(完整)部编版八年级上册第六单元课外古诗词诵读
人教部编版八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》教案
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“古诗词在现代生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现古诗词的价值、分析其现实意义并探讨如何传承和发扬。
(2)古诗词的词句理解:古诗词中的某些字词和句式在现代汉语中已不常用,学生理解起来存在困难。
举例:《登高》一诗中的“落木”,在现代汉语中较少使用,教师要解释其意为“落叶”,帮助学生理解诗句。
(3)古诗词的情感表达:古代诗人在诗词中运用丰富的修辞手法和象征意义表达情感,学生需要具备较高的文学鉴赏能力才能领会。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗词的基本概念和艺术特点。古诗词是我国传统文化中的瑰宝,它以精练的语言、丰富的想象和深刻的情感表达作者的思想感情。学习古诗词不仅可以提升我们的文学素养,还可以培养我们的审美情趣。
2.案例分析:接下来,我们以《登高》为例,分析诗中的意象、情感和修辞手法,了解古诗词在实际阅读中的应用,以及它如何帮助我们理解诗人的情感世界。
针对今天的课堂教学,我认为以下几点需要改进:
1.对古诗词的难点内容进行更加详细的解析,通过举例、对比等方法,帮助学生克服理解障碍。
2.关注学生的个体差异,针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
3.在小组讨论环节,鼓励更多的学生参与,培养他们的表达能力和团队合作精神。
4.加强古诗词在现实生活中的应用教育,让学生明白学习古诗词的实用价值。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对古诗词的兴趣还是相当高的。通过引导他们朗读、分析和讨论,我发现他们对诗词中的意境和情感有了更深入的理解。尤其是实践活动环节,学生们分组讨论,积极参与诗词朗读,课堂氛围非常活跃。
部编版八年级语文上册 第6单元《课外古诗词诵读》
弥漫着花香 的园中小径
译文:花儿凋谢了,不忍看它伴随残春消逝,却又无 可奈何,归来的燕子好像曾经见过。在弥漫花香的园 中小路上,我独自走来走去。
主旨点睛
这首词的上片写今昔之景,重在思昔;下片巧 写眼前景物,重在伤今。全词抒发了词人悼惜 残春之情,表达了词人对时光易逝的无限惆 怅。
诗歌赏析
词意速通
一首
一曲 刚填好的词
译文:听着一曲新填好的词品尝一杯美酒,天气、亭 台都和去年一样。天边西下的夕阳啊,几时才能回来 再照天际?
不得已,没有办法 好像曾经见过,形容以 前见过的事物又出现
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径
独徘徊。 在一个地方
下片写景,突出了环境的清幽安静。“琉璃滑”形 象地写出了无风的水面波平浪静的特点。“不觉船 移”从人的感受的角度突出了水流的缓和。后两句 写船动惊禽,禽鸟飞起。写景由近到远,再向高处 延伸,将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。
【总结】全词以轻舟的行进为线索,写出了堤岸和 湖面的景物特征,描绘了春水流转、芳草笙歌、水 滑如镜、沙鸟惊飞无幅图,并将词人的悠闲意趣融 入其中,轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙 禽,“西湖好”得到了淋漓尽致的诠释。
【 新课导入】
唐诗宋词,是我国古代文学 史上两座并肩而立的高峰,一 座交汇着现实和浪漫,一座辉 映着婉约与豪放。
统编版·语文·八年级上册
课外古诗词诵读
诗 《浣溪沙》晏殊
词 课 《采桑子》欧阳修
题 总
《相见欢》朱敦儒
览 《如梦令》李清照
浣溪沙
走近作者
晏殊(991—1055),字同叔,抚州临川(今属浙江) 人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著称于文坛 ,尤擅小令 。 其词风格含蓄蕴藉,婉约清丽,端庄秀 雅。晏殊与其子晏几道分别被称为“大晏”和“小 晏”,与欧阳修并称“晏欧”。存世有《珠玉词》 等。
部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读课件
有词集《樵歌》,也称《太平樵歌》。
靖康之难,汴京沦陷,二帝被俘。朱敦儒仓促
南逃金陵,总算暂时获得了喘息机会。这首词就是
他客居金陵,登上金陵城西门城楼所写的。
诗歌赏析
主
旨
点
全词由登楼入题,从写景到抒情,表现了词人强
拨 烈的亡国之痛和深厚的爱国之情,感人至深。
诗歌赏析
诗
这首词上片写景,写夕阳、大地、长江,视野宽广,气魄
唱叹传神方面表现出词人的巧思深情,也是这首词出名的原因。 花落、燕归虽也是眼前景,但一经与“无可奈何” “似曾相
识”相联系,内涵便变得非常广泛,带有美好事物的象征意味。 在惋惜与欣慰的交错中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝 的美好事物谁都无法禁止其消逝,但在消逝的同时仍然有美好事 物的再现,生活不会因消逝而变得虚无。
诗歌理解
⑦无可奈何:不得已,没有办法。 ⑧似曾相识:好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。
后用作成语。 ⑨燕归来:燕子从南方飞回来。 ⑩香径:带着幽香的园中小径。独:副词,用于谓语前,
表示“独自”的意思。 徘徊:来回走。
诗歌理解
【译文】 听着一曲新词,喝着一杯美酒,依然是去年的天气和旧日的 亭台。天边西下的夕阳什么时候回来? 花儿总要凋谢,(谁也)没有办法,那翩翩归来的燕子好像 曾经认识。芳香的园中小路上,我独自走来走去。
中考在线
