二年级数学上册4.22～5的乘法口诀教案新人教版
二年级上册数学教案-4.25的乘法口诀-人教新课标
二年级上册数学教案4.2 5的乘法口诀人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案4.2 5的乘法口诀人教新课标。
一、教学内容我们今天要学习的是第五章的第三节，主要内容是5的乘法口诀。
这部分内容主要包括5乘以1到5的乘法口诀，以及它们的运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握5的乘法口诀，并能够运用它们解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点是让同学们记住5的乘法口诀，难点是理解口诀的意义和如何运用口诀。
四、教具与学具准备我准备了一些口诀卡片和一些有关5的乘法口诀的练习题，同学们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计我会把5的乘法口诀写在黑板上，并加上一些图案和颜色，让同学们更容易记忆和理解。
七、作业设计作业包括两部分，一部分是默写5的乘法口诀，另一部分是运用口诀解决一些实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学方法和效果，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励同学们在家里多练习，多应用所学的口诀，把它们变成自己的知识。
这就是我今天的分享，希望对大家有所帮助。
重点和难点解析在本次教学过程中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、重点细节1. 实际例子引入：在教学开始时，我使用了实际例子来引入5的乘法口诀。
这个环节是非常重要的，因为它能够帮助同学们更好地理解口诀的意义和作用。
在课堂上，我会详细地解释每个例子，并引导同学们从中发现规律。
2. 口诀讲解：我会逐个讲解5的乘法口诀，并让同学们跟我一起大声背诵。
这个环节的重点在于让同学们理解和记忆口诀。
我会用简洁明了的语言解释每个口诀的含义，并给出具体的例子，让同学们更好地理解和记忆。
3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会让同学们进行一些随堂练习。
这个环节的重点在于让同学们巩固对口诀的理解和记忆。
我会给出一些实际问题，让同学们运用口诀来解决。
通过这个环节，同学们可以更好地理解和掌握口诀的运用。
4. 作业设计：作业设计是巩固同学们所学知识的重要环节。
二年级上册数学教案-4.2.1 5的乘法口诀｜人教新课标
二年级上册数学教案-4.2.1 5的乘法口诀｜人教新课标教学内容：本节课主要学习5的乘法口诀，通过引导学生自主探究、合作交流，让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用到实际情境中。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟记5的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生自主学习的能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 学生对5的乘法口诀的记忆和运用。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用5的乘法口诀。
教具学具准备：1. 教师准备：5的乘法口诀表、PPT课件、课堂练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习前面学过的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学过1~4的乘法口诀，今天我们要学习5的乘法口诀，你们知道5的乘法口诀有哪些吗？二、自主探究1. 学生自主探究5的乘法口诀，尝试发现其中的规律。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
三、合作交流1. 学生分组，每组讨论5的乘法口诀的规律，并尝试编写一首关于5的乘法口诀的儿歌。
2. 各组汇报交流成果，教师点评并给予鼓励。
四、课堂练习1. 学生独立完成课堂练习题，巩固5的乘法口诀。
2. 教师点评学生练习情况，针对共性问题进行讲解。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强化5的乘法口诀的记忆。
2. 提问：同学们，你们还能想到哪些关于5的乘法口诀的有趣现象？板书设计：一、导入1. 复习导入2. 提问二、自主探究1. 学生自主探究5的乘法口诀2. 教师巡回指导三、合作交流1. 学生分组讨论5的乘法口诀规律2. 编写儿歌，汇报交流成果四、课堂练习1. 学生独立完成练习题2. 教师点评讲解五、总结拓展1. 引导学生总结本节课所学内容2. 提问：关于5的乘法口诀的有趣现象作业设计：1. 抄写5的乘法口诀表，熟记并理解。
人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与能力：能够掌握5的乘法口诀，能够熟练计算以5为因数的
乘法运算。
2.过程与方法：通过口算练习和游戏等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生对数学的积极态度。
3.情感态度价值观：培养学生合作意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：能够灵活运用5的乘法口诀解决问题。
三、教学准备
1.课件：准备展示5的乘法口诀的课件。
2.教具：数学教学用具，如计算卡片等。
3.游戏道具：准备与5的乘法口诀相关的游戏道具。
4.安排好教学环境，保证学生集中注意力。
四、教学过程
第一步：导入
老师出示一张数表，让学生快速找出5的倍数，引出乘法口诀的重要性。
第二步：讲解
1.讲解5的乘法口诀：“五周五，两手十指抓，五指一手扔，十指并用”，并结合示例进行解释。
2.引导学生自己念几遍，加深记忆。
第三步：练习
1.让学生拿出算术纸，用5的乘法口诀计算一些简单的乘法运算。
2.帮助学生纠正操作中可能存在的错误，帮助掌握口诀。
第四步：巩固
设计一些游戏，让学生在游戏中灵活运用5的乘法口诀，加深记忆。
第五步：作业布置
布置练习作业，要求学生用5的乘法口诀计算若干道乘法题。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生是否掌握了5的乘法口诀？是否能够正确运用口诀解决乘法问题？如何更有效地帮助学生掌握口诀？
