马原社会实践报告

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马原实践教学成果报告书(3篇)

马原实践教学成果报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课程的核心内容,对于培养大学生的马克思主义理论素养、提高思想政治觉悟具有重要意义。

本报告旨在总结马原实践教学成果,分析实践过程中取得的成效和存在的问题,为今后马原实践教学提供参考。

二、实践背景与目标随着我国社会经济的快速发展,大学生面临着前所未有的机遇和挑战。

为了使大学生更好地理解和掌握马克思主义基本原理,提高其运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,我校开展了马原实践教学活动。

实践背景:1. 响应国家教育改革号召,加强大学生思想政治教育。

2. 提高大学生马克思主义理论素养,培养合格的建设者和接班人。

3. 满足大学生个性化、多样化的学习需求。

实践目标:1. 使大学生深入理解马克思主义基本原理,掌握马克思主义立场、观点、方法。

2. 培养大学生运用马克思主义分析问题和解决问题的能力。

3. 提高大学生思想政治觉悟和社会责任感。

三、实践内容与方法(一)实践内容1. 马克思主义基本原理课程学习:通过课堂教学,使大学生掌握马克思主义基本原理。

2. 马克思主义经典著作研读:组织大学生研读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作。

3. 社会实践活动:组织大学生参观红色教育基地、开展志愿服务等。

4. 小组讨论与辩论:围绕热点问题进行小组讨论和辩论,提高大学生的思辨能力。

5. 撰写实践报告:要求大学生结合实践内容撰写实践报告。

(二)实践方法1. 课堂教学:邀请专家学者进行专题讲座,深化大学生对马克思主义基本原理的理解。

2. 阅读自学:引导学生阅读马克思主义经典著作,提高自学能力。

3. 社会实践:组织大学生参与社会实践活动,将理论与实践相结合。

4. 小组合作:通过小组讨论和辩论,培养大学生的团队合作精神。

5. 指导与评价:对大学生的实践过程和成果进行指导与评价,促进其全面发展。

四、实践成果(一)理论素养提高通过马原实践教学,大学生对马克思主义基本原理的理解更加深入,能够运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题。

实践教学报告关于马原(3篇)

实践教学报告关于马原(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是一门具有深刻理论意义和实践价值的课程。

为了更好地理解和掌握马原的基本理论,我参加了马原实践教学活动。

以下是我对马原实践教学的学习与体验的总结报告。

二、实践教学背景马原课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想政治素质。

实践教学作为马原课程的重要组成部分,旨在通过实践活动,使学生将理论知识与实际相结合,增强学生的实践能力和创新精神。

三、实践教学内容1. 实践教学形式本次马原实践教学采用了课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式。

通过这些形式,使学生从多个角度理解和掌握马原的基本理论。

2. 实践教学内容(1)马克思主义哲学基本原理:包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、方法及其在现实生活中的应用。

(2)政治经济学基本原理:包括剩余价值理论、资本积累理论、帝国主义理论等。

(3)科学社会主义基本原理:包括社会主义的本质、特征、发展规律等。

四、实践教学过程1. 课堂讲授在课堂讲授环节,教师详细讲解了马原的基本理论,并结合现实生活中的案例进行分析。

通过教师讲解,我对马原的基本理论有了初步的认识。

2. 案例分析在案例分析环节,教师选取了与马原理论相关的案例,引导学生分析案例中的矛盾和问题,并提出解决方案。

通过案例分析,我对马原理论在实际生活中的应用有了更深入的理解。

3. 小组讨论在小组讨论环节,我将同学们分为若干小组,每组选取一个与马原理论相关的主题进行讨论。

通过小组讨论,我学会了与他人合作、沟通和表达自己的观点。

4. 实地考察在实地考察环节,我们参观了当地的红色教育基地,了解了革命先烈的光辉事迹。

通过实地考察,我对马原理论在我国革命和建设过程中的重要作用有了更加深刻的认识。

五、实践教学体会1. 提高了理论素养通过马原实践教学,我对马克思主义基本理论有了更加深入的了解,提高了自己的理论素养。

马原社会实践教学报告书(3篇)

马原社会实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义原理(以下简称“马原”)作为一门理论性较强的学科,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地将理论知识与实践相结合,提高学生的综合素质,我们组织了一次马原社会实践教学活动。

以下是本次活动的详细报告。

二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国社会经济的快速发展,人们对马克思主义理论的学习需求日益增长。

然而,传统的课堂教学模式往往过于理论化,难以激发学生的学习兴趣。

为了让学生在实践中更好地理解马克思主义理论,我们决定开展马原社会实践教学活动。

2. 活动目的(1)提高学生对马克思主义理论的认识和理解;(2)培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力;(3)增强学生的社会责任感和使命感;(4)促进学生全面发展。

三、活动内容与过程1. 活动内容本次马原社会实践教学活动主要包括以下内容:(1)参观红色教育基地:组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园等,了解革命先烈的光辉事迹,传承红色基因;(2)开展社会调查:引导学生深入基层,了解社会热点问题,运用马克思主义理论进行分析;(3)举办讲座:邀请专家学者为学生讲解马克思主义理论,解答学生在学习过程中遇到的问题;(4)撰写社会实践报告:要求学生结合实践活动,撰写社会实践报告,总结经验教训。

