网络环境下家校互动发展的瓶颈及对策

试论网络环境下家校互动发展的瓶颈及对策摘要：传统意义的家校联系方式主要有老师家访、家长校访或者是召开家长会。在信息社会高速发展的今天，网络已经是学校与家长之间的沟通的桥梁。但我校现在网络家校互动发展却进入瓶颈期，本文从四个方面分析了现状，提出了相应的对策。

关键词：学校网络家长

中图分类号：g637 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0142-01

时代发展到现在这样一个快捷的信息时代，继承传统虽然是必要的，但是开拓创新更是不可缺的。就笔者所在学校为例，2004年苏州网上家长学校成立，我校的家校互动有了新的途径。我校49

个在校班，家校路路通的平均开通率为95.3%。通过家校路路通，使得家长与老师之间的距离缩短了，家庭与学校之间的距离也拉近了，使得我们的学校管理又上了一个新的台阶：老师和家长们的教育理念得到了更新，教育效果得到了改善。但是目前，我校的网络家校互动发展进入瓶颈期，要想进一步深入和拓展，需要认真思考，努力实践。

1 我校网络家校互动发展的现状

1.1网络家校互动的硬件设施投入不够

学校早在2006年就给我校所有老师配备了笔记本电脑，学校的网络也能顺利开通，可这只是具备了网络家校互动的一方条件。要想实现家校互动，还需要学生家长配备电脑，但是，据统计我校拥

一款改善家校沟通工作的好工具：晓黑板

一款改善家校沟通工作的好工具：晓黑板家校沟通是学校教育联通家庭教育、社会教育的主要途径，有效的家校沟通，可以成功的调动家庭教育，和学校教育形成有效合力，极大的提高教育的效率和效果，并形成和谐的教育氛围和环境。反之，如果处理不好家校沟通环节，形成了分力甚至产生矛盾，那么，不仅降低了学校教育的效果，甚至可能引起诸如“群体事件”的纠纷，影响学校和家庭的信任感，造成社会矛盾。特别是在当今社会，在新媒体环境下，一方面是沟通的方式和途径多种多样，另一方面，每一个参与教育的成员都在接受大量的信息，并可以发布大量的信息，甚至形成“自媒体”。那么，我们的教师如何适应这样瞬息万变的沟通环境，而实现有效的家校沟通呢？这里推荐的是一款优秀的家校沟通工具：晓黑板，利用它就能解决这个问题了。一晓黑板的主要功能及特点晓黑板是由上海晓信信息科技有限公司开发的一款手机应用APP软件，面对的使用对象是广大一线教师，特别是班主任。它从老师们的“真需求”出发，实用的功能打动了一线教师自发使用，并激发教师自发创新，从而实现信息技术的日常教学应用，大幅提高教学效率和教学效果。晓黑板是一款免费的软件，APP版本同时支持苹果和安卓系统的手机和平板。在安卓手机里安装并打开软件（下载地址：https://www.360docs.net/doc/6e8791533.html,/），启动后的登陆界面和主界面如图1所示。图1 软件界面晓黑板主要有以下的几个功能：（1）晓通知：直接下达通知，不需要家长回复意见。（2）晓调查：征求家长的意见或建议调查表，需要家长回复选项来表达意见。（3）晓讨论：发布针对某个问题进行讨论，家长积极参与。（4）晓纸条：家长与教师的单独沟通。

《家校互动让孩子茁壮成长》发言稿

家校互动，让孩子茁壮成长班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的“家校互动”机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利开展，都有着重要的作用。因为“家长是孩子的第一任老师”，每个学生的成长，都离不开家长与老师之间的互动配合。那我们班主任老师在“家校互动”中，应该要注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点体会。首先，班主任要赢得家长的信任。班主任老师赢得学生家长的信任是“家校互动”的关键。我认为应该要善于做好两个“第一”：一、在第一时间进行全员家访。在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长，还备家访内容，甚至备家访的艺术。真正做到心中有数。清晰地记得我在接现在的初一（3）班后，在第一次和学生见面时，我就承诺：10天之内，老师肯定会来家访。学生那将信将疑的眼神我到现在还记得。殊不知，我每届学生都是这样的。我冒着35 度以上的高温，挨家挨户地家访时，家长见到我的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦了。也许是我的汗水首先打动了他们（因为我夏天的汗特别多），我和家长的交谈总是那么的融洽。下面讲讲令我难忘的几次家访：（一）、到樊佳家的家访。记得那次原先的预约时间是晚上8点半（在另外一个学生家约的时间），但由于前面那个家长，跟我聊了很久很久，走出他家时，已经9点多了。我赶紧打电话给樊佳的家长，说，太晚了，不好意思再打扰了。但没想到，樊佳的妈说：她已经在楼下等我很久了。我当时真的既愧疚，又感动。愧疚的是我怎么可以不守时（但我也是身不由己）；感动的是：她居然会等

