语文S版二年级语文下册第8课《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一:《猴子种树》阅读理解目标:1. 通过阅读理解,培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节,掌握课文中的重点词汇和句型。
准备:1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤:1. 导入:教师出示课文标题《猴子种树》,让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测:教师出示课文中一些关键词,如“猴子”、“种树”、“努力”等,让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读:教师和学生一起朗读课文,并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解:教师出示一些问题,让学生回答。
问题可以包括:a. 猴子为什么要种树?b. 猴子是如何种树的?c. 猴子种了多少棵树?d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难?e. 猴子最后是怎样成功的?5. 讨论:教师带领学生讨论一些拓展性问题,如:a. 你有没有遇到过困难?你是如何克服的?b. 努力是成功的关键吗?c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么?6. 总结:教师总结本课的主要内容,强调努力的重要性,并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置:布置相关的练习题或作业。
教案二:《猴子种树》语文阅读教学设计目标:通过学习课文《猴子种树》,让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备:1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤:1. 导入(5分钟):教师可以通过简单的问题引起学生的思考,如“种树要怎么做呢?有什么困难吗?”让学生思考后,出示课文标题《猴子种树》,让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读(10分钟):教师带领学生看课文的标题和插图,让学生预测故事的大概情节。
然后,教师提出一些问题,如“你猜猜猴子要种什么样的树?”引导学生思考。
3. 阅读(20分钟):教师和学生一起读课文,并解释生词和句型。
同时,教师可以适时提问,激发学生的思考和参与。
S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案
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THANKS
谢谢
提问导入
向学生提问有关猴子和种 树的问题,引导学生思考 ,激发求知欲。
讲授新课
阅读课文
引导学生朗读课文,纠正发音和 语调,理解课文内容。
分析课文
讲解课文中的生词、句型和语法点 ,帮助学生理解课文中的语言点。
讲解课文
通过讲解课文中的故事情节和人物 形象,引导学生理解课文的主题和 意义。
巩固练习
填空练习
总结词:加深理解
详细描述:布置完成课后练习的作业,让学生通过练习巩固所学知识,加深对课文内容的理解。
收集相关资料
总结词:拓展知识
详细描述:布置收集与课文相关的资料的作业,可以让学生 了解更多关于猴子的生活习性和植物生长的知识,拓展学生 的视野。
06
CHAPTER
教师自我反思
教学目标是否明确
总结词
。
课堂互动
通过提问、讨论等方式,加强 师生互动,调动学生的学习积
极性。
课外阅读
推荐与猴子、种树相关的儿童 读物,引导学生拓展阅读视野
。
04
CHAPTER
教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个与猴子有关的故 事,引起学生的兴趣,引 出课文主题。
情境导入
利用多媒体展示猴子的图 片和森林的场景,引导学 生想象自己身处其中,感 受大自然的美妙。
提供课文中的句子,让学生填写 缺少的词语或短语,巩固所学知
识。
选择题练习
提供与课文内容相关的选择题, 让学生选择正确的答案,加深对
课文的理解。
造句练习
让学生模仿课文中的句型,造出 自己的句子,提高语言表达能力
。
归纳小结
总结课文
布置作业
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计3篇
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苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇(一)教案设计教学内容:《猴子种果树》教学目标:1. 通过本文的学习,培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解能力,能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。
3. 培养学生的写作能力,能够根据文章内容进行简单的写作。
教学重点:1. 理解文章的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点:1. 培养学生的写作能力,能够根据文章内容进行简单的写作。
教学准备:1. 课文《猴子种果树》。
2. 教学课件。
3. 学生练习册。
教学过程:Step 1: 导入新课通过观察插图和提问,引起学生对课文的兴趣。
Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文,帮助学生理解文章的主要内容。
