公平正义的守护

公平正义的守护

教学目标:

知识目标:明确个人守护公平正义的方法,理解制度保障公平、司法维护正义的内涵与要求。

能力目标:能够明辨善恶,增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。

情感、态度与价值观目标:认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护,自觉树立责任意识,懂得公平需要正义,激发社会正义感。

教学重点:守护公平、正义的举措。

教学难点:制度保障公平,司法维护正义。

教学方法:案例分析法、情景设置法、探究活动法。

教具:多媒体课件

课型:新授课

教课时:1课时

板书设计:

公平正义的守护

1、为什么要坚守公平

2、怎样坚守公平

3、为什么要守护正义

4、怎样守护正义

5、为了实现司法正义,国家就是怎么做的

教学过程

一、导入新课

PPT出示案例:2018年3月9日,最高人民法院院长周强作了最高人民法院的工作报告,

在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”与“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。

老师活动:教师通过出示PPT讲解两个案件,并提问这两个案件给您带来什么样的感受？学生活动:思考并回答。

老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现,切实维护与实现社会正义、保障公平、促进社会的与谐稳定,那么我们自己如何维护公平正义呢？接下来通过新课的学习我们一起探究答案。

二、讲授新课

目标探究一:坚守公平活动一:诗中哲理

出示哲理诗《公平》,提问:您从诗中明白了什么道理？学生回答。

教师点拨:这就是一首非常有趣的哲理诗,通过这首诗的阅读体会,大家清楚地认识到公平就是相对而言的,没有所谓的绝对的公平。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。对待不公平,我们更要有宽广的胸怀与理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。活动二:个人维护公平

学生阅读教材107页探究与分享。

思考问题:(1)面对利益冲突,我们应该怎么办？(2)当遇到不公平的行为时,我们该怎么办？学生讨论探究后小组代表回答。

教师总结:怎样坚守公平？首先我们每个个人要维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式与手段,谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。

活动三:制度保障公平

老师活动:出示教材108页阅读感悟,提出问题:国家司法救助制度的意义就是什么？

学生活动:思考讨论并回答。

老师总结:怎样坚守公平？其次国家要用制度保障公平。

对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到她应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。

PPT出示我国的各种制度保障公平的图片,加深学生理解。

目标探究二:守护正义

活动四:名言赏析

PPT出示柏拉图名言:如果正义遭人诽谤,而我一息尚存有口能辩,却袖手旁观不上来帮助,这对我来说,恐怕就是一种罪恶,就是奇耻。瞧起来,我挺身而保卫正义才就是上策。

教师阐述:追求正义就是社会生活的一个重要主题。正义感就是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,就是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。

活动五:个人守护正义

指导学生阅读109页探究与分享案例。

讨论并回答问题:评价三名司机的行为,从中您学到了什么？老师总结:当非正义的行为发生时,我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争,以自己的实际行动守护正义。守护正义需要勇气与智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶,另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。

活动六:司法维护正义

学生阅读教材110页探究与分享图片。

老师提问:图中的审判员就是否需要回避？为什么？学生活动:思考讨论并回答。老师总结:应该回避。

出示知识拓展:我国法律规定审判人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求她们回避:

①就是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的;

②本人或者其近亲属与本案有利害关系的;

③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的; ④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的;

⑤本人与本案当事人之间存在其她利害关系,可能影响案件公正处理的。

在本案中,因为审判员与被告就是亲属关系,可能会影响司法公正,因此需要回避。

教师继续总结:司法维护正义。司法就是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程与结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

活动七:正义的审判

指导学生阅读教材111页探究与分享,了解著名的“东京审判”。推荐学生观瞧《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影,体会人类对公平正义的追求。

本课小结:公平正义就是人类追求的永恒目标,就是法治社会的核心价值。实现公平正义,就是国家、社会与全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。

布置作业:学练考P78-81自主学习题、要点探究题、课时作业1-8题

课后反思: