幼儿园早操的编排
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则一、安全性原则注意幼儿的体能水平和发展程度，确保运动量适中，避免过于剧烈或超过他们的能力范围。
选择安全的动作和器材，确保幼儿在参与早操时不会受伤。
二、综合性原则编排多样化的动作，包括拉伸、舒展、柔韧性、协调性等多个方面，促进幼儿全面的身体发展。
平衡不同类型的活动，如有氧运动、力量训练、平衡训练等，让幼儿获得综合的运动锻炼。
三、可操作性原则选择简单易行的动作，避免过于复杂或技术要求较高的动作，以便幼儿能够轻松掌握和模仿。
按照幼儿的年龄特点和身体机能，设计符合他们生理能力的动作，保证幼儿能够顺利完成。
四、创意性原则设计新颖、有趣的动作，吸引幼儿的注意力和兴趣，增加他们的参与度。
结合幼儿喜爱的角色、音乐、游戏等元素，创造富有想象力和趣味性的早操内容，激发幼儿的积极性。
五、示范意义原则选用动作示范者为教师或学生代表，确保示范动作的准确性和规范性。
强调正确的姿势和形体，鼓励幼儿模仿示范者的动作，培养他们良好的运动技巧和习惯。
六、循序渐进原则从简单的动作开始，逐渐增加难度和复杂度，以适应幼儿的发展需求。
分阶段设计律动，根据幼儿的年龄、发育情况和能力水平，适时调整和改进早操内容。
七、鼓励互动原则引入合作游戏和伴侣活动，鼓励幼儿之间的合作和协作，增强团队意识和集体荣誉感。
设计带有互动性质的动作，让幼儿之间可以互相观察、模仿和互动，促进社交能力的发展。
八、个性化原则结合幼儿的兴趣和特点，设计符合他们爱好和风格的律动内容，促进他们的个性化发展。
针对不同幼儿的身体形态和能力特点，个性化地安排动作难度和训练计划，让每个孩子都能够得到适当的锻炼。
九、教育性原则融入丰富的健康知识和体育文化，培养幼儿的健康意识和体育素养。
强调锻炼的目的和意义，让幼儿理解运动、健康和生活之间的关系，为他们树立正确的价值观和生活态度。
十、适应性原则在不同的环境和场合下，能够灵活变通地调整编排内容和方式，以满足实际需要。
根据幼儿的情况进行针对性调整，如加强伸展运动、增加力量训练等，以便更好地满足运动发展的需求。
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则主要包括以下几个方面：
1.循序渐进：根据幼儿的发展特点和能力进行编排，从简单到复杂、从低强度到高强度，逐渐增加动作的难度和复杂度。
2.多样性：设计多样化的律动动作，包括跑步、踢球、拍手、跳跃、摇摆等，以满足幼儿的兴趣和需要。
3.律动与音乐的结合：将律动动作与音乐进行有机结合，使幼儿能够通过音乐的节奏和节拍感受到律动的乐趣，增加参与的积极性。
4.注意安全：在编排律动动作时要考虑幼儿的安全因素，避免过于剧烈或危险的动作，保证幼儿的身体安全。
5.参与性和互动性：设计律动动作要注重集体性和参与性，使每个幼儿都能积极参与，并通过合作与互动获得快乐和成就感。
6.跟随性和示范性：编排的律动动作应具有易于跟随和模仿的特点，教师要进行身体示范、口头指导和手势指示，帮助幼儿正确理解和掌握动作。
7.激发创造力：在编排律动动作时可以适当引导幼儿进行创造性发挥，让幼儿根据自己的能力和创意加入变化和创新。
8.舒适性和愉悦性：律动动作的编排要考虑到幼儿的舒适感和愉悦感，保证动作的流畅和轻松，以增强幼儿对早操的喜爱和积极性。
以上就是幼儿园早操律动的编排原则的相关内容，希望对你有帮助。
2024版《幼儿园早操编排》PPT课件
01早操的意义与目的Chapter提高幼儿身体素质培养良好运动习惯促进心理健康030201促进幼儿身心健康发展培养幼儿良好生活习惯规律作息自我管理能力卫生习惯增强幼儿集体意识和协作精神协作能力团队意识在早操的编排和练习中，鼓励幼儿相互协作、互相帮助，提高团队协作能力。
竞争意识02早操编排原则与要求Chapter符合幼儿年龄特点和认知水平动作简单易懂早操动作应适合幼儿的年龄特点和身体发展水平，避免过于复杂或高难度的动作。
音乐节奏明快选择节奏明快、旋律优美的音乐，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
编排合理有序早操的编排应遵循一定的逻辑顺序，从热身到基本动作再到放松，逐步引导幼儿进入状态。
安全防护措施在早操过程中，要确保场地安全、幼儿间距适当，避免发生碰撞或摔倒等意外事件。
动作规范准确教师需确保自身动作规范准确，为幼儿提供正确的模仿对象。
适度运动强度根据幼儿的年龄和身体状况，合理安排运动强度，避免过度疲劳或受伤。
注重动作规范与安全性兼顾趣味性和教育性增加游戏元素01结合教育内容02创新编排形式0303早操内容设计与选择Chapter热身运动：活动关节，提高身体灵活性关节活动柔韧性练习协调性训练基本体操：锻炼肌肉，塑造优美体型力量练习通过适当的力量练习动作，如俯卧撑、仰卧起坐等，增强幼儿上肢、腰腹和下肢的力量。