以上是本节课的教学内容，希朥同学们能够在掌握5的乘法口诀的基础上，更加熟练地进行乘法运算。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元第二节的一部分，主要内容是让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法题目。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~5的加减法，对数学有了一定的认识。
但是，他们对乘法概念的理解还有待提高，因此需要通过具体的事物和实际操作来帮助学生理解和掌握乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法题目。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法题目。
2.教学难点：理解乘法口诀的内在规律，能够灵活运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好乘法口诀的相关教具和课件。
2.学生准备：带好课本、练习本等相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，让学生初步了解乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现5的乘法口诀，引导学生观察和思考，发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，帮助学生掌握口诀。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些富有挑战性的问题，引导学生运用乘法口诀进行解决，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结，加深学生对乘法口诀的理解。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案2
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案2
一、教学目标
1.知道5的乘法口诀。
2.熟练掌握5的乘法口诀的应用。
3.能够独立运用5的乘法口诀解决相关问题。
二、教学重点和难点
重点
1.让学生熟练掌握5的乘法口诀。
2.通过练习提高学生应用5的乘法口诀的速度和准确性。
难点
1.让学生能够在实际问题中灵活运用5的乘法口诀。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示一个5的乘法口诀的小抄，引出今天的学习内容。
2. 学习（15分钟）
1.老师讲解5的乘法口诀的规律：5乘任何数都是这个数的一半再加0。
2.学生跟读5的乘法口诀。
3. 练习（20分钟）
1.老师设计一些练习题，让学生独立进行练习。
2.学生相互交流答案，老师纠正错误。
4. 活动（10分钟）
老师设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固掌握5的乘法口诀。
5. 总结（5分钟）
老师和学生一起回顾今天的学习内容，强化5的乘法口诀的记念。
四、课后作业
完成练习册上关于5的乘法口诀的习题。
五、教学反思
本节课通过多种形式让学生掌握5的乘法口诀，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在以后的教学中，可以继续通过实际问题让学生运用5的乘法口诀，深化他们的理解和应用能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您的教学工作。
二年级数学上册4.22～5乘法口诀教案新人教版
2-5的乘法口诀教课目的:学生知道5的乘法口诀的根源，初步记着一5的乘法口诀。
会用口诀进行计算。
过乘法口诀的学习，训练学生察看、比较和概括的努力教具、学具准备：在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。
教课过程：一、复习旧知1．大家齐背1～4的乘法口诀。
．师生对口令。
教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）[设计企图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。
二、新课自主研究5的乘法口诀今日我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。
1１、教师出示主题图并发问。
你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生察看没摆一个要用5根小棒）2、指导学生操作，让我们和他们一同来摆学具好吗？请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式如何表示？（1×5=55×1=5）再摆出一个３、指引学生提出数学识题并做解答。
大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学识题？请你来解决好吗？板书：5+5102×5=105×2=1 04、教课口诀“二五一十”方才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10因此就用一句口诀来表示。
一同读口诀。
那么1×5=55×1=5口诀如何编？试一试一五得五[设计企图]学生经过自己的着手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制有关的乘法口诀，打下了基础。
教课其他口诀。
指引学生摆放第三个。
问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？依据学生的回答板书：10 ＋5 153 ×5=155×指引学生编口诀。
你能依据这个乘法算式编出乘法口诀吗？4）用同样的的方法教课最后两句口诀。
依据学生的回答板书：15 +5 20 4 ×5=20 5 ×4=20四五二十3=1520 +525 5×5=25五五二十五[设计企图]学生独立思虑，给如何有效地记着口诀带来了方便。
二年级上册数学教案-4.2.1 5的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案-4.2.1 5的乘法口诀人教版教学内容本节课为二年级上册数学课程，主题为“5的乘法口诀”。
依据人教版教材，课程内容围绕掌握5的乘法口诀展开，通过生动的实例和练习，让学生理解并记忆5的乘法表，并能熟练运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确背诵并书写5的乘法口诀。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组合作，培养学生主动学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其团队合作和分享的精神。