_______示__例__:__晏__词__用__“__重__帘__”__“__燕__”__“__晚__花__”__“__凉__波__”__等__意__象__写__ __环__境__凄__清__冷__落__,__“__好__风__”__“__疏__雨__”__写__人__孤__身__独__处__,__表__达__词__人__叹___ __息__时__光__易__逝__,__美__景__难__留__的__淡__淡__闲__愁__。__屈__词__用__“__花__”__“__水__”__等__意___ __象__来__强__化__愁__情__,__用__“__遗__”__“__空__”__写__故__国__仍__旧__而__人__事__已__非__,__借__“___ __白__门__”__与__“__白__头__”__说__故__都__往__事__令__人__愁__生__白__发__,__表__达__词__人__江__山__巨___ __变__后__的__痛__苦__。__两__首__词__都__写__“__愁__”__,__晏__词__写__的__是__个__人__闲__愁__,__屈__词___ __写__的__是__亡__国__之__愁__。_________________________________________
人教统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗文诵读》教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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深入探究
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐 隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊 起沙禽掠岸飞。
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深入探究
译文
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
深入探究
如梦令
李清照 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
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深入探究
译文
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮,沉 迷在优美的风景中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴趣才乘舟返回,不谨慎进入 藕花深处。
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深入探究
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼,倚清秋。 万里夕阳垂地,大江流。 中原乱,簪缨散,几时收? 试倩悲风吹泪,过扬州。
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深入探究
译文
在金陵城(今南京)里独自登上西楼, 倚楼观看清秋时节的风景,看着万里的大江 在夕阳下流去。
部编人教版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(幻灯片42张)
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟 漪,惊起沙禽掠岸飞。
译: 无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得
船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看, 被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在翱翔。
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上 有什么特点?请结合诗句具体赏析。
• 静中有动,动中显静,动静互衬。前三句 以静写动,写风平浪静时水面晶莹澄澈, 如同琉璃 ,平滑似镜,游人不觉船移,只 是看到船浆轻划,水上形成细小的波纹时, 方感船身滑动。结句以动衬静,写涟漪微 动难免惊动沙滩上的水鸟,使之掠过湖岸 飞去 ,而西湖却愈显其幽静 。
采
桑
欧子
阳 修
欧阳修(1007-1072):
北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士,吉州吉水(今属江西)人。 山,自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,
老而衰且病,将退
要求在政治上有所改进,被诬贬知滁州。 休于颍水之上,则
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,
六“一”:
并积极培养后进,是北宋古文运动的领 导。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐
一万卷书、一千
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 琴、一局棋、一
• ① 词的下阙运用了反问、比拟手法。 ② “几时收”诗人感叹什么时候才能收复失 地;结尾一句,风本来没有感情,却在前面 加一“悲”字,注入了浓厚的感情色彩。 ③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回 忆,表达了他期望收复故土的爱国心和对南 宋朝廷的不满情绪。
人教部编版八年级语文上册 《第六单元 课外古诗词诵读》课件2
赏析:
上阙中“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复 叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出,词人面对现境时,开始是 怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的,似乎主人公十分醉心于宴 饮涵咏之乐。作者边听边饮,这现境触发了对“去年”所经历类似境界的 追忆:也是和“今年”一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭 阁,一样的清歌美酒。然而,似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东 西已经起了难以逆转的变化,这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列 人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧 之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样,作者纵然襟怀冲澹,又怎么能没 有些微的伤感呢?
