新能源汽车检测与维修课程标准
新能源汽车检测与维修技术专业课程
新能源汽车检测与维修技术专业课程随着环境保护意识的提高和能源危机的加剧，新能源汽车正逐渐成为汽车行业的发展趋势。
新能源汽车使用电力等清洁能源作为动力源，搭载着高科技设备，对汽车检测与维修技术提出了更高要求。
因此，新能源汽车检测与维修技术专业课程应运而生。
专业课程简介新能源汽车检测与维修技术专业课程旨在培养学生掌握新能源汽车的基本原理和结构，掌握新能源汽车系统的检测与维修技术，具备新能源汽车故障排除与维修能力。
课程内容主要包括新能源汽车基础知识、系统检测与诊断、常见故障分析与处理等方面的内容。
课程目标专业课程旨在培养学生具备以下能力：1.熟悉新能源汽车的基本原理和结构；2.掌握新能源汽车系统的检测与维修技术；3.能够独立进行新能源汽车系统的故障排除与维修。
课程内容1. 新能源汽车基础知识•新能源汽车的分类与原理•新能源汽车的结构与工作原理•新能源汽车的优势与发展趋势2. 系统检测与诊断•电池管理系统的检测与维修•电动机系统的检测与维修•控制系统的检测与维修3. 常见故障分析与处理•新能源汽车常见故障排查方法•新能源汽车典型故障案例分析•新能源汽车故障的维修技术课程特色1.实践性强：课程设置大量实践操作环节，让学生通过实际操作提升技能；2.行业导向：紧跟新能源汽车行业发展趋势，培养符合行业需求的专业人才；3.故障案例分析：通过故障案例分析，提高学生的解决问题能力；4.师资力量：拥有丰富实践经验的专业教师团队，确保教学效果。
就业方向完成新能源汽车检测与维修技术专业课程的学生可从事新能源汽车生产企业、维修企业、配件供应商等单位的新能源汽车维修、故障排除、检测等工作，也可从事相关技术研发、培训等方面的工作。
结语新能源汽车检测与维修技术专业课程旨在培养适应新能源汽车发展需求的专业人才，为新能源汽车行业的发展做出贡献。
希望学子在本专业课程的学习中能够不断提升自身技能，为推动新能源汽车技术发展贡献力量。
以上就是关于新能源汽车检测与维修技术专业课程的介绍，希望对您有所帮助。
《新能源汽车结构原理与检修》课程标准
《新能源汽车结构原理与检修》课程标准一、课程性质该课程是汽车制造类与交通运输类专业的核心课程，目的是让学员具备新能源汽车高压安全、结构原理、整车控制策略、维护保养与故障检修的职业技能。
它要以《汽车构造》、《汽车电子技术》等课程的学习为基础，也是进一步学习《新能源汽车故障诊断技术》课程的基础。
二、课程设计思路《新能源汽车结构原理与检修（彩色版）》是以培养学员职业能力为目标，以新能源汽车高压安全、结构原理、维护保养与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以任务驱动和案例导入的方式组织教学过程，使学员能够对新能源汽车进行维护保养和故障维修，利用检测设备和维修工具对新能源汽车的零部件进行检测与维修，同时注重培养学员的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学员掌握专业能力、方法能力和社会能力。
（二）具体目标1．专业能力（1）能够掌握新能源汽车的高压安全防护技能。
（2）能够正确使用新能源汽车的各项功能。
（3）能够描述新能源汽车基本结构与工作原理。
（4）能够对新能源汽车的各零部件进行拆装与检测，并根据检测结果制定相应的维修方案。
（5）能够遵守操作规范，正确使用维修工具设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。
（6）能够核查、评价自身的工作成果。
（7）能够分析故障原因，并提出合理化建议。
2．方法能力（1）在完成工作任务的过程中培养学员获取新知识的方法，为学员后期自主学习新知识、新技术奠定基础。
（2）培养学员解决实际问题的能力。
（3）能够自主制定工作计划并进行实施。
（4）能够自主查找资料与文献，取得相关的专业知识。
3．社会能力（1）具有责任感和团队意识。
（2）具有较强的沟通能力、协调能力。
（3）注重事故保护和工作安全。
（4）遵守作业规范与职业道德。
四、课程内容组织与安排五、课程内容与教学要求表5-1 表5-2表5-3表5-4表5-5表5-6表5-7表5-8表5-9六、课程教学实施建议（一）师资条件要求师资组成表表6-1（二）教学条件要求对教学场地和软硬件设施设备的要求。
新能源汽车检测与维修专业课程
新能源汽车检测与维修专业课程
一、导言
随着社会的发展和环境问题的日益突出，新能源汽车逐渐成为汽车行业的发展
趋势。
为了更好地推动新能源汽车的发展，加强对新能源汽车检测与维修这一专业领域的培训就显得尤为重要。
二、课程概述