教学难点教学难点在于帮助学生建立起5的乘法规律的认识，并能够在实际情境中灵活运用。
对于部分学生来说，理解和记忆口诀可能存在一定难度。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备，用于展示乘法口诀表和相关练习题。
- 学具：学生自备练习本和笔，用于记录口诀和完成练习。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示与5的乘法相关的图片或动画，引起学生兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：详细讲解5的乘法口诀，通过实例演示，让学生理解口诀的含义和用法。
3. 互动练习：设计一些简单的口诀练习题，让学生在课堂上即时回答，加强记忆。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行口诀记忆比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现5的乘法口诀，通过图表和颜色对比，帮助学生更好地记忆和理解。
同时，板书上还将展示一些典型例题和解答过程。
作业设计作业将包括两部分：一是书面作业，要求学生独立完成5的乘法口诀表；二是口头作业，要求学生回家后向家长背诵口诀，并尝试运用到日常生活中。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，特别是学生对5的乘法口诀的掌握程度。
同时，注意收集学生的反馈，对教学方法进行适当调整，以提高教学效果。
重点细节：教学难点教学难点在于帮助学生建立起5的乘法规律的认识，并能够在实际情境中灵活运用。
对于部分学生来说，理解和记忆口诀可能存在一定难度。
人教版新课标二年级上册数学《4.5的乘法口诀(》教案
人教版新课标二年级上册数学《4.5的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握4、5的乘法口诀，能够迅速而正确地计算4和5的乘法运算。
2.能力目标：培养学生对基础的乘法口诀的熟练掌握，提高计算速度和准确率。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。
二、教学重点和难点
•重点：4、5的乘法口诀的掌握和应用。
•难点：巩固和运用4、5的乘法口诀。
三、教学过程
1. 导入
•利用数字卡片或数轴展示4和5的乘法表达，引入乘法口诀的概念。
2. 授课
•讲解4、5的乘法口诀（例如：4x5=20，5x4=20），并通过举例进
行说明和练习。
•指导学生记忆和熟练4、5的乘法口诀。
3. 实践
•让学生进行口算练习，比赛或小组合作计算，以增强记忆和理解。
4. 拓展
•引导学生思考和探讨乘法口诀的运用场景，例如购物计算等实际生活中的应用。
四、课堂小结
•对本节课的内容进行回顾和总结，强调4、5的乘法口诀的重要性和
应用。
五、课后作业
•练习册上关于4、5的乘法口诀的练习题，巩固所学知识。
•完成习题册上的相关乘法口诀练习，准确无误地计算。
六、教学反思
•总结本节课教学的有效性和难点，调整教学策略，针对学生情况进行个性化指导。
以上是本节课《4.5的乘法口诀》的教案内容。
希木能够帮助学生掌握4、5的乘法口诀，提高计算能力，同时激发学习数学的兴趣。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《表内乘法》的一部分。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和基本的数学概念，对于乘法的意义有一定的了解。
但是，学生对于乘法口诀的掌握程度不同，部分学生可能还未能完全熟练运用口诀进行计算。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用5的乘法口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和例题，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察发现法：学生通过观察例题和同伴的计算过程，发现乘法口诀的规律。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和计算，培养学生的团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动插图和例题的教学课件。
2.学习材料：准备练习题和小黑板等学习材料。
3.教学时间：预计课时为40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法和基本的数学概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示教学课件，呈现5的乘法口诀的例题。
引导学生观察例题，发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生根据乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
4.巩固（5分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法口诀的掌握程度。
二年级上册数学教案-第4单元25的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第4单元 2 5的乘法口诀人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份二年级上册数学教案，本节课的主题是第4单元的《2、5的乘法口诀》。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要讲解第4单元的内容，其中包括2的乘法口诀和5的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握2和5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练记忆并运用2和5的乘法口诀。
难点在于让学生理解口诀的规律，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备，以及一些色彩鲜艳的卡片，用于引导学生进行学习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生，如果我有2颗糖果，那么我有多少颗糖果呢？让学生思考并回答。
2. 讲解2的乘法口诀：我通过示例，让学生观察并发现2的乘法口诀的规律。
例如，2×1=2，2×2=4，2×3=6，引导学生跟读并记忆。
3. 讲解5的乘法口诀：我同样通过示例，让学生观察并发现5的乘法口诀的规律。
例如，5×1=5，5×2=10，5×3=15，引导学生跟读并记忆。
4. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生运用所学的口诀进行计算。
例如，3×2=？5×4=？5. 游戏环节：我设计了一个小游戏，让学生通过卡片游戏，进一步巩固2和5的乘法口诀。
六、板书设计我在黑板上写下了2的乘法口诀和5的乘法口诀，并引导学生一起朗读。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用2和5的乘法口诀，解决一些实际问题。
例如，如果有5个同学，每个同学有2个糖果，那么一共有多少个糖果？2. 答案：如果有5个同学，每个同学有2个糖果，那么一共有10个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对2和5的乘法口诀掌握得比较好，但在运用口诀解决实际问题时，有些学生还存在着一定的困难。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元第二节的一部分，主要内容是让学生掌握5的乘法口诀。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的基础，对于学生后续学习其他乘法口诀具有重要意义。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现5的乘法口诀的规律，从而让学生主动参与到学习过程中，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，学生对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，通过具体实例和操作活动，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.难点：让学生能够理解并运用5的乘法口诀进行乘法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有生动图片和实例的教学课件，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。
2.教学卡片：准备5的乘法口诀的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，每只小鸟都拿着一个气球，让学生观察并思考：如果有5个气球，每个气球都吹得很大，那么一共有多少个气球呢？2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，引导学生观察和发现规律。
二年级上册数学教案-4.2.15的乘法口诀｜人教新课标
二年级上册数学教案4.2.1 5的乘法口诀｜人教新课标教案：5的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要涵盖了第4章第2节的第1个知识点，即5的乘法口诀。
具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于5的乘法口诀的理解和运用。
教学重点：学生能够熟练背诵5的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：如果每张桌子上有5个椅子，那么教室里一共需要多少个椅子？2. 讲解口诀：在黑板上写出5的乘法口诀，并进行解释，让学生跟随老师一起朗读口诀。
3. 例题讲解：用口诀解决实际问题，例如：如果有10张桌子，那么一共需要多少个椅子？让学生运用口诀进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，老师进行个别指导。
5. 口诀背诵：让学生分组进行口诀背诵比赛，看哪一组背诵得最快最准确。
6. 板书设计：将5的乘法口诀写在黑板上，方便学生随时查看和背诵。
六、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 背诵5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在背诵口诀时还存在困难，需要在今后的教学中加强口诀的练习和应用。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家长介绍5的乘法口诀，并运用口诀解决家庭中的实际问题，提高学生的应用能力。
八、教学内容小结通过本节课的学习，学生掌握了5的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
在今后的教学中，需要继续加强口诀的练习和应用，提高学生的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
二年级上册数学教案-4.2.15的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案4.2.1 5的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案4.2.1 5的乘法口诀，这是一节人教版的课程。
一、教学内容我们今天要学习的教材是《人教版二年级数学上册》的第4章第2节，主要内容是5的乘法口诀。
学生们将学习如何通过简单的乘法运算来记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法题目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法题目。
同时，我也希望学生们能够通过口诀的运用，提高他们的数学计算能力和记忆能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法题目。
难点在于如何引导学生通过记忆和理解来掌握口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上写下一些简单的乘法题目，让学生们尝试计算。
通过计算的结果，我会引导学生发现5的乘法口诀的规律。
2. 讲解口诀：我会逐个解释口诀中的每个数字的含义，让学生们理解和记忆口诀。
同时，我会用实际的乘法题目来演示口诀的运用。
3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们运用口诀进行计算。
我会及时给予指导和纠正，确保学生们能够正确地运用口诀。
4. 小组活动：我会将学生们分成小组，让他们相互练习口诀的运用。
每个小组成员都要轮流说出口诀，并能够用口诀计算出相应的乘法题目。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔来展示5的乘法口诀，以及一些例题的计算过程。
通过清晰的板书，学生们可以更好地理解和记忆口诀。