花落、燕归虽也是眼前景,但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系, 它们的内涵便变得非常广泛,意境非常深刻,带有美好事物的象征意味。 惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物 都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消 逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重 现,它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆, 既似冲澹又似深婉的人生怅触。唯其如此,此联作者既用于此词,又用于 《示张寺丞王校勘》一诗。“小园香径独徘徊”,即是说他独自一人在花 间踱来踱去,心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情,含着淡淡 的哀愁,情调是低沉的。
朱敦儒 (1081-1159),字希真,洛阳人。历兵部郎 中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑 狱,致仕,居嘉禾。绍兴二十九年(1159)卒。有词三卷, 名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名,与“诗俊”陈与 义等并称为“洛中八俊” (楼钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾丘 使君诗》)朱敦儒著有《岩壑老人诗文》,已佚;今有词 集《樵歌》,也称《太平樵歌》,《宋史》卷四四五有传。 今录诗九首。
部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
这两句起笔平淡,自然和谐,把读者自 然而然地引到了作者所创造的词境。“常记” 明确表示追述,地点在“溪亭”,时间是 “日暮”。
作者饮宴以后,已经醉 得连回去的路径都辨识不出 了。“沉醉”二字却显露了 作者心底的欢愉,“不知归 路”也曲折传达出作者流连 忘返的情致。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩 翩归来的燕子好生眼熟,像旧时的相识。在弥 漫花香的园中小路上,我独自地走来走去。
一曲新词酒一杯,去年天Байду номын сангаас旧亭台。
从复叠错综的句式、轻快流利的语调中 可以体味出,词人面对现境时,开始是怀着 轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的。
然而,似乎一切依旧的表象下又分明感 觉到有的东西已经起了难以逆转的变化,这 便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人 事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全 非的怀旧之感,在这种怀旧之感中又糅合着 深婉的伤今之情。
风,本身无所谓悲,而是词人主观心情 上悲,感到风也是悲的了。风悲、景悲、人 悲,不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪,更 是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去, 扬州是抗金的前线重镇、国防要地,这表现 了词人对前线战事的关切。
这首词上片写登楼所见的无边秋色,夕阳流水, 营造出清冷萧条的意境,抒发了因山河残破而悲凉 抑郁的心情。下片前面直抒胸臆,表达亡国之痛、 收复中原的心志以及对朝廷的愤慨;最后一句用拟 人的方法,请托“悲风”把泪吹到扬州去,含蓄深 沉地表达了作者忧国忧民的情感。
古人说“秋士多悲”。当离乡背井,作 客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼,纵 目远眺,看到这一片萧条零落的秋景,悲秋 之感油然而生。又值黄昏日暮之时,万里大 地都笼罩在恹恹的夕阳中。
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词语解释
轻舟:轻便的小船。 棹(zhào):桨。 西湖:这里指颖州(今安徽阜阳)的西湖。 绿水:清澈的水。 逶迤:形容道路或河道弯曲而长。 笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:一种光滑细腻的釉料,多覆在盆、缸、砖瓦 的外层。这里喻指水面平静澄碧。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
参考译文
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
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第六单元 课外古诗词诵读
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?
无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
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作者档案
晏殊(991-1055),字同 叔,抚州临川(今属江西)人。 北宋政治家、文学家。七岁能文, 十四岁以神童召试,赐同进士出 身。宋仁宗时官至同平章事兼枢 密使,范仲淹、韩琦、欧阳修等 名臣皆出其门下。卒谥元献。
诗歌赏析
下片回首中原,用直抒胸臆的方式,来表达词 人的亡国之痛,及其渴望收复中原的心志。“簪缨” 是贵族官僚的服饰,用来代人。“簪缨散”,说他 们北宋灭亡之后纷纷南逃。“几时收”,既是词人 渴望早日恢复中原心事的表露,也是对南宋朝廷不 图恢复的愤懑和斥责。
诗歌赏析
结尾一句,用拟人化的手法,寄托词人的亡国 之痛和对中原人民的深切怀念。作者摒弃直陈其事 的写法,将内心的情感表达得含蓄、深沉而动人。 人伤心地流泪,已经能说明他痛苦难于忍爱了,但 词人又幻想请托“悲风吹泪过扬州”,这就更加表 现出他悲愤交集、痛苦欲绝。扬州是当时抗金的前 线重镇,过了淮河就到了金人的占领区。风本来没 有感情,风前冠一“悲”字,就给“风”注入了浓 厚的感情色彩。
部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件ppt
5.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( D )