平衡性训练引导幼儿进行单脚站立、走平衡木等平衡性训练，提高身体的平衡能力。
灵敏性培养设计一些快速移动、急停、变向等灵敏性训练动作，帮助幼儿提高反应速度和身体灵敏性。
1 2 3舞蹈基本步伐舞蹈组合动作音乐节奏感培养舞蹈元素：培养节奏感，提升审美能力04早操音乐选择与搭配Chapter音乐风格选择：欢快、活泼、积极向上在编排早操时，可以根据音乐节奏的变化设计相应的动作，使幼儿在音乐和动作的双重熏陶下感受愉悦的氛围。
注意音乐与动作之间的呼应和配合，让幼儿在运动中感受音乐的韵律和美感。
音乐的节奏应与早操动作相协调，避免出现节奏过快或过慢导致幼儿跟不上或失去兴趣的情况。
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
一、前言
幼儿园早操作为幼儿园日常活动之一，在幼儿的身体发育和生理健康方面扮演着重要角色。
早操不仅能增强幼儿的体质和免疫力，还有利于培养幼儿的团队合作精神和自律能力。
为了更好地进行幼儿园早操，有必要进行编排设计与组织管理的规划。
二、编排设计
1. 目标设定
在进行早操编排设计时，首先要明确早操的目标是什么。
通常早操的目标包括促进幼儿身体健康发育、培养幼儿的运动爱好、提高幼儿的团队协作能力等。
2. 活动形式
幼儿园早操可以包括晨间操、游戏活动、轻松舒缓操等形式。
根据幼儿的年龄特点和身体素质，合理选择适合的活动形式。
3. 难易程度
早操的难易程度要适应幼儿的年龄和能力，并逐步增加难度，逐渐提高幼儿的体能水平。
三、组织管理
1. 人员配备
幼儿园早操需要足够的专业教师和辅助人员来组织和指导活动。
教师要具备丰富的运动知识和丰富的教学经验。
2. 安全保障
在进行早操活动时，要注意安全保障，确保幼儿在活动中不受伤害。
场地要选择平整开阔、没有危险物品的地方进行活动。
3. 活动时间
早操的活动时间要安排合理，既要充分利用时间进行锻炼，又不能过度消耗幼儿的体力，影响到后续的学习和生活。
四、总结
通过合理的编排设计和有效的组织管理，幼儿园早操可以更好地发挥作用，促进幼儿的身体健康和全面发展。
希望各位老师和园长能够重视早操的重要性，认真进行规划和实施，为幼儿的健康成长助力。
以上就是关于幼儿园早操的编排设计与组织管理的内容，希望对您有所帮助。
幼儿园早操编排流程
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幼儿园早操编排方案
幼儿园早操编排方案早操是幼儿园日常活动中的重要组成部分，有助于培养幼儿的体能、协调能力和团队合作意识。
为了让幼儿们在愉快的氛围中参与早操活动，下面是一份幼儿园早操编排方案。
一、活动时间及地点早操活动一般在每天早上上课前进行，持续时间约为15到20分钟。
选择一个宽敞、开阔的场地，以确保幼儿有足够的空间进行各种活动。
二、准备工作1. 器材准备：准备一些适合幼儿使用的器材，如小球、操纵棒、跳绳、发令枪等。
这些器材应符合安全标准，并且易于幼儿使用。
2. 音乐准备：选择一些欢快、易于跟随的儿童音乐作为早操的伴奏。
可以使用CD播放器或者其他音乐播放设备。
三、编排方案早操可以结合幼儿的认知特点和发展需求，采用多种形式的活动。
1. 热身活动热身活动有助于激发幼儿的兴趣，增加身体的柔韧性。
可以设计一些简单的游戏，如模仿动物行走、摆动四肢，进行简单的伸展运动等。
2. 身体协调活动身体协调活动可以帮助幼儿发展肌肉协调能力和平衡感。
可以设计一些小组协作的游戏，如传球、抛接球等。
还可以安排一些简单的舞蹈动作，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作。
3. 器械操作活动器械操作活动可以培养幼儿的手眼协调能力和操作技巧。
可以让幼儿使用小球进行投掷练习，使用跳绳进行跳跃练习，或者使用操纵棒进行平衡练习等。
4. 爱国主题活动通过一些具有爱国主题的活动，可以培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
例如，在国庆节或者其他重要的纪念日，可以安排幼儿进行升旗仪式、唱国歌等活动。
5. 结束活动结束活动可以是一些放松和休息的活动，以让幼儿逐渐从高强度的运动中回归平静状态。
可以播放一些柔和的音乐，让幼儿进行深呼吸和伸展运动。
四、安全注意事项在进行早操活动时，必须注意幼儿的安全。
以下是一些常见的安全注意事项：1. 幼儿在使用器材时，应有老师或者其他工作人员的指导和监督。
2. 在进行身体协调活动时，确保场地平整无障碍物。
3. 针对幼儿的年龄和能力特点，选择适当的活动难度和器材。
