最新抗击疫情歌颂医务工作者诗歌【篇一】

另外，要做到卷面工整清晰.例如，在化图像的时候，一定要描清各个坐标点，连线准确，做到射线、直线能够清晰辨认，弧度圆滑.公式要按格式书写，不可自编自创改编书中原有公式，但是可以省略的尽量不要太过啰嗦，例如用弧度来表示角的大小时，弧度(red)可以省略不写，但是度(°)绝对不可以省略.
5 结 语
有人曾经这么描述高中数学：“成也数学，败也数学”，所以高中数学的重要性是不可估量的，如何提高高中数学，一方面看学生自身的能力，还有一点，也是很重要的，就是教师的教学方法.以上各点均为提高高中数学教学质量的办法，略有成效.
总之，提高高中数学课堂教学效率是保证高中数学教学质量的前提。如何提高高中数学课堂教学效率，很多高中数学教师都有自己特有的方法，并且收到了良好的效果。
在实际教育教学工作或班主任工作中，老师们有的总是严厉苛刻地对待学生，有的撒手不管，让学生放任自流，有的一张一弛，全凭心情，有的对优等生的错误缺点不是不闻不问，就是敷衍了事，而对差等生则是严厉批评，甚至恶语谩骂，体罚相加。其实，这些做法都是不利于管理的，要想受到学生的尊重，要想取得学生的信任和支持，班主任要做到既给学生们一定的自由的空间，让学生们能够轻松、活泼、健康地学习和玩耍，又要给学生们划定一些框框套套，让其自觉遵守。只要学生有了缺点或错误，不管是后进生还是优等生，都要适时地批评指正，让其改正或为自己的行为负责任，一视同仁，使学生感受到你的公平、公正。
尽情歌颂医风
像医生的手清晰地绘就生命
灯光告诉我
一台手术上的人间春色
叫刘洋医生
握着冰冷的手术刀伫立于手术台前
你微笑着
你的微笑在分散病人的恐惧与痛苦
当你迎接每一个新生命的到来却感到疲惫时
你保持着微笑
因为你见证着生命降临时的神圣
当你奔波于病房之间忙碌抢救病人
你依然保持微笑
你的微笑让病人及其家属感到了安慰
当你在抢险的一线或是灾难Baidu Nhomakorabea现场
医务工作者，一身英雄气，视死当如归，前赴又后继。他们忘了我，忘了家，忘了子女，忘了爹妈，舍亲人，顾病人，全心全意为人民。下面是第一档网为大家整理的，供大家参考。
这个春天，中国面对特殊的考验，
病魔当前，中国结成了非常战线，
全国人民万众一心众志成城，
白衣天使舍生忘死冲锋在前。
这个春天，我们共同抗击肺炎，
三、巧用多媒体。促进有效教学
多媒体教学是新型教学方式，它作为教学中一种便捷、有效的手段，有利于激发学生学习兴趣：有助于创设发现问题的情境;可以扩大信息量、增加教学密度;有利于帮助学生突破重点和难点，有利于提高课堂教学效率：有利于培养学生的自学能力和创新能力。只要我们把多媒体教学与传统教学方法有机结合。就能充分发挥它们的优势，更好地为教学服务，才能有效提高数学教学质量和效率。
你用微笑诠释着生命的价值
1 加强教师自身素质
要加强教师的集体备课，做到优势互补，资源共享，认真研究教材，开展对数学教学的质量分析会，要让教师轮流听课，其他教师可以学习优点，也可以指出缺点.还可以进行教师讲课比赛，对同一节课的内容不同的教师定有不一样的讲法，在比赛的过程中，能激发讲课教师自身的积极性，同时也能使学生更有兴趣听课，还可以使其他教师学习到多种讲课方法，可谓一举多得.还要求教师定期对教学内容进行系统化整理，定期给学生分发教师整理的资料，更方便学生在自习时间的学习.教师本身也要提高自身的素质，要求熟悉掌握计算机，开展多媒体技术和网络条件下的教学模式，这样学生在学习数学时不会觉得枯燥，反而有一中期待感，这样提高了学生的学习兴趣，教师讲起课来也更有积极性，达到双赢的局面.
例如在幂函数的教学中，用彩色粉笔或多媒体在同一坐标系中画出图像，美轮美奂，学生啧啧赞叹，称为“菊花曲线”，通过菊花曲线动态描述，学生理解和掌握了幂函数的性质，在头脑里留下深刻的印象，便于记忆和保持。在进行函数应用时，学生接触大量的实践应用时，接二连三解决相应的利率问题、工程问题、费用问题，在接受知识的同时，又一次深深体会到了数学的现实生活美，发现数学美，进而提高数学文化修养，并努力做到以美启智、以美育人。揭示数学美不仅仅是对称美等情形，对某个数学问题所揭示的数学美，可能是见仁见智的，我们要有自己独到的见解，以形成自己的教学风格，这本身也是一种美。从而使学生在学习数学时不断感受到数学美的存在，而不是解题机器在工作。
我空虚的心灵,终于不再流泪
期待着雨后,缤纷的彩虹
诉说你我的约定
我不安的脚步,终于可以停歇
主你已为我,摆设了生命的盛宴
与你有约,是永恒的约
彩虹为证,千古不变
我要高歌,为生命喜悦
万物都歌颂你的慈爱
大地诉说你的恩
诗
尊容幸晤礼彬彬,拜读华章沁客心.