A.上片写了西湖的美景,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐约 约身旁跟随者笙歌声。 B.下片水面入镜,船动不觉,涟漪微动,沙洲水鸟惊觉 而起,这美好的情境令人陶醉。 C.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘出 水面的平滑,更显出晶莹、澄澈。 D.全词色调沉郁,风格娟秀,充满诗情画意,洋溢着词 人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
采桑子
北宋 欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤, 芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移, 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
子
采 桑 北
宋 : 欧 阳 修
采桑子 【北宋】欧阳修
zhào
wēi yí
轻舟/短棹/西湖好,绿水/逶迤。芳
shēng
草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。
lián yī
无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微动/涟漪
清丽明快的秋日美景。
7.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( ) B
A.全词以轻舟的行进为线索,描绘了在春色怀抱中的西湖。 B.“西湖好”是词眼,“短棹”二字道出了词人行程匆忙。 C.“不觉船移”与“无风”呼应,有力地显示水面平静澄碧。 D.本词词风婉约,语言清新自然,色调清丽,充满诗情画意。
结 束
静 无风水面琉璃滑,不觉船移, 动 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
①以动衬静,动静结合,比喻,借 景抒情②写出西湖水面平滑,西湖 的幽静美好景色,③表达了词人对 西湖美景的喜爱赞美,抒发了词人 流连山水的愉快之情,也体现了词 人追求自由自在、闲情逸致的生活 态度和恬淡安适的情怀。
小结:
这首词歌咏西湖的春景。全词以轻 松淡雅的笔调,描写泛舟西湖时所 见的美丽景色,镜头随着小船移动 而不断转换【不是定点观察】,表 达词人对西湖美景的赞美和流连山 水的喜悦,体现了词人恬淡安适的 情怀和追求自由自在的生活态度。
八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》课件
3、词中作者直抒寂寞和忧伤之情,将词人对无限春光、美好事物的迷恋之情 表现得淋漓尽致的诗句是:___小__园__香__径__独__徘__徊_。
板书设计
浣 上片:怀旧 溪 沙 下片:惜春
年华易逝 春光难留
部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读
浣),字同叔,临川(今属 江西) 人,北宋政治家、文学家,“婉约派”词人。十四岁 以“神童”应举,赐同进士出身。后官至宰相。谥“ 元献”。 晏殊擅词令,尤擅小令,风格婉转,人评 “此宗令词之专精者,首推晏殊”,有“宰相词人” 之称。
诵读诗词
huàn
浣溪沙
yàn shū 晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,
páihuái
似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
浣溪沙 晏殊 一曲/新词/酒一杯,去年/天气/旧亭台。夕阳/西下/几时回? 无可奈何/花落去,似曾相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。
读出节奏,读出感情。
写作特色:
1)含蓄蕴藉的表现手法。 本是感叹年华的流逝,却从“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”着笔,
以“新”“旧”对照的方式,表明时间又过去了一年,于是自然而然发出 “夕阳西下几时回”的感叹。本是写春天归去,表示惋惜,却又不直接言明, 而是借落花、归燕、香径来表现残春之景,表现自己伤春感时的情怀。 2)触景生情,由情生感,景、情、感三者浑然一体。
宋词有豪放派柔顺约派两大派别,豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等, 婉约派代表词人有柳永、李清照等。
作者简介
年少 德高
晏殊从小聪明好学,5岁就能创作有“神童”之称。景德元年(1004年),江 南按抚张知白听说这件事,将他以神童的身份推举。次年,14岁的晏殊和来自各地 的数千名考生同时入殿参加考试,晏殊的神色毫不胆摄,用笔很快完成了答卷。受 到真宗的嘉赏,赐同进士出身。
部编版八年级上册第六单元-课外古诗词诵读
词语解释
轻舟:轻便的小船。 棹(zhào):桨。 西湖:这里指颖州(今安徽阜阳)的西湖。 绿水:清澈的水。 逶迤:形容道路或河道弯曲而长。 笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:一种光滑细腻的釉料,多覆在盆、缸、砖瓦 的外层。这里喻指水面平静澄碧。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
参考译文
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱,像是随着船只见微微的细浪在船边荡漾。被船儿惊 起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
诗歌赏析
这首词是《采桑子》共十组词中的一首。描写 四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这 首名列第一,写的是春色中的西湖,风景与心情, 动感与静态,视觉与听觉,两两对应而结合,形成 了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调,描 写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色,以“轻舟”作 为观察风景的基点,舟动景换,但心情的愉悦是一 以贯之的。色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意, 读来清新可喜。
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词语解释
浣溪沙:词牌名。 新词:刚填好的词,意指新歌。 西下:向西方地平线落下。 无可奈何:不得已,没有办法。 似曾相识:好像曾经认识。 香径:弥漫着花香的园中小路。 徘徊:来回走。
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参考译文
我填上一曲新词,倒上一杯美酒,这时的天气, 与去年相同。当夕阳西下,何时才能回转?