我那么长时间。我迅速向他家奔去。也许是互相感动的缘故，我们谈得很投缘。我为孩子安排了一个合理的假期生活（比如每天背5个英语单词，并默写，返校时我检查等等），家长对我充满了感激。等我走出他家时，已经是午夜时分了。当然，这是我家访史上绝无仅有的。那天，我确实很累。回到家，整个人都散架了。但我知道：今天，我已经赢得了家长对我的信任。再累，也值！（二）、到崔李琴家家访。那次家访真是一波三折。由于她家没电话，有事都要通过她舅舅传话。同样，一放暑假，我就跟她舅舅联系上了，但当时她妈妈在医院开刀。他舅舅说：等出院了，再告诉我。但我等了十来天，也没等来电话。全班差不多都家访完了，我又打电话过去：“崔李琴的妈妈出院了吗？”“哦，老师，不好意思，我忘打电话给你了。她妈妈已经出院了。”“没什么，你通知她，我明天去家访。”“不好意思，我在外地……”打完电话，我想：反正她身体不好，应该在家的，碰碰运气吧。第二天，我径直向她家骑去。但我这个人是个地地道道的路盲，老沪太路1260弄，怎么在老沪太路上找不到呢？在普善路上，有人说往南，有人说往北，折腾了半天。最后，在一个修车大伯的正确指引下，费了九牛二虎之力，终于找到了她家。但上苍又一次跟我开了个玩笑，当我浑身湿透地赶到她家时，碰巧她们母女刚刚出去（去配药,邻居告诉我的）。那时我的心情真是糟透了。那天回到家感到特别的累……，但晚上的一个电话——我永远忘不了，崔李琴的妈妈晚上打电话过来时的那份激动，她几乎是哽咽地说：“……老师，实在实在太抱歉，那么热的天，让你白走了一趟。邻居都说你来时浑身都湿透了，他们都羡慕我女儿有这样一个尽职的老师！怎么那么不巧，我去配药了。不过，老师，虽然我们没有见过面，但我已经感觉到，你肯定是一个值得我们信赖的好老师，我和孩子永远感激你。”……那一刻，我所有的辛劳之感都抛到九霄云外了。我知道，我又赢得了一个家长对我的信任。

基于信息化环境下的家校互动协作教育研究

基于信息化环境下的家校互动协作教育研究摘要：在学生的成长道路上，家庭教育和学校教育是不可或缺的两个重要因素，如何能够将家庭教育与学校教育融合到一起，加强家校之间的互动和沟通对学生的健康发展至关重要。传统的家校互动模式虽然为协同教育创设了一定的条件，但其局限性和弊端也逐渐凸显，如互动的时间、地点、频率均受到一定的限制，这种不足已经不能够满足家校互动协同教育的需求。随着信息化时代的到来，将现代信息技术应用到教育中，能够为家校互动协同教育的发展带来新的契机。本文在对家校互动和协同教育的相关内容进行阐述的基础上，提出信息化环境下的家校互动协作教育的应用能够有效的促进学生的全面发展，并且对信息技术环境下家校互动协同教育所选择的方式进行了详细介绍。关键词：协同教育；家校互动；信息化环境一、引言教育嘉苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至于如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果”[1]。儿童只有在家庭和学校相统一的情况下，才能够实现和谐的全面发展。学校和家庭作为教育者，不仅要在行动上一致，对儿童提出相同的要求，而且要在信念上保持一致，始终从统一原则出发，无论是在教育的目的上，还是在过程上、手段上，都要保持高度一致，不产生分歧。传统的家校互动采取的是家访、面谈、留言、电话、家长会等方式，但在时间过程中其效果受到诸多因素的影响和限制。在信息化飞速发展的今天，传统的家校互动方式显然已经不能够满足现代教育，互联网的出现为家校互动提供了新的契机，基于信息化环境下的家校互动协同教育能够有效的改善家长和教师之间的关系，师生之间的关系和亲子关系，有助于学校、家庭全面开展教育，提高教育质量。二、家校互动与协同教育（一）家校互动家校互动是以促进学生全面发展为目标的学校、家庭和社会之间相互影响和作用的过程[2]。当三者的目标相一致时，家庭教育和学校教育通过合作发生正面助力作用，反之当三者目标不一致时，它们之间就会产生冲突和影响，阻碍教育行动。本文中的家校互动指的是家庭和学校双方的沟通和协调，是一种给家庭和

领导干部如何进行新媒体沟通-试卷答案

考试标题《领导干部如何进行新媒体沟通》下试卷本试卷共有判断题15 道，单选题15 道，多选题10 道，总分100 分，60 分及格。所属课程《领导干部如何进行新媒体沟通》下倒计时55:25 一、判断题（15 道） 1. 2003年以前，相对而言，网民最信任的是国内电视新闻。正确错误 2. 微博客并没有使新闻媒体的传播形态发生变化。正确错误 3. 《中华人民共和国突发事件应对法》的立法宗旨是预防和减少突发事件的发生。正确错误 4. 当前，与电子商务类应用规模和模式的快速增长相反，网络娱乐进入相对平稳的发展期。正确错误 5. 现在，笔记本电脑网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，达到4.19亿人，移动互联网展现出了巨大的发展潜力。正确错误 6. 没有一个国家实行绝对的信息公开，但有的国家却实行绝对的信息保密。正确错误 7. 在提起诉讼之后可以反过来申请复议。正确错误 8. 公式：Q=A+1是里根提出来的。正确

错误 9. 突发公共卫生事件监测与报告信息管理遵循网络直报、分层管理、逐级审阅、分级处置的原则。正确错误 10. 能否处理好突发社会安全事件的关键原则是尽早化解原则。正确错误 11. 以互联网为代表的互联网新媒体，本质可以叫做数字媒体，数字媒体就是新媒体。正确错误 12. 目前我们看到的网络视频、社交媒体等，既是互联网新媒体的具体形态，也是其本身的概念内涵。正确错误 13. 科学技术的推动力使得政府保密难度加大，不得不开放有关的信息。正确错误 14. 信息本身有价值且方便人们针对信息做出综合判断，因此公开有利于经济发展。正确错误 15. “政府信息”中的信息等同于文件。正确错误二、单选题（15 道） 1. 一级响应只需要满足下面选项中哪一条就可以?（） A. 死亡200人以上 B. 紧急转移安置10万人以上，少于90万

