《学前儿童美术教育》总复习资料

学前儿童美术教育复习题

一、单项选择题

1.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )

A.绘画

B.雕塑

C.工艺美术

D.建筑艺术

2.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( ) P33

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文

C.蒙台梭利和福禄贝尔

D.蒙台梭利和罗伯特·欧文

3.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( )

A.审美型人格

B.冲突型人格

C.独立型人格

D.功利型人格

4.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。”

P87

A.热爱美

B.发现美

C.表现美

D.理解美

5.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹

下来。你觉得这种方法( )

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C.能够培养儿童画画的兴趣

D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好

6.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析( )P179

A.作品的内容

B.作品的题目

C.作品的造型、色彩

D.作品的时代背景

7.幼儿园环境的设计要兼具( )和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内

与室外环境的布置。P184

A．原创性B．实用性C．活泼性 D.多样性

8.对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的?( ) P158

A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B.泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子

C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D.当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起

9.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是( )

A.构思与意图——设计与制作——装饰

B.设计——制作与构思——装饰

C.制作——设计与构思——装饰

D.意图——构思与设计——制作与装饰

11.主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是( )。

P28

A.蔡元培B．陈鹤琴C．张雪门 D.陶行知

12．美术形象的存在方式依赖( )。P3

A.形象B．主题C．空间 D.结构

13．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”，给任意绘画以崇高地位的人是（）。P34

A.皮亚杰

B.西泽克

C.冈仓觉三

D.福禄倍尔

14．儿童美术欣赏课的基本方法是（）。P116

A.对话

B.讲述

C.临摹

D.观看

15．( )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”p6

A．鲁迅 B.陶行知 C.康有为 D.蔡元培

16. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的

( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。P29

A．蒙台梭利B．福禄倍尔C．冈仓觉 D.裴斯泰洛奇

17．在线条上，水平线意味着放松、平静与休止；( )意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、支撑；斜线意味着动作、活力和不平衡；弧线、曲线；波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。P211

A.直折线

B.垂直线

C.衄直线

D.交叉线

18．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。P80

A.装饰阶段

B.兴趣阶段

C.游戏阶段

D.自我实现阶段

19．3岁左右的儿童开始萌发了( )，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

A．审美心理B．创造心理C．制作心理 D.感受心理

20、( )儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步

学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。p124

A. 2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5~6岁

二、填空题

1.艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美

术是一种_________。

2.山本鼎是日本_________运动的领导人。P37

3.学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、_________、审美创造目标。P87

4._________原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿

童都能在自己的基础上得到最好的发展。

5.命题画是教师提出绘画的_________和要求，幼儿按指定课题完成作品。P127

6.儿童画中最基本的成分是_________，它是一切造型表现的基本要素。

7.学前儿童手工制作的意图分为_________和诱导型两种。

8. 里德生平著作等身，最重要的著作是《_________》。P49

9.学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和_________。

10.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展_________和适当地叙述视觉形式的能力。

P89

11．学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和______________两方面体现出来。P7

12．______________通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。

13．______________曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，反对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。P30

14．阿恩海姆以______________心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。P48

15．绘画的形式语言是指线条、形状、明暗、______________、构图等美术要素，是绘画表现的手段。P101

16．由于中国古代有“德成而上，艺成而下”的观念。所以，中国古代美术教育形成了以_______________为宗旨的美术教育和以______________为宗旨的美术教育。P27

17．捷克教育家______________的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。P27

18. 绘画的______________是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象.P102

19．1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。______________是这种教学的核心。”P36

三、名词解释题

1.模仿说P4

(1)这是一种关于艺术(美术)起源的学说

(2)模仿说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。

2.刮画：P214

3.创造性原则P114

4.学前儿童的手工教育P150