新能源汽车检测与维修课程旨在使学员全面了解新能源汽车的基本原理、检测
方法和维修技术，掌握新能源汽车维修与保养的常规操作流程，提高对新能源汽车的检测与维修技能。
三、课程内容
1.新能源汽车结构与原理
2.新能源汽车电池检修与更换
3.新能源汽车电机与控制系统维修
4.新能源汽车充电桩安装与调试
5.新能源汽车故障诊断与维修实践
6.新能源汽车事故紧急维修处理
四、教学目标
通过本课程的学习，学员应具备以下能力： - 熟悉新能源汽车的结构与原理 -
掌握新能源汽车电池检修与更换技术 - 熟练掌握新能源汽车电机与控制系统的维修
方法 - 能够独立进行新能源汽车的故障诊断与维修 - 具备新能源汽车事故紧急维修
处理能力
五、课程实施
本课程将采用理论教学与实践操作相结合的方式进行教学。
教师将结合具体案例，进行课堂讲解，并组织学员进行实际操作，加深学员对新能源汽车检测与维修知识的理解与掌握。
六、教学效果评估
教学结束后将进行考核评估，包括理论考试与实际操作考核。
学员需通过考核，才能获得结业证书。
七、结语
新能源汽车检测与维修专业课程的开设将为推动新能源汽车发展提供专业技朧支持，同时也为从事该领域技术工作的人员提供更完善的培训体系。
希望学员能够在课程学习中不断提升自己的技能，为新能源汽车行业的发展贡献自己的力量。
新能源汽车检测与维修课程标准
新能源汽车检测与维修课程标准1.能够识别电动汽车各部件的名称、位置和功能。
2.能够理解电动汽车各部件的工作原理，并能够解释其作用。
3.能够使用电动汽车检测仪器和设备，对整车进行检测和诊断。
4.能够分析电动汽车常见故障的原因，并能够采取正确的维修方法进行修复。
5.能够准确地诊断和维修电动汽车电控系统的故障。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1.电动汽车的基本构造和工作原理。
2.电动汽车电池管理系统的原理和维护。
3.电动汽车电机系统的原理和维护。
4.电动汽车能量传递路线的原理和维护。
5.电动汽车电控系统的原理和维护。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括：1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解电动汽车的基本构造和工作原理。
2.实验操作：通过实验操作，让学生掌握电动汽车的检测和维修方法。
3.案例分析：通过案例分析，让学生了解电动汽车常见故障的原因和解决方法。
4.互动讨论：通过互动讨论，让学生深入了解电动汽车的特点和应用。
五、教材与参考书目教材：《电动汽车故障检测与维修》参考书目：1.《电动汽车技术手册》2.《电动汽车维修技术》3.《电动汽车维护与保养》六、考核方式本课程的考核方式包括：1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等。
2.期末考试：包括理论知识和实验操作两部分。
3.综合评价：综合考虑学生的平时表现和期末考试成绩。
七、教学进度安排本课程共128学时，按照以下进度安排：第1-4周：电动汽车基本构造和工作原理。
第5-8周：电动汽车电池管理系统的原理和维护。
第9-12周：电动汽车电机系统的原理和维护。
第13-16周：电动汽车能量传递路线的原理和维护。
第17-20周：电动汽车电控系统的原理和维护。
第21-22周：复和期末考试。
八、教学保障本课程的教学保障包括：1.教师资格：任课教师具有相关专业背景和教学经验。
2.教学设备：学校提供先进的电动汽车检测设备和实验室。
3.教学资源：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书目和网络资源。
《新能源汽车维护与检测诊断》课程标准
《新能源汽车维护与检测诊断》课程标准—\概述（一）课程性质本课程是新能源汽车运用与维修专业核心课程之一。
它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性强的综合课程。
（二）课程基本理念本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。
（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握新能源汽车维护与检测诊断的基本知识和技能,促进学生职业素养的养成，为培养高素质专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标记住新能源汽车检测有关的政策、法规、标准。
熟悉新能源汽车维护与检测的内容。
