虚拟制造技术(大连理工)[高级教资]
2022年10月大连理工大学盘锦校区商学院招聘专任教师笔试参考题库含答案解析
2022年10月大连理工大学盘锦校区商学院招聘专任教师笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。
A.规范性B.导向性C.强制性D.有序性答案：C本题解析：教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。
2.取得高等学校教师资格，应当具备（）学历。
A.研究生毕业B.大学本科毕业C.研究生或大学本科毕业D.专科毕业以上答案：C本题解析：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
3.同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一致的，应适用（）。
A.一般规定B.特别规定C.重新修订D.由制订机关解释答案：B本题解析：暂无解析4.新时代党的建设总要求强调要把（）贯穿其中。
A.思想建设B.组织建设C.制度建设D.作风建设答案：C本题解析：暂无解析5.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（）。
A.为所有学生提供正常教育机会B.关注贫困生，设立帮助基金C.关注残疾学生，设立特殊教育机构D.允许学校体罚学生答案：D本题解析：不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。
6.中国特色社会主义制度的最大优势是（）。
A.公有制占主体B.中国共产党领导C.马克思主义指导D.人民代表大会答案：B本题解析：暂无解析7.国教育法律责任种类的是（）。
A.教育民事责任B.教育行政责任C.教育刑事责任D.教育道德责任答案：D本题解析：暂无解析8.河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。
A.主体B.被监护人C.公民D.来成年人答案：A本题解析：学生是教育法律关系中最重要的法律主体。
9.学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）。
新质生产力视域下高职院校电子信息类专业“四链协同”育人体系构建研究
新质生产力视域下高职院校电子信息类专业“四链协同”育人体系构建研究目录1. 内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究内容和方法 (4)1.4 研究结构和主要内容 (5)2. 新质生产力的内涵及其对教育体系的影响 (7)2.1 新质生产力的概念界定 (8)2.2 新质生产力对教育体系的要求 (9)2.3 新质生产力视域下的教育创新趋势 (10)3. 高职院校电子信息类专业人才培养现状分析 (11)3.1 电子信息类专业人才培养目标 (13)3.2 当前人才培养存在的问题 (14)3.3 人才培养与市场需求对接情况 (15)4. “四链协同”育人体系的内涵与构建原则 (16)4.1 “四链协同”育人体系概述 (18)4.2 “四链协同”育人的构建原则 (19)4.3 “四链协同”育人体系的核心要素 (20)5. “四链协同”育人体系的构建策略 (21)5.1 产教融合的路径选择与实施 (22)5.2 校企合作机制的创新与完善 (24)5.3 学生创新创业能力的培养与激励机制 (25)5.4 教师队伍建设的优化与提升 (26)6. 案例分析 (27)6.1 国内外高职院校电子信息类专业人才培养案例 (28)6.2 “四链协同”育人体系的实践案例分析 (30)7. “四链协同”育人体系的实现路径与策略 (31)7.1 政府政策支持与引导 (32)7.2 学校内部管理机制的改革 (34)7.3 企业参与度和参与度的提升 (35)7.4 社会资源整合与共享 (36)8. 结论与展望 (37)8.1 研究结论 (38)8.2 研究的局限性与未来研究方向 (39)8.3 对高职院校电子信息类专业的建议 (40)1. 内容概述本研究聚焦于新质生产力视域，深入探讨高职院校电子信息类专业“四链协同”育人体系的构建。
在新时代背景下，电子信息类专业面临着技术更新迅速、产业升级换代频繁的挑战，对人才培养的质量和结构提出了更高的要求。
大连理工大学人工智能学院
谢谢观看
2020年8月，人工智能学院丛丰裕教授课题组针对脑功能络的时间非平稳性、频率特定性及空间不均匀性问 题，提出基于张量分解的分析框架提取任务相关脑络，相关成果连续发表于NeuroImage、IEEE transactions NSRE等顶级期刊。
