英语活动课教案
英语实践活动课教案
英语实践活动课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并准确模仿日常英语对话。
（2）学生能够用英语进行自我介绍和简单的人物介绍。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与英语实践活动，提高学习兴趣。
（2）学生能够增强自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句型：介绍自己和小结的句型，如：My name is, I am years old, I e from, I like, Bye e!三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。
（2）学生两人一组，用中文进行自我介绍。
2. 引入活动（10分钟）（1）教师向学生介绍英语自我介绍的流程和常用词汇。
（2）学生两人一组，用英语进行自我介绍。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个角色，如：警察、医生、学生等。
（2）每个小组用英语编写一段对话，模拟各自角色的日常工作场景。
（3）各小组轮流表演对话，其他学生认真倾听，并给出评价。
4. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
（2）学生分享学习收获和感受。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句型。
2. 编写一段英语对话，模拟一个日常场景，如：购物、问路等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况，如发言、表演等。
2. 对话编写：学生编写的英语对话内容是否丰富、语言是否准确。
3. 表演效果：学生在表演过程中的发音、语调、表情等方面的表现。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定不同的角色和场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
英语实践活动课教案
英语实践活动课教案1.1 活动背景1.1.1 随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
1.1.2 英语实践活动有助于激发学生的学习兴趣，提高实际应用能力。
1.1.3 通过本课程，让学生在实践中提升英语听说读写技能，增强自信心。
二、知识点讲解2.1 课程内容2.1.1 英语口语表达：介绍自己、询问信息、描述事物等。
2.1.2 英语听力理解：日常对话、故事、新闻等。
2.1.3 英语阅读 prehension：短文理解、图表解读、信息提取等。
三、教学内容3.1 课堂活动设计3.1.1 分组讨论：学生围绕特定话题进行讨论，锻炼口语表达能力。
3.1.2 角色扮演：学生模拟真实场景，进行角色扮演，提高口语交际能力。
3.1.3 听力练习：播放英语录音或视频，学生完成相关练习，提升听力水平。
四、教学目标4.1 学生能够流利地进行日常英语口语交流。
4.2 学生能够理解英语听力材料，获取关键信息。
4.3 学生能够阅读并分析英语文章，提高阅读理解能力。
五、教学难点与重点5.1 口语表达：学生常常感到难以用英语准确表达自己的想法。
5.2 听力理解：学生往往难以把握英语语速和口音。
5.3 阅读理解：学生有时候难以理解复杂句子和文章结构。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续按照您的要求编写。
如果您有任何修改意见或要求，请随时告诉我。
教案英语实践活动课教案六、教具与学具准备6.1 教学材料6.1.1 英语教材、辅导书、练习册6.1.2 听力材料：录音带、CD、视频6.1.3 实物教具：图片、卡片、玩具等七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 热身活动：播放英语歌曲，引导学生跟着节奏哼唱。
7.1.2 话题引入：展示图片或实物，引导学生用英语描述。
7.1.3 回顾上节课内容：简单提问，检查学生掌握情况。
7.2 课堂活动7.2.1 口语练习：分组讨论，学生围绕特定话题进行交流。
7.2.2 听力训练：播放英语录音或视频，学生完成相关练习。
英语实践活动课教案
英语实践活动课教案第一章：英语口语表达实践1.1 教学目标：能够用英语进行简单的自我介绍。
能够用英语进行日常交流，如问候、道别、询问信息等。
1.2 教学内容：学习并练习英语口语表达的基本句型。
通过角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力。
1.3 教学活动：教师提供一个情境，学生进行角色扮演，如在机场迎接朋友。
学生分成小组，用英语讨论一个话题，如最喜欢的电影。
1.4 作业：学生准备一个简短的英语自我介绍，下一节课进行展示。
第二章：英语听力理解实践2.1 教学目标：能够听懂并理解简单的英语对话和短文。
能够根据听到的信息回答问题。
2.2 教学内容：学习并练习英语听力理解的基本技巧。
听英语对话和短文，并回答相关问题。
2.3 教学活动：教师播放一个英语对话，学生听后回答问题。
学生听一段英语短文，并填写缺失的信息。
2.4 作业：学生听一段英语录音，并完成听力练习题。
第三章：英语阅读理解实践3.1 教学目标：能够阅读并理解简单的英语文章。
能够根据文章内容回答问题。
3.2 教学内容：学习并练习英语阅读理解的基本技巧。
阅读英语文章，并回答相关问题。
3.3 教学活动：教师提供一篇英语文章，学生阅读后回答问题。
学生分成小组，阅读不同的英语文章，并分享阅读心得。
3.4 作业：学生选择一篇感兴趣的英语文章，阅读并回答阅读理解问题。
第四章：英语写作实践4.1 教学目标：能够用英语写一篇简单的文章或日记。
能够正确使用英语语法和词汇。
4.2 教学内容：学习并练习英语写作的基本技巧。
写作练习，包括日记、故事、议论文等。
4.3 教学活动：教师提供一个写作话题，学生进行写作练习。
学生互相交换作文，并进行相互评价。
4.4 作业：学生选择一个自己感兴趣的话题，用英语写一篇短文。
第五章：英语语法实践5.1 教学目标：能够正确使用英语语法规则。
能够运用所学的语法知识进行口语和书面表达。
5.2 教学内容：学习并练习英语语法规则。
通过口语和书面表达练习，巩固语法知识。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案1.1 活动背景：1.1.1 英语作为国际通用语言，在国际交流中的地位日益重要。
1.1.2 通过英语综合实践活动课，提高学生的英语实际应用能力，培养跨文化交际人才。
1.1.3 结合我国教育实际情况，探索适合学生的英语综合实践活动课教学模式。