然后,进行问答交流,检查学生的阅读理解能力。
1. 猴子为什么要种果树?2. 猴子种下的果树长得如何?3. 猴子的朋友们也帮它种果树了,他们是什么动物?Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文,描述猴子种植果树的过程。
1. 谁种的果树?2. 怎么种的?3. 果树最后长得如何?Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式,总结本节课的主要内容和要点。
Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容,并完成练习册上的相关练习。
Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容,检查学生的学习效果。
教学延伸:可以组织学生进行角色扮演,根据课文内容表演出猴子种植果树的过程,进一步加深对课文的理解。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇(二)教学目标:1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节;2.培养学生的阅读理解能力和想象力;3.学习揣测词义和句义的能力;4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点:1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色;2.学习揣测词义和句义。
教学准备:苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
最新语文S版二年级语文下册8、猴子种树教案(教学设计、说课稿、导学案)
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顺序)
语文的学习时刻离不开
试着说出整首诗的意思。(教师引导) 字、词、句的训练。这一环节
(四)展开想象悟诗情。
不仅让学生练习说话,更是让
在理解诗句的过程中,我们知道了这是一首 学生体会诗中的意境。为指导
描写景物的诗,那杜甫都看到了什么呢?让我们 朗读做好铺垫。
也来到江畔去看看吧!(展示课件第三屏)
(板书:花、蝴蝶、黄莺)
为什么小猴没有种成树?它应该怎么做才对? 小组讨论,全班交流。 5.了解学习链接有关农谚的知识。 三、角色表演,加强理解。 1.自愿结合小组,分配角色,准备表演。注意:语言表达要到位,表情、动作要适当。 2.上台表演,同学评价。 四、放飞想象,拓展思维。 师:小猴子接受了经验教训,第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是 小猴子,会怎么说?怎么做?
个人自学,小组交流,集体学习。
1. 第 2、3 自然段。 (1)生按思考题回答问题。问:有不同意见吗? (2)学生自由读。 (3)指名读,其他人谈听后感受。 (4)分角色练读。 (5)指名分角色朗读。 (6)总结本段学习方法。 2.自主学习第 4—7 自然段。 (1)按照投影出示的自学要求学习
自学要求: (2)默读第四——七自然段。勾出小猴子想的话。 (3) 想一想:小猴子一共改种了哪几种树?结果怎样? (4) 你从小猴子的话中明白了什么? 派代表回答以上问题,师指导朗读书上相应重点句子。 3.问:最后,小猴吃到水果了吗?(生说小猴种树的结果。) 4.讨论。
在表演中,因为学生已经从朗读、说话练习中认识到了猴子的错误,所以,我觉得在指 导表演时,可以不局限于课文的内容。可以让学生把自己的看法加入其中,更应鼓励学生发 挥自己的想象,续编故事。不但是对课文的道理的进一步理解,而且可以锻炼其他方面的能 力,并且能很好的与自己的生活实际联系起来,这样不再是纸上谈兵,而是切实的有对学生 行为的指导意义。而我们教学课文的最终目的就是让学生把从课堂上学到的知识在生活中 灵 活应用。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版

二年级下语文教案《猴子种树》苏教版一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文讲述的故事情节,理解猴子种树的过程。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、讨论交流等方式,激发学生的想象力,理解课文内容。
(2)运用角色扮演、分角色朗读等方法,提高学生的语言表达能力。
(3)培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
(2)教育学生勤奋努力、持之以恒的品质。
(3)培养学生学会与人合作的团队精神。
二、教学重点:1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文故事情节,体会故事中的道理。
三、教学难点:1. 课文中的生字词理解与运用。
2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或挂图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或挂图,引导学生观察猴子种树的场景。
(2)邀请学生分享他们对种树的认知和经历。
(3)简介课文内容,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解故事情节。
(2)学生合作学习,讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解生字词,学生跟读。
(2)讲解课文内容,引导学生理解猴子种树的过程。
4. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语音语调的准确性。