家校互动教育服务平台策划方案

“家校新时空”家校互动教育服务平台策划方案（讨论稿）

歌华有线 2013.5.13 目录一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍） (4) （一）电信类家校互动产品的现状 (4) （三）新的家校互动产品的需求 (6) （三）三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促进 (9)

二、“家校新时空”家校互动服务平台设计思路 (10) （一）家校新时空的服务定位 (10) （二）家校新时空家校互动平台功能 (12) （三）“家校新时空”家校互动教育服务平台技术方案 (15) 三、“家校新时空”家校互动教育服务平台的意义 (21) 四、合作模式 (22) 五、商务模式 (22) （一）客户购买此服务的性价比测算 (23) （二）学校分成的方法 (24)

一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍）（一）电信类家校互动产品的现状家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用，也是国民教育不可缺少的重要环节。作为父母，他们是子女的第一任老师。他们的一举一动、言传身教，对孩子的成长具有潜移默化、难以替代的作用。特别是低年级的孩子，他们受到家庭教育的影响是举足轻重的。在现代社会中，对学生的教育要靠学校、家长和社会共同配合完成，其中家庭和学校的沟通显得尤其重要，家长需要了解学生在学校的情况，同样学校也需要了解学生在家庭中和社会上的表现。我国历来重视家庭和学校的合作教育，也出现了多种合作教育方式，如家校联系热线、家校通讯、校报和年鉴、家长会、家访等。随着信息时代的来临，手机、网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机，构建基于手机的家校共同体，从而实现学校和家庭教育的无缝衔接。伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品，包括电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等，以及网络形式的家校互动产品。

互联网与新媒体环境下家庭教育的特点和对策

互联网与新媒体环境下家庭教育的特点和对策xx 由这被称为第四大传媒的互联网所构建的网络文化使传统的教育，尤其是家庭教育面临着严峻的挑战。由于年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异，直接导致了传统教条教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态。一、互联网与新媒体环境下家庭教育的特点（一）两代人的价值观面临冲撞随着网络走进千家万户，文化的交流与渗透已变得多元化。这种多元化，青少年常表现得积极主动，敏感而迅速地接纳、认同。相比较而言，大多数家长成长于相对封闭稳定的社会环境，继承了传统文化的价值观，而对网络文化的冲击显得保守而力不从心。于是，孩子眼里的“时尚”成立父母认为的“神经病”，而父母标榜的“标准”又被孩子不屑为“老土”。两代人对于知识和价值观上的冲撞，常会加剧亲子冲突，削弱了家庭教育的力量。（二）家长的知识权威性受到了网络的空前挑战在传统的家庭教育格局中，家长作为家庭的长者，他的知识、经验本身就是一本沉甸甸的教科书，家长是孩子的百科全书，在纸质媒体时代，孩子有什么知识方面的问题，基本可以从父母或长辈那里得到答案。但在网络媒体时代，这一切都被颠覆了，孩子通过互联网可以很方便地寻求到自己所需要的知识，他们完全可以自主学习，选择学习。“问父母不如上网”，这已成为子女获取知识的主要通道，学生们把电脑成为“放在家里的图书馆”。传统的家庭教育中父母和子女的知识传承性被互联网无情地切断了。家长知识权威性的丧失，削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困难。育效果。

（四）家长和子女的亲和力受到了网络的冲击家庭教育中，亲子沟通是家庭教育的基本途径，良好的有效的亲子沟通有助于家庭建立和睦的教育关系。在网络时代，未成年子女把相当多的时间用在上网上，他们和父母交谈沟通的时间相对减少。网络作为“第三者”介入家庭生活，使得家长明显有了被淡漠、被边缘的感觉，上网---看电视---睡觉是网络少年家庭的生活轨迹。值得注意的是，在上网未成年学生中，他们喜欢使用网络语言，这些网络语言如“菜鸟”、“大虾”之类使得听不懂网络语言的父母一头雾水，破译不了网络语言的语义信息，谈何与孩子的沟通交流。二、互联网和新媒体环境下家庭教育的对策（一）充分认识网络时代家庭教育对孩子的成长指导的迫切性和必要性网络时代社会多元化的发展趋势促使我们必须对传统的儿童、青少年的教育方法进行改革，对传统的家庭教育进行改革。面对网络带给孩子们的正负效应，我们必须提高孩子们对社会环境的积极适应力和自我强化的成长力。使他们吸纳其成长环境中符合社会发展方向的基本规范，养成现代公民的基本素质，完成个体的社会化进程，并在社会化进程中确定自我成长的目标，规范自己的言行，提高为实现理想目标而努力的能力，从而体现家庭教育的社会功能与价值。（二）充分发挥家长在家庭教育中的主体作用教育部《关于加强家庭教育工作指导意见》中明确指出：教育孩子的主体责任，家长可从以下几个方面入手，做好孩子的管理教育工作： 1.限制环境，控制时空。限制环境。现代的孩子需要上网，有条件的家庭应该为孩子购置电脑并联网，让孩子在家中上网相对比较安全。