2. 活动过程(1)前期准备:制定活动方案,确定活动时间、地点、内容等;(2)组织实施:按照活动方案,有序开展各项活动;(3)总结评估:对活动进行总结评估,收集学生反馈意见,为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动成果与反思1. 活动成果(1)学生深刻认识到马克思主义理论的重要性,增强了学习马克思主义理论的自觉性;(2)学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力得到提高;(3)学生的社会责任感和使命感得到增强;(4)学生的综合素质得到全面提升。

2. 活动反思(1)活动组织过程中,部分学生参与积极性不高,需要加强宣传和引导;(2)活动内容较为单一,需要进一步丰富和拓展;(3)活动时间安排较为紧张,需要合理安排时间,确保活动效果。

马克思社会实践报告范文三篇

马克思社会实践报告范文三篇

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马克思社会实践报告1转瞬间,短短一段时间过去了,我们也结束了这一段暑期社会实践。

虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长,但我们还是从中学到了很多东西。

不仅仅是理论上的知识,还有很多日常生活中有需要的东西,对我们的各方面发展都有一定的好处。

社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。

对我们的思想提升有很大的帮助。

也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。

社会实践是我们学生接触社会生活,增长见识最有效的途径。

实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践,那么所学的就等于零。

理论应该与实践相结合。

也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义,也认为它并没有太大的作用,毕竟它只有这么短的一段时间,又能改变我们多少呢?然而,当这次暑期社会实践结束的时候到来时,我知道,它虽然很短暂,但仍能告诉我们很多东西。

我们能够从中学到很多课本上没有的知识。

实践必定有它的道理在,有其必要性。

存在必然是需要的。

这次暑期社会实践,我们先去了瑞安,和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点,对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解,例如:凉茶的组成成分,一年大概的费用,以及主要的饮用人群等等,并在那里做了些义务劳动:帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒,并打扫了草药的储藏地点。

同时我们问了当地的负责人,了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。

他们的爱心为附近的居民提供了方便。

每天早上,总有很多人来到这里运动,当口渴时,就喝一点凉茶,为他们提供了便利与好处。

接着,我们到温州市区各个凉茶点去了解情况,进一步了解温州凉茶。

马原社会实践报告6篇

马原社会实践报告6篇

马原社会实践报告6篇在经济飞速发展的今天,报告与我们的生活紧密相连,报告成为了一种新兴产业。

你知道怎样写报告才能写的好吗?以下是小编为大家收集的马原社会实践报告,希望能够帮助到大家。

马原社会实践报告1关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下,每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。

在市场上进行“双向选择”,取消了系统分配的大学生,也毫不例外的要面对择业的选择。

而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式,兼职经历能让他们更多的发现社会需求,明确自身的不足,通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。

所以目前,越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中,大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。

但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响?兼职活动是否面临挫折?为了了解这些问题,从中发现值得借鉴和需要改进的地方,为大学生兼职活动提出建议和看法,我们小组特进行了此项调查。

一、调查地点:长沙理工大学二、调查对象:长沙理工大学学生三、调查时间:20xx年xx月23日——10月25日四、调查数据分析:(一)兼职的态度的对待根据调查,有38%的同学没有兼职经历,但超过50%的同学认为兼职很有必要,对兼职持赞同态度。

从这组数据可以看出,在校大学生兼职现象已经日益普遍化。

(二)兼职工作的类型总的来看,大学生兼职的种类繁多,但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单,导购,话务员,服务员等,而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。

这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好,同时造成了人才资源的不合理利用。

(三)家长对子女兼职的态度从问卷结果来看,69%的家长对大学生兼职持赞成态度,29%的家长持不过问态度,只有2%的家长持完全否定的态度。

由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验,提升自我能力。

(四)兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时,你会怎么做?”这一问题,72%的大学生会选择放弃兼职,还有28%的同学则选择不一定,视情况而定。

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。

为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。

二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。

说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。

2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。

这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。

马原实践教学报告书(3篇)

马原实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

为了更好地理解和掌握马原的基本原理,我们开展了马原实践教学活动。

本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思,以期提高自己的理论水平和实践能力。

二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。

通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。

2. 实践活动为了将理论与实践相结合,我们组织了一系列实践活动,包括:(1)参观革命纪念地:我们参观了红色教育基地,了解了革命先烈们的英雄事迹,深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。

(2)社会调查:我们分组进行社会调查,了解人民群众的生活状况,探讨马原在现实生活中的应用。

(3)志愿服务:我们参加了志愿服务活动,为社区居民提供帮助,践行了社会主义核心价值观。

三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段,我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。

通过老师的讲解和同学的讨论,我们对马原的基本原理有了系统的认识。

2. 实践活动阶段在实践活动阶段,我们按照计划有序地进行。

在参观革命纪念地时,我们认真聆听讲解,仔细观看实物,深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。

在社会调查中,我们深入基层,与群众交流,了解了他们的需求和期望。

在志愿服务中,我们积极投身社会实践,为他人提供帮助。

四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解,理论水平得到了提高。

2. 实践能力增强在实践活动中,我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力,实践能力得到了增强。

3. 思想认识升华通过实践活动,我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识,思想认识得到了升华。

五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到,理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。

马原实践教学总结报告(3篇)

马原实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高等教育的一门重要课程,旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法,培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。

马原实践教学作为理论教学的延伸和补充,对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。

本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。

二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生:(1)掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法;(2)提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力;(3)增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念;(4)培养团队合作精神和创新意识。

2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式:(1)课堂讲授:邀请专家学者进行专题讲座,深入解析马克思主义基本原理;(2)案例分析:选取典型案例,引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析;(3)实地考察:组织学生参观红色教育基地,了解党的历史和革命精神;(4)社会实践:引导学生参与社会实践活动,将理论知识应用于实践。

