一节别开生面的语文课作文

一节别开生面的语文课作文

一节别开生面的语文课

泉州市第八中心小学五年一班：黄柏匀

“开始写吧！”只见郑老师一声令下，同学们就拿起笔写起来……

只见同学们一个个笔走龙蛇，笔在纸上飞舞起来。“停！时间到。有哪个同学要上来念念？不然我就点号数了。”此时教室里安静的连一根针掉在地上的声音都听得见，大家的手仿佛有千斤重。过了一会儿，见无一人举手，郑老师就开始了同学们最怕的“点号数”，我心里默默祈祷不要叫道我，“11号。”我心中了石头一下子落了下来，“哦，不。”只见董沁宇惨叫了一声，原来他“中弹了”，他慢慢地从椅子上站了起来，头低低的，不敢直视老师，但最终鼓起勇气念了出来，郑老师还点出他写得好的地方，表扬了他一番。“17号！”郑老师又叫了，黄智贤闷闷不乐地站了起来，原来他还没写好，他勉强念了出来，没想到赢来了全班同学的阵阵掌声，这时我暗暗高兴自己没被叫道，突然，陈佳祺叫了一声：“不要叫道25号！”郑老师却立即叫道：“25号起来念。”只听全班都哈哈大笑起来，原来陈佳祺因为兴奋过度，竟把自己的号数叫了出来，真是“此地无银三百两”，陈佳祺只好笑着站起来，真是乐极生悲呀，左摇右摆，郑老师走了过去，让他开始念，陈佳祺只好吞吞吐吐地把他那未完成的作品念了出来。全班同学都鼓起掌来。

随后，郑老师说：“谁再来试一试呢？”这时，华恺勇敢的举起了手，把自己的作品念了出来，大家都为他勇于尝试的精神而、鼓掌。我要

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不要上呢？我犹豫不决。大家念了都得了表扬，我要不要上呢？

这时，郭卉站了起来，大家都被他的勇气怔住了，惊讶地望着她，郭卉大声地念了起来，念完后大家都鼓起掌来。我不禁想：为什么我没有这个勇气呢？

这节语文课让我十分难忘，它告诉我要勇于尝试能成功。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、工笔细描法

【特点】

工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。

2、画龙点睛法

【特点】

鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。（next88）在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质。描写人物的眼睛，可以用细描的方法，也可以采用联想的方法，通过对眼睛的观察，想象人物的心理活动。采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是

说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。

3、人物特写法

【特点】

特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。人物特写法就是围绕人物的最显着的特点进行细致的描写。采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。然后根据这个特点，把有关部分写具体。这样可以给读者留下极其深刻的印象。

4、动态速写法

【特点】

速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。

5、动静结合法

【特点】

采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描

写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。