家校互动,促学生进步的案列分析

家校互动，促进学会成长案例案例介绍：小叶是我班的一名男学生，高一上学期在其他班级，本学期由于文理分科，到本班学习。通过与原班主任的了解，小叶的行为习惯并不是很好，如上课爱讲话、作业不完成、学习看心情等，学习没有目标，表现是得过且过；在校的学习和生活则可以总结为大错不犯、小错不断。每周回家后，做作业应付了事、也不看书，回家四件事：上网、玩手机、吃饭和睡觉。案例背景：小叶是典型的00后，家庭情况较好，父亲在外开车，母亲是典型的家庭主妇，家里有两个小孩，小叶是老大，有一个1岁的妹妹。与家长交流很少，回家后与家长交流很少，在小学和初中，由于父母现在的孩子，与家长的交流是很少的，特别是进入了叛逆期之后，由于网络的发达，他们宁愿与陌生人畅谈，也不愿意和自己的父母吐露心声。小宋在家两个小孩，由于他是男孩，所以父母对他在高中以前还是比较溺爱的，但是一进入高中，他父亲对他的要求突然就严格起来，致使他很不适应，于是就对着干，甚至出现过被撵出过家和在外不归的情况。个案指导：当我了解到了这个情况后，第一，调整心态，要心平气和。做为班主任，如果频繁接到家长关于学生的有关电话等，哪怕是休息时间，也不能表现出不耐烦，一般家长给老师联系，最可能的情况有两个：一个是家长想了解学生在校的表现，另外一方面就是家长在给学生交流时出现了问题，这样是不利于家校互动机制的建立和维护的，甚至有会出现火上浇油，从而

出现一些不可预知的后果，套用家长的原话就是“如果我有办法，就不会给老师联系了”。第二，做一个好的倾听者，了解前因后果和学生的心理。不仅仅要倾听学生的想法，也要倾听家长的，最开初，接到家长的电话时，我也很讶异，观察小宋的表现，在校期间还是比较的认真，从各科老师的反馈中也证实了这点，然后我就找了小宋谈话，他只是听不说话，后面还是没变化。直到半期考试后，由于成绩不理想，发生了在外过夜的事发生，他父亲给我联系时，语气都有一点哽咽，我一边开导家长，同时也思考，小宋的心理是怎么样的？于是我就找小宋，以一家长的角度谈了我对这件事的看法，最后小宋才说，其实他知道父母的想法，一是他们不是很关心自己了，现在对自己太严厉；二是父母太唠叨，不管自己的想法，总是认为我说的是错的，他们就完全是对的，所以不愿意交流，甚至是对着干。第三，正面说理，启发诱导的方法，给出正确的建议。当听了小宋的真实想法后，我注意到了出现这种情况，主要就是交流不够，两方都没有深入的去了解对方的想法，从而将双方的关系越弄越紧张。于是我从我的成长过程和以前毕业的学生中，找出与他的情况类似的部分，一边问他要如何处理和结果，一边介绍我的处理方式、以前学生的处理方式和结果，如果站在现在的角度，我的处理又是怎么样；同时也给他透露他父母在给我谈话中对他的关心，告诉他什么才是真正的爱，该如何和父母交流。第四，做好家长的沟通工作，让家长认识到和孩子正确的交流在

“网络环境下小学德育研究”开题报告

“网络环境下小学德育研究” 开题报告一、课题的提出 1.课题研究的背景网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。但毕竟国内的信息技术环境与发达国外不可同日而语，加之文化差异与地域特色，决定了国外在此领域的实践与研究能为我们的研究提供参考价值但无法取代我们的研究。从国内情况来看，在部分中学都成立有自己的家长学校，但这些家长学校的功能更多地体现在对家长进行家教指导，而未能发挥家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的应有作用，此类的实践研究都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少；提出问题的多，拿出切实可行办法的少；理性思考的多，实践研究的少。不少学校也开发了家长学校网站，但这类网站与其他同类网站一样，只是将原来传统环境下的家长学校信息电子化。本课题研究的趋势是：研究信息技术对德育活动方式的意义、价值，以及家、校和社会三位一体共同施教的目的、内容和模式产生的深刻的影响，提出了学校德育必须由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，旨在建构一种青少年网络德育模式，指导网络德育尤其是小学网络德育实践，进一步提高小学德育的针对性、实效性。

2.主要观点与可能的创新之处（1）国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：家庭教育、社区教育在未成年人思想道德建设中都具有特殊重要作用。要把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来，“以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础”，把三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。（2）网络环境下的德育活动是以网络为背景，以小学生喜闻乐见的德育活动为载体，促进小学生思想品德形成的一种全新的活动。“在活动中求知，在活动中成人”是我们课题的观点。由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短二十几年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。网络的出现,拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，学生的求知、成长的兴奋点被五彩缤纷的网络世界所吸引，他们通过互联网了解了学校、家庭以外的未知领域，认识了世界的博大精深，结交了许多不相识的朋友，改变了原有的思维方式。（3）少年儿童时期的孩子最相信的是父母、最亲密的也是父母，在父母面前，他们无忧无虑，最乐于把他们的想法和观点告诉父母，离开父母的呵护，他们就会茫然若失、进退维谷。父母对孩子的爱是天地间最无私的爱，他们是最乐意帮助孩子的人。所以父母是孩子的最佳督导者和最佳观察者。国内外的研究都已证明，在孩子的一生中至少有一个成人对孩子始终耐心地鼓励和帮助，对于孩子获得生活成功是极为重要的。同时还证明；孩子克服困难的能力与他们父母的情感和亲子关系的质量是密切相关的。只有您——伟大的父母，才能使孩子成为一个快乐的、能自我调节的人，并一步步走向成熟、走向成功。这绝对不是一句空话或套话。无数的事实都已证明，父母的支持、鼓励和爱，是孩子获得生活成功的重要因素。因此，本课题旨在探索如何通过家校互动联系，充分发挥家庭的教育功能，采用多种教育方法，有目的、有计划地对学生施加影响，促使学校德育得到延伸和补充。（4）建立健全、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络，对推进青少年思想道德建设具有