三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节,我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。

讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面,旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。

在讲座过程中,专家们结合实际案例,深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法,激发了学生的学习兴趣。

2. 案例分析案例分析环节,我们选取了多个具有代表性的案例,如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。

在分析过程中,学生运用马克思主义的立场、观点和方法,对案例进行了深入剖析,提出了切实可行的解决方案。

通过案例分析,学生不仅巩固了理论知识,还提高了分析问题和解决问题的能力。

3. 实地考察实地考察环节,我们组织学生参观了红色教育基地,如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。

在参观过程中,学生了解了党的历史和革命精神,深刻体会到了马克思主义的伟大力量。

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)第一篇:马克思主义原理社会实践报告马克思主义社会实践报告在今年的七月份,我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。

虽然,我只是做暑期工,虽然,我工作的时间不长,但是这一切都是那么难忘,也令我受益终身。

回想找暑期工的那段时间,我觉得可谓一波三折。

因为我要经过多处地方的寻觅,才找到那份工作。

不过静下来想想,我之所以陷入那种境地,其实与我没有把握时机有关。

因为在我放假的头几天,我都只顾着休息和等待消息,却没有主动去找工作,结果到了后来,有招暑期工的地方都已经招满人了,我才开始行动。

这正与马克思哲学观点中,提出的“不失时机,促成飞跃”不谋而合。

它教会我们要把握好时机,促成事情发展的成功。

假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机,那么成功将会离我们而去。

这也恰恰体现了量变与质变的关系。

我总是想找份适合自己去做的暑期工,这时候其实是在一种量变之中,但光是想,又没有实际的行动,结果还是没有发生质的变化,也就是说,还是找不到工作。

面对了几次找工作的失败,我却没有放弃,我还是四处打听,哪里还会招人。

而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄,于是我就请求亲戚,朋友一起来帮我留意一下,这也反映出,人一定要充分发挥主观能动性,当面对困难时,要冷静地分析问题的所在,并要想出解决困难的办法,而不是轻易地放弃。

最终,我还是来到了一家商店做“理货员”。

这时候,我是觉得有种成功感,因为我觉得,我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。

马克思主义哲学告诉我们:“正确的意识促进事物的发展,错误的意识指挥阻碍事物的发展。

”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造,用正确的意识指导我们的行动。

没错,正因为我有不放弃的信念,我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工,其实就是意味着另一阶段新的开始,因为我要开始上班。

第一天上班的时候,虽然我什么都不懂,但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。

因为这家商店在每天的早会前,主持会议的人总会先精神饱满地说:“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答:“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。

马原觉悟社实践教学报告(3篇)

马原觉悟社实践教学报告(3篇)

第1篇一、前言马原觉悟社实践教学是马克思主义基本原理教育的重要组成部分,旨在通过实践活动,使学生对马克思主义理论有更深入的理解和认识,培养他们的实践能力和创新精神。

本报告以马原觉悟社实践教学为研究对象,对实践活动的组织、实施、成果及影响进行了全面总结和分析。

二、实践活动的背景和意义1. 背景随着我国社会经济的快速发展,人民群众的思想观念、价值取向日益多元化。

在这样的背景下,加强马克思主义基本原理教育,提高学生的思想政治素质,显得尤为重要。

马原觉悟社实践教学作为一种创新的教育模式,为提高学生的思想政治素质提供了有力保障。

2. 意义(1)提高学生的思想政治素质:通过实践活动,使学生深刻理解马克思主义基本原理,树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)培养实践能力和创新精神:在实践活动中,学生可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等能力,激发创新意识。

(3)增强社会责任感:实践活动使学生在服务社会、服务人民的过程中,增强社会责任感和使命感。

三、实践活动的组织与实施1. 实践活动主题本次马原觉悟社实践教学主题为“传承红色基因,践行社会主义核心价值观”。

2. 实践活动内容(1)参观红色教育基地:组织学生参观革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等,了解革命先烈的英勇事迹,传承红色基因。

(2)开展志愿服务活动:组织学生参与社区服务、环境保护、关爱留守儿童等志愿服务活动,践行社会主义核心价值观。

(3)举办主题讲座:邀请专家学者开展主题讲座,引导学生深入思考马克思主义基本原理在当代社会的指导意义。

3. 实践活动实施步骤(1)前期准备:确定实践主题,制定活动方案,选拔实践团队,联系实践基地。

(2)实践活动开展:组织学生参观、开展志愿服务、参加讲座等。

(3)实践活动总结:对实践活动进行总结,撰写实践报告,分享实践心得。

四、实践活动的成果与影响1. 成果(1)学生思想政治素质得到提高:通过实践活动,学生对马克思主义基本原理有了更深入的理解,思想政治素质得到提升。

马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用)

马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用)

马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用) 马克思主义社会实践报告范文三篇(篇1) 社会实践报告一实习单位:某社区居委会实习目的:深入了解基层社区居委会的工作内容和运行机制,增强对基层治理的实际了解。