令人无可奈何,看见花儿又残落了;似曾相识, 春燕又飞回。美好的事物无法挽留,只不过是似曾 相识而已,想到这些令人感伤。我独自在小径里徘 徊,感觉很伤感。
参考译文
南京城上西楼,倚楼观看清秋时节的景色。万 里的长江在夕阳下流去。公元1127年(宋钦宗靖康 二年)金人侵占中原,官僚们散了,什么时候收复 国土?试请悲风吹泪过扬州。
部编版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
金陵/城上西楼,倚/清秋。 万里/夕阳垂地/大江流。 中原/乱,簪缨/散,几时/收? 试倩/悲风吹泪/过扬州。
词意速通
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
在秋色中倚楼远眺。 译文:登上金陵城的西门楼,在秋色中倚楼远眺。江 天万里,夕阳西下,长江滚滚东流。
中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬
州。 代指达官显贵。簪和缨
都是古代贵族的帽饰。 缨,帽带
读qìnɡ,请人代自己做
译文:中原大乱,达官显贵流散,什么时候能收复国 土?想请悲啸的秋风把我的泪水吹到扬州。
诗歌鉴赏
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
上片写景。词人登上高楼,眼前展现的是无边秋色, 万里夕阳,滚滚长江,视野宽广,气魄宏大。但这 些景物又带有很浓厚的主观色彩,残阳好像在抗议, 长江好像在诉说,大地好像在哭泣,词人的心情是 沉重的。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径 独徘徊。
下片巧借眼前景物,重在伤今。紧承“夕阳西下几 时回”,既显露了词人对繁华易尽的“无可奈何”, 也传达出看到旧识重来的欣喜,惋惜伤感与通达欣 慰交错在一起,融入花开花落、燕去燕来等景象中。
前两句透诞生活的哲理:一切美好事物必然要消逝, 无法禁止,但消逝的同时美好事物仍能再现,生活 不会因事物的消逝而变得一片虚无。最后一句写词 人独自徘徊,似赏景,亦似寻思,心情无法平静。 这里伤春的感情胜于惜春的感情,含着淡淡的哀愁。 【总结】词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉, 既敏锐,又不乏深沉,自然流畅,婉转圆润。
【词调】词调即词的乐谱、词谱。词在古代是依几乐几唱,所以 词在诸多几几与几律有密切关系。 词调的构成包括五个几几:几是调名,也就是词牌;几是分几,上下两 几;三是句数和字数,多采几长短句,也有五 几、六几、七几的整齐句式;四是韵的位置和押韵的几式,有的中间 要换韵;五是字的声调,主要以平仄为主。 【词牌】词调的名称就是词牌,也称为词格。之所以称为“牌 ”,由演唱时要挂牌的做法几来。
八上第六单元课外古诗词诵读(部编版)
无疑而问
语言 晓畅
感伤 上 怀旧 年华 易逝 片
下 片 悼惜 惜春 春光 难留
几时回
新
对 比 旧 去
意蕴 深广
4、为了加强情绪的表达,词的上片 5、作为婉约派的代表作的这首词 1 2 、词的上、下片各写什么的? 、词的上、下片各抒发词人什 的末句在句式的运用上很有特点;下 3、为了加强情绪的表达,词的上、下 风格比较鲜明,你能够说说这首词 片的末句描写也很讲究,你能够对此 试各用两个字加以概括。 么样的感情? 片都用什么艺术手法?是怎样运用的? 的风格特征吗? 作点分析吗?
诗词赏识
小园香径独徘徊。 一个“独”字写出了词人的孤 寂之深,伤感之重。 “徘徊”运用动作描写,反映心 绪的彷徨不宁。生动传神地表现了 词人对时光流逝的感慨,对美好时 光的留恋。这句话表现了作者的伤 感、孤独和寂寞 。 •富安中学刘瑛
重点提炼:
1.《浣溪沙》的作者是( 北宋 )的 ( 晏殊 )。 2.诗人徘徊在小园香径,精心选择了 ( 夕阳 )、( 落花 )、( 归燕 )等景 物,描绘了一幅优美的图画。把自然春光 和人的青春年华自然地结合在一起,表达 了( 感时伤春 )的情怀,运用了(以景传情) 的表现手法。
课外古诗词诵读
R
·八年级上册
如 梦 令 【 常 记 溪 亭 日 暮 】
相 见 欢 【 金 ห้องสมุดไป่ตู้ 城 上 西 楼 】
采 桑 子 【 轻 舟 短 棹 西 湖 好 】
浣 溪 沙 【 一 曲 新 词 酒 一 杯 】
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词|酒一杯,去年天 气|旧亭台。夕阳西下|几时回? 无可奈何|花落去,似曾相 识|燕归来。小园香径|独徘徊。
中心
作者由自然规律的变迁更替, 透露出对美好景物及难以忘怀 事情的流连,同时也不免流露 出对时光易逝、聚散无定的无 限惆怅。
部编版八年级上册语文上课课件第六单元 课外古诗词诵读
倚楼观看清秋
古城名,即今江苏南京。
时节的景色。
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地
指公元1127年(宋钦宗靖康 代指达官显贵。簪和缨都是
大二江年)流金。人进军中中原原之乱事,。 簪缨古散代,贵族几的时帽收饰。?缨试,帽带。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
倩悲风吹泪过扬州。 状元成才路
请人代自己做。
收复国土。
这首词写词人追忆少女时代的一次 郊游活动,反映了词人早年无忧无虑的 生活,表达了词人对生活、对自然的热
状元成才路
爱之情。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
这首小令,为词人早期所作,写她经久不 忘的一次溪亭畅游。“常记”明确表示追述, 地点为“溪亭”,时间是“日暮”,“沉醉” 二字流露了词人心底的状欢元成才路 愉,“不知归路”也 曲折地传达出词人流连忘返的情致。“误入”