会使用常用的新能源汽车检测设备、仪器。
能正确规范地进行新能源汽车性能和技术状况的检测。
能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出处理的技术方案。
能独立地分析新能源汽车常见故障的原因，并能独立排除。
学分和学时分配：6学分，建议课时为108学时，其中理论22学时，实践86学时。
对学生选课的建议：必修四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议：教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。
汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划
汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划一、教学目标1.培养学生对新能源汽车检测与维修技术的理论知识和实际操作能力；2.培养学生对新能源汽车故障诊断及维修的分析和解决问题的能力；3.培养学生使用专业检测设备和工具，进行新能源汽车维修的操作技能；4.培养学生具备良好的职业道德和团队合作意识，适应社会的发展需求。
二、教学内容1.新能源汽车概述1.1新能源汽车的定义与分类1.2新能源汽车的特点与优势1.3新能源汽车相关政策与发展趋势2.新能源汽车电池系统2.1电池的工作原理与分类2.2电池管理系统2.3电池故障诊断与维修3.新能源汽车动力系统3.1电动机的原理与类型3.2控制系统与传动系统3.3动力系统故障诊断与维修4.新能源汽车辅助系统4.1制动系统4.2悬挂系统4.3转向系统4.4空调系统4.5灯光系统4.6故障诊断与维修5.新能源汽车故障诊断与维修案例分析5.1故障诊断方法与步骤5.2故障维修技术与注意事项5.3典型故障案例分析三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解、PPT展示等方式，介绍新能源汽车检测与维修技术的理论知识；2.实践操作：通过实验、模拟与实际维修操作，培养学生的工作技能和解决问题的能力；3.案例分析：通过故障案例分析，提高学生故障诊断与解决问题的能力；4.学习小组讨论：鼓励学生形成学习小组，进行问题探讨和解决，促进团队合作和互动。
四、教学评价1.作业与考勤：通过平时作业和出勤情况的评估，及时了解学生的学习情况；2.实验操作与实习：通过实验操作和实习成绩的评定，评价学生的实际操作能力；3.期末考试：通过期末考试来考核学生对新能源汽车检测与维修技术的掌握程度和综合应用能力；4.课堂表现与参与度：通过学生的课堂表现和积极参与程度进行评估。
五、教学资源1.教材：选择经典教材和参考书籍，提供给学生学习；2.实验设备和工具：配备适用的新能源汽车维修设备和工具，供学生进行实践操作；3.案例分析材料：收集与新能源汽车故障诊断与维修相关的案例，供学生分析讨论。
《新能源汽车检测与维修》课程标准
汽车运用与维修专业新能源汽车检测与维修》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业新能源汽车方向的专业课程。
主要是使学生了解掌握新能源汽车的机械构造和电子控制的构造和性能，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油车的主要结构和功能的区别。
对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测纯电动汽车常见故障，为今后从事新能源汽车行业的生产制造、设备管理、营销服务、维修保养等打下基础。
（二）设计思路本课程的设计思路是结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用。
本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。
通过一体化教学，教学可在传统教室、实训室进行。
在学习情境中，可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。
每一个任务的学习都以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。
本课程根据任务引领型的项目活动要求，课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确立的。
立足于实际能力培养，“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程总学时为52课时。