实习岗位:社区助理工作内容及问题:协助居委会处理日常事务,如文件整理、居民信息登记等。

发现部分居民对居委会的工作存在不理解,认为一些决策与居民利益相悖。

解决方法:主动与居民沟通,解释相关政策和居委会的初衷。

通过召开居民会议、发布社区公告等方式,提高居民的参与度和知晓度。

总结与建议:实习过程中,深刻体会到基层工作的复杂性和挑战性。

建议居委会增加与居民的互动和沟通,提高决策的透明度和参与度。

社会实践报告二实习单位:某企业市场部实习目的:了解市场运营和营销策略,增强对理论知识的实际应用能力。

实习岗位:市场助理工作内容及问题:参与市场调研,协助制定营销方案。

发现部分方案的实施效果不佳,与预期目标存在较大差距。

解决方法:深入研究市场数据,调整营销策略。

与团队成员深入沟通,集思广益,提高方案的针对性和实效性。

总结与建议:实践中学到了很多宝贵的经验,意识到理论与实践的结合重要性。

建议企业加强市场研究和数据分析,提高营销方案的精准性和效果。

社会实践报告三实习单位:某公益组织实习目的:关注社会公益事业,增强社会责任感和奉献精神。

实习岗位:项目助理工作内容及问题:参与公益项目的设计和实施,如助学、环保等项目。

发现部分项目实施过程中存在资源不足和管理不善的问题。

解决方法:积极寻找资源,争取更多的支持和投入。

同时,提出改进意见和建议,优化项目管理和实施流程。

总结与建议:实践过程中,深刻感受到公益事业的重要性和意义。

建议公益组织加强项目管理,提高资源的利用效率和项目的可持续发展能力。

同时,个人也要加强学习和积累经验,为公益事业贡献更多的力量和智慧。

马克思主义社会实践报告范文三篇(篇2) 标题:马克思主义社会实践报告范文三篇作为一名大学生,我深刻地认识到社会实践是培养我们综合素质的重要途径。

马原课实践教学总结报告(3篇)

马原课实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马原课,即马克思主义原理课程,是高校思想政治教育的重要课程之一。

通过本课程的学习,使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法,提高大学生的政治觉悟和理论素养。

本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获,为今后教学提供借鉴。

二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取(1)理论教学与实践教学相结合。

在实践教学过程中,将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中,使学生在实践中深化对理论的理解。

(2)关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题,引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。

(3)注重实践教学与课程内容的衔接。

根据课程内容,设计相应的实践教学活动,如实地调研、案例分析、小组讨论等。

2. 实践教学方法(1)实地调研。

组织学生深入基层,了解社会现状,收集第一手资料,提高学生的实际操作能力。

(2)案例分析。

选取具有代表性的案例,引导学生运用马克思主义理论进行分析,培养学生的批判性思维。

(3)小组讨论。

分组进行讨论,让学生在交流中碰撞思想,激发创新思维。

(4)课程论文。

要求学生结合所学理论,撰写课程论文,提高学生的学术素养。

三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。

通过实践教学,学生对马克思主义理论有了更深入的理解,提高了政治觉悟和理论素养。

2. 学生实践能力增强。

在实地调研、案例分析等活动中,学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

3. 学生创新思维激发。

小组讨论、课程论文等活动,激发了学生的创新思维,提高了学生的综合素质。

4. 教学效果显著。

实践教学与理论教学相结合,提高了教学效果,使学生在实践中感受马克思主义的魅力。

四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。

在实践教学过程中,注重理论指导,使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。

2. 关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题,提高学生的关注度和参与度。

3. 注重实践教学与课程内容的衔接。

马原实践教学自我总结(3篇)

马原实践教学自我总结(3篇)

第1篇一、引言马原实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分,通过马原实践教学,学生能够更好地理解马克思主义基本原理,提高自身的思想政治觉悟和理论素养。

作为一名大学生,我参加了马原实践教学活动,以下是我对此次实践活动的自我总结。

二、实践活动内容1. 参观红色教育基地在此次马原实践教学中,我们参观了多个红色教育基地,如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆等。

通过实地参观,我们了解了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力,深刻体会到了革命精神的伟大。

2. 专题讲座在实践活动期间,我们邀请了专家学者为我们作专题讲座,内容涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

通过讲座,我们拓宽了视野,加深了对马克思主义理论的理解。

3. 小组讨论在实践活动过程中,我们以小组为单位进行了多次讨论。

我们围绕实践活动中的所见所闻,结合自身实际,对马克思主义理论进行了深入探讨。

通过讨论,我们提高了自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 社会实践我们还参加了社会实践活动,如志愿服务、支教等。

通过实践活动,我们感受到了社会的发展变化,认识到自己在实践中发挥的作用,进一步增强了社会责任感和使命感。

三、实践活动收获1. 提高理论素养通过马原实践教学,我对马克思主义基本原理有了更深入的理解,对中国特色社会主义理论体系有了更全面的认识。

这对我今后的学习和生活具有重要的指导意义。

2. 增强团队协作能力在实践活动过程中,我们进行了多次小组讨论和社会实践。

这些活动锻炼了我们的团队协作能力,使我们学会了如何与他人沟通、合作,共同完成任务。

3. 培养社会责任感通过参观红色教育基地和社会实践活动,我们深刻认识到了自己肩负的历史使命和社会责任。

这使我们更加珍惜来之不易的幸福生活,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4. 提高实践能力在实践活动过程中,我们不仅学到了理论知识,还锻炼了实践能力。

这为我们今后更好地适应社会、服务社会打下了坚实的基础。

马原课外社会实践活动(3篇)

马原课外社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课的重要组成部分,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地将马原理论知识与社会实践相结合,提高学生的理论素养和实践能力,我校组织了一次马原课外社会实践活动。

本次活动以“走进社区,服务社会”为主题,旨在让学生在实践中感受马克思主义的真理力量,增强社会责任感。

二、活动目的1. 深入了解马克思主义基本原理,提高学生的理论素养。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力,增强团队协作意识。