提高政府官员与媒体的沟通能力及新媒体时代的危机沟通策略、方法与技巧(下) 课程的考试100分

一、单选 ( 共 6 小题，总分: 40 分) 1. 马克思主义经济学认为，（）决定上层建筑。 A.经济基础 B.文化基础 C.政治基础 D.社会基础 2. 邓科主任指出，社科院的量化说明中指出，目前中国的社会结构落后于经济结构大概（） A.5年 B.10年 C.15年 D.20年 3. 邓科主任指出，中国采用的是摸着石头过河的发展模式，而首先伸出去的是（）“这条腿”。 A.社会建设 B.经济建设 C.文化建设 D.政治建设 4. “互联网既是一种新的认识武器、认识工具，又是一种新的交流工具，还是一种新的生产力”，这是下列哪位的话？ A.郑必坚 B.胡锦涛 C.江泽民 D.温家宝 5. 邓科主任指出，曾被誉为“最具争议的市委书记”是（）

A.昆明市委书记仇和 B.日照市委书记杨军 C.厦门市委书记于伟国 D.长春市委书记高广滨 6. 北京市人民政府新闻办公室发言人王慧曾指出，最傻的新闻发言人说（） A.长话 B.短话 C.重话 D.假话二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分) 1. 下列各项表述中正确的有哪些？ A.邓科主任指出，中国目前处于黄金发展期、矛盾凸显期。 B.邓科主任指出，中国三十年来的一切重大变化都是从社会领域开始的，并且不断向其他领域渗透。 C.邓科主任指出，西方国家目前处于黄金发展期、矛盾凸显期。 D.邓科主任指出，中国三十年来的一切重大变化都是从经济领域开始的，并且不断向其他领域渗透。 2. 郑必坚先生曾指出，在现代条件下党的执政工作如果同互联网相结合，就是同（）相结合，这是中国共产党永远代表先进生产力发展要求的具体表现。 A.新的认识工具 B.新的交流工具 C.新的生产力 D.新的生产技术 3. 下列各项表述中正确的有哪些？

技术支持的测验与练习晓黑板的功能介绍 (6)

晓黑板的功能介绍晓黑板的家校沟通模式则是教师主导并引领家长进行更有效的沟通。一、开讨论发送"指定主题"的讨论，可选择开放式讨论并限时。启动讨论，家长就可以针对讨论主题，进行反馈和讨论，同时有开放式讨论的按钮(关闭后家长之间不能看讨论内容)更有讨论截止时间设定。开讨论功能使学生能够灵活安排时间完成提交作业的时间。解决了朗读、背诵作业无法上缴检查的问题，老师可以灵活安排时间做检查工作，不用占用大量在校休息时间。方便开展各种小调查，结果自动统计，清晰呈现。二、做调查做调查的功能让统计变得非常方便，使得老师能够随时随地开展调查工作，及时了解班级学生的学习状况。提高了回收统计的效率，避免了小朋友由于忘记签字，忘记带回执到学校等造

成工作无法按时完成。节省老师、家长和学生的时间。老师通过大量统计后的梳理，可以对学生的各方面情况有一个全面的动态掌握发通知发送"不需要回复文字"的通知类消息，例如家长会时间通知。老师可以查看通知反馈情况，还可使用免费短信和语音电话一键提醒，确保通知送达。三、发视频方便老师随时随地记录下孩子们的精彩瞬间。打开"发视频"，长按中心的红色按钮即可拍摄，随时随地记录下学生们成长的点点滴滴，还可增添文字进行描述。让家长轻松了解孩子的校园生活。秉承"记忆每一滴感动，挖掘每一位孩子的优秀"的设计理念，晓成长让家校沟通迈入了家校共育。四、晓成长打开晓成长，老师和家长都可以在这里发布图片、语音、文字、视频等多种形式组合的动态消息，并设置可见对象。在这里，大家都能随时记录下孩子的成长过程，发现每一位孩子的进步和优秀。还可在晓成长中进行"综合素质记录"，为综合素质评价提供依据。五、办活动

网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究研究方案

《网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究》研究方案课题的提出 1、本课题在国内外的研究现状国内现状：教育行政主管部门已经认识到了现代信息技术的高速发展对教育教学的巨大影响，特别在德育教育方面，形成了严峻的考验，同时更提供了良好的机遇。中央电教馆把“网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究”作为十一五重点课题，江苏、深圳等地开展了“网络环境下学校德育新途径”的探索和实践，许多学校还开发建立了网络环境下家校交流互动平台，正在开展一些实验研究,因此，我们可以利用自己拥有的条件研究网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究，切实提高学校的德育工作成效，这既是一项开创性的工作，又是很有理论和实践意义的课题研究。国外现状：当今世界各国教育界已普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。家校教育互动是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。在国外，教育管理部门对家校互动提出了具体的要求，学校成立专门的负责机构，如家长委员会、家庭和学校协助委员会等，普及教育学知识，指导家长改进教育方法，吸引家长自觉主动地参加学校的各种教育活动。心理教育已成为学校教育的重要内容。尤其是发达国家，特别关注学生在现代信息社会的心理承受能力的培养与训练教育，如日本的挫折教育等。但这些做法并不一定适合于中国的教育。特别是网络环境对学生心理素质影响的研究国内与国外几乎处在同一起跑线上，可借鉴的经验也不多。 2、选题意义和研究价值环境和教育是两个不可分割的共同体，物质环境为教育提供保证，精神环境则影响教育的程度，教育不是去改变孩子自我发展的自然程序，是要从孩子出生之日起，为他们不断地创造适应每个阶段生存和发展需要的环境刺激，与孩子的生理、心理和行为产生相互作用，促进孩子的发展。孩子生活在社会的大环境里，如果光靠学校是完成不了教育目标的。因此，只有发挥学校、家庭、社区的合力作用，形成良好的教