(2)学生进行角色扮演,分角色朗读课文。
5. 拓展延伸:(1)学生讨论:我们应该向猴子学习什么品质?(2)学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结:7. 课后作业:(1)学生回家后向家长分享课文内容。
(2)学生抄写生字词,加强记忆。
六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作探究,培养学生团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源,丰富教学手段,提高学生学习兴趣。
七、教学步骤:1. 回顾上节课的学习内容,复习生字词。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
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二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读和理解课文中的生字词,掌握猴子种树的故事情节。
3. 情感态度与价值观:教育学生珍惜时间,勤奋学习,不怕困难,敢于尝试。
教学重点:1. 生字词的学习和理解。
2. 故事情节的掌握和复述。
教学难点:1. 生字词的认读和运用。
2. 对故事情节的理解和感悟。
教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事情节图。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上一课的内容,复习相关的生字词。
2. 提问:同学们,你们还记得小猴子种树的故事吗?它种了哪些树?二、学习课文(20分钟)1. 让学生自由朗读课文,边读边思考:小猴子种树的过程是怎样的?它遇到了哪些困难?2. 学生分享阅读心得,教师引导学生讨论:小猴子为什么没有成功种树?3. 教师讲解生字词,让学生认读并组词。
三、课堂练习(10分钟)1. 学生用生字词造句。
2. 学生复述故事情节,教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结课文内容:小猴子种树的过程以及它没有成功的原因。
2. 学生谈感悟:我们应该怎样学习,才能像小猴子一样勇敢尝试,不怕困难?3. 教师给予点评和指导。
五、布置作业(5分钟)1. 回家后,把故事讲给家长听。
2. 写一篇关于小猴子种树的小作文。
教学反思:本节课通过朗读、讨论等方式,让学生掌握了课文内容,培养了学生的阅读习惯和合作意识。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的学习兴趣和自信心。
要教育学生珍惜时间,勤奋学习,不怕困难,敢于尝试。
六、课堂互动(15分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论:如果你是小猴子,你会怎样做才能成功种树?2. 每个小组派代表分享讨论成果,教师点评并给予鼓励。
3. 全班同学一起总结种树的成功方法。
七、实践活动(15分钟)1. 学生分组,每组选择一种树种,设计一个种树计划。
2. 学生代表分享种树计划,全班同学一起评价哪个计划最好。
语文S版二年级语文下册教案猴子种树
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语文S版二年级语文下册教案——猴子种树一、教学目标1.1 知识目标•能够掌握课文《猴子种树》的内容并理解猴子种树的寓意;•能够正确分辨课文中的生字词;•能够用简洁的语言描述故事情节;•能够理解并正确朗读课文中的短语和句子。
1.2 能力目标•培养学生的阅读、口语表达、朗读能力;•培养学生的思维能力,引导学生合理推理;•培养学生的自立自学精神。
1.3 情感态度•正确对待实践,培养乐观进取、勇于创新的态度;•珍爱生命,懂得勤劳和实践的意义;•尊重伟大的自然,学会用心感知和认识自然。
二、教学重难点2.1 教学重点•掌握课文《猴子种树》的内容和意义;•通过朗读,提升语感和语音语调等基本表达水平。
2.2 教学难点•能够悟出猴子种树的内涵;•能够用简洁的语言描述故事情节。
三、教学过程3.1 导入•写下“猴子种树”这个课题;•让学生看看这个课题,并说说对这个课题的看法。
3.2 新课讲解1.教师讲述《猴子种树》的故事情节和寓意,并与学生一起探讨一下猴子种树的意义。
2.教师带领学生朗读课文,重点讲解生字、词和短语,并让学生自己欣赏词语的美感。
3.模仿朗读。
教师逐句朗读,并引导学生模仿。
通过模仿,让学生更好地理解课文,提高朗读水平。
3.3 小组讨论•让同桌在5分钟内就猴子种树的意义展开讨论。
3.4 课堂练习1.听录音,朗读课文;2.同桌对话,两人分别扮演猴子和植物,就猴子为什么要种树等问题进行角色扮演;3.班内进行集体讨论,让部分同学表述出自己学习《猴子种树》这篇课文的一些感想和收获。
四、课后作业•背诵并朗读课文《猴子种树》。
五、课堂小结•整理和巩固大家对于猴子种树原文的理解;•评价课程效果,并对学生的表现进行总结。
以上就是本次的教学内容,欢迎学生们提出自己的意见和建议,我们一起更好地来学习探讨。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
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二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标:1. 知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文大意,了解猴子种树的过程及结果。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,学会生字词,提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,珍惜环境的意识,教育学生要勤劳、有耐心。
