小学二年级作文指导写人
写二年级写人作文5篇
写二年级写人作文5篇写人作文就是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
以下是整理的二年级小学生写人作文范文相关资料，希望帮助到您。
写二年级写人作文1我的姐姐，叫诚诚，她上三年级了，留着一头长头发，喜欢扎马尾辫子，眼睛黑又亮。
第一次见到姐姐我很害羞，姐姐给我带来的很多礼物，她把我喊过去，我们一起爬到爸爸妈妈给我们准备的上下铺床的上铺，哗啦一下，她一下子把礼物全部倒出来，让我挑选自己喜欢的，好多漂亮的发夹！还有口红。
妈妈说口红小孩子不能用，但是我们非常想用，后来趁妈妈不在家，我们还偷偷化了一次装，姐姐说我像妖怪，我也笑姐姐像妖怪。
姐姐对谁都很好，很懂事，经常给爷爷奶奶倒水，帮爸爸妈妈做事，但是有时对我不太好，经常会抢我的东西，指挥我做这个，做那个，有时我很生气，不想理她，但是一会就又想找姐姐玩。
姐姐的字写的很漂亮很认真，她喜欢当小老师教我认字，可是我有时很，因为我也想当老师教她，可是她从来都不肯让我教。
写二年级写人作文2棋有棋迷，戏有戏迷。
我的舅舅是个书迷，一个地地道道。
不折不扣的书迷。
他很爱惜书，你看那书架上满满的全是书，却没有一本是烂的，没有一本是折的。
为了得到几本好书，他东奔西走的到处去买书，而且每次都不忘给我也买上几本。
舅舅博览群书，知识非常渊博。
他爱书成迷，身在书海就能两耳不闻窗外事。
有一次家里没有盐了，姥姥叫舅舅去买。
舅舅去了很长时间也没见回来。
于是姥姥叫我去找，在小区的小石凳上赫然的坐着一个“书虫”。
深陷在书海中的“书虫”正在那里陶醉。
我问他：“让你买的盐呢？”舅舅一拍脑瓜：“哎呀！忘了买了。
”唉！这个书迷舅舅，真拿他没有办法。
我的舅舅就是这样一个爱书成迷的人。
他常说开卷有益，我要学习他这种精神，好好读书，立志成才。
写二年级写人作文3我的妈妈36岁了，她的个子高高的，不胖不瘦，皮肤白白的，我最喜欢的是妈妈那双眼睛，黑黑的眼珠很有神，但有时她的眼睛透露着严厉。
小学生写人优秀作文二年级100字范文【五篇】
小学生写人优秀作文二年级100字范文【五篇】1. 我的爷爷我的爷爷是一个非常好的人。
他非常热爱生活，充满了乐观精神，经常教我一些生活中的小技巧和妙招。
他对我的学习也非常关注，经常帮我做作业并陪我玩游戏。
他还会告诉我许多有趣的故事，带我去旅行，体验生活的美妙。
尽管我的爷爷已经年迈，但他的头脑依然非常敏锐，时刻关注着我们家庭的一切。
我深深地爱着我的爷爷，我希望他能够健康长寿，陪伴我度过更多美好的时光。
2. 我的妈妈我的妈妈是真正的好妈妈。
她总是关心我，照顾我，保护我。
她经常做我喜欢吃的美食和给我买漂亮的衣服。
每当我有困难或者遇到问题时，她都会耐心的和我交流，给我建议和鼓励。
她教我如何勇敢，如何学习，还教给我很多知识和技能。
我很感激我的妈妈，因为她将自己的时间和精力，都用于关注我和我的成长，给我无限的爱和帮助。
我希望我的妈妈永远健康、快乐，能一直陪伴着我成长。
3. 我的爸爸我的爸爸是一个非常有责任心的人。
他经常教育我如何做人、如何做事，让我变得更加优秀和独立。
他也喜欢和我一起聊天，和我分享他的经验和故事。
我的爸爸是我生命中最重要的支撑。
每当我在学习和生活中遇到困难或挫折时，我的爸爸总是会以他的实际行动来支持和安慰我。
他教育我坚持不懈，勇往直前，成为一个真正有用的人。
我很感激我的爸爸，如果没有他的帮助和支持，我不会变成今天的我。
4. 我的班主任我的班主任是一位特别优秀的人。
她非常耐心和热情，时刻关注我们的学习和生活。
她注重每一个学生的细节，努力让我们每一个人都感受到她的爱和关怀。
