让孩子在玩中学

让孩子在玩中学

如果说，植物的生长需要阳光、雨露，那么孩子的成长需要什么呢？需要知识、需要营养，也需要玩。玩是孩子的一种权益，如同每个孩子都有生存的权益，受教育的权益一样。如果孩子被剥夺了玩的权益，他的生活就失去了童趣，他的人格就受到了伤害。然而受社会的竞争性以及地域教育环境的局限性的影响，作为家长，以前我们确实把孩子的玩与学习对立起来，以为玩物必丧志，其实不然。

玩是孩子的天性是孩子生活中重要组成部分。在玩中，可以学到许多书本上学不到的东西，可以发现孩子智慧的萌芽，家长从中培养孩子的兴趣，开发孩子的潜能。所以只要孩子玩得得法，玩物不仅不会丧志，而是会“玩物长智”，这是现代家庭教育的新观念。

玩是孩子学会交往，走向社会的第一步。群体性是孩子玩的魅力所在。通过伙伴交往，孩子之间也便学会合群、谦让、交流和学习。在玩中学会了合作，学会了竞争，即使发生了矛盾，让他们自己去处理解决，也锻炼了他们的能力。

现在的孩子不缺吃，不缺穿，最大的遗憾是想玩不让玩，要玩不会玩。有不少家长在自己的童年时代也是玩着过来的，如今一旦成了父母，竟把“玩”与孩子的“学习”对立起来，认为“玩”会弄脏衣服，“玩”会影响学习，“玩会”……

让孩子玩也不等于放任自流，不闻不问。为了让孩子玩出名堂来，家长应指导孩子玩，培养孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，引导孩子开拓玩的新的领域。在这里特别要感谢孩子的两位老师周老师、孙老师。一段时间在接送孩子的过程中，发现他们班的两名老师专门抽出时间组织打乒乓球，孩子兴趣非常浓厚，乒乓球技术不断得到提高，更重要的是课后生活得到充实，能够开展有益于身心健康的体育活动，原来双休日作业完成后无所事事，非常无聊，现在竟缠在着我一起去打乒乓球，孩子的热情也激发了家长的动力，现在我们家每周六固定到大礼堂打乒乓球。更令我感到惊喜的是孩子的个性成长在玩的过程中得到了完善健全，原来他不怎么爱说话、胆子小，现在却慢慢活跃起来，能自信的说一些自己的看法。

当然，玩也得有个“度”，从经济投入到时间的花费总得有个分寸。由于孩子尚未成年，毕竟自控能力比较差，家长要指导他们以避免良好的愿望带来消极的结果。