二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 英语口语表达技巧：介绍日常交流场景中的常用口语表达。
2.1.2 英语听力技巧：提高学生听力理解能力，培养听力习惯。
2.1.3 英语阅读与写作：提升学生阅读理解能力，培养写作兴趣。
三、教学内容3.1 口语表达：3.1.1 日常交流场景：问候、介绍、道别等。
3.1.2 话题讨论：校园生活、兴趣爱好、旅行经历等。
3.1.3 角色扮演：模拟真实场景，进行对话练习。
四、教学目标4.1 提高学生的英语实际应用能力：4.1.1 能流利地进行日常英语交流。
4.1.2 提高英语听力理解水平，适应不同口音和语速的英语。
4.1.3 提升英语阅读理解能力，掌握一定的阅读策略。
五、教学难点与重点5.1 口语表达：5.1.1 重点：掌握日常交流场景的口语表达。
5.1.2 难点：地道的口语表达和流利的语言组织能力。
5.2 听力技巧：5.2.1 重点：提高听力理解能力。
5.2.2 难点：适应不同口音和语速的英语听力。
5.3 阅读与写作：5.3.1 重点：提升阅读理解能力。
5.3.2 难点：运用阅读策略和提高写作水平。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学PPT：包含课程内容、听力材料、阅读材料等。
6.1.2 实物道具：如图片、卡片等，用于情景模拟和角色扮演。
6.1.3 音响设备：用于播放听力材料。
6.2 学具：6.2.1 笔记本：用于记录重点知识和练习。
6.2.2 练习册：用于巩固所学知识和技能。
6.2.3 词汇卡片：用于学习和复习词汇。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 热身活动：简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
英语实践活动课教案
英语实践活动课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的自我介绍和日常对话。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够运用日常英语进行交流。
学生能够通过实践活动提高自己的英语口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：学生能够增强学习英语的自信心和兴趣。
学生能够培养团队合作意识和积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇学习：自我介绍相关词汇：name, age, nationality, hobbies, job日常对话相关词汇：greetings, introduction, asking for information, making requests2. 句型学习：自我介绍句型：Hello, my name is, I amyears old, I e from, I like, I work as 日常对话句型：How are you? Nice to meet you. Can you please? Sure, I'd be happy to三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
学生进行小组活动，用英语进行简单的交流和问候。
2. 词汇学习（10分钟）：教师展示自我介绍和日常对话相关的词汇，引导学生进行学习。
学生通过小组合作，用所学的词汇进行自我介绍和日常对话的练习。
3. 句型学习（10分钟）：教师展示自我介绍和日常对话相关的句型，引导学生进行学习。
学生通过小组合作，用所学的句型进行自我介绍和日常对话的练习。
四、实践活动（15分钟）：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟自我介绍和日常对话的场景。
2. 学生分组进行实践活动，每人扮演一个角色，进行自我介绍和日常对话的表演。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导，鼓励学生积极参与并提高自己的英语口语表达能力。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生的英语实际运用能力，培养学生的跨文化交际意识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力和创新精神。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 英语口语表达：通过各种情境模拟，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 英语听力理解：通过听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 英语阅读分析：引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
4. 英语写作技巧：教授写作技巧，提高学生的英语写作水平，培养学生的写作思维。
5. 英语文化知识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
四、教学评估：1. 过程性评估：关注学生在实践活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评估：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我学习能力。
五、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的英语教材，提供丰富的学习资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件，增加课堂趣味性，提高教学效果。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。
4. 实物教具：使用实物教具，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六、教学进程安排：1. 第一阶段：英语口语表达训练（2周）通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 第二阶段：英语听力理解训练（2周）选用不同主题的听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 第三阶段：英语阅读分析训练（2周）引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生对英语的综合运用能力，培养学生的英语核心素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作学习的习惯。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 培养学生运用英语进行实际生活、工作和学习中解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生活场景对话：以日常生活中的购物、问路、就餐等场景为背景，进行角色扮演和情景模拟。
