本假設： (在我們所處的文化裡，人可分為六大類人格特質一實用 型、研究型、藝術型、社會型、企業型、事務型 我們所處的職業環境亦可分為上述六大類型 人傾向於選擇與其合適的職業環境 個人行為是人格特質與環境交互作用的結果*六角形中距離越近的兩個類型相似程度越高，相反的，距 離越遠的兩個類型其相似程度越低。
2. 輔助設假一致性一各類人格類型或各種職業環境間的相似程度 分化性一個人人格特質發展或其偏好之職業環境的清晰程源自馬斯洛(Maslow)的需 求論。
強調個人早期經驗 與日後職業選擇行為間的 關係。
*受批評之處：親子關係與 職業選擇間的關係並無直 接關聯何倫(Holland)的類型論 源自人格心理學 *優缺點都是簡單易懂職業興趣量表。
2.独建立一套職業諮商四個步 驟一收集有關自我方面的資料 整理並對這些資料加以排序 收集職業訊息 最後作決定1.評量工具的發展與應用*評量工具的發展與職業世界的分 類系統是何倫理論在輔導策略方面 的兩大貢獻。
2. 職業興趣與職業世界的分類系統 *翰姆斯提出何倫職業分類系統三 個主要功能：組織個人所得職業世界之資料 分析個人的工作歷史 發展個人職業探索計畫2•試驗階段一青少年前期，1P17歲(興趣期1广12歲；能力 期12〜13歲；統整期14〜16歲) (3. 實現階段一青少年後期，17歲、成人1・自我觀4包括個人對自己在興趣、能力、價值觀念，以 及人格特徵各方面的認識。
二职业生涯理论[1]
![二职业生涯理论[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f192d55fbd6195f312b3169a45177232e60e468.png)
解决能力 、公正度 、接受现实
02
能力
03
这是最高层次的需要，它是指实
04
现个人理想、抱负，发挥个人的 能力到最大程度，也就是说，人
05
必须干称职的工作，这样才会使
他们感到最大的快乐。马斯洛提
出，为满足自我实现需要所采取
的途径是因人而异的。自我实现
的需要是在努力实现自己的潜力，
使自己越来越成为自己所期望的 人物。
自我。学生角色在35、40、45
岁左右回升，正是这种现象的反
应。
二职业生涯理论[1]
01 02 03 04 05 06
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修闲者角色
这一角色在前期较平稳的发展， 直到60岁以后迅速增加，这是和 退休有关的缘故。在现代生活中， 平衡工作与休闲是一项非常重要 的任务，特别是在快节奏、高效 率的社会中。
二职业生涯理论[1]
彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的
年龄：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春
期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成 人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。
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二职业生涯理论[1]
一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、 学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退 休者。
二职业生涯理论[1]
需求 尊重的需要 层次 代表人物：李纨
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二职业生涯理论[1]
需求 自我实现的需要 层次 代表人物：王熙凤
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二职业生涯理论[1]
马斯洛认为：在人自我实现的创造性过程中， 产生出一种所谓的“高峰体验”的情感，这个时 候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最 高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种 欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。
职业辅导(自己整理的复习资料)
第一章生涯辅导概述( 本章无考核要求)第一节生涯发展与辅导的基本概念一、生涯及其相关概念１工作work定义１：由个体自身的需要及环境的要求共同作用而产生，通过个体有意识的努力并与环境相互配合协调，从事具有分工性和角色性的活动和任务的过程。