学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1.熟悉新能源汽车构造，工作原理。
2.掌握新能源汽车日常维护、常见故障处理。
（二）技能/能力培养目标1.能查询车辆信息，初步判断车辆技术状况。
2.状况制定维护维护工作计划和作业表。
3.能对新能源汽车动力电池、交流慢充系统故障进行诊断排除。
新能源汽车检测与维修课程标准
电动汽车故障检测与维修》课程标准学分：8序号：参考学时：128编号：一、课程概述《电动汽车故障检测与维修》是汽车电子技术专业新能源汽车专业方向的一门核心课程。
以纯电动汽车常见故障为学习对象，以《汽车电子控制电路分析》、《动力电池技术与电池管理技术》、《动力电机技术及其控制技术》等课程为基础，任务是使学生对纯电动汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。
对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯电动汽车的常见故障，为今后从事新能源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。
《电动汽车故障检测与维修》是依据《汽车电子技术专业新能源汽车方向教学方案标准》中的职业能力而开发的课程，教学内容是根据“职业能力分析”中的专项技能解析表而设置的，课程内容包含了纯电动汽车检测仪表的使用和整车检测的基本技能。
通过此课程的学习，可以培养学生对纯电动汽车故障的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种纯电动汽车常见故障的排除及修理方法。
同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。
通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对纯电动汽车故障的诊断和检测能力的培养。
本课程采用理论与实践一体化的教学模式，主要课程任务如下：任务一：掌握纯电动汽车的基本构造与各部件功用与工作原理任务二：掌握纯电动汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别，了解各自的优缺点任务三：了解电动汽车的常见故障类型及其故障原因任务四：掌握纯电动汽车的常见故障的检测和维修方法二、课程目标该课程主要教学目标在于：1.掌握电动汽车的结构与相关部件的工作原理。
《新能源汽车技术》课程标准
《新能源汽车技术》课程标准一、课程性质与目标新能源汽车技术是现代汽车工业的重要组成部分，具有广阔的应用前景。
本课程旨在培养学生掌握新能源汽车的基本原理、构造、设计、制造、测试等方面的知识，具备新能源汽车的维护、调试、维修和改进能力。
通过本课程的学习，学生应能够达到以下目标：1. 掌握新能源汽车的基本原理和构造，能够进行基本的车辆诊断和维修；2. 了解新能源汽车的关键技术和最新发展，具备行业前瞻能力；3. 掌握新能源汽车的制造和测试方法，能够进行简单的生产操作；4. 具备新能源汽车的改进和优化能力，能够根据实际需求进行技术创新。
二、课程内容和要求本课程包括新能源汽车的电动化技术、混合动力技术、氢燃料电池技术等关键技术，以及新能源汽车的制造工艺、测试方法、安全性能等方面的内容。
具体要求如下：1. 电动化技术：要求学生掌握电动汽车的基本原理和构造，了解电池、电机、电控等关键部件的技术特点和性能指标，能够进行基本的车辆维护和维修；2. 混合动力技术：要求学生掌握混合动力汽车的构造和工作原理，了解各种混合动力系统的优缺点，能够进行简单的故障诊断和维修；3. 氢燃料电池技术：要求学生了解氢燃料电池的基本原理和构造，掌握氢气储存、燃料电池发电等关键技术，能够进行安全操作和简单的维护保养；4. 其他新能源汽车技术：如太阳能汽车、智能汽车等，要求学生了解其基本原理和特点，能够进行基本的评价和分析。
三、教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和效果，本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、企业实习等。
同时，将注重理论与实践的结合，通过实际操作和案例分析，使学生更好地理解和掌握新能源汽车技术。
四、课程评估与考核本课程的评估与考核包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分。
