当兵的人教案

当兵的人教案

教材分析：

"当兵的人"是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。 1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。

教学目标：

1、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字、吐字、豪迈的情绪演唱《当兵的人》。

2、通过学习《当兵的人》这首歌曲，能够培养学生振奋精神以积极进取的精神投入到生活和学习中去。

3、背唱《当兵的人》这首歌，根据歌曲表情需要，能运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱。

教学重点难点：有感情地演唱歌曲。

教学过程：

(一)、引入：同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？

保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，我们印象最深的应该是08年的汶川大地震,那老师要考同学们了,在汶川大震后的地面上什么颜色最多最惹人夺目?(绿色)为什么呢?(因为绿色是军人的身影,)对,每一次的危难时刻哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？

(二)、新课教学：

一、有感情的朗读歌词熟悉歌曲

二、欣赏歌曲《当兵的人》

思考：这首歌的演唱的情绪是怎样？

生答，师归纳：豪迈有力地

⑵学唱歌曲。

四、歌曲的处理

1、听范唱，请学生注意歌曲的情绪。分析歌曲中哪几句是饱满有力的，哪几句是连贯抒情的。

生讨论回答，师归纳歌曲的主要部分——A段，前16小节为饱满有力的，鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。B段，后16小节为连贯抒情的,，音乐由高音区转入中音区，

舒展亲切，是发自内心的倾诉，与A段形成对比。接着音乐发展逐渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。

2、歌声的指导，主要抓住咬字吐字（如“咱”）、断音与连音（主要是两大部分）。