这首词以轻松淡雅的笔调,描写泛 舟颍州西湖时所见的美丽景色,表达了 作者美好的心境、惬状元成意才路 的情怀。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
全词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州 西湖时所见的美丽景色。上片主要写堤岸风 景,笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之 眼,“短棹”二字已将状元休成才路 闲的意思委婉写出。 “绿水逶迤。芳草长堤”两句写出由湖心经
状元成才路
状元成才路 状元成才路
词上片写景,写夕阳、大地、长江,视野宽广, 气魄宏大,苍凉沉郁。残阳仿佛在抗议,长江好 像在诉说,大地似乎在哭泣。下片转为抒情,用 直抒胸臆的方式来表达词人的亡国之痛,以及其 渴望收复中原的心志。一个“乱”字,概括了中 原沦丧的现实;一个“散”字,揭露出统治阶级
无心抗战的心理。“几时收”,既是词人渴望 早日恢复中原心事的表露,也是对南宋的嘲讽, 寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀 念。最后两句是点睛之笔,词人乞求西风把自 己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬 州,充满无限悲慨。
八年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读(部编版)完美版
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
部编版八年级语文上册-课外古诗词诵读(浣溪沙)
读顺字音节奏
相见欢
朱敦儒
金陵城/上西楼,倚清秋。万里夕阳垂
地大江流。 中原乱,簪(zān)缨散,
qìnɡ
几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
古城名,即今江苏南京。
倚楼观看清秋 时节的景色。
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地
金人进军中原之事。
大江流。 中原乱,簪缨散,几时收?试
请人代自己做。
倩悲风吹泪过扬州。
收复国土。
译文:
在金陵城登上西楼,倚楼观看清秋时节的 景色。夕阳垂地,万里的长江缓缓流去。金人 侵占中原,达官显贵的家族散了,什么时候收 复国土?试请悲风将我的泪水吹到扬州。
品读诗词 古人登楼或登高,常多感慨,词中哪一 句是作者的感慨?
“几时收? 悲情体现在哪些地方?(提示:可通过
抓关键词的形式来判断)
题都城南庄 唐·崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
采桑子
欧阳修
作者简介
欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号 六一居士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北 宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。后人将其与韩 愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。他主张 文章应“明道”“致用”,对宋初以来靡丽、险怪的 文风表示不满,是北宋古文运动的领导者。其散文说 理畅达,抒情委婉;诗风与其散文近似,语言流畅自 然。其词婉丽,承袭南唐余风。
从下片品味情感,词人身在金陵,心赴扬 州;出发点在金陵,落脚点在扬州。这看似是 词人对扬州的无限关切,实则是词人对国家的 无限热爱。这首词传达出词人深沉的亡国之痛, 这其中蕴含着词人一颗强烈的爱国之心。
亡国之悲,爱国之心
整首词抒发了词人无限的悲慨,这不 仅是个人的身世之悲,更是家国之悲、时 代之悲。
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课外古诗词诵读浣溪沙⑴晏殊一曲新词酒一杯⑵,去年天气旧亭台⑶。
夕阳西下几时回⑷?无可奈何花落去⑸,似曾相识燕归来⑹。
小园香径独徘徊⑺。
一、作者晏殊(991年—1055年),字同叔,抚州临川人。
北宋著名文学家、政治家。
生于宋太宗淳化二年(991),十四岁以神童入试,赐同进士出身,命为秘书省正字,官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书,1055年病逝于京中,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其子晏几道,被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”;亦工诗善文,原有集,已散佚。
存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
二、注释译文(一)词句注释⑴浣溪沙:唐玄宗时教坊曲名,后用为词调。
沙,一作“纱”。
⑵一曲新词酒一杯:此句化用白居易《长安道》诗意:“花枝缺入青楼开,艳歌一曲酒一杯”。
一曲,一首。
因为词是配合音乐唱的,故称“曲”。
新词,刚填好的词,意指新歌。
酒一杯,一杯酒。
⑶去年天气旧亭台:是说天气、亭台都和去年一样。
此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗:“流水歌声共不回,去年天气旧池台。
”晏词“亭台”一本作“池台”。
去年天气,跟去年此日相同的天气。