平时成绩包括出勤率、课堂表现和作业完成情况；实验成绩主要根据实验报告和实际操作表现评定；期末考试采用闭卷笔试方式，考察学生对新能源汽车技术的掌握程度和应用能力。
国家关于新能源汽车检修课程标准的文件
国家关于新能源汽车检修课程标准的文件【国家新能源汽车检修课程标准文件解读】1. 引言国家对新能源汽车的重视程度逐渐提升，而新能源汽车检修课程标准的发布，无疑是国家对新能源汽车行业的一次重大支持和规范。
2. 关于新能源汽车检修课程标准的背景新能源汽车是指利用燃料电池、超级电容器、氢能源等替代传统燃油的汽车，其具有环保、节能和智能化等特点。
随着新能源汽车行业的发展，对于新能源汽车检修技术的需求也越来越大。
国家出台新能源汽车检修课程标准文件，旨在规范新能源汽车检修技术，提高从业人员的技术水平，保障新能源汽车的安全与可靠性。
3. 关于课程标准的内容及要求（1）课程设置方面按照文件要求，新能源汽车检修课程应包括基础知识、高级技术与实践操作等多方面内容，力求结合理论与实践，确保学员能够全面掌握新能源汽车的检修技术。
（2）培训目标方面文件对新能源汽车检修课程的培训目标提出了明确的要求，即培养学员具备独立进行新能源汽车检修工作的能力，包括但不限于电池维护、动力系统检修、车身结构检修等多方面的技能。
4. 对文件的个人观点和理解新能源汽车的普及是国家能源转型的重要一环，而新能源汽车检修课程标准文件的发布，为新能源汽车行业带来了更专业、更系统的技术培训体系。
这不仅有利于提升检修人员的技术能力，也有利于推动新能源汽车行业的健康发展。
我认为，国家对新能源汽车检修课程标准的制定是非常及时和必要的，它将为新能源汽车行业的未来发展奠定坚实的技术基础。
5. 总结新能源汽车检修课程标准文件的发布，对于新能源汽车行业具有重要的意义。
文件规范了新能源汽车检修技术的培训内容与要求，有利于提高从业人员的技术水平，为新能源汽车行业的发展提供了有力的支持。
我相信，在国家政策的引领下，新能源汽车行业必将迎来更加美好的发展前景。
以上就是对国家新能源汽车检修课程标准文件的解读及个人观点的全面分析。
愿本文能够帮助您对该主题有更深刻的了解。
新能源汽车检修课程标准文件的发布标志着我国对新能源汽车行业的高度重视和支持。
新能源汽车运用与维修专业教学标准
新能源汽车运用与维修专业教学标准一、新能源汽车技术概述新能源汽车是指使用非化石能源或以化石能源为主要能源，采用先进技术，包括电力、混合动力、插电式混合动力、氢能源等多种形式的汽车。
新能源汽车的出现，有效地推动了汽车行业的发展，对节能减排和环境保护发挥着积极的作用。
二、新能源汽车运用与维修专业教学目标1. 熟悉各种类型的新能源汽车的原理和结构，了解其在实际应用中的特点和优势；2. 掌握新能源汽车的维修和故障诊断技术，能够独立进行维修和保养工作；3. 熟练运用各种维修工具和设备，具备相关电气、机械和电子知识，能够有效地解决新能源汽车故障问题；4. 培养学生责任心和团队协作能力，使其成为具备综合素质的新能源汽车维修技术人才。
三、新能源汽车运用与维修专业教学内容1. 新能源汽车的基本原理与结构1.1 电动汽车、混合动力汽车和氢燃料电池汽车的结构和工作原理；1.2 新能源汽车电池管理系统、动力系统和车身系统的特点及各部件功能；1.3 新能源汽车的充电技术、动力传动技术和驾驶控制技术。
2. 新能源汽车维修技术2.1 新能源汽车的故障诊断方法和流程；2.2 新能源汽车的维修保养流程和标准操作规范；2.3 电动汽车高压系统、充电系统和辅助系统的维修及安全操作；2.4 混合动力汽车的动力系统、发动机和电池系统的维修和保养；2.5 氢燃料电池汽车的燃料电池系统、氢气系统和电动驱动系统的维修和安全操作。
3. 实践技能培训3.1 新能源汽车维修工具和设备的使用技巧；3.2 对新能源汽车进行常见故障排除和维护保养；3.3 完成新能源汽车的维修实训和实践操作。
四、新能源汽车运用与维修专业教学方法1. 结合理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生积极参与实践操作；2. 运用多媒体技术，展示新能源汽车的损坏模拟案例，提高学生的应变和解决问题能力；3. 实行案例教学，引导学生分析新能源汽车故障案例，培养其问题分析和解决能力；4. 注重团队合作和实训操作，培养学生的团队协作和实际操作技能。
《纯电动汽车检测与维修》课程标准
高职《纯电动汽车检测与维修》技能教学标准-课程性质高职《纯电动汽车检测与维修》课程是汽车检测与维修技术专业一门选修课，更是新能源（纯电动）汽车维修专业必修课。
通过本课程的教学，要求学生熟悉并掌握涉及纯电动汽车维修时的安全防护，对动力电池、电机驱动、电控技术、辅助系统等主要部件性能检测、故障诊断、安装更换技能，为今后的专业生涯打下坚实基础。