2. 商务交际：学习商务场合中的问候、介绍、会议、商务宴请等交际用语。
3. 旅游英语：针对旅游活动中的预订、咨询、游览、购物等环节，学习相关的表达方式和实用句型。
4. 英语辩论：围绕热点话题，培养学生进行英语辩论的能力，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。
5. 跨文化交际：学习不同文化背景下的交际习惯和表达方式，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生参与实践活动，提高学生的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中感受、理解和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会运用英语进行分析和解决问题。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：定期进行英语综合能力测试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
五、教学计划：1. 第1-2周：生活场景对话教学，培养学生日常英语交际能力。
2. 第3-4周：商务交际教学，提高学生在商务场合的英语运用能力。
3. 第5-6周：旅游英语教学，培养学生旅游活动中的英语表达能力。
4. 第7-8周：英语辩论教学，提升学生的逻辑思维和口头表达能力。
5. 第9-10周：跨文化交际教学，增强学生的跨文化交际意识。
六、教学活动设计：1. 生活场景对话实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中购物、问路、就餐等场景，让学生在实际操作中运用所学英语。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生运用英语进行交流的能力，增强学生的英语实践应用能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。
二、教学内容：1. 英语口语表达：通过各种情景模拟，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 英语听力理解：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的识别和理解能力。
3. 英语文化背景知识：介绍英语国家的文化、风俗、习惯等，让学生了解并感受英语文化的魅力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际法：鼓励学生主动参与课堂交流，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，以鼓励和指导为主。
2. 终结性评价：通过测试、表演等形式，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。
五、教学活动：1. 热身活动：引导学生进行简单的英语自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 实践活动：根据不同主题，设计各种英语实践活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 听力练习：选择适合学生水平的英语听力材料，进行听力训练。
4. 文化讲解：介绍相关英语国家的文化背景，让学生了解并感受英语文化的魅力。
5. 总结与反馈：对学生的实践活动进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
六、教学准备：1. 教材：选择适合学生的英语综合实践活动教材或自编教材。
2. 教学资源：准备相关的听力材料、文化背景知识资料、实践活动指导资料等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七、教学步骤：1. 导入：通过热身活动，引导学生进入英语学习状态。
2. 教学内容展示：介绍本节课的主题和教学内容。
3. 实践活动：分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习。
大学英语社团活动课教案
课程目标：1. 提高学生的英语听说能力，增强口语交流的自信心。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力。
3. 拓展学生的文化视野，了解不同国家的风土人情。
教学对象：大学英语社团成员教学时间：2课时教学地点：多媒体教室教学工具：电脑、投影仪、话筒、录音笔、PPT教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次社团活动课的主题和目的。
2. 学生自由分组，每组选出组长，进行简单的自我介绍。
二、热身活动1. 进行英语绕口令比赛，提高学生的口语反应能力。
2. 分组进行“猜单词”游戏，锻炼学生的词汇量和反应速度。
三、主题讨论1. 教师提出一个与英语国家文化相关的话题，如：“你喜欢哪种外国节日？为什么？”2. 学生分组讨论，每组选派代表进行发言。
3. 教师对学生的发言进行点评，并总结讨论要点。
四、情景模拟1. 教师设置一个生活场景，如：“在超市购物”。
2. 学生分组进行情景模拟，用英语进行对话。
3. 教师对学生的表演进行点评，并纠正发音和语法错误。
五、总结1. 教师总结本次社团活动课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时一、复习1. 学生回顾上节课的学习内容，进行小组讨论。
2. 教师对学生的讨论进行点评，并纠正发音和语法错误。
二、角色扮演1. 教师提供一段关于英语国家文化的短剧剧本，如：“美国白宫的历史”。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行表演。
3. 教师对学生的表演进行点评，并鼓励学生积极参与。
三、小组游戏1. 教师设计一个与英语国家文化相关的游戏，如：“世界地图拼图”。
2. 学生分组进行游戏，巩固对英语国家文化的了解。
3. 教师对学生的游戏表现进行点评，并分享相关知识。