七、作业设计1. 5 × 3 =2. 5 × 4 =3. 5 × 5 =答案：1. 5 × 3 = 152. 5 × 4 = 203. 5 × 5 = 25八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择适合的乘法题目：我需要选择一些简单且易于理解的乘法题目，以便学生们能够通过计算发现口诀的规律。
《5的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《5的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《5的乘法口诀》这一课准备的教案：一、教学内容：我打算用教材中的第五章第三节“5的乘法口诀”来进行教学。
这一节主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法。
二、教学目标：通过这一节课，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算5的乘法。
三、教学难点与重点：我相信学生对于5的乘法口诀的理解和运用将会是这一节课的重点和难点。
四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。
五、教学过程：2. 讲解口诀：然后我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。
3. 例题讲解：接着我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。
4. 随堂练习：然后我会让学生进行一些随堂练习，以检验他们对于口诀的理解和掌握。
六、板书设计：我会用黑板和粉笔来板书口诀，并配合一些图示和解释，以帮助学生更好地理解和记忆口诀。
七、作业设计：答案：5，10，15，20，25。
2. 请用自己的语言解释5的乘法口诀，并用自己的例子来演示口诀的运用。
八、课后反思及拓展延伸：我相信通过这一节课的教学，学生应该已经掌握了5的乘法口诀，但在运用口诀计算时可能会有一些困难。
因此，我会在课后对学生的作业进行仔细的检查和指导，以确保他们能够熟练地运用口诀。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，例如尝试用口诀计算其他的乘法题目，以加深对于口诀的理解和掌握。
重点和难点解析：二、讲解口诀：在这个环节，我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。
这个环节的重点是让学生理解和掌握口诀的原理和结构。
通过这个环节，我希望学生能够对口诀有一个清晰的认识，并能够理解和记住口诀。
三、例题讲解：在这个环节，我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案一、教学内容本节课主要内容是教授给学生学习和掌握5的乘法口诀。
二、教学目标1.认识并掌握5的乘法口诀。
2.能够熟练运用5的乘法口诀解决问题。
3.培养学生的口算能力和数学思维。
三、教学重点1.学习5的乘法口诀。
2.运用5的乘法口诀进行计算。
四、教学难点1.让学生正确记忆和灵活运用5的乘法口诀。
2.解决各种与5有关的数学问题。
五、教学准备1.教师准备课本、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备铅笔、橡皮等学习用品。
六、教学过程1. 导入环节（将5个手指展示给学生）教师引导学生用手指思考，在手指和数字5之间建立联系，引出5的乘法口诀。
2. 学习5的乘法口诀教师向学生逐步展示5的乘法口诀，并反复让学生跟读，加深记忆。
（示范）5 * 1 = 5 5 * 2 = 10 5 * 3 = 15 …… 5 * 9 = 453. 练习环节教师出示一些与5相关的乘法问题，让学生快速运用5的乘法口诀进行计算，并进行课堂练习。
4. 拓展应用让学生尝试将5的乘法口诀运用到解决实际生活问题中，培养他们的数学思维和运算能力。
七、课堂总结在本节课中，我们学习了5的乘法口诀，掌握了快速计算5的倍数的方法。
通过不断练习和应用，相信大家已经掌握了这个口诀，能够在日常生活中灵活运用。
八、作业布置1.让学生回家复习5的乘法口诀，达到熟练掌握的程度。
2.完成课堂练习中未完成的题目，并思考如何将5的乘法口诀应用到实际问题中。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，掌握好这个口诀，为以后的数学学习打下坚实的基础。
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1
人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《乘法》的第二节内容，主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
本节课的内容与生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固乘法的概念，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~4的乘法口诀，对于5的乘法口诀有一定的认知基础。
但部分学生在口诀的记忆和运用上还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对于乘法计算的熟练程度参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的计算能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.教学难点：口诀的记忆和运用，以及乘法计算的熟练程度。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，引导学生主动探究，合作学习，从而达到掌握知识、提高能力的目的。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、例题的教学课件。
2.练习题：准备一些关于5的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些代表数字的卡片，用于引导学生进行口算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的场景，如公园里的5只小鸟、教室里的5张桌子等，引导学生发现这些场景中都有数字5。
然后提问：“我们今天要学习什么内容呢？”在学生回答的基础上，教师引出本节课的主题——5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师出示5的乘法口诀表格，引导学生观察表格，发现其中的规律。
教师讲解口诀的由来，让学生理解口诀的意义。
同时，教师用课件展示口诀的推导过程，帮助学生记忆口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，让学生运用口诀进行计算。