二课程设计1、课程采取教、学、做一体化的教学模式；2、构建以“岗位职业能力和综合素质培养”为主线的教育；3、以项目为单元进行课程开发与设计、推进项目教学法；4、以典型学习任务为教学单位，实施任务引领教学法。
三课程目标对于新能源（纯电动）汽车维修专业学生，《纯电动汽车检测与维修》课程是汽车维修类课程中重点课程之一，要求在学习中给予足够的重视。
学生通过理论和实践的学习，掌握纯电动汽车原理与构造知识，纯电动汽车电气结构基础知识，学会纯汽车故障分级与诊断，具备纯电动汽车各系统检测、诊断、拆卸、更换、调试能力。
为学生今后顶岗实习，完成各种纯电动汽车维修打下坚实基础。
1、知识目标：掌握纯电动汽车构造与原理知识，熟悉纯电动汽车各系统基础知识，熟练掌握纯电动维修知识与故障分级与诊断知识。
2、能力目标：有较强的自学能力，通过七个项目下各学习任务的学习、实训，使学生具备对纯电动汽车各系统检测、诊断、拆卸、更换、调试能力与相应管理岗位能力。
3、素质目标：具有坚定正确的政治方向，热爱祖国、拥护党和国家的路线、方针和基本政策，具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的公德与职业道德,具有团队协作精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神，具有良好的心理素质、健全的体魄和人文素养，爱岗敬业、严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。
四教学内容五实施建议本课程建议采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生掌握纯电动汽车电池系统的检验、安装；电机系统的检验、安装；控制系统的检验、安装；辅助系统检修、安装及纯电动汽车的故隙分析与排除。
国家关于新能源汽车检修课程标准的文件
《国家关于新能源汽车检修课程标准的文件》近年来，随着新能源汽车在汽车市场上的不断崛起，对于新能源汽车的检修和维护问题也日益受到重视。
为了规范新能源汽车的检修标准，国家出台了一系列关于新能源汽车检修课程标准的文件，以确保新能源汽车的安全性和可靠性。
本文将从深度和广度的角度对国家关于新能源汽车检修课程标准的文件进行全面评估，并就该主题进行探讨。
1. 文件概述国家关于新能源汽车检修课程标准的文件主要包括了新能源汽车检修技术、操作规范、安全要求、环境保护等方面的内容。
该文件的出台旨在规范新能源汽车的检修行为，提升技术人员的专业水平，保障新能源汽车的安全性和可靠性。
文件内容全面，覆盖了新能源汽车的各个环节，具有很高的参考价值。
2. 深度评估该文件从新能源汽车的检修技术、操作规范、安全要求、环境保护等多个方面进行了详细的规定和要求。
其中，对于新能源汽车的高压系统、动力电池、电控系统等关键部件的检修技术和操作规范进行了全面细致的阐述。
文件还对检修人员的素质要求、安全操作规范以及环境保护要求等方面进行了规定，涵盖了新能源汽车检修的全流程和全要素。
通过对文件的深度评估，可以清晰地了解到新能源汽车检修的各项技术要求和操作规范，为技术人员提升专业水平提供了指导和保障。
3. 广度评估除了对新能源汽车检修技术和操作规范的要求外，文件还对新能源汽车检修过程中的安全要求和环境保护要求进行了详细规定。
在新能源汽车的检修过程中，安全和环保同样重要。
文件要求检修人员必须具备相关的安全操作意识和环境保护意识，确保在检修过程中不发生安全事故和环境污染。
通过对文件的广度评估，可以全面了解新能源汽车检修工作的安全和环保要求，从而为新能源汽车的检修工作提供了全面的指导和保障。
总结回顾通过对国家关于新能源汽车检修课程标准的文件的深度和广度评估，可以清晰地了解到文件对于新能源汽车检修工作的严格要求和详细规定。
该文件的出台为规范新能源汽车检修行为提供了极大的便利，为新能源汽车的安全和可靠性提供了保障。
新能源汽车检修(预备技师)大纲
新能源汽车检测与维修专业技师教学大纲一、学时安排：1、总课时：200学时2、理论知识点讲解：39个3、实训项目：123个4、考核：38个二、适用范围：面向新能源汽车售后服务企业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理等)工作。
三、课程要求和目标课程要求：新能源汽车检测与维修专业学生应被培养为具备从事新能源汽车维护、新能源汽车故障诊断与排除，新能源汽车综合性能检测以及新能源汽车维修现场指导与技术培训等职业活动能力的技能人才。