我的班主任还具有丰富的教育经验和知识，她总是能够为我们在学习上提供很多帮助和指导。
她还可以用诙谐幽默的方式教授知识，让我们感到既快乐又有效。
我真心感谢我的班主任，因为她让我的学习之路充满了色彩和温暖。
5. 我的朋友我的朋友是一群非常优秀、聪明而有趣的孩子。
我们在一起玩耍、学习和成长。
我们互相帮助、鼓励、支持，共同度过每一天的学习和生活。
小学二年级写人物作文的技巧和方法
小学二年级写人物作文的技巧和方法
嘿呀！小朋友们，咱们今天来聊聊小学二年级写人物作文的技巧和方法呢！
首先哇，咱们得好好观察这个人呀！比如说，你想写你的同桌，那你就得看看他长啥样，头发是长是短？眼睛是大是小？哎呀呀，可别马虎哟！这观察可重要啦！
然后呢，咱们要想想这个人有啥特点。
是特别爱笑？还是特别调皮？或者特别爱帮助人？哇，发现特点才能让这个人在你的作文里变得不一样呀！
接下来，咱们得讲讲发生在这个人身上的事情。
比如说，有一次你的同桌帮你捡起了掉在地上的铅笔，这就是个很棒的例子呢！记住哟，事情要说清楚，啥时候发生的，在哪里发生的，怎么发生的，都要写明白，不然读者会糊涂的哟！
还有呀，描写的时候要用一些好玩的词语。
形容笑容可以说“甜甜的笑”“灿烂的笑”，形容动作可以说“风一样地跑”“像猴子一样灵活”。
哇塞，这样作文是不是就变得更有趣啦？
另外呢，别忘了加上自己的感受。
你觉得这个人好，好在哪里？你喜欢他，为什么喜欢？把心里的想法写出来，作文就更有感情啦！
最后呀，写之前先在心里打个草稿，想一想怎么开头，中间写啥，结尾怎么说。
哎呀呀，这样写起来就顺顺溜溜的啦！
小朋友们，只要按照这些技巧和方法，你们写人物作文一定没问题的！加油哇！。
二年级小学生写人的作文[6篇]
![二年级小学生写人的作文[6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/59e7694bf342336c1eb91a37f111f18582d00c56.png)
二年级小学生写人的作文[6篇]1.二年级小学生写人的作文篇一我最敬佩的人是我的爸爸。
他是一个非常勤劳的人，每天都要早早起床去工作，直到晚上才回家。
即使他很累，也总是会陪我玩耍，帮我完成作业，还会给我讲故事。
我最敬佩的人也是一个非常聪明的人。
他总是能够解决我遇到的问题，帮我想出好的主意。
他还教我很多知识，让我在学校里表现得更好。
除此之外，我最敬佩的人还非常善良。
他总是会帮助别人，无论是邻居还是陌生人。
他还经常捐款帮助那些需要帮助的人。
我觉得我的爸爸是一个非常伟大的人。
他不仅是我的父亲，还是我的朋友和榜样。
我希望将来能够像他一样，成为一个勤劳、聪明、善良的人。
2.二年级小学生写人的作文篇二我最敬佩的人是我的妈妈。
她是一位勤劳、善良、有爱心的妈妈。
妈妈每天早早起床，为我们准备早餐，然后送我们上学。
放学后，她也会来接我们回家。
妈妈还会为我们洗衣服、做饭菜、打扫卫生，她真的很辛苦。
妈妈还很善良，她总是关心身边的人。
有一次，我们路过一位老奶奶，她看起来很疲惫，妈妈就主动帮她拎了一些东西，还陪她聊了聊天。
老奶奶非常感激，说妈妈是一个好心肠的人。
我最喜欢的是妈妈的爱心。
有一次，我感冒了，妈妈一直照顾我，给我买药、煮汤、擦额头，直到我好起来。
还有一次，我们路过一位流浪汉，妈妈就给他买了一些食物和水。
妈妈说，我们应该帮助需要帮助的人。
我非常敬佩我的妈妈，她是一个好妈妈，也是一个好人。
我希望将来我也能像妈妈一样，勤劳、善良、有爱心。
3.二年级小学生写人的作文篇三我有一个好爸爸，今年34岁。
他高高的个子，圆圆的脑袋，乌黑的头发，一对炯炯有神的眼睛，又打又高的鼻梁，红通通得嘴唇，平时穿一套西服和一双皮鞋，看起来长得挺帅的。
每当我做错了事，爸爸会严厉地批评我，教育我怎样做人。