弄墨佳珠文苑秀,回春妙手杏林珍.
粗言意浅惭濡帛,雅句情长贵比金.
4 应试技巧
要掌握应试技巧.教师在平时就要经常对学生做题进行规范，学生在做题的过程中不可过多的省略步骤，以免不必要的失分丢分情况发生，尤其是一些规范性的公式，更不可省略不写.还有对概念一定要明确，不可模糊记忆.例如说角的定义：角可以看成由一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的几何图形.重点掌握角的三要素：顶点、始边、终边.角可以任意大小.按旋转的方向分类角有正角、负角和零角，并且正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数和，零角的弧度数为零，这里所说的弧度数是角的单位.
相信祖国，大家表现得自信乐观，
科学的旗帜指引我们战胜病魔，
民族精神鼓舞我们排除万难。
疫情挡不住春天的美丽，
困难挡不住目标的实现，
科学必胜，我们必胜，
让病魔倒下，中国书写英雄的诗篇。
我们要维护生命的尊严，
我们要维护祖国的尊严。
中国必胜，我们必胜，
让病魔倒下，我们共创更美的明天。
悬壶济世
扁鹊再生,在世华佗,救死扶丧,妙手回春
【参考文献】
[1]鲁鹤鸣.怎样提高高中数学综合应用能力[M].上海：上海科学技术文献出版社，2001.
[2]陈艳丽，刘玉辉，王敬会.高中数学教学课件制作实例导航[M].北京：人民邮电出版社，2004.
[3]李渺，刘芸，万新才.经历即学习——高中数学教学案例学习[M].北京：华中师范大学出版社，2009.
一、创设有效情境。激发学习兴趣
把数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生合作解决真正的问题，掌握解决问题的技能，并形成自主学习能力。创设促进自主学习的问题情境，首先教师要精心设计问题，鼓励学生质疑，培养学生善于观察、认真分析、发现问题的能力。其次，积极开展合作探讨、交流得出很多结论。当学生所得的结论不够全面时，可以给学生留有课后再思考、讨论的余地，这样就有利于激发学生探索的动机，培养他们自主探索、力求创新的能力。
例如，在设计和制作立体几何《圆锥的概念和性质》的课件时，就可以用几何画板制作分别以矩形的一边、直角三角形一直角边、直角梯形垂直底边的腰所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体的动态过程，让学生在观察动态显示过程中积极思维，然后从中抽象出圆锥的本质属性，形成概念，并用发生式定义法给圆锥下定义。这种从具体思维到抽象思维的过渡、从感性认识到理性认识的升华的良好迁移情境创设，有利于增强学生的识图能力，培养学生的空间想象能力，从而大大提高学习效率。
四、营造良好氛围。提高教学效率
教书育人是水乳交融的一个整体。数学课堂教学中，一个具体问题的抽象、一个同类问题的联想、一个恰当的比喻、一个智慧的幽默、一个生动的玩笑……所折射出的人生哲理、数学文化与数学人文精神是任何说教都无法比拟的。实践表明，学生很喜欢听这样的数学课，且容易“亲其师，信其道”，在完成教学任务的同时，达到育人的目的，做到“鱼和熊掌兼得”。这充分说明高中数学课堂教学更需要营造良好氛围。
3 多轮复习
要进行多轮复习.第一轮地毯式扫荡，主要抓基础，根据教学大纲把需要复习的知识全面复习一遍，尽量做到全面不遗漏，尤其要对一些公式记牢，不可记混、乱记，要系统地、灵活地掌握所有知识，建立一个初步的知识网络.第二轮要学会融会贯通，把每章每节之间的联系找到，从局部到整体，再从整体过渡到局部，在把知识与知识之间的联系完善了、巩固好的基础上，尽量做到提高.第三轮要多做题，把知识运用掌握自如，要通过各种各样的题去了解不同知识点的运用，掌握解题思路，提高分析问题、解决问题的能力.第四轮要查缺补漏，在掌握大部分知识的基础上，查找遗漏下的细小的知识点，尽量做到更全面.第五轮要强化记忆，在多做题的基础上做一些精题.
2 精选复习材料
要根据学生的实际情况编选复习资料，不要搞大量的“题海战术”，要准确地把握复习的难度与深度，不要贪多，不要求快，抓住重点，不讲偏题怪题难题，对于超出学生理解范围的题坚决不讲.精选各地的高考真题和模拟题，编写适合学生实际的复习资料，进行分类汇编，要明确考试说明的要求、基础知识的梳理、典型例题的选讲以及巩固练习等多方面，最重要的还是要回扣教材、回归基础、强化记忆.例如三角部分，150分的题很多同学只得了二十几分，究其原因就是因为三角公式没有记牢.还有一些定义性的规律也要牢记，如直线的倾斜角和斜率的关系：(1)每一条直线都有倾斜角，但不一定有斜率：(2)斜率存在的直线，其斜率与倾斜角α之间的关系是k=tanα.确定直线方程需要有两个互相独立的条件.直线方程的形式很多，但必须注意各种形式的直线方程的适用范围.所以说，源于教材，成于教材，升于教材.
老凤山深鸣更暖,声声唱彻主旋音.
躺在病床做手术
时光一寸寸
在医生的指尖上明亮
医生的脸严肃认真
目光炯炯有神
我一动不动的心情
在医术与医德双馨中
舒展沁身
毫不影响伤者和医生的配合
半麻状态的我看清了一切
眼前高山流水
大河仰止
我屏住呼吸
只感到楼房歪了被扶正
时间斜了被弄直
犁田于春晨
飞过几声翠色的鸟鸣
脑海一片苍茫
像这首诗，以优美的文字
你保持着微笑
你的微笑温暖着受灾的人群
当你面对的无论是穷人还是富人
你微笑着
在你的微笑中你与病人间的距离在拉近
生命短暂而宝贵
生命神圣而平等
无论你在何方
无论你在何处
只要你身穿那件白色的工作服
你一直保持着微笑
不论辛苦
不论忙碌
你的微笑将是一剂最好的“良方”
生命因为有了你的微笑变得更加坚强
生命在你的微笑中不断创造奇迹
二、鼓励学生讨论。提高探索能力
语言是思维的外壳，在课堂上鼓励学生名抒己见，展开讨论，有利于师生之间的多向交流，便于形成民主、平等、宽松的教学气氛，提高学生的自信心和团结协作的精神;有利于教师及时了解学生的思维过程并及时调控数学：有利于锻炼学生的语言表达能力，培养他们的判断、分析、推理和概括能力。
比如。学习效率，对数函数是运用所学函数知识加以研究的一个重要初等函数，而对数的运算法则是学习对数函数、研究对数函数性质的基础和工具，因而是教学重点，同时也是一个难点。在实践过程中，笔者有意识地把“对数的运算法则”设计为探究性课题，搞了一次“数学实验”，让学生4人一组，利用计算器，自定M，N的值，自主探究lgM、lgN、lgM+lgN、lgM-lgN、lgMlgN、lgM/lgN、lg(MN)、lgM/N)、lg(M+N)、NlgM等之间的关系，并要求每个小组选出一名组长，请他在探究结束后代表小组做汇报发言，向大家介绍小组的探究历程、交流实验心得、证明数学猜想。实践结果表明，学生在“数学实验”中不仅兴趣浓厚，而且通过计算、观察、归纳，发现了对数的运算性质，体验了数学发现、创造的历程，发展了创新意识，不仅认知结构得到发展，而且身心和品质得到了发展。
例如在教学概率的定义时，课前请同学们同桌2人一组准备1枚硬币，上课后组织同学们做抛硬币的实验，分为连续抛10次，50次，100次，等等。一位同学抛，同桌记录正面朝上的次数，同学们做得兴高采烈。做完以后老师适时提出“若是随机抛一次，正面朝上的概率有多大?请同学们用你的实验记录来解释”。由于学生全部参与了实验，因此每个人都会从中得到收获。这样创设情境，极大地提高了学生学习数学的兴趣，促使学生积极思考问题，思维处于活跃状态，创造潜能得以发展。
摘要：新的数学课程标准强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。为此，本文特就新课程理念下如何提高高中数学教学质量作探讨。
关键词：高中数学 教学质量 教学策略
高中数学教学是基础教育的主要内容，在教学过程中有着极其重要的作用。提高高中数学教学质量，有利于提高学生的综合素质，拓展学生的思维，同时也能更好地实现素质教育的目标。数学在高中教育中有着十分重要的作用，提高数学教学质量可以提升学生的各项素质，促进学生全面发展。在学习过程中，学生的任务并不仅仅是不断积累知识，最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中。高中数学教学与初中数学教学有着很大的不同之处，高中数学在教材难度、教学思想、教学要求等方面与初中数学存在着差异。随着新课程改革的发展，高中教学对数学的教学提出了更高的要求。如何进一步有效提高高中数学教学质量，是现阶段高中数学教师必须重视的问题。