合作交流
据2与德国波茨 坦大学哈索-普拉特纳数字工程研究院合作建成DUT-HPI教学基地，与美国、英国、日本、芬兰等多所高校建立长 期稳定的合作关系。
大连理工大学人工智能学院
大连理工大学下设二级学院
01 办学历史
03 学术研究
目录
02 办学条件 04 合作交流
大连理工大学人工智能学院是大连理工大学下设的二级学院，隶属于大连理工大学电子信息与电气工程学部， 于2019年成立，同年获得首批人工智能本科专业。
据2022年9月学院官显示，人工智能学院有教师15人，其中教授9人、副教授6人，博士生导师6人、硕士生导 师7人，设有1个本科专业。
据2022年9月学院官显示，人工智能学院拥有国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心，以及省级 信息技术实验中心和计算机基础教学实验中心。
“强基·交叉·创新”三位一体：通过“课程+”能力训练平台，构建基于课程拓展的实践体系，理论实际， 面向工程实际场景，实施创新教育。通过“项目+”建立各类兴趣小组，以项目为驱动，在导师指导下，锻炼学生 的实践能力。
学术研究
科研平台
研究成果
据2022年9月学院官显示，人工智能学院拥有辽宁省智能感知与理解人工智能重点实验室。
2020年7月，在国际计算机视觉顶级会议CVPR上，人工智能学院卢湖川教授团队成果获CVPR2020最佳论文提 名（论文题名：High-Performance Long-Term Tracking with Meta-Updater）。2020年，由卢湖川教授领导 的IIAU实验室共有8篇论文被CVPR2020录用。
虚拟制造关键技术概述
虚拟制造技术
1.1 虚拟制造的技术体系
1994年7月12~13日在美国俄亥俄州的代顿召开的Virtual Manufacturing User Workshop会议上提出了9个技术领域和16项技术。1994年10月25~26日在同一地点召开的 Virtual Manufacturing Technical Workshop会议上又将技术领域扩展为13个,技术项目扩展为 44项。
ห้องสมุดไป่ตู้拟制造技术
3. 控制技术群 控制技术群是指建模过程、仿真过程所用到的各种管理、组织与控制技术与方法。其主 要包括:①模型部件的组织、调度策略及交换技术;②仿真过程的工作流程与信息流程控制;③ 虚拟制造系统方法论;④概念设计与制造方法、加工过程、成本估计集成技术;⑤集成动态的、 分布式的、协作模型的集成技术;⑥实现最佳设计的冲突求解技术;⑦基于仿真的推理技术;⑧ 模型及仿真结果的验证、确认技术。 4. 支撑技术群 支撑技术群是指支持虚拟制造系统开发、控制与运行取得进步的基础性技术。其主要包 括:①数据库技术;②人工智能技术;③系统集成技术;④分布式并行智能协同求解技术;⑤综合可 视化技术等。
虚拟制造技术
虚拟样机中的各种相关技术涉及的部分典型软件
虚拟制造技术
1.5 虚拟加工技术
随着产品更新换代周期的缩短,市场竞争的加剧,传统的少品种、大批量自动化作业的概 念已不适用当前时代的潮流,取而代之的是多品种、小批量的自动化生产。CAD/CAM 系统的 应用,计算机性能的不断改善,计算机仿真技术在制造系统中得到广泛的应用,使人们可以借助 图形显示来组织工艺流程,还可以通过在零件上动态显示刀具加工过程来观察刀具与工件之间 的几何关系,对有一定经验的编程员来说,这可以避免很多干涉错误和许多计算不稳定错误。在 数控编程方面,数控程序生成的自动化程度日益提高。在输出检查方面,实体可以用来表达加工 半成品,从而可以建立起有效、真实的加工模拟和数控程序的验证模型,有效地解决图形多义性 的问题。20世纪90年代,由于计算机图形技术的飞速进展,虚拟加工环境应运而生,并成为虚拟 制造技术的有利支持工具。这样,采用虚拟加工来替代或减少实际的试切工作,就可以大大地降 低产品的制造成本,增加整个产品的竞争能力。
复杂曲面样件的计算机辅助制造技术
复杂曲面样件的计算机辅助制造技术
曾锋;钟治初;姚山;杨通;赵枢明
【期刊名称】《制造业自动化》
【年(卷),期】2011(033)022
【摘要】针对具有复杂曲面产品零件的设计成本过高的困难,提出了一种复杂曲面样件的计算机辅助制造技术.以激光选区失效快速成型技术为核心,通过设置辅助分割体的办法对废料进行依次剥离,所获得的样件具有较高的尺寸精度及机械强度,整个制造过程由CAD模型直接驱动,完全实现自动化,可在数个小时之内为产品的设计提供实物验证.大量的实际应用验证了此技术的稳定性及有效性.