四、总结1. 教师总结本次社团活动课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学反思：本次大学英语社团活动课旨在提高学生的英语听说能力，培养学生的团队合作精神。
通过热身活动、主题讨论、情景模拟、角色扮演和小组游戏等环节，学生能够积极参与，提高自己的英语水平。
英语课教学设计模板7篇
英语课教学设计模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语课教学设计模板7篇为了提升大家的教学能力，可以及时将教学设计做好，想必还是有很多人都在为怎么写好教学设计感到发愁吧，本店铺今天就为您带来了英语课教学设计模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
英语活动课教案5篇
英语活动课教案5篇1.双语教学活动Teaching appellation: FruitTeaching peried: 15 minutesTeaching aims:1 了解一些常见水果的名称和特征。
2 引导幼儿运用多种感官感知水果的特征Teaching aids:一个口袋里，里面有apple / pear / banana / melon.Teaching process:Step one: 猜水果T: Today, we’ll go to fruit’s home.Riding inyour car.(Song: Riding in my car)T: Look, it’s a pocket. Many fruit in it.Tonch it and guess.Step two: 吃水果T: who can tell me ,what do you like?S: I like apple.T: In eights: eat fruit and talk about fruitStep three: 说水果Somebody introduce the fruitT: What colour is it?How does it touch?How does it smell?How does it taste?Step four: 送水果回家T: Look, fruit is crying ,they can’t find theirmummy,canyou help them?[/i]2.英语活动: Big…. Small…目的:1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big….Small…. "。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备:大小长毛绒玩具若干大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)背景图一幅过程:一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》游戏《大圈和小圈》歌曲《Happy Family.》二、情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let'splay games.三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "六、游戏《打扮圣诞树》请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语课教案优质6篇
英语课教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语课教案优质6篇拥有良好的教案写作能力可以提升老师的专业素养和教学水平，一份出色的教案可以帮助教师制定恰当的教学方法和策略，以适应学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的英语课教案优质6篇，供大家参考。
英语口语活动课教案
英语口语活动课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过各种口语活动，提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心，使他们在日常生活和工作中能够熟练使用英语进行沟通。
1.2 课程内容本课程将包括各种口语活动，如角色扮演、小组讨论、辩论、演讲等，以及一些日常口语表达的练习。
1.3 教学方法本课程将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
第二章：角色扮演2.1 活动目的通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的表演能力。
2.2 活动内容学生分成小组，每组选择一个日常生活中的场景，如在餐厅、在机场、在医院等，进行角色扮演。
2.3 活动步骤（1）学生分组，选择场景；（2）学生准备角色扮演；（3）学生进行角色扮演；（4）教师对学生的表现进行点评。
第三章：小组讨论3.1 活动目的通过小组讨论，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的团队合作能力。
3.2 活动内容学生分成小组，每组选择一个话题，如环保、教育、旅游等，进行小组讨论。
3.3 活动步骤（1）学生分组，选择话题；（2）学生准备小组讨论；（3）学生进行小组讨论；（4）教师对学生的表现进行点评。
第四章：辩论4.1 活动目的通过辩论，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的逻辑思维能力。
4.2 活动内容学生分成两队，选择一个辩论题目，如“是否应该使用手机”、“是否应该吸烟”等，进行辩论。
4.3 活动步骤（1）学生分组，选择辩论题目；（2）学生准备辩论；（3）学生进行辩论；（4）教师对学生的表现进行点评。
第五章：演讲5.1 活动目的通过演讲，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的公共演讲能力。
5.2 活动内容学生选择一个自己感兴趣的话题，进行演讲。
5.3 活动步骤（1）学生选择演讲话题；（2）学生准备演讲；（3）学生进行演讲；（4）教师对学生的表现进行点评。
第六章：日常口语表达练习6.1 活动目的通过日常口语表达练习，使学生能够熟练运用日常英语进行交流。
英语课外活动课教案
英语课外活动课教案一、教学目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 拓宽学生的视野，了解英语国家的文化。
二、教学内容1. 活动主题：英语角2. 活动形式：小组活动3. 活动内容：a. 学生自由组成小组，每组选择一个英语国家作为研究对象。
b. 小组成员共同搜集有关该国家的文化、历史、地理、人物等方面的信息。