（本人）定义２：（霍特Hoty）是有意识的努力，目的在于为自己和他人创造效益；（张添洲）工作是个人所从事的活动或任务，是为进行某种活动或完成某项任务需要扮演的某些角色及所分配的若干职位。
５种类型（汉迪handy）：工资工作；报酬工作；家政工作；志愿工作；学习工作。
包括有报酬和无报酬两类。
工作是有目的的、有结果的，需要时间和精力的投入而且持续一定时间的。
不仅仅具有维持生存的经济性功能，而且具有满足心理需要、促进健康和为社会作出贡献的心理性功能、生理性功能和社会性功能。
２职业occupation定义：指在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动。
一种职业中，通常会涉及不同的情景，包括一系列工作，这些工作的内容彼此相关。
职业在行业或组织中存在，独立于个人。
３岗位position定义：指在一个组织中个人所从事的一组任务，有一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。
一个人可以在一种职业中的不同职位上工作。
４生涯career定义：（美国国家生涯发展协会）个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。
（金树人）指一个人一生所扮演的一系列角色与职位。
６特性：方向性；时间性；空间性；独特性；现象性（主观认定的存在，有生涯意识的时候，才彰显独特意义）；主动性。
生涯发展是一个人终其一生的过程，在这样一个终身过程中，各种因素都可能在其中起作用。
解决生涯问题是非常复杂的任务，不可能一蹴而就。
二、生涯辅导及其相关概念１生涯教育（career education）定义：指通过教育和工作经验，系统地帮助学生和成人获得有关自我和工作的知识、态度和技能，个体借此确认、选择、计划和准备工作及其它生活选择。
职业生涯理论PPT课件
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15
霍兰德提出了四个基本假设
其一，人的个性大致可分为六种类型：实际型、研究型、 艺术型、社会型、企业型和常规型；
其二，所有职业均可划分为相应的六大基本类型，任何 一种职业大体都可以归属于六种类型中的一种或几种 类型的组合；
其三，人们一般都倾向于寻找与其个性类型相一致的职 业类型，追求充分施展其能力与价值观，承担令人愉 快的工作和角色，职业也充分寻求与其类型相一致的 人；
萨柏的终生职业论 人是有差异的 职业选择与调整是一个连续过程 职业发展过程具有可塑性
.
7
职业生涯发展的五个阶段及各次阶段的任务及特征
阶 段
年龄
出生-14岁
成 长 阶 段次
阶 段
幻想 阶段 4~10 岁
兴趣 阶段 10-12 岁
能力 阶段 12-14 岁
主要特征及任务
特征：身体与心理迅速成长、发展；透过经验逐渐了解周围 的环境包括工作环境；随着生活环境的不断扩大，职业兴趣 与职业能力发展逐渐成为其较为关心的问题。 任务：通过家庭、学校等重要人物的认同及相互作用，逐步 建立、发展自我概念和自我职业角色意识，并把自我与职业 角色联系起来。
特征：常考虑现实的问题，并试图实施自我概念；进入专门学 校劳动力市场，将过去的职业理想转化为直接现实； 任务：无论是进入劳动力市场还是进行专业教育培训，都应该
岁 对自己的职业期望进行调整
尝试 阶段 21-24 岁
特征：进入比较适当的职业领域；尝试将它作为维持生活的工 作或终生职业；对职业发展目标的可行性进行证实。 任务：做好自己的职业生涯规划，尽快适应工作环境
阶段 透过幻想、讨论、学习、工作实习等尝试，作尝试性的职业选
探 索 阶 段
15~ 17岁
第三章 职业生涯辅导理论44页PPT文档
A：美丽浪漫的岛屿。充 满了美术馆、音乐厅，街 头雕塑和街边艺人，弥漫 着浓厚的艺术文化气息。 居民保留了传统的舞蹈、 音乐与绘画，许多文艺界 的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。
C：现代、井然的岛
屿。岛上建筑十分现 代化，是进步的都市 形态，以完善的户政 管理、地政管理、金 融管理见长。岛民个 性冷静保守，处事有 条不紊，善于组织规 划，细心高效。
S社会型人(helper)的特点
对人感兴趣 良好的人际交往技能 服务他人 帮助别人解决问题 教师 护士
E企业型人(persuader)的特点
向人推销自己的产品或观点 追寻领导力与社会影响 有抱负，雄心勃勃 言语说服能力强 销售、管理人员 政治家
C事务型人（organizer）的特点
喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘
R: 自 然 原 始 的 岛 屿。岛上自然生 态保持得很好， 有各种野生动物。 居民以手工见长， 自己种植花果蔬 菜、修缮房屋、 打造器物、制作 工具，喜欢户外 运动。
I：深思冥想的岛屿。有
多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、 学习，祟尚和追求真知， 常有机会和来自各地的哲 学家、科学家、心理学家 等交换心得。
一致性
评量个人的能 力倾向
个人能力与工作所要 求能力之间的关系
明尼苏达表
工作 人格
分析个人价值 观、需求、能 力、技巧等
如个人能努力维持其与工作环境间符合一致的关系， 则个人工作满意度愈高，在这个工作领域也愈能持久。
个人与环境之间存在着互动关系，符合 与否是互动过程的产物。
适配度
组织满意程度
能力
技能要求
个人
工作
需要
生涯辅导理论一览表
生涯輔導理論一覽表特質因素論代表人物—帕森斯、派特森、瓊斯、威廉森·*貢獻：強調個別差異現象—影響各類心理測驗及評量工具的發展。
強調認識工作世界的重要性—推動有關職業資料分類與建立。
1.威廉森提出生涯諮商六個主要步驟：分析—由各方面蒐集當事人的相關資料(學校紀錄、心理測驗、個別晤談、個人傳記)綜合—對所蒐集之資料加以組織，並摘要出個案的優缺點診斷—由資作適當推論，以解釋當事人及其所面臨的問題(問題可分四大類：並沒有想做任何決定不知道如何決定做了不明智的決定、興趣及性向各方面的不一致)預後—嘗試對當事人日後成功的情形作一個預測諮商—使用各種技巧協助當事人追踨—瞭解當事人的適應情形職業興趣量表。
2.米勒建立一套職業諮商四個步驟—收集有關自我方面的資料整理並對這些資料加以排序；收集職業訊息最後作決定＊人格特質是一重要變項；人是透過職業的選擇而展現出他的人格特質。
1.基本假設：(在我們所處的文化裡，人可分為六大類人格特質—實用型、研究型、藝術型、社會型、企業型、事務型我們所處的職業環境亦可分為上述六大類型人傾向於選擇與其合適的職業環境個人行為是人格特質與環境交互作用的結果＊六角形中距離越近的兩個類型相似程度越高，相反的，距離越遠的兩個類型其相似程度越低。
2.輔助設假一致性—各類人格類型或各種職業環境間的相似程度分化性—個人人格特質發展或其偏好之職業環境的清晰程1.評量工具的發展與應用＊評量工具的發展與職業世界的分類系統是何倫理論在輔導策略方面的兩大貢獻。
2.職業興趣與職業世界的分類系統＊翰姆斯提出何倫職業分類系統三個主要功能：組織個人所得職業世界之資料分析個人的工作歷史發展個人職業探索計畫度適配性—個人人格特質與其所處職業環境間的配合情形統整性—個人在目標、興趣、以及能力各方面的清楚及穩定程度%計算法則—一致性程度有高、中、低三個程度；適配性程度有四種程度＊評量工具：明尼蘇達重要性問卷職業性向組型量表明尼蘇達滿意感受問卷明尼蘇達滿意指標量表職業增強組型量表＊「適配」觀念也可應用在個人問題的諮商，同時在企業界對員工的訓練及諮商也有其應用價值。
职业生涯规划与辅导培训教材(PPT39页)
S岛：友善亲切的岛。居民
个性温和、友善，乐于助人， 人们相互合作、彼此尊重， 重视教育，关怀他人，充满
人文气氛。
E岛：显赫富裕的岛。居民善于
经营、贸易、企业管理，能言 善道，经济高度发展，处处是 高楼大厦、俱乐部、高尔夫球 场，来往的多是企业家、经理 人、政治家、律师等。
• 3、其他理论：施恩职业锚理论、克朗伯兹的社会学习理论等。
4
我为什么要读大学？ 我想要什么？
5
课堂小测试
成 功 职属 业于 生做 涯好 规 划 的 人
6
没有思索的人生是没有意义的人生。
———苏格拉底
充满思索的人生是不轻松的人生。
———罗伯特.弗尔甘
7
第一讲 职业生涯规划与辅导概述
理性的生涯发展观念： 方向比努力更重要！
C 岛：现代井然有序的岛。岛上建
筑十分现代化，是进步的都市形态， 以完善的户政管理、行政管理、金 融管理见长。居民个性冷静保守， 处事有条不紊，善于组织规划，细 心高效。
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第一讲 职业生涯规划与辅导概述
二、职业生涯规划与辅导的基本理论 • 罗伊（Roe）的亲子影响理论 • 鲍丁等的心理动力理论
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R 岛：自然原始的岛屿，岛 上自然生态保持很好，有各 种野生动植物，居民以手工 见长，自己建房、种植花果 蔬菜，喜爱户外运动。
I 岛：深思冥想的岛屿。有多