3. 拓宽学生的视野,提高学生的人际交往能力。

4. 增进社区与学校的联系,为社区提供力所能及的帮助。

三、活动时间及地点活动时间:2022年10月15日-10月17日活动地点:某社区居民委员会四、活动内容1. 活动前期准备(1)确定活动主题:走进社区,服务社会。

(2)组建活动团队:由马原课教师、学生干部和学生代表组成。

(3)制定活动方案:明确活动时间、地点、内容、分工等。

(4)联系社区居民委员会,争取支持与配合。

2. 活动实施(1)开展马原知识讲座:邀请马原课教师为社区居民讲解马克思主义基本原理,使居民对马克思主义有更深入的了解。

(2)组织学生开展志愿服务:协助社区居民清理卫生、宣传环保知识、为老人提供陪伴等。

(3)开展社区调研:了解社区居民的生活状况、需求及对马克思主义的了解程度,为后续工作提供参考。

(4)组织学生撰写活动心得体会,分享实践过程中的收获与感悟。

3. 活动总结(1)召开活动总结会议,对活动进行总结和评价。

(2)撰写活动报告,向上级领导汇报活动成果。

(3)整理活动资料,归档保存。

五、活动成果1. 提高了学生的理论素养和实践能力,使学生对马克思主义有了更深入的了解。

2. 增强了学生的社会责任感和团队协作意识,培养了学生的综合素质。

3. 拓宽了学生的视野,提高了学生的人际交往能力。

4. 增进了社区与学校的联系,为社区提供了力所能及的帮助,得到了社区居民的认可和好评。

马原社会实践报告

马原社会实践报告

马原社会实践报告马原社会实践报告在学习、工作生活中,大家逐渐认识到报告的重要性,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的马原社会实践报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

马原社会实践报告1一、了解生态文明含义,加强生态文明教育1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教育,我们先来看看二者含义。

生态文明,是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。

包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。

它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。

生态文明建设,不同于传统意义上的污染控制和生态恢复,而是克服工业文明弊端,探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。

由于我国巨大的人口基数和经济规模,即使采用各种末端治理措施,也难以避免严重的环境影响。

要真正实现人与自然和谐相处,需要大规模开发和使用清洁的可再生能源,实现对自然资源的高效、循环利用。

这对于尚处于工业化时期的我国来说,挑战是巨大的。

我国必须抓住历史机遇,采取有力措施,大力推进生态文明建设。

2、加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会,实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标,就是要使我国可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高;就是要促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。

生态文明遵循的是可持续发展原则,它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。

马原社会实践报告

马原社会实践报告

马原社会实践报告马原社会实践报告范文(精选9篇)转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了,这段经历,相信你有很多感悟吧,该好好总结一下过去这段时间的社会实践了!为自己以后能更好的走向社会做准备吧!下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文(精选9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式,因此对于我们在校大学生来说,能在寒假有充足的时间进行实践活动,给了我们一个认识社会、了解社会,提高自我能力的重要的机会。

作为大二的学生,社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态,社会实践应在结合我们实际情况,能真正从中得到收益,而不是为了实践而实践,为了完成任务而实践。

我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标,为自己制定一个切实可行的计划。

应注重实践的过程,从过程中锻炼自己、提高能力。

因此,为了更好的了解社会,锻炼自己,感受社会就业的现状,体验一下工作的乐趣,这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作,虽然仅有10多天时间,但我觉得受益非浅,基本上达到了自己的目的。

短短的工作让我体会到了就业的力,自己能力的欠缺及社会的艰辛,同时让我感到工作的无比快乐,一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。

促销是一种很好的工作体验,通过,,人与人的沟通,可以了解一些跟我们专业相关的知识,比如不过的人过春节的习惯习俗,春节期间的旅游计划等等。

我的促销工作主要是促销电器。

促销的一天基本工作安排:促销前的短暂培训,了解电器的,名称、性能、型号、价格行情等方面的知识,面对顾客时的语言组织,仪容仪表等。

接下来就是正式的工作。

每天早上8:30开始上班,到达指定地点后做好准备工作,摆好宣传资料,礼品赠品,然后调整好心态迎接顾客。

每天工作7个小时,在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。

经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院:专业班级:姓名:学号:一、引言随着信息技术的飞速发展,网络早已遍布生活的每一个角落。

无论是购物,学习,或者是聊天,交友,网络无疑我们提供了新型便捷的模式,改变着我们的日常生活。

并且,以IPhone苹果智能手机为开端,智能手机在人群当中愈渐普及,并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。

互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体,越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。

网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大,产生了不容忽视的作用。

所以,伴随着网络的普及和发展,针对此方面的调查研究也越来越多,并且十分具有参考价值,对人们的未来生活方式提供指导,无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用,意义重大。

经验表明,这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用,一段时间之后才会在农村中推广普及,因此,调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况,对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向,同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息,以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。

二、正文(一)调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民(二)调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日(三)调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村(四)调查方式问卷调查、上门走访方式相结合(五)调查内容针对农村普通居民的上网实际情况,设计并实际使用了调查问卷。

通过调查问卷,了解普通居民的上网方式,上网时间,上网内容,上网人群的性别年龄分层,上网人群的学历状况,了解电脑、手机的普及状况,以及如何看待上网在生活中所占有的地位,并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。

(六)调查结果(1)农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式,有效回收率达到了100%。

农村网民男女性别比例为63:37。

马克思社会实践报告5篇

马克思社会实践报告5篇

马克思社会实践报告5篇马克思社会实践报告篇1调查目的:时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。