旧亭台,曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。
旧,旧时。
⑷夕阳:落日。
西下:向西方地平线落下。
几时回:什么时候回来。
⑸无可奈何:不得已,没有办法。
⑹似曾相识:好像曾经认识。
形容见过的事物再度出现。
后用作成语,即出自晏殊此句。
燕归来:燕子从南方飞回来。
燕归来,春中常景,在有意无意之间。
⑺小园香径:花草芳香的小径,或指落花散香的小径。
因落花满径,幽香四溢,故云香径。
香径,带着幽香的园中小径。
独:副词,用于谓语前,表示“独自”的意思。
徘徊:来回走。
(二)白话译文填曲新词品尝一杯美酒,时令气候亭台池榭依旧,西下的夕阳几时才能回转?无可奈何中百花再残落,似曾相识的春燕又归来,独自在花香小径里徘徊。
三、作品鉴赏全词抒发了悼惜残春之情,表达了时光易逝,难以追挽的伤感。
“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
”此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。
在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。
“夕阳西下几时回?”夕阳西下,是无法阻止的,只能寄希望于它的东升再现,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。
细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
”修辞:对仗工整。
为天然奇偶句,此句工巧而浑成、流利而含蓄,声韵和谐,寓意深婉。
理解:花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无济于事,所以说“无可奈何”;然而这暮春天气中,而是还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。
生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。
“小园香径独徘徊”,即是说他独自一人在花间踱来踱去,心情无法平静。
这里伤春的感情胜于惜春的感情,含着淡淡的哀愁,情调是低沉的。
欧阳修轻舟短棹西湖好2,绿水逶迤3。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随4。
无风水面琉璃滑5,不觉船移。
微动涟漪6,惊起沙禽掠岸飞7。
一、创作背景这组词是欧阳修晚年退居安徽颍州西湖时所作。
宋仁宗皇祐元年(1049年)欧阳修移知颍州,“爱其民淳讼简而物产美,土厚水甘而风气和,于是慨然已有终焉之意也。
迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心,而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍诗后序》)。
二十二年之后,宋神宗熙宁四年(1071年),终于以观文殿学士、太子少师致仕,得以如愿归居颍州。
从43岁至颍州到65岁归颍定居,欧阳修在颍州居住的日子共有3年多,也因此对颍州产生了深厚的感情。
晚年致仕后,他或结伴同游,或乘兴独往,经常徜徉于画船洲渚,充分领略了颍州的山水风光,把西湖风物之美和对西湖的喜爱之情诉诸笔端,写下了纪游写景的组词《采桑子十首》。
欧阳修(1007~1072),北宋文学家、史学家。
字永叔,号醉翁,晚号六一居士。
庐陵(今江西吉安)人。
天圣八年(1030年)进士。
累擢知制诰、翰林学士,历枢密副使、参知政事。
宋神宗朝,迁兵部尚书,以太子少师致仕。
卒谥文忠。
政治上曾支持过范仲淹等的革新主张,文学上主张明道、致用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文运动的领袖。
散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其散文近似,语言流畅自然。
其词婉丽,承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰《新五代史》。
又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。
有《欧阳文忠集》。
二、注释译文编辑(一)词句注释1.采桑子:词牌名。
又名“丑奴儿”“罗敷媚”等。
双调四十四字,上下阕各四句三平韵。
2.轻舟:轻便的小船。
短棹:划船用的小桨。
西湖:指颍州西湖。
在今安徽省阜阳市西北。
3.绿水:清澈的水。
逶迤:形容道路或河道弯曲而长。
4.隐隐:隐约。
笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。
5.琉璃:指玻璃,这里形容水面光滑。
6.涟漪:水的波纹。
7.沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
(二)白话译文西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面,光滑得好似琉璃一样。
不觉得船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。
看,那被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
朱敦儒金陵②城上西楼③,倚清秋④。
万里夕阳垂地,大江流。
中原乱⑤,簪缨⑥散,几时收⑦?试倩⑧悲风吹泪,过扬州⑨。
一、作者简介朱敦儒(1081-1159),字希真,洛阳人。
靖康、建炎间,屡召不起。
1133年(绍兴三年)以荐补右迪功郎,1135年(绍兴五年)赐进士出身守秘书省正字(校正文字的官吏)。