课程目标：培养面向新能源汽车售后服务企业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工.前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理员等)工作，胜任新能源汽车先进驾驶辅助系统故障诊断与接除、新能源汽车高压系统故障诊断与接除、新能源汽车综合性能检测评估。
新能源汽车维修现场指导与技术培训等工作任务，具备独立分析与解决复杂性、关建性和综合性问题，统筹协调、业务管理、总结反思，持续改进等职业素养，达到汽车维修工职业技能等级认定二级/技师要求的技能人才。
四、课程教学目标：1、知识教学目标掌握新能源汽车自动辅助驾驶系统故障诊断与排除方法掌握新能源汽车高压系统故障诊断与排除方法掌握新能源汽车综合性能检测与评估方法具备新能源汽车维修现场指导与技术培训能力2、能力培养目标具备新能源汽车自动辅助驾驶系统故障诊断与排除实践操作能力具备新能源汽车高压系统故障诊断与排除实践操作能力具备新能源汽车综合性能检测与评估能力具备新能源汽车维修现场指导与技术培训能力3、思想教育目标注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养，爱护公共财产，遵守劳动纪律及操作规范。
五、学时安排--教学进度表知识任务学习项目理论课时实践课时考核课时合计第一章、新能源汽车自动辅助驾驶系统故障诊断与排除项目一、新能源汽车自适应巡航系统无法工作故障诊断与排除1214项目二、新能源汽车车道保持系统功能失效故障诊断与排除1214项目三、新能源汽车自动泊车功能失效故障诊断与排除1214项目四、新能源汽车自动紧急制动系统不工作故障诊断与排除1214项目五、新能源汽车自动辅助转向系统不工作故障诊断与排除1214项目六、新能源汽车前碰撞警告系统不工作故障诊断与排除1214项目七、新能源汽1214车自动换道系统不工作故障诊断与排除第二章、新能源汽车高压系统故障诊断与排除项目一、新能源汽车无法充电故障诊断与排除412420项目二、新能源汽车无法行驶故障诊断与排除412420项目三、新能源汽车动力电池过热故障诊断与排除1214项目四、新能源汽车无法上电故障诊断与排除2428第三章、新能源汽车综合性能检测与评估项目一、新能源汽车动力电池性能检测与评估210214项目二、新能源汽车驱动电机系统性能检测与评估210214项目三、新能源汽车安全性能检测与评估46212项目四、新能源汽车底盘大修维修质量检测与评估2428项目五、新能源汽1214车空调系统性能检测与评估项目六、新能源汽车电气修维修质量检测与评估48416第四章、新能源汽车维修现场指导与技术培训项目一、新能源汽车维修现场工作指导212216项目二、新能源汽车典型案例技术培训215320项目三、新能源汽车新车上市前技术培训212216总计3912338200六、教学内容第一章、新能源汽车自动辅助驾驶系统故障诊断与排除1、学时安排：1）本章知识点：18个，技能训练项目：18个2）本章共安排学时：28学时；其中理实讲解7时，技能训练14学时，考核7学时。
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序号： 编号： 《电动汽车故障检测与维修》课程标准
学分：8
参考学时：128
一、课程概述
《电动汽车故障检测与维修》是汽车电子技术专业新能源汽车专业方向的一门核心课程。
以纯电动汽车常见故障为学习对象，以《汽车电子控制电路分析》、《动力电池技术与电池管理技术》、《动力电机技术及其控制技术》等课程为基础，任务是使学生对纯电动汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。
对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯电动汽车的常见故障，为今后从事新能源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。
《电动汽车故障检测与维修》是依据《汽车电子技术专业新能源汽车方向教学方案标准》中的职业能力而开发的课程，教学内容是根据 “职业能力分析”中的专项技能解析表而设置的，课程内容包含了纯电动汽车检测仪表的使用和整车检测的基本技能。
通过此课程的学习，可以培养学生对纯电动汽车故障的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种纯电动汽车常见故障的排除及修理方法。
同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。