每当我生病的时候，爸爸及时送我去医院治疗，按时给我喂药，喂饭，还鼓励我，小小男子汉要勇敢。
在学习上爸爸更是严格要求。
每次我写完作业，爸爸都会认真地检查，错题订正两遍。
二年级小学生写人作文怎么写
二年级小学生写人作文怎么写1.二年级小学生写人作文怎么写篇一我的爸爸个子不算高，有一个大大的啤酒肚，像一个大西瓜，长着一双小小的眼睛，头发又短又黑。
我爸爸喜欢下棋，他每天晚上都要下，他还会修电脑，修得又快又好。
有一次下暴雨，他急忙拿着一把伞跑出去，看看下水道通不通，结果不通就要淹了。
他又看看管道流得快不快，快还要用桶等水。
有一年夏天，我得了病毒性脑炎，我爸爸也不知道，看我不舒服就问：“你怎么了，哪不舒服？”我就说：“我头疼，肚子疼。
”他立刻送我上医院找我妈妈，才知道是病毒性脑炎。
这就是我的爸爸，我爱他！2.二年级小学生写人作文怎么写篇二我有一位和蔼可亲的爸爸，个子不高，瘦瘦的身材，蓬松的头发，一双看上去似笑非笑的小眼睛。
我爸爸别的什么都好，缺点就是不守信用。
那天，我和爸爸订下了一份协议，我说：“爸爸，从今天起，我不再玩小玩具了，您也不许抽烟，限起是两个月，我们彼此监督。
”到第二月了，我爸爸突然说：“你想玩玩具吗？”我一眼就看穿了爸爸的心思，反问他：“难道您想抽烟吗？”爸爸听了，悄悄地走了。
可是有一天，我发现爸爸的口袋鼓鼓的，我很疑惑，到底装的是啥呢？过了一会儿，爸爸去上厕所，我等了几分钟，不见他出来，嗯？有情况！我猛地推开了门，嘻嘻，爸爸果然正在吞云吐雾呢！我喜欢我的爸爸，同时，我希望他能守信用。
3.二年级小学生写人作文怎么写篇三我熟悉的人有很多很多，但我熟悉的人就是我的爷爷了。
爷爷常常身穿夹克衫，头戴草帽，脚踏草鞋……他平时不爱发脾气，不过要是发起脾气来的话，可厉害了。
他非常爱劳动，只要他一有时间就马上想田里有什么活没有干，接着直奔田里津津有味地干起活来。
爷爷的优、缺点虽然不是很多，但是他有一个很严重的缺点，就是爱抽香烟。
我曾劝爷爷很多次，可他就是不听。
爷爷也有许多优点，勤俭、节约、乐于助人等等。
爷爷虽然有缺点，但是每个人都不可能是十全十美的，所以我还是很爱我的爷爷的。
4.二年级小学生写人作文怎么写篇四我有一个好朋友，他的名字叫李潇然。
小学二年级写人作文：我的爷爷（五篇）
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
以下是整理的《⼩学⼆年级写⼈作⽂：我的爷爷（五篇）》，希望帮助到您。
⼩学⼆年级写⼈作⽂：我的爷爷篇⼀ 我的爷爷个⼦⾼⾼的，头发⿊⿊的，不过是染的。
我的爷爷是个棋谜。
我的爷爷下起棋来，常常忘了吃饭，忘了回家。
我得在请诸葛亮才能把他叫回来。
我叫爷爷的绝招是搅乱棋局，见棋就扔，⽓得爷爷乘乘得跟我回家。
爷爷有时候还是我的⼩学⽣呢。
有⼀次我们英语⽼师让我们做26个英语字母卡⽚，妈妈⼜正好不在家，只能让爷爷给我了。
我的爷爷为了给我做卡⽚，戴了四幅⽼花镜，花了两个⼩时才做好卡⽚。
爷爷说：“我从来没学过英语，今天还得跟上我孙⼦学英语。
” 这就是我的爷爷，⼀位可亲可敬的爷爷。
⼩学⼆年级写⼈作⽂：我的爷爷篇⼆ 我的爷爷不⾼不矮，不胖不瘦，慈祥⼜和蔼，整天笑容满⾯。
爷爷很喜欢我，我也很喜欢他。
爷爷勤劳⼜聪明。
他会烧⼀⼿好菜，是我们家的⼤厨。
爷爷每天为我们精⼼准备美味可⼝的饭菜。
我最喜欢吃爷爷做的红烧鱼和番茄蛋汤。
每天放学回家的路上，我就会想像着今天爷爷⼜烧了什么美味佳肴？ 爷爷从不会⽣⽓，总是笑呵呵的。
他很宝贝我，⽆论我提出什么要求，他都会尽量满⾜我。
有⼀次，为了给我喂养的蚕宝宝有桑叶吃，他不顾⾃⼰的⾝体，竟然爬到幼⼉园附近的桑树上摘桑叶，虽然被⼈家批评了⼏句，但我看到我开⼼的样⼦，他也很开⼼。