对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目的。

有的却把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。

通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题,使大学生能正确对待社会实践。

调查对象:河南财经政法大学在读大学生。

调查方法:网上发帖。

调查结果:从调查中发现,许多大学生都认为通过兼职可以学到许多宝贵的东西。

“存在就是合理”,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求。

不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。

在参与该帖讨论的132名同学中,有约52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占约40%;而约56%的同学有做过兼职,约20%打过暑期工,约14%参与过实习,表示从未做过的仅占约10%;现在大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符。

能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%,在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备,在选择实习或打工目的是什么的时候,有32人选择“接触社会,积累工作经验”,占了总数的64%,选择“赚取生活费”,占了20%。

从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。

现在的大学生已经将打工看得很重了,钱虽然是一定因素,但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。

马原社会实践报告10篇

马原社会实践报告10篇

马原社会实践报告马原社会实践报告10篇在人们素养不断提高的今天,报告对我们来说并不陌生,不同的报告内容同样也是不同的。

你所见过的报告是什么样的呢?下面是小编为大家收集的马原社会实践报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

马原社会实践报告1调查对象:河北工业大学学生调查时间:20xx-4-20~20xx-4-26调查方式:采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾:一、调查统计数据及分析,本次调查采用系统抽样的方法,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析,通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法,针对同学们阅读倾向,阅读时间,阅读方式,阅读目的,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者,其中男生14名、女生27名,并发放问卷120份,回收率112份,有效问卷100份。

经过本小组成员的分析讨论,分析结果如下:1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读,如下所示:1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出,在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书,有46.3%的人表示有时会读书,有22%的人表示偶尔会读书,有2.4%的人表示很不喜读书,基本上从不会读书。

综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。

这表明大学生总体还是爱读书的,但还是存在着部分不爱读书,不读书的现象,因此大学生还要加强课外阅读,树立积极的读书意识。

2)在大学生阅读的类型来看,大学生的阅读类型广泛,有名著,散文,小说,诗歌,自然科学类,专业类实用性读物等,其中喜欢小说的最多,占33%,专业,技能,考试等有关实用性书籍其次,占22%。

因此可以看出,现在的大学生对于小说读物的最热衷。

3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出,有29.5%的人表示喜欢并经常读,有52.8%的人表示喜欢,但很少读,也有17.6%的人表示不喜欢读。

马原教学实践报告(3篇)

马原教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义哲学,简称“马原”,是马克思主义理论的重要组成部分,是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

为了更好地将马原理论应用于教学实践,提高学生的理论素养和实践能力,我们开展了一系列马原教学实践活动。

本报告将对这些实践活动进行总结和分析,以期为今后的马原教学工作提供参考。

二、马原教学实践活动的开展1. 组织马原知识竞赛为了激发学生对马原学习的兴趣,我们组织了马原知识竞赛。

竞赛内容涵盖了马原的基本原理、重要观点以及现实中的应用。

通过竞赛,学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识,提高了对马原的理解和应用能力。

2. 开展马原主题讲座我们邀请专家学者开展马原主题讲座,为学生提供更深入的理论解读。

讲座内容涉及马原的历史发展、哲学体系、现实意义等方面,旨在帮助学生全面了解马原理论,提高其理论素养。

3. 组织马原实践活动为了让学生将马原理论应用于实践,我们组织了一系列实践活动。

如:参观红色教育基地、开展社会调查、参与志愿服务等。

通过实践活动,学生们在实践中感受马原理论的力量,增强社会责任感和使命感。

4. 创设马原学习小组为了提高学生的学习效果,我们鼓励学生组建马原学习小组。

小组成员共同学习、讨论,互相启发、共同进步。

学习小组可以定期举办读书会、研讨会等活动,促进学生之间的交流与合作。

5. 开展马原课程教学改革针对马原课程教学中存在的问题,我们进行了教学改革。

一是优化课程内容,将马原理论与现实问题相结合,提高课程的时代性和针对性;二是改进教学方法,采用案例教学、讨论式教学等,激发学生的学习兴趣;三是加强实践教学,让学生在实践中掌握马原理论。

三、马原教学实践活动的成效1. 提高了学生的理论素养通过马原教学实践活动,学生的理论素养得到了显著提高。

他们对马原理论有了更深入的理解,能够运用马原理论分析现实问题。

2. 增强了学生的实践能力实践活动让学生在实践中掌握了马原理论,提高了他们的实践能力。

学生们能够将所学知识应用于实际工作中,为社会发展贡献力量。

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马原社会实践报告通过本次马原实践调查,我们进一步了解分析了金融危机下大学生就业状况以及大学生为就业所需要提高的素质能力和就业工作指导,寻求缓解大学生就业压力的途径。

以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,仅供参考阅读。

今天,我终于成了长硬翅膀的小鸟,自己决定自己的事情;今天,我终于迈开了走向社会的第一步,自己面对自己的灿烂未来;今天,我终于抛开心中的胆怯,自己去解决自己的人生障碍。

一、参加马原实践活动的背景:这次马原实践活动的工作是在学校的帮助找到的。

在上学期期末时,我收到老师的通知说是希望参加寒假马原社会马原实践的同学可以报名参加。

我当时一惊,兴奋得不得了。

这不就是我一直渴望的吗?我报名了。

大概三天后,我又接到通知说是要去参加寒假马原实践活动的培训及动员大会。

我很高兴,就把这一好消息告诉了爸妈。

他们很体谅我的心情,但是,同时他们又担心说:过年的时候怕大家都在休息,只有我在工作,这样我会不高兴。

我很自然的跟他们说:关于这点我不在乎。

参加寒假马原社会马原实践的培训及动员大会我是极其的高兴,在高兴之余,我又有些担心,因为我以前没有参加过马原社会马原实践,我很害怕在马原实践过程中会出现些差错,造成别人麻烦。

