科普版英语六年级下册教案(全册)
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总课时:1
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容:
Let's learn
教学目标:
1.掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。
教学难点:形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学过程:
(1)复习检查
(2 导入新课,出示课题
学习本课的12个单词及词组。
导入Let's learn
组织学生用对话形式导入本课的Let's learn ,主题句是“Who…?”出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。
a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er 或–es t的方式构成:
形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
教学反思
总课时:2
教学内容:
Let's talk 和Let's sing
教学目标:
1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
教学难点:形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学过程:
(1 复习检查
A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。
(2 导入新课
导入Let's talk 。
本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun,“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun 说,“He’s John .”,再转到左边扮演Eve说,“Is he the talles t boy in your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“No ,he isn’t .”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。(3)操练
将对话分成两段先让学生听录音,并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,说时教师可写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍,再给学生一两分钟时间,让学生自己根据关键词复述分两部分练完后,再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话,或者进行俩俩表演。
(4)导入let’s sing:
听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ”
先跟唱,带集体唱,最后个人唱。
教学反思
总课时:3
教学内容:
Read和 Listen and tick
教学目标:
1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2.使学生的听力有所提高。
3.使学生对动物有个更清楚的了解,培养学生热爱动物,保护动物的良好品质。
教学重点:形容词、副词的比较级和最高级的用法。
教学过程:
(1)复习检查
A、复习单词:让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说中文,还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。)
B、复习对话:叫若干学生用角色表演的方式 (2)导入新课
A、学习词组:
教师把下列词组写在黑板上或制成卡片:talk with(和某人说话,谈论),in front of(在……之前),go out(出去),look for(寻找),on one’s way (在……路上),climb up(爬……),教师给学生进行讲解,让学生能理解其意,能够看着英文说出中文意思。
B、导入:
采用简笔画的方法进行导入
(3)操练
教师领读,学生跟读,或教师放录音,学生跟读。然后让学生熟读课文。
教学反思
总课时4
课题 Lesson2.It's on the fifth floor 教学内容
学习第2课单词Let's talk。
教学目标
1,本课共出现了8个单词和4个词组。其中third,floor,fifth,second,along,road为四会词,reading room,get on,some tim
e,达到三会,donkey为二会词。
2,交际用语:Is…in the reading room?
He/She is on/in…
Is it on the second floor?
Where is…?It's on…
能听懂,会说,并能用来进行对话。
教学重难点
Let's talk
教学过程
(1)学习单词
着重复习字母组合th/oa/oor/or在单词中的读音。(2)导入新课
A,本课话题为“序数词”,用角色表演兼自问法导入。B,表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。(3)操练
对话分两段,用简笔画进行操练。教学反思
总课时5
教学内容
Let's learn, Let's sing, listen and number.
教学目标