有时爷爷寂寞的时候，我会跟他讲学校⾥发⽣的趣事。
爷爷听后眉开眼笑。
这就是我的爷爷。
我希望爷爷永远健健康康、笑⼝常开。
⼩学⼆年级写⼈作⽂：我的爷爷篇三 我的爷爷已经70多岁了，但脸⾊还是很红润，头发⽩花花的，脸上⼏乎看不到⽼年斑，⾝材瘦瘦的，两眼炯炯有神，看上去特别亲切。
爷爷的性格很好，从我出⽣到现在没有见过爷爷和奶奶拌过⼀句嘴。
写人作文的方法和技巧(3篇)
写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。
在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。
求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。
写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。
写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。
(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。
但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。
写东西的时候，选择典型的例子。
所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。
对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。
这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。
需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。
更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。
要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。
(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。
，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。
1。
外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。
揭示一个人物的性格。
人物的外貌与人物的内心世界息息相关。
具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学二年级写人的作文范文8篇
【导语】写⼈作⽂是⼩学⽣接触⽐较早的习作类型。
写作对象可以是⾃⼰的家⼈、朋友、邻居，也可以是陌⽣⼈，我们可以将陌⽣⼈以其职业类型的不同进⾏划分，主要包括消防员、医⽣、护⼠、⼯⼈、农民、教师、设计师等等。
以下是整理的《⼩学⼆年级写⼈的作⽂范⽂8篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级写⼈的作⽂范⽂ 我的弟弟已经五个⽉⼤了。
他有⼀双胖乎乎的⼩⼿，⼀双胖乎乎的⼩脚，还有⼀张胖乎乎的⼩脸。
⼩脸上圆圆的⼤眼睛，⾼⾼的⿐⼦，⼩⼩的嘴巴，看起来很可爱，我们家的⼈都叫他“胖嘟嘟”。
有⼀天，我想让弟弟学坐，就把弟弟放在床上，⽤⼿夹着他的胳膊，让他坐下来。
可我刚松开弟弟的胳膊，他就趴了下去，双⼿抱着他的⼩脚丫，还在那⾥哇哇直叫。
我⼜把弟弟扶起来，让他坐起来玩玩具。