幼儿园早操律动的编排原则
《》一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用拍；中、大班使用拍；5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：A、动作方向上的变化（前后左右等）；B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；xx幼做操看xx早操活动的编排摘要幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容，在多次观摩、研讨师幼做早的情况后，我们总结了我园早操活动存在的一些弊端。
幼儿园早操律动的编排原则
《幼儿园早操律动的编排原则》一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类； 2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务； 2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整； 3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍； 5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐； 6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面： A、动作方向上的变化（前后左右等）； B、幼儿分组与小组配合之各种变化； C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；从师幼做操看幼儿园早操活动的编排摘要幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容，在多次观摩、研讨师幼做早的情况后，我们总结了我园早操活动存在的一些弊端。
幼儿园早操编排方案精选
幼儿园早操编排方案精选幼儿园早操是一种体育活动形式，是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段。
接下来小编给大家带来幼儿园早操编排的方案，接下来我们一起来看看吧!幼儿园早操编排优秀方案（一）早操的类型小班：以徒手操和模仿操为主;中班：主要分徒手操和轻器材操;大班：徒手操和轻器材操。
早操与幼儿的年龄特点小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐。
大班：要求活泼，动作要有一些变化。
幼儿早操动作变化的编排早操编排的原则结合幼儿园学期幼儿体能发展来编排早操。
将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。
早操的运动量要适宜运动量反映在运动强度和密度上;一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时，可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。
早操不能舞蹈化舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度;早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能。
动静结合在幼儿早操动作编排过程中，还需要考虑因素是：幼儿活动中的动作动与静的搭配;幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调。
音乐选择音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视。
一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适; 一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐;音乐配操，而不是操配音乐。
器材运用在器材操中，应尽量一物多用。
废物利用，应强调器材运用中的安全性; 在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排; 运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。
幼儿园早操律动的编排原则