历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱,致仕,居嘉禾。
晚落致仕,除鸿胪少卿,秦桧死,依旧致仕。
1159年(绍兴二十九年)卒。
有词三卷,名《樵歌》。
朱敦儒早年以清高自许,不愿做官。
北宋末年大变乱发生,他经江西逃往两广,在岭南流落了一个时期。
朱敦儒一生的七十多年中,做官的时间很短,长期隐居在江湖之中,被称为“天资旷逸,有神仙风致”的词人。
所以,他的作品有很大一部分反映闲适的生活。
创作背景靖康之难,汴京沦陷,二帝被俘。
朱敦儒仓猝南逃金陵,总算暂时获得了喘息机会。
这首词就是他客居金陵,登上金陵城西门城楼所写的。
二、注释译文(一)词语注释①相见欢:词牌名,原为唐教坊曲,又名“乌夜啼”、“秋夜月”、“上西楼”等。
三十六字,上片平韵,下片两仄韵两平韵。
②金陵:南京。
③城上西楼:西门上的城楼。
④倚清秋:倚楼观看清秋时节的景色。
⑤中原乱:指公元1127年(宋钦宗靖康二年)金人侵占中原的大乱。
⑥簪缨(zān yīng):当时官僚贵族的冠饰,这里代指他们本人。
⑦收:收复国土。
⑧倩:请。
⑨扬州:地名,今属江苏,是当时南宋的前方,屡遭金兵破坏。
(二)白话译文倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。
万里的长江在夕阳下流去。
金人侵占中原,官僚们流散,什么时候才能收复国土?要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。
三、作品鉴赏这首词一开始即写登楼所见。
在词人眼前展开的是无边秋色,万里夕阳。
秋天是冷落萧条的季节。
宋玉在《九辩》中写道:“悲哉,秋之为气也,萧瑟兮,草木摇落而变衰。
”杜甫在《登高》中也说:“万里悲秋常作客。
”所以古人说“秋士多悲”。
当离乡背井,作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼,纵目远眺,看到这一片萧条零落的秋景,悲秋之感自不免油然而生。
又值黄昏日暮之时,万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
“垂地”,说明正值日薄西山,余晖黯淡,大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。
这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。
王国维说:“以我观物,故物皆着我之色彩。
”朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。
他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景,也将无可挽回地走向没落、衰亡。
作者的心情是沉重的。
下片忽由写景转到直言国事。
上片既已用象征手法暗喻国事,则上下两片暗线关连,意脉不露,不是突然转折,而是自然衔接。
“簪缨”,是指贵族官僚们的帽饰。
簪用来连结头发和帽子;缨是帽带。
此处代指贵族和士大夫。
中原沦陷,北宋的世家贵族纷纷逃散。
这是又一次的“衣冠南渡”。
“几时收?”这是作者提出的一个无法回答的问题。
这种“中原乱,簪缨散”的局面何时才能结束呢?表现了作者渴望早日恢复中原,还于旧都的强烈愿望,同时也是对朝廷苟安旦夕,不图恢复的愤慨和抗议。
结句“试倩悲风吹泪过扬州”。
悲风,当然也是作者的主观感受。
风,本身无所谓悲,而是词人主观心情上悲,感到风也是悲的了。
风悲、景悲、人悲,不禁潸然泪下。
这不只是悲秋之泪,更重要的是忧国之泪。
作者要倩悲风吹泪到扬州去,扬州是抗金的前线重镇,国防要地,这表现了词人对前线战事的关切。
李清照常记溪亭日暮⑵,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟⑶,误入藕花深处⑷。
争渡⑸,争渡,惊起一滩鸥鹭⑹。
一、创作背景此为忆昔之词,非当时当地所作。
李清照十八岁之前到汴京,二十四岁时,翁舅赵挺之被罢相,不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年”,离开京城到了青州,也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。
赵明诚是金石学家,“屏居”初年,李清照的创作雅兴,一度转移到与丈夫共同搜集、整理、勘校金石书籍方面。
所以此词当是作者结婚前后,居汴京时,回忆故乡往事而写成的,也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。
细审作者行实,此词大致可系于她十六岁(宋哲宗元符二年,1099年)之时,是时她来到汴京不久,此词亦当是她的处女之作。
李清照(1084~约1151),宋代女词人。
号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。
早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
并能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今人有《李清照集校注》二、注释译文(一)词句注释⑴如梦令:词牌名,又名“忆仙姿”“宴桃源”。
五代时后唐庄宗李存勗创作。
《清真集》入“中吕调”。
三十三字,五仄韵,一叠韵。
⑵常记:长久记忆。
溪亭:临水的亭台。
⑶兴尽:尽了酒宴兴致。
⑷藕花:荷花。
⑸争:怎,怎么。
⑹鸥鹭:泛指水鸟。
(二)白话译文还记得那次在溪边亭中游玩日色已暮,沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。