领导干部如何进行新媒体沟通(下)试卷72分

领导干部如何进行新媒体沟通（下）试卷72分 1、当前，与电子商务类应用规模和模式的快速增长相反，网络娱乐进入相对平稳的发展期。正确错误 2、《中华人民国政府信息公开条例》确立了“以公开为原则，以不公开为例外”原则。正确错误 3、《中华人民国突发事件应对法》的立法宗旨是预防和减少突发事件的发生。正确错误 4、危机发生后，争取权威第三方出来为你说话是危机公关能否成功的一个关键因素。正确错误 5、政府可公开信息仅限于纸质版的信息。正确错误 6、“政府信息”中的信息等同于文件。正确错误 7、媒体沟通的语言要准确，不可仓促使用过于政治化语言。正确错误 8、科学技术的推动力使得政府难度加大，不得不开放有关的信息。正确错误 9、信息本身有价值且方便人们针对信息做出综合判断，因此公开有利于经济发展。正确错误 10、在提起诉讼之后可以反过来申请复议。正确错误 11、没有一个国家实行绝对的信息公开，但有的国家却实行绝对的信息。正确错误 12、微博客并没有使新闻媒体的传播形态发生变化。正确错误 13、庞大的网络用户，使网络空间已经形成一股强大的社会力量，各种网络群体聚集，虚拟社会已经开始反过来影响现实的真实世界。正确错误 14、在网民总人数已经超过5亿的中国，网民们交换信息、发表意见，已成为最直接和最有力的公共舆论，网络参政议政方式正在成为中国社会化进程的一支推动力量。正确错误

15、目前我们看到的网络视频、社交媒体等，既是互联网新媒体的具体形态，也是其本身的概念涵。正确错误 16、网络的多重角色之一就是融合了通信和媒体的特征，成为了一种打破传播者与受众界限的新兴媒体。正确错误 17、2007年到2010年，中国网民个人互联网应用指数从51.1增加到57.6，互动参与指数从47.5提升到50.8，互联网应用水平稳步上升，参与性更强。正确错误 18、据中国互联网络信息中心（CNNIC）统计，截止到2012年底，我国已有268万个，网页数量达到1227亿个，比上年增长41.7%，我国博客用户规模已经达到3.72亿人，使用率达到66.1%。我国微博客用户规模达到3.09亿，在网民中占54.7%。正确错误 19、以互联网为代表的互联网新媒体，本质可以叫做数字媒体，数字媒体就是新媒体。正确错误 20、在人类信息传播发展的历史中，科学技术创新都会导致当时某种信息传播方式的重大变化。正确错误 21、根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013年1月发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿人，互联网普及率持续上升增至42.1%。正确错误 22、现在，笔记本电脑网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，达到4.19亿人，移动互联网展现出了巨大的发展潜力。正确错误 23、网络媒体的出现，营造了一个“无所不在”的“3A”网络环境。正确错误 24、2003年以前，相对而言，网民最信任的是国电视新闻。正确错误 25、智能型可以理解成数字信息技术发展所带来的一种必然效应。正确错误 26、在一些户外终端，建筑物表面、实体表面附着媒体外壳，或媒体外表属于终端媒体。正确错误 27、网络电视指用户通过浏览器观看的一些来自电视，传统广播电视节目领域里的数字容。正确错误 28、公式：Q=A+1是里根提出来的。

家校网络互动平台心得体会

《家校网络互动平台》使用心得班主任工作多，我深刻体会到班主任与家长之间沟通的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。与家长联系的最好方式——家校互动平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。长期以来，学校与家长之间的沟通始终成为学生教育教学内容中的重要部分，传统的沟通方式无非就是家长会，家访，而家长从事各行各业的工作，不能经常来学校参加家长会或与教师沟通，这样就导致了教师与家长之间的沟通减少。学校开通了“家校互动平台”，有效的解决了学校、教师、家长、学生之间的沟通问题。关于“家校互动平台”，其优点大体如下：一、贴心：互动网的工作人员能体谅我们的工作繁忙，亲自下到我们办公室问我们有什么要求，当听说我们班的资料不全，老师使用不方便时，马上着手解决，架起了老师和家长沟通的空中桥梁。刚开始我不会用，很多问题反馈在信息里，他们看了都能及时回复，及时指导，还给了我一本使用手册，解决了我的燃眉之急，真是贴心啊。二、高效：使用家校互动平台和家长沟通，能做到迅速、高效。例如：我班有一位同学早上出门，中午很晚都没回家，家长心急如焚，打电话问我是否可以用手机群发，帮住找找她的孩子，看是否在那位同学家里。我在互动平台上群发了信息，很快就得到消息，找到了孩子。家长非常感激，真是早一分一秒都是对家长和孩子的关怀和体贴，可以说：不但高效，还能做到沟通随时随地。学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟。家长很难及时发现和了解学生的在校情况和表现状态，如学生的作业完成情况，在校的课堂表现情况，状态是否异常，是否有心事等等。“家校互动平台”很好的解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况，一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时通过电话或见面再次沟通。通过这样的互动，完全可以达到我们一切为了孩子的目的。让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