我慢慢地松开弟弟，弟弟摇摇晃晃坐了⼀会⼉⼜趴了下去。
我第三次扶起弟弟。
这⼀次，我扶着弟弟玩，⾜⾜玩了半⼩时，再次慢慢地松开他。
天呀，弟弟可以坐了，不再那么摇摇晃晃的。
弟弟终于可以坐了⽽且坚持了⼏分钟。
弟弟真的好可爱，这就是我的弟弟。
【篇⼆】⼩学⼆年级写⼈的作⽂范⽂ 我有⼀位聪明勤劳的妈妈。
妈妈留着长长的头发，有⼀张圆圆的脸，脸上长着⼀双⽔汪汪的⼤眼睛，⼀张不⼤不⼩的嘴巴，⼀笑起来就成了⼀个弯弯的⽉⽛，可惜妈妈的⼀颗⽛掉了，所以变成了“豁⽛巴”，把我逗得开怀⼤笑！ 妈妈的性格既开朗⼜胆⼩，⼜⼀次我们⼀家到常州嬉戏⾕玩，妈妈连海盗船都不敢坐，我说：“妈妈，你那么胆⼩，只能坐旋转⽊马，说不定连旋转⽊马都会害怕！”妈妈虽然胆⼩，但很勤劳，⼀天，都晚上11点了，妈妈还在洗⾐服。
妈妈对我很好，基本从来都不会打我或骂我，我做了错事，妈妈总会耐⼼地教育我。
我写作⽂时，妈妈会帮我修改。
妈妈最喜欢看书，简直是个“⼤书迷”，⼀有时间，她都会去看书。
她还有许多特长，跳舞、弹钢琴、唱歌……样样都会。
我爱我的妈妈！【篇三】⼩学⼆年级写⼈的作⽂范⽂ 我班上有个同学，他叫董俊锟，他是我的好朋友。
如何指导小学生写人作文(7篇)
如何指导小学生写人作文（7篇）大多数学生写是一件难事。
这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
下面是小学作文写作的方法指导，欢迎查阅！一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
小学二年级写人作文范文6篇
【导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。
写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。
以下是整理的《小学二年级写人作文范文6篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级写人作文范文我最熟悉的人就是我的爸爸。
他，高高的身子，亮晶晶的眼睛，乌黑的头发。
我非常喜欢我的爸爸。
爸爸对每一件事都非常严格。
特别是对我的作业，无论我爸爸多晚回来，他都会认真检查我的作业。
做错的题目，他从来都不生气，只会让我把错的题目改正过来，提醒我以后不要出错。
但是有一天，爸爸正在检查我的作业，他突然生气了，就批评我，说：“字写得太丑了，题目错的太多了，连你自己的作业都完成不好，那你今后做别的事都也会做不好。
”从那以后，我下定决心，一定要好好学习，天天向上。
我爱我的爸爸，因为他是我的老师！【篇二】小学二年级写人作文范文我的妈妈留着俏皮的短发，戴着蓝黑相间的眼镜，眼睛大大的。
她喜欢对着我笑。
当我遇到不懂的题目时，妈妈都会仔细地和我讲解。
有一次，我有一道数学题写不出来。
正当我绞尽脑汁，抓耳挠腮的时候，妈妈轻轻地来到我的身边，好奇地问：“文泽，你怎么了？”我说：“我有道题目写不出来了。
”于是，妈妈耐心地跟我分析了一下这道题目。
最后，我终于把这道题解答出来了。
星期天的时候，妈妈会张罗全家人的饭菜。
她把菜放进水槽里，然后打开水龙头，仔细地把菜洗的干干津津。
接着，她把各式各样的菜切了一下，放到相应的盘子里。
经过妈妈的努力，一盘盘香喷喷的菜就这样端上了饭桌。
我觉得妈妈烧的菜很好吃！每次上学时，妈妈总是和我意味深长地说：“文泽，上课要认真啊！”我喜欢我的妈妈，我为有一位这样的妈妈感到骄傲和自豪！【篇三】小学二年级写人作文范文薛老师是我们的音乐老师，他是一位男老师。
他个子不高，身材微胖，鼻梁上还架着一副眼镜。
我们都特别喜欢上薛老师的课，他的课上总有层出不穷的新点子。
二年级写人物作文的技巧和方法和提纲