【总页数】3页(P65-66,144)
【作者】曾锋;钟治初;姚山;杨通;赵枢明
【作者单位】嘉应学院计算机学院,梅州514015;嘉应学院计算机学院,梅州514015;大连理工大学三束教育部重点实验室,大连116024;大连理工大学三束教育部重点实验室,大连116024;大连理工大学三束教育部重点实验室,大连116024【正文语种】中文
【中图分类】TP391
【相关文献】
1.基于虚拟制造技术的复杂曲面工件加工质量分析 [J], 崔浪浪;蒙赟
2.基于RBF通过样件外形反求天线罩模具复杂曲面的方法 [J], 于霖冲;焦俊婷;白广忱
3.三元整体叶轮曲面造型及其计算机辅助制造技术 [J], 曹利新;苏云玲
4.工程塑料复杂曲面零件表层跨尺度金属图案精密制造技术 [J], 赵凯;贾振元
5.工程塑料复杂曲面零件表层跨尺度金属图案精密制造技术 [J], 赵凯;贾振元因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
并行工程的研究概况综述
并行工程的研究概况综述注意：本文已经在1999年3月的《机械制造》(1999,3:9～11)杂志发表使用者请注明文章内容出处陈晓川张暴暴刘晓冰冯辛安（大连理工大学CIMS中心）内容提要：先进制造技术越来越受到人们的重视，其中比较成熟的并行工程哲理已经在国外推广应用，国内也有些初步的成果。
本文结合国内外的研究实践，对并行工程的概况进行了较为详细的介绍，并分析了国内外的差距所在，希望为并行工程的研究提供些有益的帮助。
主题词：并行工程，虚拟制造，CAD一、并行工程的定义1988年美国国家防御分析研究所（IDA—Institute of Defense Analyze）完整地提出了并行工程（CE—Concurrent Engineering）的概念，即“并行工程是集成地、并行地设计产品及其相关过程（包括制造过程和支持过程）的系统方法。
这种方法要求产品开发人员在一开始就考虑产品整个生命周期中从概念形成到产品报废的所有因素，包括质量、成本、进度计划和用户要求。
”【1】如图1所示。
并行工程的目标为提高质量、降低成本、缩短产品开发周期和产品上市时间。
并行工程在实现上述目标中，主要通过以下方法【7】：•设计质量改进──使早期生产中工程变更次数减少50％以上；•产品设计及其相关过程并行──使产品开发周期缩短40％～60％；•产品设计及其制造过程一体化──使制造成本降低30％～40％。
图1 并行工程示意图二、并行工程在先进制造技术中的地位与作用并行工程在先进制造技术中具有承上启下的作用，这主要体现在两个方面：1.并行工程是在CAD、CAM、CAPP等技术支持下，将原来分别进行的工作在时间和空间上交叉、重迭，充分利用了原有技术，并吸收了当前迅速发展的计算机技术、信息技术的优秀成果，使其成为先进制造技术中的基础。
2.在并行工程中为了达到并行的目的，必须建立高度集成的主模型，通过它来实现不同部门人员的协同工作；为了达到产品的一次设计成功，减少反复，它在许多部分应用了仿真技术；主模型的建立、局部仿真的应用等都包含在虚拟制造技术中，可以说并行工程的发展为虚拟制造技术的诞生创造了条件，虚拟制造技术将是以并行工程为基础的，并行工程的进一步发展方向是虚拟制造（VM?/FONT>Virtual Manufacturing）。
大连理工大学成人高考专业
大连理工大学成人高考专业大连理工大学成人高考专业：一、计算机类：1、电子信息类：电子信息工程、信息与计算科学专业、计算机科学专业。
2、网络技术类：网络工程、计算机网络技术、数据库技术、网络与物联网工程、物联网应用技术、网络技术与应用。
3、软件开发类：软件开发工程、移动互联网开发工程、素养软件开发技术、多媒体技术与应用、计算机技术与应用。
二、机械类：1、机械类：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、金属材料工程、工业设计工程、通用装备制造工程、工程力学、成型处理工程、设备与控制工程、机械电子信息技术、机械设计与制造及其自动化。
2、自动化类：控制技术与自动化、工业机器人技术、应用技术、测试测量技术、计算机自动控制技术、自动化系统技术、车辆底盘与悬挂技术、机械工业自动化技术、汽车与汽车电子技术。
三、经济管理类：1、经济管理类：工商管理、市场营销、保险学、法学、公共管理、国际贸易、会计学、人力资源管理、文秘、商务管理等。
