人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》_0

《家庭小账本》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：体会父母挣钱的不容易。

能力：学会调查和分类的方法。

知识：了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式。了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。

学情分析

从社会生活环境来看，农村小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。但他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识不够，对哪些是日常必要的生活开支，家庭开支的具体情况等问题，大多并不清楚，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。

针对以上学情分析，本课确定的教学重点是让学生知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型，了解哪些是必要的生活开支。教学难点是让学生体会父母挣钱不易。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从活动入手，使学生与教学内容情感相融。通过汇报“家里的钱从哪里来”和“故事里的思考”、交流“不同的家庭收入来源”这三个活动，使学生了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；通过家庭消费小调查“钱用到哪里去了”和归纳分类“家庭生活开支”两个活动，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。

教学重点

知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型，了解哪些是必要的生活开支。

教学难点

体会父母挣钱不易。

教学准备

教师准备：搜集资料，制作教学课件。

学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式；了解亲友邻居的收入来源；记录自己和家庭一周的日常开支情况，建立家庭记账簿。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“家里的钱从哪里来”的教材内容。

第2课时完成话题“钱用到哪里去了”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一家里的钱从哪里来

1．[播放动画：家里的钱从哪里来]（板书：家里的钱从哪里来）

听了上面几位同学的介绍，你了解到什么？你的父母或家人是做什么工作的？他们的工作和收入情况怎样？

学生分小组交流课前有关家庭收入形式的小调查。

小结：有的同学家里是靠父母卖菜挣回钱，有的是靠父母帮人缝衣服挣钱，有的是父母打工领工资挣钱……我们的父母从事着各种不同的工作来维持我们的家庭生活。

2．故事感悟：[播放动画：我和爸爸种土豆]

从故事中你感受到什么？父母挣钱容易吗？你的父母为挣钱而辛勤劳动的情况是怎样的？哪些方面最让你感动？你最想对父母说的一句是什么？

小结：我们的父母日复一日，年复一年地辛勤耕耘。虽然收入的来源不同，但家里的钱都是靠爸爸妈妈辛辛苦苦劳动挣来的。（板书：父母辛苦劳动）

3．[播放动画：《悯农》]

请你也试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦，然后读给大家听。也可以把自己的体会和爸爸妈妈分享分享，让父母也知道你对他们辛苦付出的理解和感激之情吧！

【设计意图：了解自己的父母或家里人是怎样挣钱的，体会他们的辛苦，并表达出对父母辛苦劳作的理解和感激之情。】

活动二故事里的思考

1．故事明理：[播放动画：铁匠的儿子与铜钱的故事]

结合故事引导学生思考：同样是铜钱，为什么铁匠的儿子对它的态度会不一样？

小结：铁匠儿子态度的巨大的变化，说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，得来是非常不容易的，我们要珍惜。

2．结合学生的生活体验设置情境，让学生体验：如果自己很费力才做出的东西被毁坏，自己的心理感受会怎样。

3．实践体验活动：在条件允许的情况下参与一次劳动，体验工作的辛苦及挣钱的不易。如跟父母下地干活；或是整理废旧纸箱、酒瓶，自己把它卖掉；或是给别人做一些零活等等。在体验的过程中，要注意安全，要征得家长的同意，最好在家长的陪同下进行。

【设计意图：让学生在对家人工作、劳动有了充分发挥了解的基础上，进一步体会，自己所花的钱包含着父母的辛劳与汗水。】

活动三多样的家庭收入

[出示图片：家庭额外收入]

学生交流自己观察和课前向父母及亲友邻居所作的调查情况：除固定的工作收入、劳动所得外，人们还有哪些额外的收入方式？它们各有什么不同之处？

小结：不同的家庭收入来源不同，除固定的工作收入、劳动所得外，还有临时打工报酬、利息、炒股赢利、稿酬等多种形式。人们通过不同的劳动形式为社会创造财富，为他人服务的同时，也为家庭创造了财富和美好的生活。

【设计意图：使学生对收入的多样化有个初步了解，并且能够认识到职业无高低贵贱。】

板书设计

家里的钱从哪里来

父母辛苦劳动珍惜劳动所得

第2课时

活动一调查方法我知道

1．课前让学生开展小调查活动，了解一个月里，家里都花了哪些钱。

2．[出示图片：调查了解家庭收入的方式]，让学生结合下列图片讨论可以用什么方法了解。

小结：我们可以通过看购物小票、查阅记账本、观察家里添置的实物以及和家人共同回忆等方法来了解家里的钱用到哪里去了。

【设计意图：了解一些调查方法。】

活动二钱用到哪里去了

1．[播放动画：芳芳家一个月的消费]

结合情境提问：芳芳家这一个月支出了哪些项目？花了多少钱？

学生交流课前调查：家里在一个月里都买了哪些东西，共花了多少钱？平常家里的钱还

2．[播放课件：家庭开支分类]（板书：日常生活、学习教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄）

引导学生讨论：看到上面的各项开支，你发现了什么呢？有什么感受和体会呢？

小结：俗话说，“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。每个人、每个家庭生活都离不开消费，消费支出涉及到生活的方方面面。父母当家可真不容易啊。作为家里的小主人，我们如何做到合理消费呢？下一节课我们继续探讨钱该怎么花。

【设计意图：了解家庭生活都需要哪些开销，为进一步探讨钱该怎么花做铺垫。】

板书设计

钱用到哪里去了

日常生活

学习教育

娱乐

医疗

保险

赡养老人

储蓄