发展心理学期末题汇总

2017期末

【2017发展考题】

老年人的记忆，快乐原则

小猫戴上小狗头套，就认为是小狗，处于什么阶段（皮亚杰）

学前期数四个原则，基数原则具体的内容

APGAR心跳的两分，>100

死亡五阶段

成年中期之后哪些方面发生变化（视力、慢性病、流体晶体智力）

客体永存时间

没通过鼻点实验，是什么时间段（牙牙学语）

人生成就里程碑，社会时钟

爸爸去哪儿片段，描述一脸类型

认识到性别不会变的年龄

不和别人目光交流，目光不追随别人，是什么病

身体发展四个原则

哪个反应和觅食有关（rooting）

3-5岁是erikson的什么阶段

陌生情境ainsworth

三山实验皮亚杰

米老鼠wynn

bobo娃娃实验班杜拉

生命的季节levinson

最近发展区

同一性延缓

敏感期

生活事件模型

婚姻梯度

序列研究

偷药，A说应该偷，不偷别人就不尊重自己，法律是社会契约的外在表现可以改变；B说应该偷，丈夫应该救妻子，在救人和遵守社会规范之间应该选择前者。结合性别差异谈一谈两个说法哪个属于科尔伯格的理论，哪个属于吉利根的理论

摔跤吧爸爸里面的教养方式、利弊、和其他教养方式比较

猜火车经典台词片段

主人公为什么说选择不选择生活？结合埃里克森

为什么主人公们厮混在一起，尝试毒品、性爱、暴力？从发展心理学的角度考察这个问题

如果你是他的父母，你孩子在青春期，类似现象，看到这一现象，你会怎么做？

2016年期末

By14 Crybirds李想在@Alleges的基础上添加

名词解释

过度泛化（overextension）：the overly broad use of words, overgeneralizing their meaning

泛化不足（underextension）：the overly restrictive use of words, common among children just mastering spoke language

社会时钟（social clock）：the culturally-determined psychological timepiece providing a sense of whether we have reached the major benchmarks of life at the appropriate time in comparison to our peers.

社会时钟：由文化决定的心理时钟，人们通过测量与同伴比较，发现自己心理上的进步和成熟。反应社会文化对我们的期望。

选择性最优化（selective optimization）：the process by which people concentrate on particular skills areas to compensate for losses in other areas

最近发展区（zone of proximal development）：according to Vygotsky, the level at which a child can almost, but not fully, perform a task independently, but can do so with the assistance of someone more competent

最近发展区（ZPD）：基于维果斯基的观点，某一水平的儿童几乎能够，而又不能够独立完成某项任务，但在更有能力的人的帮助下是可以完成的，两者之间的差距称为最近发展区。

心理理论（theory of mind）：knowledge and beliefs about how the mind works and how it influences behavior

心理理论：个体凭借一定的知识系统，对他人的愿望、信念、动机、意图等心理状态进行推测，并据此做出因果性预测和解释的能力。

后形式思维（postformal thought）：thinking that acknowledges that adult predicaments must sometimes be solves in relativistic terms

后形式思维：Vief提出，超越皮亚杰形式运算之上的思维方式。与形式思维基于逻辑过程，泾渭分明的形式运算相比，后形式思维认为成人有时必须以相对的谈判协商基础困境。后形式思维涵盖辩证思维，认为问题的答案不总是绝对的正确和错误。

敏感期（sensitive period）：a specific, but limited, time, usually early in an organism’s life, during which the organism is particularly susceptible to environmental influences relating to some particular facet of development

敏感期：个体在发展过程中特定的时期，在这个时期对外界刺激相当敏感，对于获得某种能力非常重要。虽然这一时期缺乏该刺激，不会导致不可弥补的后果，

但是如果错过了这个时期，那可能付出更多的努力才有可能获得特定的能力。

社会性参照（social referencing）：the intentional search for information about others feeling to help explain the meaning of uncertain circumstances and events.

社会性参照：儿童以情绪为中介的一种社会交往行为，典型现象是，当儿童遇到陌生的，不能确认的情境时，从成人处搜索情绪信息，而后在采取行动- 趋近或躲避。

守恒（conservation）：the knowledge that quantity is unrelated to the arrangement and physical appearance of objects

守恒：客体的数量和外表的排列和物理性无关，而是保持恒定不变。依赖于儿童对同一性的理解。

顺应（accommodation）：changes in existing ways of thinking that occur in response to encounters with new stimuli or events

顺应：个体为了应对所遇到新刺激和新事件，对现有的思维方式进行改变。

同化（assimilation）：the process in which people understand an experience in terms of their current stage of cognitive development and way of thinking

同化：人们根据当前的认知发展的程序和思维方式去理解某种体验，发生在人们利用当前思考和理解世界的方式来知觉和理解一个新体验的时候。

顺应力（resilience）：the ability to overcome circumstances that place a child at high risk for psychological or physical damage

顺应力：克服将儿童置于心理或身体伤害的高风险环境的能力。

简答题

同辈效应及其克服方法：

出生的时间和地区相近的一些人称为同辈，他们的思想和行为方式基本相同。如果不同年龄的人存在某些维度的差异，很可能是因为同辈间差异，而不是年龄本身的差异。

最常使用的方法是序列研究，将纵向研究和横断研究相结合。研究者在不同时间点对不同年龄组的被试进行考察，如对3组儿童（4,5,6岁）展开一项序列研究，持续3年，每年的测试一次。

儿童期和青春期的自我中心思维：

学前期：缺乏他人从不同物理角度看待事物的认识，不能意识到他人或许持有与自己不同的想法、观点和感受。（这并不说明儿童自私，而是一种认知能力发展的限制）

青春期：一种自我热衷状态，认为全世界都在注意着自己，都和自己观点相同。他们能够很好地想到别人的思维。体现在假想观众——青少年认为自己的一举一动都会引起别人的注意和个人神话——一些青少年觉得自己的经历是独一无二的，别人都不会经历的。很多危险行为可能是因为个人神话造成的，青少