积极发挥学校在家校互动

XX学校推广普及积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训活动。 1.以丰富的语言文字类活动演绎新时期雷锋精神。时代发展的今天，雷锋精神已然走过54个年头，在不同的历史时期演绎为不同的社会能量，砥砺和鼓舞人类前进的脚步。三月的春风在北城上空已经吹拂过五载芬芳。狄庄学校在一贯坚持的“教学为本，育人为先”的德育纲领指导下，解放思想实事求是，对雷锋精神以及社会主义核心价值观进行全方位多角度的阐述和升华，并在实际行动中努力践行，全校上下再次掀起学习榜样争做先锋的良好风气，赢得各界的强烈反响。 2.家长开放周活动新春的明媚绚烂，呼唤着酷夏的青葱繁茂，伴着露秋的暮叶交响曲，迎接着暖冬的翩然而至狄庄学校的全体同学们用青春自信的笑靥，承载着孜孜不倦的书生意气，在弥漫着醇厚学习氛围的明亮教室里，等候着家长的光临。全体师生投入了百分之百的精力进行计划筹备，明确分工，明细任务，有条不紊地准备着各项工作。活动开始时，很多家长百忙之中抽出时间，走进校园，走进课堂，深入了解孩子的在校学习、生活情

况。讲台上，老师们激情澎湃地传授着奇妙又深刻的知识；讲台下，同学们聚精会神，全力投入，沉浸在知识的海洋；教室里，家长们期待着孩子们笑傲群雄、展翅腾飞的一天。教育是家庭、社会、学校三方面力量的有机结合，在孩子的成长过程中，家庭、学校的教育合力非常重要。为了能让家长直接、全面、深入地了解教师的课堂教学情况及孩子在校的课堂学习情况，以促进家长与教师之间的相互了解，达到家校之间互相沟通、了解、配合的目的，举行“课堂教学家长开放周”活动，让家长走进学校，走进课堂，走近孩子，走近教师。

课题申报模板：3056-基于互联网+家校合作实效性研究

基于互联网+家校合作实效性研究一、问题的提出家校合作是教育界历来重视的教育方式，在小学教育中所起的作用最为明显，因此受到普遍关注。早期的家校合作多以开家长会、家访等形式展开，但由于学生数量较多且开会、家访次数及时间有限，所以有些家长无法全面实时地了解自己的孩子在校表现情况，不利于开展有针对性的家庭教育。随着科技的不断进步，一些全新的家校合作模式逐渐出现，特别是一些基于网络的家校沟通应用极具特色，并被教育部门推广，很多科研机构和公司都加入到了研发队伍之中。随着网络技术的迅猛发展，网络环境的日益复杂，对传统的家校合作工作方式产生的巨大的冲击，促使家校合作方式在互联网+的条件下不断创新发展，实现德育理念，教育方式及评价体系的等方面的创新与转型。二、课题界定互联网+：“互联网+”概念的中心词是互联网，它是“互联网+”计划的出发点。“互联网+”计划具体可分为两个层次的内容来表述。一方面，可以将“互联网+”概念中的文字“互联网”与符号“+”分开理解。符号“+”意为加号，即代表着添加与联合。这表明了“互联网+”计划的应用范围为互联网与其他传统产业，它是针对不同产业间发展的一项新计划，应用手段则是通过互联网与传统产业进行联合和深入融合的方式进行；另一方面，“互联网+”作为一个整体概念，其深层意义是通过传统产业的互联网化完成产业升级。互联网通过将开放、平等、互动等网络特性在传统产业的运用，通过大数据的分析与整合，试图理清供求关系，通过改造传统产业的生产方式、产业结构等内容，来增强经济发展动力，提升效益，从而促进国民经济健康有序发展。家校合作：是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分。三、国内外研究现状述评（1）国内研究现状自互联网走进人们的生活，国内一些学者和专家已经开始着手研究互联网+时代下的家校互动，并取得了一些成果。且从二十一世纪以来，关于互联网+环境下的中小学家校合作研究，许多教育学家和学者们也纷纷发表了一些书籍和论文。如孙晔隽发表的《基于互联网技术的班级管理创新》一书中，详细详述了在班级管理中运用互联网技术，促进家校整合，朱三元等在《移动互联网高校家校互动教育模式研究》中，对高校家校互动采用免费移动APP 的方式进行了探讨。这些文章和书籍都是关于互联网+环境下的家校合作教育方法，从不同的侧面探讨了网络环境下的家校合作存在的问题和运用互联网技术进行家校互动如何开展的问题，提出了家校合作必须由传统封闭型的、限制型的，转变为开放性的发展性的等新概念。（2）国外研究现状在国外，也有许多学者针对家校合作进行研究。布迪厄将资本分为三种形式：物质形式，如物业、金钱；内化形式，如知识、态度、技能等；以及制度化形式，如学历。科尔曼发展了布迪厄关于资本的解释，将资本分为：经济资本、文化资本和社会资本（基于人际网络的责任与期望、资讯渠道及社会规范）三种形式。布朗进一步修订科尔曼的公式：学业成就= 物质资本×人力资本×社会资本布朗认为学校若能有效地调动这三种资本，便能增强个别学生的学习效能及改善整体学校素质。科尔曼认为就算处身社会经济阶层较低的父母，也可以有很高程度的家长参与。父母能花时间精力关心子女，与子女建立良好的关系，以及与学校保持联系，并愿意以行动支持子女学习、参与家长委员会，将建立一个宝贵的社会网络，这种社会资本将有助于子女成长。