《幼儿园早操律动的编排原则》一.早操的内容.构造和时光1.内容小班：以徒手操和模拟操为主; 中班：重要分徒手操和轻器材操; 大班：徒手操和轻器材操;徒手操,例如技击操等等; 轻器材操,则有二类：有创意地应用日常生涯中的一些物品作为活动早操的器材（如废料应用与一物多用原则相联合,具体应用日常生涯中的方盒.瓶子.拉力器.草袋.布袋等等应用于操的编排与演习之中）或直接购置一些活动早操器材（如球.棒.绳或者其他活动器材等等）等二类; 2.构造以前,一般为了达成必定的活动量,按照活动心理指标的请求,将早操分成三部分：预备部分.活动部分和放松部分,形成典范的三段式的早操构造; 如今斟酌到早操与幼儿体能之间的关系.早操与幼儿介入活动的兴致之间的关系等等分解身分,慢慢形成了五个根本环节：A.热身活动：如走.跑和变速跑等全身活动,达成热身的目标;B.队列变更：在小.中和大班,经由过程队列变更练习,可进步幼儿在集团中懂得与熟悉自身与集团的关系,促进幼儿的集团意识,并成长幼儿懂得指令的才能;C.操节：操节是早操的重要部分;在早操练习中,不但要达成幼儿开端一天幼儿园生涯时身材机能叫醒的目标;同时,早操也是幼儿活动的一种类型,须要经由过程必定的活动量,使幼儿在每日的早操中,慢慢实现幼儿活动才能与体能的不竭进步;D.体能活动：应用身材或器材演习走.跑.均衡.跳和钻等等动作,成长幼儿的根本动作的调和性和活动才能;在早操创编进程中,体能活动环节须要留意的是：a.早操与体能活动和练习的相联合;在早操中应用器材,也是为了达成必定的活动量的目标;b.早操须要有机地将八大动作,融入到早操之中去;E.放松阶段：在早操的放松阶段,充分的放松,可以使幼儿以优越的身材与精力面孔,开端一天的幼儿园生涯;反之,假如早操的放松阶段没有作好,则可能会影响幼儿在早操后的活动;例如,过量的活动,可能使幼儿产生疲惫或亢奋,影响到正常的幼儿园每日的教授教养活动的安插;3.时光小班：8-10分钟; 中班：10-12分钟; 大班：12分钟; 二.早操编排的原则1.联合幼儿园学期幼儿体能成长之目标来编排早操：将早操.体育课和体育游戏或幼儿体能练习有机联合,以达成早操纵为学期幼儿体能练习的根本手段之一,合营为学期幼儿体能成长的教授教养目标办事; 2.早操的活动量要合适：活动量反应在活动强度和密度上;一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常;在早操活动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操停止五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间,五分钟恢复后请求幼儿心率达到正常状况;早操的活动密度平日在80%以上,因为在早操中,较少有等待时光;并且,早操不是体育课或体能练习,它请求幼儿在较短时光内完成全身活动与活动的目标,以达成为优越开端一天幼儿园生涯做好预备目标;幼儿活动强度（如心率等）平日由大夫抽样检讨;具体测定办法由大夫选择一至三个幼儿作为样本,在幼儿做早操的四个不合阶段（如热身阶段.操节阶段等）进行测试,并按照每个测试幼儿在早操不合的阶段的心率,画出每个幼儿早操的心率曲线图,以供教师参考;教师根据心率曲线图懂得早操活动量是否合适;教师一般可以经由过程幼儿完成早操后的面部神色和出汗程度,来做一个活动量是否合适的简略断定;假如活动量有过量的情形,则教师须要对早操做调剂; 3.早操不克不及跳舞化：跳舞的根本特点是幽美与伸展,具有观赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有促进幼儿体能和活动才能以及成长幼儿动作调和性的目标,故幼儿早操须要达成必定的活动量,无论是模拟动作或扩大动作,均应当有必定合适的活动强度;早操跳舞化,则经常无法进步幼儿体能等;4.操节要合理：早操的功效之一,是幼儿在一天开端之初,起一种叫醒的感化;幼儿在早操后,另有各类活动,有时,幼儿是在吃早餐之前做早操,故请求在幼儿完成早操后,可以或许轻松开端一天的活动;这,就请求早操在编排上,要做到操节合理; 一般早操有6至10个活动末节构成,小班平日为6个活动末节,中班为6至8个活动末节,大班为8至10个活动末节;在节拍节拍上,小班应用2/8拍;中.大班应用4/8拍; 5.音乐选择：音乐选摘要有美感,音乐对于儿童的活动和活动是有直接的影响的,是以,音乐的选择须要看重;一般在早操中选择生动的.明快的音乐较为合适; 一般而言,音乐选择的一个技能是,先有操,再选择音乐;音乐配操,而不是操配音乐; 6.器材应用：在器材操中,应尽量一物多用;废料多用; 应强调器材应用中的安然性; 在早操器材应用进程中,器材消失的先后次序和应用方法须要细心编排; 活动器材在早操中应用的须要性,也须要细心考量与评论辩论,以真正达成器材在早操中对于幼儿活动兴致和活动才能进步的感化;三.