计算机辅助儿童智力训练开题报告

计算机辅助儿童智力训练

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1 研究的背景及意义

在现今的社会发展中信息技术发展迅猛，与之相关的各种网络发展接踵而至，人们掌握信息技术知识已经成为社会发展的必然要求。伴随着社会发展的脚步，计算机辅助在儿童智力教育领域有着重要的地位，成为我国儿童教育体系不可缺少的重要的组成部分。信息技术与儿童教育教学的融合在教育体系中越来越受到重视，成为适应时代发展的必然要求。虽然我国儿童的教育教学已经将信息技术融合，但是就目前的实际情况来看，计算机辅助在儿童智力训练的教育教学没有起很大的作用，并没有从根本上改变教学模式、教学方法、学习方式等，没有突显信息技术对教育的正能量。因此，老师们需要改变观念掌握并运用科学教学的手段来提高儿童教育教学的的效率，全面的实现素质教育等变成了这个时代教育的主旋律。

2 研究方法

本文首先采用理论研究方法，通过查阅大量计算机辅助儿童智力训练的理论文献，查找相关的内容，并对学生进行了观察，之后找出其在发展的过程中存在的问题，并针对问题提出了相应的解决措施。

3 论文提纲（研究路径/论文（设计）框架）

1计算机辅助儿童教学的应用现状

2计算机辅助儿童教学对儿童的影响

2.1计算机辅助教学可以培养儿童对科学技术与科学知识的兴趣

2.2计算机辅助教学可以促进儿童智力潜能的开发

2.3计算机辅助教学可以培养儿童的多方面能力

3计算机辅助教学在儿童应用中存在的问题

3.1破坏书写、拼字和阅读技能

3.2削弱语言和识字技能

3.3电脑可能使儿童缺乏耐心

3.4技术壁垒和资源的不完整性，教学水平不能整体体现出来

4计算机辅助与儿童教育教学的深度融合相关建议

4.1增大计算机辅助与儿童教育教学融合的力度

4.2完善教育信息化条件下基础设施建设

4.3改变传统教学方法，培养学生的创新思维与能力

4.4建立信息化条件下的教学标准与规范，形成教学信息化制度体系

4 论文写作计划（进度安排）

1、2018年月日-2018年月日论文准备阶段：查阅相关文献，与导师进行交流和讨论，确定论文题目。

2、2018年月日-2018年月日开题报告阶段：老师指导，完成开题报告。

3、2018年月日-2018年月日论文初稿撰写阶段：收集、整理材料，撰写初稿，导师交流，并将一稿交于指导教师批阅。

4、2018年月日-2018年月日论文修改阶段：查阅资料、文献继续收集论据，在指导教师的辅导下修改论文，不少于三次

5、2018年月日-2018年月日论文定稿阶段：完成论文撰写，打印一份正式论文交给指导老师批阅，交论文电子版给专业。

6、2018年月日-2018年月日论文答辩阶段：指导老师完成论文批阅，准备答辩。

5 主要参考文献

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