4.2.1 5的乘法口诀(教案)二年级上册数学 人教版
4.2.1 5的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等生动有趣的方式引出5的乘法口诀。
- 提问：同学们，你们知道5的乘法口诀吗？今天我们就来学习一下。
2. 讲解5的乘法口诀- 逐个讲解5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
- 通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解和记忆口诀。
3. 练习5的乘法口诀- 设计各种形式的练习题，如填空、选择、计算等，让学生巩固5的乘法口诀。
- 鼓励学生互相提问、回答，提高课堂互动性。
4. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与5的乘法口诀相关的实际问题，如购物、分配等，让学生运用口诀解决问题。
- 引导学生总结：在实际生活中，我们可以运用5的乘法口诀来解决很多问题。
5. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，加深对5的乘法口诀的理解。
- 提问：同学们，你们还能想到其他与5的乘法口诀相关的问题吗？我们可以一起探讨。
五、课后作业1. 抄写5的乘法口诀，并熟练背诵。
2. 完成5的乘法口诀相关练习题。
3. 观察生活中与5的乘法口诀相关的事物，并记录下来。
六、教学反思1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 注重学生实际运用能力的培养，让学生在解决实际问题中感受数学的乐趣。
通过本节课的学习，使学生熟练掌握5的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
培养学生合作学习、积极参与的精神，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节：运用乘法口诀解决实际问题在学生学习了5的乘法口诀之后，如何将口诀运用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的教学难点和重点。
人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教学设计
人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-4的乘法口诀，对乘法有一定的认识和理解。
但部分学生在记忆口诀时还较困难，对乘法口诀的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，主动探索和学习5的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记5的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，培养观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生熟记5的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用5的乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固5的乘法口诀。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。
2.学具：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”让学生初步感知5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出1-4的乘法口诀，然后出示5的乘法口诀，让学生观察并尝试记忆。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“对口令”、“抢答”等，让学生在游戏中运用5的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对5的乘法口诀的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“5的乘法口诀还可以怎样应用？”让学生举例说明，培养学生的创新能力。
4.2.1 5的乘法口诀(教案)——二年级上册数学 人教版
4.2.1 5的乘法口诀（教案）——二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1. 乘法口诀表。
2. 实物投影仪。
3. 小组活动准备。
五、教学过程1. 导入新课通过复习4的乘法口诀，引导学生进入新课。
提问：同学们，我们已经学习了4的乘法口诀，谁能告诉我4乘以1等于多少？4乘以2等于多少？学生回答后，教师总结：今天我们要学习5的乘法口诀，你们准备好了吗？2. 讲解新课1. 讲解5的乘法口诀a. 教师出示乘法口诀表，引导学生观察5的乘法口诀。
b. 教师带领学生一起读5的乘法口诀，让学生熟悉口诀。
c. 教师讲解5的乘法口诀的规律，如：5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此类推。
2. 运用乘法口诀解决实际问题a. 教师出示实物，如5个苹果，让学生用5的乘法口诀计算苹果的总数。
b. 学生分组讨论，每组选一个代表回答问题。
c. 教师点评学生的回答，给予鼓励和指导。
3. 巩固练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师点评，解答学生的疑问。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结5的乘法口诀。
5. 作业布置1. 让学生回家后，向家长复述5的乘法口诀。
2. 完成课后练习题。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学策略。
2. 在讲解5的乘法口诀时，教师要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力。
3. 在运用乘法口诀解决实际问题时，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
通过本节课的教学，使学生掌握了5的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高了学生的数学素养。
人教版数学二年级上册 4.2 5的乘法口诀(教案)
4.2 5的乘法口诀教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