2、财务类：财务管理、税收学、金融管理、信用管理、金融市场、风险管理、互联网金融、金融信息系统等。
四、艺术设计类：1、艺术设计类：计算机图形艺术设计、精细艺术设计、室内装饰设计、服装与形象设计、广告与策划设计、传媒美术设计等。
2、动画设计类：动画制作技术、三维动画、立体三维设计、动画与游戏设计、音视频设计与开发、虚拟现实多媒体设计等。
以上就是大连理工大学成人高考的有关专业介绍，只要合格考试的学生，就可以获得毕业证书。
在申请大连理工大学成人高考专业时，学校会根据学生的年龄、学习能力、家庭状况等情况，制定最佳计划，定期进行学习综合评估，以确保学生顺利通过成人高考考试，顺利拿到学历证书。
虚拟制造技术(大连理工)
7
实用文档
Virtual Manufacturing
以设计为中心的VM
Design-Centered VM
✓强调以统一制造信息模型为基础，对数字化产品模型 进行仿真与分析、优化，进行产品的结构性能、运动 学、动力学、热力学方面的分析和可装配性分析，获 得对产品的设计评估与性能预测结果，以便作出正确 决策。
实用文档
Virtual Manufacturing
美国波音公司波音777飞机 的研制
实用文档
虚拟制造技术的应用 虚拟制造技术的应用 Vir2tu0a0l 9年12月4日，中国南方航空公司订购的2架波音777货机正
Manu式fac交turi付ng使用，南航成为国内首家使用波音777货机的航空公司
实用文档
1.虚拟制造与其他先进制造技术的关 系
CIMS
实用文档
Virtual 2. 虚拟制造技术产生的背景
Manufacturing
1.市场经济的变迁
随着经济的全球化和社会的信息化，市场竞争日益 激烈，顾客需求日趋多样化。
制造业为了在竞争激烈的全球市场求得生存与发展 ，必须能够更好地满足市场所提出的T、Q、C、S要求 ，来赢得市场与用户．面对不可预测、持续发展、快 速多变的市场需求，企业的生产活动必须具有高度的 柔性．
Virtual Manufacturing
虚拟制造技术
报告人： 指导老师：
1
实用文档
2021/1/30
Virtual 什么是虚拟制造
Manufacturing
虚拟制造：Virtual Manufacturing(VM)
虚拟制造是实际制造过程在计算机上的本质实现。 ➢采用计算机仿真与虚拟现实技术，在高性能计算机及 高速网络的支持下，在计算机上群组协同工作;
数字技术赋能高校“智能+”会计虚拟教研室建设路径创新与实践
数字技术赋能高校“智能+”会计虚拟教研室建设路径创新与实践王朋吾，张祥瑞（哈尔滨商业大学会计学院，黑龙江哈尔滨150028）[摘要]传统的教研室教学资源比较匮乏，即使与外校建立了伙伴关系，但由于地理位置的原因，缺乏有效的信息交流，难以实现有效的资源共享，导致教育教学资源浪费。
会计虚拟教研室借助信息网络系统，可以共享教学资源，有效整合和管理教学资源，防止重复开发和利用。
借助数字技术，结合一流专业的会计虚拟教学实验室特点，对目前高校会计虚拟教学实验室的建设路径进行了梳理和归纳，并对其在“智能+”环境下的应用实践进行了探讨。
[关键词]数字技术；“智能+”会计虚拟教研室；路径创新[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1009-6043（2023）07-0163-03Abstract:The traditional teaching and research section is relatively short of teaching resources.Even if it has established a partnership with other schools,it is difficult to realize effective resource sharing due to the geographical location and the lack of effective information exchange,which leads to the waste of education and teaching resources.With the help of information network system,the virtual teaching and research section of accounting