处天文馆，科技博览馆及图书 馆。居民喜好观察、学习，崇 尚追求真知，常有机会和来自 各地的哲学家、科学家和心理 学家交流。
A岛：美丽浪漫的岛。充满了图
职业生涯规划理论课件(PPT 51页)
C：常规型(传统型)活动
1、整理好桌面和房间 2、抄写文件和信件 3、为领导写报告或公务信函 4、检查个人收支情况 5、参加打字培训班 6、参加算盘、文秘等实务培训 7、参加商业会计培训班 8、参加情报处理培训班 9、整理信件、报告、记录等 10、写商业贸易信
Company Logo
E：企业型能力
1、担任过学生干部并且干得不错 2、工作上能指导和监督他人 3、做事充满活力和热情 4、有效利用自身的做法调动他人 5、销售能力强 6、曾作为俱乐部或社团的负责人 7、向领导提出建议或反映意见 8、有开创事业的能力 9、知道怎样做能成为一个优秀的领导者 10、健谈善辩
号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、 交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、 农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线 路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊
工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、 缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检 验员、电梯机修工、装配工、托儿所所长、钢琴调音员、印刷工、建筑 钢铁工作、卡车司机。
Company Logo
I：调研型职业
1、气象学或天文学者 2、生物学者 3、医学实验室的技术人员 4、人类学者 5、动物学者 6、化学者 7、数学者 8、科学杂志的编辑或作家 9、地质学者 10、物理学者
Company Logo
S：社会型职业
1、街道、工会或妇联干部 2、小学、中学教师 3、精神病医生 4、婚姻介绍所工作人员 5、体育教练 6、福利机构负责人 7、心理咨询员 8、共青团干部 9、导游 10、国家机关工作人员
第二章职业生涯基本理论
I型代表人物
18 18
A艺术型人（CREATOR）的特点
喜欢以个性的方式自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者
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A型代表人物
20 20
S社会型人（HELPER）的特点
喜欢帮助别人 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士 学校辅导员、心理咨询师
•丁克里奇职业生涯决策风格理论
1
一、职业选择理论
（一）、 --帕森斯 特质因素论
• 最早的职业指导理论 1909年，《职业选择》（Choosing a Vocation） 出版。Parsons被称为职业辅导之父
• 基本假设：一个人可以通过个人的特质与工作要求条件的相互匹配，来 找出理想的工作或职业
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帮助别人与劝说别人的不同
E企业型人（PERSUADER）的特点
喜欢展现影响力 追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 指挥人 控制人 销售 管理
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E型代表人物
中国著名企业家 马云
23 23
C事务型人（ORGANIZER）的特点
喜欢井井有条 讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计
职业锚就是最佳职业定位，也叫最佳贡献区。在情 感生涯中，获得爱是幸福的；在职业生涯中，找到职业 锚是幸福的。
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“职业锚理论”
技术/功能型 独立/自主型
挑战型 安全型
管理型
创业型
服务型
生活型
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2.职业锚的类型 技术/职能型职业锚 （1）强调实际技术等业务工作 （2）拒绝一般管理工作，但愿意在其技术领域管理他人； （3）追求在技能区的成长和技能不断提高。 举例：《大工匠》（孙红雷、陈小艺、 刘佩琦）