二年级写人物作文的技巧和方法和提纲全文共2篇示例，供读者参考二年级写人物作文的技巧和方法和提纲1一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。
二年级写人物作文的步骤与方法
二年级写人物作文的步骤与方法
我的弟弟是一个十分调皮，是爱搞恶作剧，但是他很聪明。
我的弟弟的优点是：谦虚，爱帮助别人。
缺点是：爱搞恶作剧。
有一次，我的妹妹有道题不会做，便问弟弟这道题怎么做，弟弟装神奇，说连这道题都不会做，得数是58。
妹妹就谢谢他，写完了作业，我们出去玩，在那时候我们在玩老鹰捉小鸡的游戏，石头剪刀布，弟弟输了，他当老鹰，我当鸡妈妈，这是我的心里想着：你抓，想也别想。
甭来了。
弟弟双手伸出去，这是我反映了过来，连忙伸出手把他推了过去，摔倒在地。
其实，是装的。
装假摔倒，想抓妹妹他们，他说：“小心哦，按看后边。
”这是弟弟连忙把妹妹抓了，再抓妹妹痒痒。
把妹妹弄哭了，我说别再弄了，弟弟就是不听，我真拿他没办法。
我把我弟弟告诉了你，就要和他做朋友哦。
小学二年级写人的作文8篇
小学二年级写人的作文8篇【篇一】小学二年级写人的作文我的爸爸长着一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑的头发，他有一点胖，嘴巴有一点小。
一天，我想钓鱼，可是我不会，所以爸爸就教我钓鱼。
他去拿鱼竿、鱼食、鱼饵。
他先把鱼饵装在鱼钩上，然后他抓着鱼竿用力一甩，鱼漂就漂浮在水面上。
不到一会儿，一条大鱼钓上来了，我兴奋地说：“爸爸，你真厉害！”爸爸说：“宝贝，你学我这样。
”我说：“好的。
”我学着爸爸这样钓鱼，不到一会儿就钓到了一条小鱼。
我觉得我的爸爸是世界上的爸爸。
【篇二】小学二年级写人的作文我的爸爸是一名警察，他每天很忙，一个星期要值两天班。
除了值班，还经常要加班，工作很辛苦。
但在家里他很懒，不教我做作业，也很少陪我玩。
有一次，妈妈出去培训、考试需一星期，只好由爸爸检查我的功课。
我背完语文书，做完口算就去玩了。
结果第二天去上学，我的语文预习作业没有做，口算错得乱七八糟，原来爸爸没有检查我的作业，害得我被老师批评。
晚上回家，我怪爸爸，爸爸却说：“学习是你自己的事情，你应该养成自己检查的好习惯。
”爸爸让我做完作业，跟“家校联系本”一样一样核对，口算让我算两遍，并且睡觉前把书包整理好。
“懒爸爸”让我学会独立。
但我希望爸爸多抽出时间能带我出去玩。
【篇三】小学二年级写人的作文今天我向大家介绍一位最可爱的人，她长着一张秀气的脸，一双灵动的大眼睛，开心的时候笑起来像一弯月牙，和蔼极了。
一头乌黑的头发，经常自然的披散着，美丽沉静，精明干练，她就是我们的班主任刘老师。
语文课上，她用那富有感染力的声音引领我们时而遨游在知识的海洋里，时而走进雨后的森林，时而一起领略大草原上的风光，时而一起感叹祖国的繁荣富强，让我们沉浸在语言的魅力里。
我们班主任刘老师好像一缕春风润物细无声，又像一缕阳光温暖我们的心田，用她的温柔善良滋润着我们茁壮成长，她是我们的老师！【篇四】小学二年级写人的作文寒假里的一天，我和姐姐去表姐家玩。
刚一进屋，我还没来得及换鞋，小外甥就像小燕子一样向我张开双臂，表姐笑着说：“他是在欢迎小舅舅呢！”我赶紧换了鞋，脱掉棉袄，和他一起玩儿，他太小，不能和我玩什么游戏。
小学生写人作文指导的方法和要求
小学生写人作文指导的方法和要求我折腾了好久小学生写人作文指导这事儿，总算找到点门道。
咱先说这人物外貌描写。
我试过很多方法，一开始就告诉孩子们从头发写起，比如“她有一头乌黑亮丽的长发”，但发现孩子们写得特别死板。
后来我就想个办法，让孩子们把人物想象成一个小动物或者卡通人物。