can share teaching resources,integrate and manage teaching resources effectively,and prevent repeated development and utilization.With the help of digital technology,combined with the characteristics of the first-class professional virtual teaching laboratory of accounting,the study sorts out and summarizes the construction path of the current virtual teaching laboratory of accounting in colleges and universities,and probes into its application practice under the "intelligent +"environment.Key words:digital technology,"intelligent +"virtual teaching and research section of accounting,path innovation[作者简介]王朋吾(1977—)，陕西兴平人，副教授，博士研究生，研究方向：会计与财务控制；张祥瑞(1998—)，女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士研究生，研究方向：财务管理。
2024辽宁装备制造职业技术学院教师招聘考试笔试试题
2024辽宁装备制造职业技术学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A.“爱人只有一个，情人可以多个”B.“儿女情长，英雄气短”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“不求天长地久，但求曾经拥有”【答案】：D2.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。
这种创造性策略是（）。
A.头脑风暴法B.集体研究法C.培养恒心法D.发散思维法【答案】：A3.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
这种做法体现大的教师专业—1 —发展途径是（）。
A.同伴互助B.自我研修C.进修培训D.师徒结对【答案】：A4.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.职业周期发展B.职业技能发展C.学历水平发展D.专业实践能力发展【答案】：A5.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。
A.已发展到不为小事而发怒和呕气B.能冷静控制自己情绪C.遇事能坚持自己正确认识D.感情用事，难以用理智控制情绪【答案】：D6.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（）。
A.推广研究B.应用研究—2 —C.开发研究D.基础研究【答案】：D7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要（）。
A.严格要求学生，对学生一视同仁B.关心学生、了解学生C.把教学工作与热爱学生结合起来D.尊重学生、信任学生【答案】：D8.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。
A.重点高校和一般高校B.私立高校和公立高校C.普通高校和成人高校D.正规高等教育机构和非正规高等教育机构【答案】：B9.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。
这说明该教师在公正原则上做到（）。
A.因材施教B.秉公办事C.赏罚分明—3 —D.坚持真理【答案】：A10.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
船舶分段建造计划仿真
