学习普通话的技巧

学习普通话的技巧

普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

2．注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。

4．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。

八大方言:

1.北方方言（以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南）；吴方言（上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区）；湘方言（湖南省）；赣方言（江西省）；客家方言（福建、广东、广西）；闽北方言（福建北部、台湾）；闽南方言（福建南部、广东、潮汕、海南岛）；粤方言（广东中部、广西中南部）。方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。普通话语音特点：

1.简单易学，富有音乐性

普通话声母21个，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。

发音时声音的特点：

1.音色：声音的个性和特点

2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高

3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数

4.音强：指声音的强弱\轻重

5.音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长

具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促

语流音变：在语流中因素或音节间相互影响产生语流变化

表现在：轻声、儿化、变调、语气词同‘啊’的变化上

（一）轻声：在现代汉语中有些词的音节或句子里的词失去所有的声调，把它念成又轻又短的调子

作用：

1．能区别词义、词性

2．表现和？？它词法的意义和词汇有关系

3．能使语言流畅富有音乐感

轻生的注意事项：（实际运用）

1．普通话中哪一个声凋的音节都可能被轻化

2．在广播语言当中能不轻化则不轻化，不可太随意，尤其在政治性节目中更加应注意语言的规整、严肃

3．以轻化表示词义和词性的意义时必须轻化

4．轻声音节在播音中读得不能含混不清，读轻音字时气息仍在控制氛围内，必须尽量保持远韵母中的因色不拖长、不吃字

（二）儿化：

主要有：

1．独立表示一个单个的字音

2．附着在其它韵母后形成儿化韵

作用：

1．能区别词义、确定词性

2．是语言带有小、少、喜爱或蔑视的感情色彩

3．在播音当中的特别是播严肃性稿件时尽量少用儿化音，必要用的时候，儿化程度不易过强

（三）变调：再连续读音中，声调发生的变化

上声变调：

1．上声字在单发或用在句尾时不变

2．非上升字前变半上（214-24）

3．上升在全变为近似阳平字（214-24）

‘一、七、八、不’变调问题：

广播中‘七、八’基本不变调，‘一、不’在轻生或去声前变阳平，如：一定，不去。非去声前读去声字，如：一碗，不停；三字中间变轻声，如:数一数重叠形容词变调问题：

在播严肃性稿件时一般不变化，口语稿件可按如下规律办——单音重叠此词变阳平（漫漫地）双音节时，前边字变轻读，后边变阴平（整整齐齐）

（四）语气词‘啊’的变化：一般单独用或用在句尾，单独用时无变化，用在

句尾考虑前一个音节的收尾音素

1．前面音节守卫音素是a o e i v 时（不包括iao iou）一般发“呀” 2．前面是ao u 时一般发“哇”

3．前面是en时一般发“哪”

4．前面是eng时一般发“恩啊”

在播音中，有时由于感情表达需要‘啊’音不能变，否则显得不庄重（诗歌中不能变）

词的轻重格式：

多音节此的几个音节有约定俗成的轻重差别，着就是词的轻重格式（除非有特别需要时，不能改变这种格式）介于中间的称为中，短而高音为轻，长而强称为重。词的轻重格式是汉语音乐性的一种表现，不仅有区别词义词性的作用，还有准确表达感情和语句目的的作用

（一）双音节词轻重格式：

1．中重格式：第二个音节比第一个音节要长一些、重一些，如，两个字的人名、地名，如：杨帆、济南

2．重中格式：第一个音节比第二个长一些、重一些，如，‘爱好’‘药品’ 3．重轻格式：如，妈妈、镜子

（二）三字词轻重格式：

1．中中重格式：较多，第二个略轻些，如，三字人名

2．中重轻格式：

3．重中中格式：如，提起来

（三）四字词轻重格式：

1．中重中重

2．重中中重：如，惨不忍睹

练习普通话绕口令

练习绕口令可以帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。训练时，要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病；另一方面还要利用和发挥自己的长处，扬长避短。这些绕口令练起来有些绕口、难发，但它却是学说好普通话必不可少的练习材料，通过绕口令的练习不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，同时也可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。我们知道，绕口令练习并非只是耍嘴皮子，而是既练“嘴劲”，又要练“心劲”，所以不能一味求快。在训练中，我们还要注意结合气息控制练习。在开口前要注意放松喉部、气息下沉。“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故障，声音的质量也就无法保证。

练习普通话绕口令，“要循序渐进、持之以恒”“既练‘嘴劲儿’，又要练‘心劲儿’”！

声母绕口令练习

普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不