教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会猴子种树的过程及结果。
教学难点:1. 学会生字词,提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然,珍惜环境的意识。
教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或挂图。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 激发学生学习兴趣,引导学生观察图片,谈论猴子种树的场景。
2. 教师简要介绍课文内容,引导学生思考:猴子为什么要种树?种树的过程是怎样的?二、自主学习(15分钟)1. 学生自主阅读课文,学习生字词,理解课文大意。
2. 学生分小组合作,讨论种树的过程及结果,分享学习心得。
三、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解课文,引导学生理解猴子种树的过程及结果。
2. 教师重点讲解生字词,帮助学生正确认读、理解。
四、课堂练习(10分钟)1. 学生朗读课文,巩固所学内容。
2. 学生进行阅读理解练习,回答相关问题。
五、总结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结课文内容,强调猴子种树的意义。
2. 学生谈收获,分享自己的感悟。
3. 教师布置作业,要求学生课后复习课文,预习下一课。
教学反思:本节课通过自主学习、合作交流的方式,让学生掌握了课文内容,提高了阅读理解能力。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,引导学生正确理解课文。
要注重培养学生的学习兴趣,激发学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
六、课堂互动游戏(10分钟)1. 教师组织学生进行“种树小能手”游戏,学生分组进行竞赛,比一比哪个小组种树最快、最准确。
2. 学生通过游戏加深对课文内容的理解,提高团队合作意识。
二年级下册《猴子种树》优秀教案
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二年级下册《猴子种树》优秀教案一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解猴子种树的过程,体会猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.过程与方法:(1)通过观察图片,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂。
(2)运用讨论、分享、合作等学习方式,培养学生的自主学习能力。
(3)通过表演、讲故事等形式,提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
(2)培养学生勤劳、聪明、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能灵活运用。
(3)体会猴子种树的过程,感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.教学难点:(1)理解猴子种树过程中的困难与挫折。
(2)感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课(1)展示一张猴子的图片,引导学生观察,并提问:“同学们,你们知道这张图片上的动物是什么吗?它有什么特点?”2.朗读课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音。
(2)教师辅导学生朗读课文,指导学生正确朗读,理解课文大意。
3.学习生字词(1)学生自学生字词,并在小组内交流。
(2)教师选取重点生字词,进行讲解和示范。
(3)学生运用生字词进行实际情景对话。
4.理解课文内容(2)教师针对课文中的重点句子进行讲解,帮助学生深入理解课文。
5.情感体验(1)学生讲述自己生活中遇到的困难,以及如何克服困难的故事。
(2)教师引导学生体会猴子种树过程中的困难与挫折,感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
6.表演与分享(1)学生分组进行课文表演,展示猴子种树的过程。
(2)学生分享自己表演的感受,以及从猴子种树过程中得到的启示。
7.课堂小结(2)学生谈收获,表示要将猴子种树的品质发扬光大。
四、作业设计1.家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)绘制猴子种树的连环画,展示故事情节。
最新语文S版二年级语文下册8、猴子种树教案(教学设计、说课稿、导学案)
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1.整体观察字形:
重难点分析:
教学重点:1.引导学生分类积累词语。 2.引导学生把丰富多彩、充满情趣的寒假生活表达出 来。
2.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。 四、作业。
书写生字并字词;分角色朗读课文。 第二课时
一、复习导入,检查朗读。 (一)复习导入。 开火车读生字,检验生掌握知识情况。 (二)检查朗读。
二、自主研读,理解体味。 同学们默课文,边读边思考,并画出有关语句:都有谁和小猴说话?他们都说了些什
么?小猴听了,有什么表现?