供 一种方 法 ，对 编制 的计 划进 行事 先 的判断或 评 价其 可行 性 ，以减少 计划 的盲 目性 ；或者 研 究并提供
一
种满 足实 际生产 的船舶 分段 建造计 划 的编 制和 优化 方法 。 Ｒ．Ｎｅｍａ Ｌ利用 包括 ＭＡ Ｉ 调度 网络混 合 的方 法 ， 行船 舶建 造计划 、日程 表制 作及其 管理 。 Ｊ ｕ ｎｌ ＿ 】 ＲＩ和 进
０ 引 言
现代船 舶制 造模 式 是按照 “ 中问产 品为 导 向” 以 的原则进 行组 织 ；并 且均 以分 段产 品为 单位 ，组织
生产 和制 定生产 计划 。壳舾涂 一体 化 的船舶 分段 建造计 划 是船 厂建造 计划 的核 心部 分 ，它 以船 厂分段
场 地 、起重 能力 、劳动力 等 资源 为约 束 ，以交船 日和 船 厂年度 （ 或三 年 ）滚动 生产计 划为基 准和 依据 ， 平 衡协 调生 产资源 及其 成本 ，优 化 生产周 期 ，提 高 各制造 平 台 的利 用 率和 生产量 。由于分段 产 品及其 生产过 程复杂 ，且涉 及各 部 ｆ 间的协 调合 作，船 舶分 段建造 计划 的制订 非常 复杂 。 － ｊ
船 舶 分 段 建 造计 划 仿真
张光发 ２ ，刘玉君 ，纪卓 尚 ，杨海天
ｆ． １ 大连理工 大学船舶工程 学院，大连 １６ ２ ；２大连 水产 学院海洋工程学院，大连 １６ ２ ） １ ０４ ． １０ ３
摘
要
分析 了现代精 益造船模 式下所要求的船舶分段建造流程 以及国 内船 厂生产计划 的制定方式，利用虚拟 制造技术 ，对船舶 分段建造计划进行 了仿 真；构造 了仿 真模型 ，基于该 模型进行 了仿真系统设 计；并利用
自动化专业考研方向
自动化专业考研方向•控制理论与控制工程：研究方向：复杂系统理论与应用：非线性控制，鲁棒辩识，量子控制；生产过程控制理论、方法与技术：智能优化理论与方法，复杂工业系统的控制与优化，混杂系统的鲁棒故障检测与诊断方法；运动控制理论与技术：智能机器人控制，鲁棒控制。
主干课程：统与控制理论中的线性代数、线性系统理论、非线性系统理论、离散事件动态系统、自适应控制理论与方法、最优控制、多变量系统分析和设计、复杂系统性能评价与优化、系统辨识理论与实践、鲁棒控制、鲁棒辨识、模糊控制系统的分析与设计、工业数据通信与控制网络等。
本专业毕业生适合在有关自动控制与自动化设计的研究单位、公司、工矿企业、高等院校从事控制理论及工程应用方面的科学研究、教学工作、系统设计、产品研制、软件开发等工作。
2、企业信息化系统与工程：研究方向：智能生产调度系统，仿真与虚拟制造，网络化制造，CIMS总体技术与方法论，信息集成与CIMS应用集成。
主干课程：计算机仿真，CIM系统导论，应用随机过程，生产系统计划与控制；CIM系统总体设计基础，CIMS应用工程案例，虚拟制造技术，复杂网络系统的建模与优化、供应链协调和信息的动态性、敏捷供需链管理，并行工程与知识管理，经营过程重构和系统集成，高级IT项目管理，约束逻辑与算法设计，产品数据与生命周期管理(PDM-PLM)，决策支持理论与系统，电子商务与现代物流，网络化制造，企业信息系统原理与工程等。
本专业毕业生适应的工作：高等院校、科研院所、企业、公司中从事企业信息化的教学、科研、技术开发和管理等工作。
3、模式识别与智能系统：研究方向：模式识别与机器学习：基于小样本的分类和学习理论与算法，计算机视觉及其应用，图象处理的理论及其应用；智能信号处理理论及应用：统计信号处理、未来通信与雷达系统的智能信号处理、盲信号处理等；网络与数字媒体信息处理：视频信号处理、视频编码和光场处理、数字版权保护。
主干课程：模式识别、现代信号处理、图象分析与计算机视觉、智能技术专题、统计学习理论导论、网络信息处理、通信技术的研究问题与创业机会、认知科学导论、信息论基础、系统辨识、模糊控制等。
大连理工人工智能专业评级
大连理工人工智能专业评级1. 介绍人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机科学领域的一个热门研究方向，它致力于开发智能机器，使其能够像人类一样思考、学习和解决问题。
大连理工大学是中国一所著名的工科大学，在人工智能领域也有着较高的声誉。
本文将对大连理工大学人工智能专业进行评级，并详细介绍其课程设置、师资力量、科研成果以及学生就业情况等方面。
2. 课程设置大连理工大学人工智能专业的课程设置非常全面，包括基础理论课程和应用实践课程两个方面。