c. 每组准备一段关于所选国家的介绍，包括该国的重要节日、美食、名胜古迹等。
d. 在活动中，各小组代表上台进行介绍，其他学生认真倾听，并提出问题。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过小组活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 问答法：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍本次活动的主题和目的，引导学生对英语国家文化产生兴趣。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，选择研究对象，明确活动要求。
3. 资料搜集：各小组分工合作，搜集有关所选国家的文化、历史、地理、人物等方面的信息。
4. 展示环节：各小组代表上台进行介绍，其他学生认真倾听，并提出问题。
5. 总结评价：对各小组的表现进行评价，鼓励优秀学生，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 口语表达和听力理解能力：评估学生在展示环节的口语表达清晰度和听力理解能力。
3. 资料搜集和整理能力：检查学生搜集的资料的全面性和准确性。
4. 小组合作和沟通能力：评价学生在活动中的团队协作和沟通能力。
六、教学资源1. 互联网资源：有关英语国家的文化、历史、地理、人物等方面的资料。
2. 投影仪、电脑等视听设备：用于展示和播放资料。
3. 笔记本、彩笔等学习用品：供学生记录和绘制。
七、教学环境1. 教室：提供足够空间进行小组活动和展示。
2. 网络：确保学生可以顺利查阅资料。
英语课教案设计模板(10篇)
英语课教案设计模板（10篇）标准英语教案篇一课前准备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本部分利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。
5、初步练习用“Where are you going? I#39;m going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let#39;s play and say.1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本部分有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见，情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
英语优质课教案5篇
英语优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语优质课教案5篇实用的教案可以帮助教师明确教学目标和内容，使教学更加有针对性和有效性，教案应当设计有趣的学习活动，激发学生的好奇心和求知欲，本店铺今天就为您带来了英语优质课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语活动课教案
活动名称:Fruits&food
活动目的:学习食物和水果，能进行简单的交际。
适合级别:小学三年级学生
卡片，彩色笔，白纸，头饰。
活动材料:点读笔，几套水果和食物
语言技能:Listening,speaking,reading，acting。
语言知识:学习6个新单词，能用句型“Do you like…,”询问别人的喜好，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”作出回答。
提出词语及句型:
1(必备词语与句型:
apple, banana, watermelon, orange, ice cream,chocolate
Do you like…, Yes, I do. No, I don’t.
2( 扩展词汇与句型:
Draw a /an…. Colour it…. What about …,
操作过程:
一、Sing a song “ Colour Song”.
点读笔播放歌曲通过复习彩虹的七种颜色，调动学生的学习积极性。
为下面各种颜色的水果的学习做铺垫。
把单词apple, banana, watermelon, orange,burger, ice cream,chocolate 做
成一些小卡片，装在信封里，做活动时每小组一套。
通过设疑“What colour is it? Can you tell me any yellow things?”,由黄
颜色引出单词banana，orange,burger点读笔播放，让学生跟读模仿单
词的准确发音。
渗透句型:“ Do you like orange / apples/ bananas?” 学会用“Yes, I do./
No, I don’t.”来回答。
用点读笔点问句，学生回答。
二、Let’s chant: Apple, apple.
Banana, banana.
Orange and cake.
Ice cream and chocolate.
Ice cream and chocolate.
Burger!
Berger!
Listen to the chant，点读笔播放录音。
然后再播放一遍让学生跟读。
全班起立，打拍子再次读歌谣。
二、做游戏: Touch , Guess and Draw
引出watermelon和ice cream。
由于这两个单词发音较难，可进行男女
对歌擂台，编出和“两只老虎”同音调的儿歌:
Watermelon, watermelon. Strawberry, strawberry.
Do you like? Do you like? Do you like? Do you like?
Do you like watermelons? Do you like strawberries?
Do you like watermelons? Do you like strawberries?
Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do.
通过猜谜形式引出新单词:chocolate
三、竞赛时间。
给每个小组以学过的水果食物命名，将水果食物图片贴在黑板下方，如果某组在竞赛中得分，水果食物向上攀登。
各组员可称apple1， chocolate2。
1. Draw and colour.
2. Say a sentence one by one.(模仿点读笔进行PK)
3. Pair work. “Do you like…, Yes, I do.”
4. Read the dialogue .
5. Act a dialogue.
四、Homework
1. 调查父母喜欢吃什么水果。
2. 通过各种途径学习其它水果的英文名称。