五、作业。 回家给家长感情朗读或表演。
板书设计:
猴子种树
梨树
乌鸦 一
杏树
事 没有耐心
喜鹊 无 听信任言
桃树 成
杜鹃
樱桃
教学反思: 《猴子种树》故事本身极富儿童情趣,学生乐于学习。而且课文语言生动,通俗易懂,
适合朗读和表演。在教学中也注意到了这一点。在引导学生明理的时候,尊重学生的想法, 最终认识到做事不应象猴子一样没有耐心,没有主见,急于求成,否则会一事无成。
新的课程标准提倡以学生为主体,根据学生的认知水平和审美情趣,在设计 上体现以下几点: 1. “语海畅游”中的字词句教学,重在引导学生发现知识规律,掌握学习方 法。 2. “积少成多”中的内容,意在引导学生积累语言,积淀文化。引导学生多 读 多记,自己感悟。学生如有疑问,教师可作适当的点拨和讲解,丰富学生的积累。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
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语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案一教学目标:1.知识与技能分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2.过程与方法在朗读中认识猴子的错误。
3.情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。
教学重点:通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
教学难点:通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
教具准备:多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程:一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁?2.出示猴子图片,学生和猴子打招呼。
3.出示课题,学生齐读。
4.过渡:可是啊,猴子说想要成为它的好朋友,必须“闯五关斩六将”。
你们有没有信心?好,既然大家都有信心,那我们现在开始闯关吧!第一关:字词关出示生字宝宝,学生齐读。
第二关:初读关出示课文内容,学生齐读。
二、深入读书,研讨体会第三关:精读关(一)学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?2.交流反馈。
(二)小组合作学习第2—7自然段。
1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。
2.出示学习提纲。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
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语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案:教学目标:1. 能够朗读课文,理解课文内容。
2. 学习熟悉课文中的生字词,掌握其读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子,并能够正确运用。
4. 培养学生关注环境保护的意识,引导学生学会珍惜生态环境。
教学重点:1. 学习理解课文内容。
2. 掌握生字词的读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子。
教学难点:1. 引导学生关注环境保护的意识。
2. 学会珍惜生态环境。
教学准备:1. 课文《猴子种树》的课本。
2. 生字词和重点句子的相关练习材料。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容,与本课内容进行对比。
2. 引入新课《猴子种树》,简单介绍课文的背景和作者。
Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文,看懂每个段落的大意。
2. 给学生几分钟的时间,自由阅读课文。
Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文,重点关注一些句子的理解和意思。
2. 分角色朗读课文,帮助学生更好地理解课文。
3. 解释生字词的意义和读音。
Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容,简单讲解猴子种树的故事。
2. 引导学生思考猴子为什么要种树,为什么树很重要。
Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。
2. 学生自由发表自己的观点:为什么我们应该保护环境?我们应该如何保护环境?Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容,对学生进行复述和总结。
2. 引导学生思考,如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动,会发生什么?3. 自我反思,学生回答教学目标中的问题:我是否达到了学习的目标?教学反思:这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容,并能够正确朗读课文。
在教学过程中,我主要通过分角色朗读和多次重复,让学生更好地理解课文,并且能够正确运用其中的重点句子。
同时,通过讲解课文内容和拓展活动,引导学生关注环境保护的意识,希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。
二年级语文下册第三单元8猴子种树教案语文S版
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二年级语文下册第三单元8猴子种树教案语文S版教学目标:1.知识目标:认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.能力目标:分角色朗读,表演。
弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
3.情感目标:教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学重难点1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学方法:分角色朗读感悟法预习作业:朗读课文,标出段落;查生字部首和字义。
教学过程:第一课时教学目标:1.认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读,表演。
教学重难点;1.认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读,表演。
一、谈话激趣,导入新课。
师:同学们,你们都爱吃什么水果?师:这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。
[小猴课件][从学生爱吃的水果导入新课,调动其学习的积极性,并自然引出本课内容。
][板书课题]师:“猴”是个生字,谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文,感知内容。
(一)读文识字,分组学习。
1.用笔画出不认识的生字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。
2.组内交流识字情况,教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鹃、梨”是形声字。
)3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名,开火车认读。
(2)讨论认准这些字的方法:(3)扩充词汇,生为生字组词,看谁组得多。
4.师:现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。
(生接龙读课文,其他生认真听,然后师生共同评议。
)(二)读文了解课文内容。
1.分组读文,并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读,多读读。
3.读读下面的句子,看看它们有什么相同点和不同点?你有这个耐心吗?你能等得及吗?你不着急吗?教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
二年级下册语文教案8猴子种树_语文S版(2022)
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二年级下册语文教案8 猴子种树_语文S版(2022)家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,小孩一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长,要求小孩回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标:1.知识目标:认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.能力目标:分角色朗读,表演。
弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的缘故。
3.情感目标:教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学重难点1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的缘故。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
观看内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的,能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的,是相当有味的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,小孩一边观看,一边提问,爱好专门浓。
我提供的观看对象,注意形象逼真,色彩鲜亮,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观看,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法,即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看,观看与说话相结合,在观看中积存词汇,明白得词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观看雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么模样的,有的小孩说:乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得如何样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观看,让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
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8 猴子种树
教学目标:
1.知识目标:认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.能力目标:分角色朗读,表演。
弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
3.情感目标:教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学重难点
1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学方法:分角色朗读感悟法
预习作业:朗读课文,标出段落;查生字部首和字义。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读,表演。
教学重难点;
1.认识“猴、梨、谚、樱”等14个生字,会写“拔、短”等8个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读,表演。
一、谈话激趣,导入新课。
师:同学们,你们都爱吃什么水果?