2.1 基础理论课程•人工智能概论•数学基础•数据结构与算法•机器学习•深度学习•计算机视觉•自然语言处理•强化学习2.2 应用实践课程•实践项目•数据分析与挖掘•人工智能系统设计与开发•大数据处理与分析•人机交互技术•智能机器人技术•智能控制与优化3. 师资力量大连理工大学人工智能专业拥有一支实力雄厚的师资队伍，他们由国内外知名学者和工程师组成。
其中，绝大部分教师具有从事人工智能研究多年的经验，并且在国内外学术期刊和会议上发表了大量高水平的研究论文。
4. 科研成果大连理工大学人工智能专业在科研方面取得了丰硕的成果。
教师们在机器学习、深度学习、计算机视觉、自然语言处理等领域开展了一系列的研究工作。
他们发表了大量高质量的学术论文，并且获得了多项科研项目的资助。
此外，学校还与国内外企业、研究机构展开了广泛的合作，促进了人工智能技术的应用和推广。
5. 学生就业情况大连理工大学人工智能专业毕业生的就业情况良好。
这主要得益于专业课程设置的合理性和科研实力的提升。
许多学生在校期间获得了丰富的实践经验，并参与了多个实际项目的开发与设计。
他们拥有扎实的专业知识和技能，在人工智能领域的就业市场上具备竞争力。
毕业生就业去向主要包括科研机构、高新技术企业和金融行业等领域。
6. 总结综上所述，大连理工大学的人工智能专业是一所具有较高评级的专业。
它在课程设置、师资力量、科研成果和学生就业情况等方面都表现出色。
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第一驱动，并将用户需求转化为最终产品的各种功能特征，保 证了产品开发的效率和质量，提高了企业的快速响应和市场开 拓能力。
6
专业倾力
Virtual 3. 1虚拟制造技术分类
Manufacturing
以设计为中心的VM 以生产为中心的VM 以控制为中心的VM
➢最短的产品开发周期(Time)，
➢最优质的产品质量（Quality），
➢最低廉的制造成本（Cost）
➢最好的技术支持与售后服务（Service）
．5
专业倾力
Virtual 2. 虚拟制造技术产生的背景
Manufacturing
为了提高竞争能力，企业应当能够对市场需求的变化作出 快速敏捷的反应，并及时地对自身的生产作出合理的调整 与重新规划．计算机软硬件技术及网络技术的迅速发展为 实现这一目标提供了强有力的支持。
✓成功事例：美国波音公司波音777喷气式客机的研制。 仅用了3年零8个月时间，一次试飞成功，投入运营。 波音公司777客机数以万计的零部件中任何一种的设计， 观察、研究、讨论都是在计算机上完成，所有零部件 均是三维实体模型。可见虚拟产品设计给企业带来的 效益
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专业倾力
应用事例
Virtual Manufacturing
Virtual Manufacturing
虚拟制造技术
报告人： 指导老师：
1
专业倾力
Virtual 什么是虚拟制造
Manufacturing
虚拟制造：Virtual Manufacturing(VM)
虚拟制造是实际制造过程在计算机上的本质实现。 ➢采用计算机仿真与虚拟现实技术，在高性能计算机及 高速网络的支持下，在计算机上群组协同工作;
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专业倾力
Virtual Manufacturing
模拟加工过程
14
专业倾力
Virtual Manufacturing
测试检测
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专业倾力
Virtual Manufacturing
汽车外形设计分析
16
专业倾力
Virtual Manufacturing
奥迪Q7虚拟碰撞两千次 汽车研发三维仿真
美国波音公司波音777飞机的 研制
1.虚拟制造与其他先进制造技术的关 系
CIMS
4
专业倾力
Virtual 2. 虚拟制造技术产生的背景
Manufacturing
1.市场经济的变迁
随着经济的全球化和社会的信息化，市场竞争日益 激烈，顾客需求日趋多样化。
制造业为了在竞争激烈的全球市场求得生存与发展， 必须能够更好地满足市场所提出的T、Q、C、S要求， 来赢得市场与用户．面对不可预测、持续发展、快速 多变的市场需求，企业的生产活动必须具有高度的柔 性．