我更害怕我去了单位上什么都不会做。

因此,我小心翼翼的听老师给我们的交代和经验的传授。

我也认真的写下要点,生怕有漏掉的。

在培训中,我知道了自己的马原实践地点和时间伙伴,我也麻烦了我们的指导老师。

可我还是很开心,因为我即将开始我的梦幻生活。

二、参加马原实践的人物及时间:一月十一日。

这天,我清楚地记得。

前一天我们完成了期末考试,第二天,我们就投入到马原实践活动中。

我还有一位“马原实践伙伴”。

也是女生,我暗喜女生好相处。

第一天到了我们的马原实践单位(万州区双河口街道办事处)上,做的第一件事就是报到。

在完全陌生的一个环境,我们有些不知所做,并且还是这样一个严肃的地方。

我惶恐的心开始一阵阵的颤抖。

可以没办法,我们反正都要面对的事情,无法有马原实践与地点让我们来躲避。

于是,我们按照老师说的,一点点的摸索,开始了我们二十多天的“马原实践生活”。

三、参加马原社会马原实践的收获:短短二十几天的马原实践生活,是我心的一次磨砺和成长。

我不仅在做事的态度与方法上收获了很多知识,我也对自己以后可能要面对的工作岗位有了些认识。

参加寒假马原实践活动,留给了我更大的空间锻炼自己,让自己更早的认清世界冷暖,为自己以后能更好的服务社会打下基础。

在马原实践中,我必须得做到时时警惕,凡事细心。

因为,我很害怕事情没有做好而造成他人的麻烦。

我也害怕因为不上心儿造成不可弥补的错误,伤害到单位、部门等·····因为害怕,原本大大咧咧的我开始转向细致、成熟。

(一)、告别了幻想的年纪,就应该踏踏实实、勇敢面对现实,学着生活。

由于我马原实践的部门是社会事务科,所以大多数的事情就会和普通群众打交道。

由于我们所在的双河口街道办事处属于乡镇级,所以我们也会和很多的农村居民交流。

从这个方面讲,生活给了我更多的启示——凡事靠自己动手,生活才会变得充实,有价值。

另外,我也意识到:工作没有高低之分,只有价值的实现与否。

农民伯伯们没有高的学历,没有高人的才智,每年就重复同样的工作:春天播种,夏天乘凉,秋天收获,冬天取暖。

可是,就是因为他们的简单与淳朴,才使得人间有播种时的期待,秋收时的喜悦啊!他们有他们的生活,他们也许崇拜有钱人,震惊有才的人,可是,他们重来都不放弃自己的生活,踏踏实实做平凡而不平庸的人。

农民伯伯们的真实生活态度,深深的感染着我。

他们可以为了一年的低保而哭诉,到处托人解决家里的困难,那么的坚持,不放弃。

在爸爸妈妈的金窝中长大的我们,可能还不知道,在农村还有那么一部分人没坐过火车、见过飞机呢。

而我们呢?在生活中,有时还会为某样东西不上档次而懊恼。

想想,这样的我们,还能抱怨什么?真的是应该好好珍惜、把握我们拥有的幸福。

我记忆中有这么一位老婆婆。

身穿蓝色的布衣,弯曲的身体幅度让人有时看不清她的容貌,白白的头发蓬乱着。

她提着一个塑料袋,里面有一大把的纸票。

她喘息着用微弱的声音说道:请问一下,这个,住院报账在哪儿弄啊?这时,有一大群的目光聚集在老人身上,老人抬起头,前额上的几丝头发微微的随着摇晃了几下,然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。

这时的我,我自觉的就吧一板凳送上前,然后让她坐下。

看到这一幕,我的心又惊又抖:她为什么会自己来?她的儿女呢,去哪儿了?我转过头,斜眼看过去,从她的身上我看见了妈妈的影子。

我很伤心,我妈妈以后也会是这样吗?我暗暗地下决心,不能这样。

体会了那么多不同的人,才知道,生活并不像电视剧里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。

他远比战争要残酷得多。

我想,走出社会,面对现实,接受生活,这会是我们的又一课程吧!(二)、作为“人民的奴隶”,就必须掌握坚定地岗位知识,凭着实力,团结同事,踏踏实实为人民服务。

这对我以后可能选择的工作岗位有很大的帮助。

1、耐心、静心、细心“三心”必须有。

这是我的认识,也将是我培养自己的一个方面。

接触了他们才知道:他们的工作很杂,很靠脑力,很零碎,量很大。

在我的脑海里,一直都认为“人民的公仆”工作很多,但是会很简单。

没想到,他们的工作原来很考验一个人意志。

我所在的社会事务科,不明思议就是处理社会家庭事务等琐碎小事件的。

每天会有很多不同的、相同的问题、情节在办公室里发生,但是,科室里的工作者们不辞辛苦,耐心的一遍又一遍的解释、解决。

可能口会说的很干,嘴皮会摩擦的很软,但他们也只能接受。

有些话,有些原因,在办公室里马原实践的我就学会了,有时还会帮忙解释呢。

可是,作为“公仆”的他们无权反抗,必须接受,一点一点的解释给群众们听。

我想,他们的耐心一定不差吧。

因为是处理琐碎杂事,作为办公人员,他们必须很小心,不容许有半点差错。

在他们心中:人民的事情出了半点差错,人民的丁点儿事情没得到解决,他们算就是失职,这样的责任他们不愿担当,也担当不起。

因此,在平常工作中,应该更加的细心才是。

2、初次接触了打印机、复印机的应用;大胆的在马原实践中应用所学的关于word、excel的知识;学会了简单的文件归档知识······办公职员的头脑一定要灵活,应用的知识很多,有问题一定要学着立刻马上处理,这点是很重要的。