2.学习内容分析：乘法是学生后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，所以为了让学生掌握好乘法，根据学生的生活经验和知识基础，教材安排了“乘法的初步认识”为“5的乘法口诀”做了很好的铺垫。
教材以“熊玩具”设计了5的乘法口诀，为了突破教学难点，特意安排了利用点子图来理解“几个5”，从而列出相应的乘法算式，为编口诀奠定了基础。
3.学科核心素养分析：通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。
通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。
二、教学重难点1.重点：探究并掌握5的乘法口诀。
2.难点：知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）看图填一填。
（2）把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3=（）×（）5+5+5+5=（）×（）7+7+7+7+7+7=（）×（）4+4=（）×（）2.导入新课师：大家喜欢玩玩具吗？学生：喜欢。
师：明明在买文具时，发现了很多有趣的数学知识，我们一起去看看。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
通过交流，激发学生探究新知的欲望和积极性。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知任务一：算一算5盒有几只个小熊老师通过提课件出示：师：一盒有几只小熊？学生数一数，回答：5只。
师：两盒有几只？三盒呢？四盒呢？五盒呢？课件出示：学生独自完成，然后集体订正。
师：观察表格中的结果，你发现了什么？引导学生观察发现：结果每次增加5。
通过算一算，让学生初步感受其规律性，初步感受小熊的数量与盒数之间的对应关系。
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4.2 2-5的乘法口诀教学目的:学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。
会用口诀进行计算。
过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备：在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。
教学过程：一、复习旧知1．大家齐背1～4的乘法口诀。
2．师生对口令。
教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。
二、新课自主探究5的乘法口诀今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。
1１、教师出示主题图并提问。
你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小棒）2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=5 5×1=5）再摆出一个３、引导学生提出数学问题并做解答。
大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？板书：5 + 5 10 2×5=10 5×2=1042个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。
一起读口诀。
那么1×5=5 5×1=5口诀怎样编？试一试一五得五[设计意图]学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基础。
教学其余口诀。
引导学生摆放第三个。
问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 ×5=15 5× 3=15引导学生编口诀。
你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？4）用相同的的办法教学最后两句口诀。
根据学生的回答板书：15 +5 20 4× 5=20 5× 4=20 四五二十20 +5 25 5×5=25 五五二十五[设计意图]５、引导学生记忆5的乘法口诀。
今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。
[设计意图]进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。
三、巩固练习开火车。
老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。
（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。
）教材51页《做一做》 3、教材52页3、4题。
[设计意图]学生在练习中巩固，有较浓的积极性。
四、拓展性练习根据口诀写出两个乘法算式。
二五一十三五十五四五二十一五得五（）（）（）（）（）（）（）（）在□里填上正确的数。
3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□3．教师出示。
教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。
例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。
开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。
4．让学生做练习十的第l～3题。
[设计意图]强化练习有利发挥学生积极动脑，举一反三灵活运用。
五、随堂练习教学反思：第六课时 5的乘法口诀练习教学内容:教科书第52页练习十第4`～8题。
教学目的:１、使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
３、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备：小黑板教学过程：一、复习旧知1、对口令一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。
[设计意图]通过对口令，熟练了五的的口诀。
2、写乘法算式正正（）×（）=（）正正正（）×（）=（）正正正正（）×（）=（）3、填口决。
三五（）（）（）（）一十四五（）（）五五（）（）（）（）二十五二五（）（）4、计算5×3= 5×1= 1×5= 5×5= 5×2= 4×5= 5×4= 2×5=5、看图写算式。
△△△△△△△△△△△△[设计意图]形式多样的练习，使学生对乘法意义有进一步的理解。
二、实践题1、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。