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专业倾力
Virtual Manufacturing
以设计为中心的VM
Design-Centered VM
✓强调以统一制造信息模型为基础，对数字化产品模型 进行仿真与分析、优化，进行产品的结构性能、运动 学、动力学、热力学方面的分析和可装配性分析，获 得对产品的设计评估与性能预测结果，以便作出正确 决策。
➢通过三维模型及动画，实现产品的设计、工艺规划、 加工制造、性能分析、质量检验，以及企业各级过程 的管理与力
Virtual 什么是虚拟制造？
Manufacturing
实际制过程
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虚 拟 制 造 和 实 际 制 造 的 区 别 ？
专业倾力
虚拟制造过程
Virtual Manufacturing
Manufacturing
CAD/CAM
产品概念设计 设计为核心
优化产品设计、 工艺设计 加工方案评价
M! M2 M3 M4
M1：已有的模型和工艺 M2：日程模型、逻辑模型 M3：过程模型 M4：成品模型参数
供设计者参考的制造信息
虚拟产品原型 成本估算 新产品模型、工艺、制造信息
工厂资源（人、设备） 虚拟生产计划
Virtual Manufacturing
以控制为中心的VM
Control-Centered VM
➢ 将仿真技术引入控制模型，提供模拟实际生产过 程的虚拟环境，使企业在考虑车间控制行为的基 础上对制造过程进行优化控制。其目标是实际生 产中的过程优化，改进制造系统
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专业倾力
Virtual 3.2 虚拟制造技术分类间关系
✓ 优化生产系统的设计，提高产品的设计质量及性能，减少设 计或生产缺陷
✓ 提高工艺规划和加工过程的合理性，优化制造质量
✓ 通过生产计划的仿真，优化资源配置和物流管理，实现柔性 制造和敏捷制造，缩短制造周期，降低生产成本。
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专业倾力
Virtual 5.虚拟制造应用事例
Manufacturing
虚拟产品建模
以生产为中心的VM
Production-Centered VM
➢ 在企业资源的约束条件下，对企业的生产过程进 行仿真，对不同的加工过程及其组合进行优化。 它对产品的“可生产性”进行分析与评价，对制 造资源和环境进行优化组合，通过提供精确的生 产成本信息对生产计划与调度进行合理化决策。
应用事例
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专业倾力
Manufacturing
在模拟碰撞实验中，超级计 算机需要动用它的八个处理 器，工作22小时，研发人员 然后以毫米为单位休整，修 正后继续重复这一实验，当 开发完成，这款车已经经历 了大约2000虚拟碰撞，相 同的时间，如果用真车，只 能做40次，而且，碰撞过程 要毁掉40辆真车。
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专业倾力
Virtual Manufacturing
生产为核心
优化资源 选择评价工艺 验证新工艺
新工艺及对应信息、如成本
控制为核心
优化车间控制 优化制造过程
质量 评估
车间机床 及控制系统
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专业倾力
Virtual 4. 虚拟制造技术对企业的作用
Manufacturing
✓ 提供影响产品管理、设计、性能、制造成本、生产周期的相 关信息，以便使决策者做出正确决策
虚拟制造和仿真建模大大提 高了研发和制造效率。研发 团队可以用三维立体方式， 模拟任何内容，包括车身部 件、强度、动力系统性能、 碰撞性能等。如奥迪Q7车 头的一个碰撞试验需要100 万个数据来支持，电脑可以 在150毫秒内计算出结果。 这一时间比真车碰撞的时间 节省数千倍。
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专业倾力
Virtual