另外,问题不可能永远都发生一样的,所以要学会变通。

第一次触摸复印机的时候,心里很担心,不知从何下手。

在老师的帮助下,我学着去了解它,认知他,发现他其实并不难使用,之后,我总是有意识的去接触他。

比如,在办公室里有谁需要复印的,我会马上提出来我去做。

这样,我就学会了简单的使用复印机了。

真的很开心,因为试一次小小的成功。

(三)、和陌生人大方的、有底气的交谈,是我们生活的另一门课程。

刚开始到单位的时候,一个人也不认识,什么都不知道。

也不了解他们的职位、姓氏,都不知道怎么称呼别人,所以有问题也不会问别人,首先想到的是自己解决。

所以呀,这让我有了一种习惯,就是:遇到困难的时候,首先让自己解决。

后来慢慢的发现,其实与人说话不难,但与人交流就有些问题了。

因为,如果和不认识的人随便问候几句,我们平时都经历过,很容易。

但是如果要和陌生人进行长时间的交流,这就要靠我们敏捷的洞悉能力了。

这需要交流双方有共同的话题,兴趣点。

最重要的是:不知道要怎样开口。

比如,在马原实践中给乡村干部打电话通知事情的时候,我既要大声的以办事处的名义介绍自己,也要向他通知清楚事情,并且说话不能颤颤抖抖的,要自信,有底气。

在开口说话的时候,如果迟疑或吐字不清,打哆嗦,电话那方的人可能会听不清楚,要求你再说一遍,这时,心里会很不好受的。

在与人的交流方面,我认为放宽心态,把对方看作是和自己一样的人,自然地开口说话,就会有所收获的。

(四)、充分发挥自己的主观能动性。

这对我们的人生有很总要的意义。

“随时要想着自己找事情做!”这时参加寒假马原社会马原实践的时候老师嘱咐我们的。

我一直怀揣着这句话快活的陶醉在我的马原实践愉快当中。

因为,事情自己不会指定对象被做。

主动和人说话,主动给人微笑,主动找事情做,主动学习使用打印机······这一切都离不开主动。

因为主动地去接触,我学会了文件的归档;因为主动地微笑,我认识了更多的陌生人;因为主动地寻找,我的寒假过得很充实······(五)、作为大学生,我很自豪。

一直认为,作为我们这一代的大学生是很渺小的,很有可能会被世人所忽略。

但是,到了时间单位的时候,我感受到,作为大学生,我应该是很自豪的。

在我们还不熟悉那个严肃的单位的时候,总是自我介绍说:我们是三峡学院的学生,到贵单位马原实践的。

而他们总会代问一句:你们是大学生啊?之后,每次科长向不认识我们的人介绍,就会说到:是我们科室来实习,都是大学生······每次他们提到我们是大学生的时候,我们的心理都会感到乐滋滋的。

其实,我们都因该这样:从内而外的自豪,我们是大学生。

四、总结:这次马原实践对我来说是一次非常大的成功。

在这过程当中,我拒绝了父母一丝不苟的庇护;在这二十几天中,我远离了朋友们真心真意的关心;在这段时间内,我感受到了老师细致入微的关爱;在这寒冷的冬天里,我享受到了陌生人好意的问候;在这热呵呵的阳光里,我送出了我真切的爱心;在这热闹的新年里,我送走了旧时的我,改造出一位大方、坚持、成熟、实实在在的我!这次参加马原实践活动,很幸运,我体验到了学习以外另一种不同的生活;很幸福,我感受到了关怀的温度;很满足,我收获了很多实际操作的知识;很高兴,我认识了更多的人;很感动,发现有那么多默默为人民着想的人;很自豪,我作为正向未来奋发的大学生;很感激,有那么多关心我们的人······很幸运,能够有这样的机会让我们得到锻炼,因此,感谢市政府、市委细心地为我们着想,为我们提供这样好的时间机会。

另外,这次能够顺利的完成马原社会马原实践,我发自内心的感谢李涛老师,因为在这之间我们遇到了很多困难都是求助于他,不管有多晚、多忙,他总会帮助我们,真心的感谢李老师。

另外,我要对我们辛勤的辅导员武老师说声谢谢。

虽然在马原实践过程中他不直接负责我们这一小组,但是,只要我有问题求助于他,他都会尽力帮忙解决。

最后,很谢谢办事处的叔叔阿姨们对我们的照顾。

即使是给他们添了麻烦,他们也会耐心的教导我们。

很感谢他们,在很多时候能想起我们!调查对象:河北工业大学学生调查时间:XX-4-20~XX-4-26调查方式:采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾:一、调查统计数据及分析,本次调查采用系统抽样的方法,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析,通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法,针对同学们阅读倾向,阅读时间,阅读方式,阅读目的,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者,其中男生14名、女生27名,并发放问卷120份,回收率112份,有效问卷100份。

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