比如说描写一个严厉的老师，就可以说“我们老师像一只大黑猫，眼睛瞪起来的时候特别吓人，而且那眉毛就像黑猫耸立的耳朵一样”。
这样一比喻，孩子们就觉得有意思多了，写出来的外貌也生动。
还有人物的性格描写，这可有点难。
我之前失败的教训就是光给孩子们说要用形容词，什么善良啊、勇敢啊。
结果孩子们写出来就很干巴巴。
后来我带他们做一个游戏，我描述班上某个同学平时的行为，然后大家来猜这个同学是谁。
从这个当中，孩子们就明白了，可以通过人物做的事来体现性格。
比如说“他每次在小组活动的时候，总是把最轻松的任务留给自己，别人有困难也不帮忙，还抢别人的劳动成果，所以他是个自私的人”。
对于描写人物的动作呢，我让孩子们亲自去观察。
我记得有一次指导写一个运动员跑步，我就带着孩子们到操场去看别人跑步。
我让他们看跑步的姿势，手臂怎么摆动，腿是怎么迈出去的。
然后我就跟他们说，描写动作就像拍照片一样，你把每个瞬间、每个动作都拍下来，再慢慢描述。
不过这也有个问题，有的孩子写着写着就写成流水账了。
后来我又跟他们说，要挑最有代表性的动作写，就像挑选照片里最好看的那张一样。
在选材方面也得注意。
我让孩子从身边的人开始写起。
我以前布置写人物作文的时候没有规定范围，孩子们就乱写一通，什么科幻小说里的人物都拿来写，根本写不好。
让他们写身边的父母、老师、同学就不一样了，因为天天接触，素材多了去了。
还有开头和结尾也很重要。
开头吧，简单直接点明要写的人是谁就行，别绕弯子。
结尾呢，可以写一写自己对这个人的感受或者从这个人身上得到的启发。
不过有的孩子结尾总是很仓促，我就跟他们讲，结尾就像吃完一顿大餐后吃的小甜点一样，虽然不是主食，但也不能马虎应付。
二年级写人作文：袁隆平精神_200字
二年级写人作文：袁隆平精神_200字《袁隆平精神》篇一在我们的世界里，有一颗璀璨的明星，他就是袁隆平爷爷。
袁隆平爷爷的精神，就像一盏明灯，照亮了我们前行的路。
我第一次知道袁隆平爷爷，是在电视上。
那时候，我看到一个皮肤黝黑的老爷爷，站在一大片稻田里。
那些稻田就像绿色的海洋，稻穗沉甸甸的，都快把稻杆压弯了腰。
袁隆平爷爷就像一个船长，在这片绿色的海洋里掌舵。
他笑得特别开心，那笑容里满是对这些稻子的喜爱。
我当时就想，这个爷爷为啥对这些稻子这么上心呢？后来，我慢慢了解到，袁隆平爷爷一生都在为了让人们能吃饱饭而努力。
他的这个梦想，说起来简单，做起来可太难了。
我就想啊，要是我每天都得对着那些稻子，研究这个，研究那个，我可能早就不耐烦了。
可是袁隆平爷爷呢，他就像一头老黄牛，勤勤恳恳地在稻田里耕耘着。
不管是大太阳晒着，还是下雨天淋着，他都在那里。
也许有人会说，研究水稻有什么了不起的呢？嘿，这可就大错特错了。
袁隆平爷爷研究的杂交水稻，那可是解决了多少人的吃饭问题啊！这就好比给全世界的人都送了一个超级大的饭碗，让大家都能盛到饭。
在以前，我听奶奶说，有好多人都吃不饱饭，饿肚子是常有的事。
可是自从有了袁隆平爷爷的杂交水稻，这种情况就越来越少了。
我记得有一次，我在吃饭的时候，不小心掉了一粒米饭在桌子上。
我妈就说：“你看你，多浪费，袁隆平爷爷研究水稻多不容易啊。
”我当时心里就“咯噔”一下。
可不是嘛，每一粒米都凝聚着袁隆平爷爷的心血啊。
从那以后，我每次吃饭都特别小心，一粒米都不敢浪费。
袁隆平爷爷的精神，不仅仅是对科学的执着，更是对人类的大爱。
他在研究过程中，肯定也遇到了很多困难。
比如说，有的水稻品种可能就是不按照他想的那样生长，就像调皮的小孩子，不听大人的话。
但是袁隆平爷爷从来没有放弃过。
他可能也有过沮丧的时候，但是他总是能重新振作起来。
这种精神，就像一把火，燃烧在他的心中，也激励着我们。
在我看来，袁隆平爷爷的精神就像一颗种子，已经种在了我们每一个人的心里。