利用网络信息有效进行家校沟通的途径

利用网络信息有效进行家校沟通的途径台山市育英中学冯彩珍 2017年1月【摘要】家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。随着社会信息技术的日益发展，网络为学校教育与家庭教育搭建了一座桥，它给教师和家长提供了一个互相交流的平台，使得教师与家长沟通更细致、更平常、更舒心，更快捷。【关键词】校讯通；家校联系；沟通前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。通过调查了解发现，大多数家长很希望能随时与老师交流，及时了解孩子在校的情况，同时家长也愿意在交流与学习之中，提高自身的教育孩子的水平，促进孩子健康发展。因此，家长需要寻找一种理想的家校沟通互动的方法，也是我们教师孜孜以求的目标。一、班级QQ群班级QQ群，打破了家校互动的时空界限。这种交流方式更为顺畅，以一个点（教师）为中心向外辐射。如今的家长工作十分繁忙，与老师交流的时间、空间很有局限性。但大部分学生家长都可以在家或工作单位接触到网络，而在网上留言、交流又具备及时、不易遗忘的特点，家长有意见和想法也可以“直抒己见”，避免了当面语言交谈的尴尬。利用QQ群，家长用的是网名，可以隐藏自己的身份，没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，可以向班主任敞开心扉、毫无保留地说出自己的真实想法，老师与家长之间没有秘密、没有顾虑，实现了真正的“零距离”。例如，这个学期期末考试结束后，很多家长打电话询问孩子的成绩，老师的电话真的成了热线，都快被打“爆”了。通过QQ群，将孩子们的学号和成绩往上一贴，家长就能及时了解，既解脱了老师，也方便了家长，一举两得。二、班级博客家校沟通类博客与传统的BBS不同，家校沟通类博客鼓励家长和其它社会成员，甚至学生共同参与到班级甚至学校的建设中来，这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师、学生、家长）与学校之间可以进行更好的沟通和相互协作，使参与成员之间加深了解，让教师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。在我们的家校博客上，经常进行这样的互动探讨。如：关于孩子单元考试的成绩的呈现方式、学生竞选班班干部的家长的想法、班级卫生岗位设置的合理性、班级规范的制定等等，家长们都热烈参与讨论，提出自己的意见与计划，分担了班主任的许多的工作，让家长也参与到班级的管理中来。教师一个小小的“点”力量是薄弱的，但有了那么多家长作为后盾，这个支撑面的力量就太大了。双方之间即时互动、立体互动、双向多元的互动方式，改变了以往单一、单向、延时的方式，点与面的结合互动恰到好处。三、校信通校讯通的应用 1.家校互动：为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台，通过互动短信，学校可实现及时发送学校通知、传达学校指令、进行短信调研和回访等功能；教师可

推进家校合作,完善德育体系

推进家校合作，完善德育体系黄京武汉六中武汉市球场路64号邮编：430016 摘要当前德育形势下，需要进一步深化家校一体建设.现在家庭教育存在许多误区，有的过度溺爱，有的严厉惩罚，有的只关注孩子的智力和身体，忽视品德和心理。现有的家校合作以家访和家长会为主，形式比较单一, 利用新媒体，加强常规教育教学中教师与家长的沟通。德育管理部门是重要的组织者，以理念为先导，提升教师、家长的认识。在家校合作工作中，我们倡导“三边互动”，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。关键词：家庭教育社会教育学校教育新媒体家长会家长开放日家访前不久，笔者参加了由市关工委牵头，武汉市教科院组织的“武汉市家庭教师”培训活动，受此次培训的启发，结合平时的德育工作，对如何促进家校合作，完善德育体系发表几点拙见。一、当前德育形势下，需要进一步深化家校一体建设：目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。实现中华民族的伟大复兴，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出；家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。从而在改革创新德育工作中，有目的，有计划，有组织的实行学校、家庭、社会德育相结合，以学校教育为主体，家庭德育为基础，以社会德育为依托，构建三位一体的德育网络，走出德育误区，提高教育实效。这既是落实德育在素质教育中的灵魂地位，也是更加重视德育工作的行为实践。

家校互动家长调查表

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家校互动家长调查表问卷概况： 12 个问题１页已被引用 3 次尊敬的家长：您好,为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校和小孩发展的意见或建议,特制定本调查问卷表,本表实行匿名调查，希望您能如实填写。 Q1：您对您的孩子在校表现满意吗？ ○很满意 ○较满意 ○不满意 ○非常不满意 Q2:您对您的孩子在家表现满意吗? ○很满意 ○较满意 ○不满意 ○非常不满意 Q3：您了解孩子的思想性格、爱好及交友情况吗? ○Ａ很了解 ○B较了解 ○C略了解 ○D完全不了解 Q4：您是否经常检查孩子的作业情况? ○A每天检查 ○B偶尔检查 ○C没有 Q５：当您发现孩子成绩下降后,您的做法是（)。 ○A,帮助分析原因，制定措施

○C，埋怨老师教导无方，要求不严格 ○D,成绩不代表什么，只要健康就好Ｑ6：您间隔多长时间主动与老师联系一次？ ○Ａ一学期 ○B一个月 ○C一周 ○D从来没有 Q7：当孩子在学校犯了错时，您希望老师以何种方式告知? ○A、电话 ○B、短信 ○C、家访 Q８：您是否愿意老师上门家访？ ○Ａ、愿意,可以加强沟通 ○B、不愿意，工作太忙没时间 ○C、没必要,电话更方便。 Q9：您接到老师的电话一般是在什么情况下? ○A、小孩生病 ○B、小孩受委屈了 ○Ｃ、作业没完成 ○D、小孩惹事了。 Q1０:您愿意参加随堂听课吗? ○A、愿意,能知道小孩学习程度，利于指导 ○B、不愿意，工作太忙没时间。