三五（）二五（）四五（）[设计意图]让学生经过实践后，达到熟练口诀的记忆。
三、随堂练习教学反思：第七课时：2、3、4的乘法口诀教学内容:书本第54、55页的例2～例3及相应的“做一做”，练习十一的第1题教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。
初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点：1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
教具、学具准备：小棒16根教学过程：一、复习铺垫。
组织复习5的乘法口诀。
１、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五……２、组织学生之间进行对口令活动。
[设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。
二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？引导学生写出乘法算式编制口诀。
1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答教师板书。
“2×l=2 1×2=2。
教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。
”并板书：“一二得二”接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。
我们可以说成'二二得四'。
”并板书：“二二得四4× 5=20 5× 4=20 四五二十。
[设计意图]创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。
2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。
每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。
如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。
引导学生归纳出口诀；“二三得六”。
教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。
[设计意图]对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。
3、教学例4。
4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。
引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。
板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=162）引导学生编制乘法口诀。
一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。
相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。
”[设计意图]在学习过乘程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生认知规律。
三、巩固练习l．做教科书第一25页"做一做"中的练习。
做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。
这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。
第3题，是对口令游戏题。
可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。
练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。
第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。
2．做练习六第1题。
教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。
如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。
[设计意图]巩固所学新知识，使学生能够正确进行计算。
四、小结作业教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。
教学反思：第八课时：2、3、4的乘法口诀练习教学内容:书本第57～58页的2～6题教学目的:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点：1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
教具、学具准备：小黑板教学过程：一、复习1、开火车，对口令2、背一背二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。
3、填一填5×3=★◆×5=10 ●× 5=25 ■×2=10 4×◎=201×5=□△×5=15 ☆×5=20 ◇×◆ =25 5×★=30[设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。
4、算一算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？5如果表示5，那表示（），[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。
二、列式计算a 2乘3得几？b 3个4是多少？C 5个3的积是多少？D 两个因数都是4，积是多少？e 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。
三、课堂随练教学反思：第九课时乘加和乘减教学内容:义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页例5教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点:1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点:学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学过程：一、创设情景，引入新课小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！出示课本图片[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。