五年级下册《林海雪原》精品教案

林海雪原

一、教材分析

《林海雪原》这个教学主题选自山东人民出版社出版的《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课，，共设计了“北国风光”和“资源宝库”两个主题活动。“北国风光”，主要引领学生广泛收集相关资料，利用图片、文字实物的展示，体会东北独特的地理环境和自然景观，探究人们的生活与环境之间的密切联系，了解当地人民为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。资源宝库这一课，根据高年级学生的认知特点，学生通过了解北大荒的转变过程，启发学生明确人类对环境开发与建设的巨大作用，从而培养学生热爱祖国、珍惜资源的态度与情感。

二、学生分析

学生在小组合作讨论学习的基础上，了解东北独特的地理环境和迷人景观，并在欣赏北国风光的意境中进一步领会东北平原的冬天的特点及人们是怎样适应那里寒冷的环境的；同时学生在交流汇报中增长了对东北地区人们生活的认识，开拓学生的视野。

三、教学目标

1.了解东北平原的位置、范围和基本地理概况。

2.了解东北地区的气候特点以及形成的原因。

3.探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。

4.了解东北地区主要的资源，知道东北平原是一块资源丰富的土地。

5.认识到保护环境的重要性，明确人类生产要合理利用资源，促进人与自然的和谐发展。

6.培养学生通过地图查找相关信息的能力和搜集、整理和运用资料能力。

四、教学重难点

教学重点

1.了解东北平原的位置、范围和基本地理概况和气候特点。

2.了解东北地区人们的生产生活特点和风俗习惯。

3.了解东北地区主要的资源，知道东北平原是一块资源丰富的土地。

教学难点

1.探究地理环境对人们生产生活的影响。

2.认清自然环境与人们生产生活之间的密切联系，明白人类对自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源。

五、教学策略与方法

本课的学习侧重于学生的讨论交流和模拟表演等形式，教师要做好组织工作，使学生更好地体验探究。

1.学生课前自主收集资料，了解东北地区的生活风俗习惯及丰富的资源。

2.个人研究和小组合作相结合

3.课前收集—互动交流—小组讨论—体验探究—拓展延伸等方式贯穿始终。

六、课时：两课时

七、教学准备

学生准备：

1.试着预习东北的地理概况，搜集北国风光风采的各种风景图片和东北人的生活习俗。

2.课前通过网络、咨询等方式搜集东北丰富的资源及相关的故事。

教师准备：

1.搜集准备东北地区的风景、生活习俗、丰富的物产的相关资料、图片以及

视频，制作成教学课件。

2.设计东北生活习俗、丰富物产的搜集调查的资料卡。

八、教学过程

第一课时北国风光

一、诗歌导入，激发兴趣。

1.教师谈话：今天，老师给同学们带来了一首毛泽东主席的词《沁园春∙雪》，请同学们欣赏。

课件出示配乐诗朗诵。

2.教师引领：同学们，这首词向我们展示出了一个怎样的世界？

3.学生交流：雪的世界……一个美丽的童话世界……到处都是雪……雪覆盖的地方一定很大……这个地方很冷……

4.教师谈话：同学们，这首词给我们展示了一个千里冰封，万里雪飘的童话般的世界。知道吗？在我们的祖国，也有这样充满童话色彩的地方，那就是东北地区。这节课就让我们走进林海雪原，欣赏那童话般的仙境。

【设计意图：兴趣是最好的老师，诗歌导入，使学生对“北国风光”有一个整体的印象，激起学生的兴趣，调动学生的积极性。】

二、互动交流，体验探究：北国风光

活动一：走进林海雪原

(一)互动交流

1.教师引领：同学们，课前我们对东北地区的地理位置、地形特点、气候特

点进行了了解。现在就请同学们以小组为单位，把你调查搜集的资料在小组内讨论交流，分享你的劳动成果。

2.学生小组内交流:学生依据“东北地区资料卡”在小组内交流，教师巡视指导。

教师引导学生可以借助地形图进行汇报。

3.全班交流，教师适时补充指导。

（1）地理位置

教师过渡：同学们真是太厉害了，搜集到这么多的资料，老师为你们竖起大拇指。下面就来共同聆听同学们精彩的汇报。

学生汇报：（学生利用中国地区图来介绍东北地区的位置）东北地区指今黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古东部大兴安岭地区。

（2）地形特点

教师过渡：同学们找得非常准确，由地形图上我们可以看出东北地区处在我国的最北部。不同地区的地形特点是不一样的。东北地区的地形有着怎样的特点呢？

学生汇报：东北地区有大兴安岭、小兴安岭、长白山，那里有很多山，还有著名的东北平原，面积很大。

教师总结提升：（出示东北地形图，专门标出东北山脉河流的地形图）同学们，看着这张地图，山和平原是这样分布的，我们可以概括为“三条山脉夹平原，另外一面通大海”。正是因为山多，树木覆盖广，动植物品种多而珍贵，夏天一片翠绿，成了林海；冬天，白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄，东北地区成了雪原。（板书课题：林海雪原）

（3）气候特点：

教师过渡：我们知道当南海诸岛温暖如春的时候，东北已处于千里冰封的隆冬。对于这样的东北地区，由于独特的地形特点，地理位置，让东北地区的气候明显的不同于其他地方。你们在课前了解到哪些方面的内容？

学生汇报。

预设：

东北一月平均最低气温在－20℃左右。最北部漠河最低气温曾达到－52.3℃，是我国冬季最冷的地方。东北地区的冬季一般长达半年之久，最北处可达八个月之久。

我国地域宽广，南北跨度大，它处在我国的最北边。

教师补充指导：同学们说得很好。我们来看，（出示地球五带分布图）地球可以划分为五个带，纬度越高越冷，东北地区是我国纬度位置最高的区域，处在高纬度地区，几乎全在北温带范围内，而且处在大陆的东北角。离北寒带近，所以那儿夏季温暖而短暂，冬季寒冷而漫长。冬季漫天的飞雪形成了“千里冰封，万里雪飘”的林海雪原景象，一派迷人的北国风光！

（二）欣赏冰雪世界

教师过渡：同学们，东北的冬季寒冷而漫长，但是它却给人们带来了独特的自然人文景观，就让我们走进那个充满童话的地方，去欣赏与众不同的景色。

课件展示东北的雪景、冰雕、滑雪等的图片。

随着幻灯片的播放，教师解说。解说词为：

东北的冬天，冰天雪地，千里冰封，万里雪飘，银装素裹，独特的天气虽冷，却给人们带来了无穷的乐趣：冰雕师不怕严寒，耐心地雕刻，人们三五成群的在一起欣赏冰雕，感受冰雕的神奇，雕刻师想象力的丰富，技艺的高超。滑雪带给人们无穷的乐趣、刺激。