通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对纯电动汽车故障的诊断和检测能力的培养。
本课程采用理论与实践一体化的教学模式，主要课程任务如下：
任务一：掌握纯电动汽车的基本构造与各部件功用与工作原理
任务二：掌握纯电动汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别，了
解各自的优缺点
任务三：了解电动汽车的常见故障类型及其故障原因
任务四：掌握纯电动汽车的常见故障的检测和维修方法
二、课程目标
该课程主要教学目标在于：
1.掌握电动汽车的结构与相关部件的工作原理。
2.掌握电动汽车电池的常见故障及其检修方法。
3.掌握纯电动汽车电机的常见故障及其检修方法。
4.掌握纯电动汽车能量传递路线的常见故障及其检修方法。
5.掌握纯电动汽车电控系统常见故障及其检修方法。
具体能力目标包括：
1.挑选和使用所需工具，独立拆装电动汽车的主要部件：电池、电机、控制
电脑、发电机、动力和控制线束等。
2.能够说明电池和电机等部件的工作原理，并掌握其各自的性能影响参数和
各自的影响结果。
3.清晰梳理电动汽车的动力线路和控制线路，并能单独完成线束的拆卸、清
理、检查和重新安装。
4.掌握电动汽车不同工况下的动力传输路线，并能对其中能量的转换过程加
以说明。
5.掌握汽车电机的常见故障测试与维修。
6.独立完成电动汽车电池的故障检测与维修。
7.使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。
8.使用专用检测仪器，独立完成电动汽车CAN总线及控制系统检测。
三、能力解析表
该课程采用教学做一体化的教学模式，将理论知识的讲授和操作技能的锻炼融合为一体，在实际授课过程中，通过实际的操作项目引出其基础理论知识的讲解，通过理论知识的讲解为学生实操项目答疑解惑，并从理论中归纳总结出实际操作中需要注意的各种问题和操作规范。
根据课程主要任务和课程调研结果，结合课程的总体教学内容，总结出课程教学目标和能力目标，从中得出主要教学项目如下：
1.纯电动汽车整体结构特点
2.纯电动汽车电池故障检修
3.纯电动汽车电机故障检修
4.纯电动汽车能量传递路线故障检修
5.纯电动汽车电控系统故障检修
从以上五大教学项目中得出能力解析表如下：
四、课程内容
1、基本框架
2、课程内容与要求
项目1：纯电动汽车整体结构特点
（1）掌握纯电动汽车整体结构；
（2）掌握纯电动汽车各部件结构和工作原理；
（3）掌握纯电动汽车相比其他能源汽车的优缺点；
（4）能认识纯电动汽车各个部件并掌握其拆装要点和注意事项；
（5）能自主选择正确的工具对各个部件进行拆装；
（6）完整填写测试项目报告。
项目2：纯电动汽车电池故障检修
（1）掌握纯电动汽车电池的结构和工作原理；
（2）掌握纯电动汽车电池的常见故障及其成因；
（3）会选择正确检测仪器和工具并能对纯电动汽车电池常见故障进行检测；
（4）能自主分析检测数据并由此判断故障点；
（5）能自主选择正确的工具对故障进行维修；
（6）完整填写测试项目报告。
项目3：纯电动汽车电机故障检修
（1）掌握纯电动汽车电机的结构和工作原理；
（2）掌握纯电动汽车电机的常见故障及其成因；
（3）会选择正确检测仪器和工具并能对纯电动汽车电机常见故障进行检测；（4）能自主分析检测数据并由此判断故障点；
（5）能自主选择正确的工具对故障进行维修；
（6）完整填写测试项目报告。
项目4：纯电动汽车能量传递路线故障检修
（1）掌握不同工况下纯电动汽车的能量传递路线；
（2）掌握纯电动汽车能量传递过程中的常见故障及其成因；
（3）会选择正确检测仪器和工具并能对能量传递过程中的故障进行检测；（4）能自主分析检测数据并由此判断故障点；
（5）能自主选择正确的工具对故障进行维修；
（6）完整填写测试项目报告。
项目5：纯电动汽车电控系统故障检修
（1）掌握纯电动汽车电控系统的结构和工作原理；
（2）掌握纯电动汽车电控系统的常见故障及其成因；
（3）会选择正确检测仪器和工具并能对纯电动汽车电控系统常见故障进行检测；（4）能自主分析检测数据并由此判断故障点；
（5）能自主选择正确的工具对故障进行维修；
（6）完整填写测试项目报告。
五．考核方案
本课程注重学生学习过程的考评，5个项目分别进行考评。
每个项目结束后设置训练和考核，重点考核学生理论与实践结合程度和动手操作能力。
实验报告和实验操作各占一定的考核比例。
该课结束时，综合各个项目的考核结果对学生的业绩和各项素质进行全面评价。
总成绩的构成：每个项目分别打分，合计占75%。
平时出勤、纪律等成绩占25％。
即总成绩=项目考评成绩75%+平时成绩×25%
六．教学文件开发意见
七．教学资源使用建议。