师:这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。
[小猴课件]
[从学生爱吃的水果导入新课,调动其学习的积极性,并自然引出本课内容。
]
[板书课题]师:“猴”是个生字,谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文,感知内容。
(一)读文识字,分组学习。
1.用笔画出不认识的生字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。
2.组内交流识字情况,教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鹃、梨”是形声字。
)
3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名,开火车认读。
(2)讨论认准这些字的方法:
(3)扩充词汇,生为生字组词,看谁组得多。
4.师:现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。
(生接龙读课文,其他生认真听,然后师生共同评议。
)
(二)读文了解课文内容。
1.分组读文,并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读,多读读。
3.读读下面的句子,看看它们有什么相同点和不同点?
你有这个耐心吗?
你能等得及吗?
你不着急吗?
教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
三、巩固识字、写字。
(课件展示)
1.整体观察字形:
形声字的分析与记忆。
2.“寸”字旁——耐。
第四笔是“横折钩”,应一笔写出。
五、六两个竖笔,右边比左边稍长些。
3.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。
“拔、将”等字的书写。
四、作业。
书写生字并字词;分角色朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、分角色朗读,表演。
弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2、教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学重难点
1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
一、复习导入,检查朗读。
(一)复习导入。
开火车读生字,检验生掌握知识情况。
猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱、掉、将、桃、种、短(二)检查朗读。
二、自主研读,理解体味。
(一)同学们默课文,边读边思考,并画出有关语句:都有谁和小猴说话?他们都说了些什么?小猴听了,有什么表现?
个人自学,小组交流,集体学习。
1.第2、3自然段。
(1)生按思考题回答问题。
问:有不同意见吗?
(2)学生自由读。
(3)指名读,其他人谈听后感受。
(4)分角色练读。
(5)指名分角色朗读。
(6)总结本段学习方法。
2.自主学习第4—7自然段。
(1)按照投影出示的自学要求学习
自学要求:
1、默读第四——七自然段。
勾出小猴子想的话。
2、想一想:小猴子一共改种了哪几种树?结果怎样?
3、你从小猴子的话中明白了什么?
派代表回答以上问题,师指导朗读书上相应重点句子。
3.问:最后,小猴吃到水果了吗?(生说小猴种树的结果。
)
4.讨论。
为什么小猴没有种成树?它应该怎么做才对?
小组讨论,全班交流。
三、角色表演,加强理解。
1.自愿结合小组,分配角色,准备表演。
注意:语言表达要到位,表情、动作要适当。
2.上台表演,同学评价。
四、放飞想象,拓展思维。
师:小猴子接受了经验教训,第二年它又开始种树。
乌鸦看见了飞过来劝它。
如果你是小猴子,会怎么说?怎么做?
五、作业。
回家给家长感情朗读或表演。
板书设计:梨树
乌鸦一
杏树事没有耐心猴子种树喜鹊无听信任言
桃树成
杜鹃
樱桃
教后反思:。