早操与幼儿年纪特点1.小班：早操宜简略.易学和富有味味性;2.中班：请求做操时,动作同一.规范和整洁; 中班的幼儿,已经具备必定的活动才能和自我控制才能,是以,请求幼儿在做早操时,要可以或许做到动作有力与动作整洁整洁,如伸臂动作请求伸直等等;由此,不竭促进幼儿大动作技能的成长与进步幼儿的活动才能;3.大班：请求生动,并且,动作要有一些变更; 大班幼儿的活动才能与自我控制才能相对而言,要比小中班幼儿强,是以,可以经由过程早操动作编排一些须要的变更,进一步成长幼儿的活动才能以及有用促进幼儿大动作技能的成长;幼儿早操动作变更的编排,可以表示在以下几个方面： A.动作偏向上的变更（前后阁下等）; B.幼儿分组与小组合营之各类变更; C.幼儿分散活动与疏散活动之变更等等;从师幼做操看幼儿园早操活动的编排摘要幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容,在多次不雅摩.研究师幼做早的情形后,我们总结了我园早操活动消失的一些弊病.在我园无锡市“十一五”计划课题《幼儿园主题式健体教导活动研究》的布景下,经由3年多的摸索和实践,从科学编排幼儿早操的动作.合理掌控早操的构造.有用存眷早操活动量.完美整合早操音乐几方面进行了摸索研究,经由过程我国师幼早操活动的编排,进步了幼儿早操活动的兴致,介入的积极性.自动性,晋升了早操活动的质量.症结词幼儿早操编排早操音乐生涯情趣幼儿早操是幼儿园体育的一种组织情势,是幼儿在凌晨进行身材锤炼的各项体育活动的总称.早操活动的重要目标是锤炼身材.进步机体的活动才能.造就优越的体育锤炼习惯,从而让幼儿情感高兴地开端一天的新生涯.一.幼儿园早操活动的近况幼儿园早操活动在必定程度影响着幼儿体能锤炼和身材成长,对幼儿的身心调和成长有侧重要的感化.经由过程不雅摩师幼做操的情形,我们发明幼儿园的早操活动消失着一些弊病.重要表示在以下几个方面：（一）教师对早操活动的熟悉不敷通干预干与卷查询拜访.早操不雅摩等活动,我们发明大部分教师将动作整洁作为幼儿做操的重要指标,是以在编排.动作设计上重要以幼儿的手部动作为主,很少斟酌幼儿跑.跳等活动技能,队形变更.年纪特点掌控也不敷精确.比方大班十几分钟的早操活动中,幼儿的队形变更比较单一,根本只有4列变2列,2列变圆形,很少看到花型.双圆.阁下分队走等一些幼儿经常应用.活动幅度大一些.须要幼儿两边合作的一些队形.师幼做操的进程中,我们经常在师长教师身上看到“兰花指”.“转手段”等一些跳舞动作.有时两位教师的分工也不明白,尤其是配班教师很少存眷幼儿做操的情形.（二）早操活动的音乐有欠斟酌走进幼儿园,在我们的耳边经常能听到《青花瓷》《双节棍》《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》《童话》《洗刷刷》等一些风行歌曲.这些歌曲的内容多为情与怨.爱与恨,其内容对幼儿有着必定的非正面影响.有些早操的音乐,师长教师没有因势利导,发掘风行歌曲中的积极元素,有意识地遴选一些内容积极.曲调简略.朗朗上口.节拍明快的风行歌曲.也没有对风行歌曲再加工,让孩子经由过程观赏.创编出合适他们年纪特点.身心健康的新歌词……而是不管合适不合适,只要好听.风行就直接拿来成为幼儿做早操的音乐.（三）早操材料的选用比较单一幼儿园现有的早操活动根本以徒手操为主,内容单一,缺少创意.有些早操固然也会恰当参加一些器械操,但是在器械的种类.安然.应用.编排上没有施展一物多用.变废为宝等积极感化.（四）早操活动的编排与幼儿须要脱节幼儿园的早操编排一般在开学初由各年级组同一编排,幼儿介入的频率较少.是以教师一些小我的爱好.成人化的动作经常出如今早操中,而各年纪段幼儿的须要.才能.编排的情趣化.游戏化很少去存眷.二.科学编排幼儿园早操幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是加强幼儿体质的有用手段.幼儿园应看重早操的编排与实行工作,如许才干让幼儿爱好活动,更好的成长体能.进步身材本质,可以或许更健康的成长.在我园无锡市“十一五”计划课题《主题式健体教导活动研究》的布景下,从2008年起《幼儿园早操活动研究》就纳入到我园的子课题研究中,我们把健体活动作为教导教授教养改造的冲破口,对传统的早操进行了一系列的改造创新,力图经由过程早操活动,造就幼儿介入.合作的群体意识,使之形成优越的共性,养成锤炼身材的优越习惯.经由过程几年的实践研究,我们取得了一些成绩总结了一些早操编排的办法和经验.（一）合理掌控早操根本构造早操活动没有固定的活动构造,在具体设计或安插时,要尽量做到构造科学.合理.我园设计早操,小班一般是三段式构造（预备部分.活动部分和放松部分）,中大班则多采取四段式构造.我园中大班早操安插重要分以下几个步调：起首是热身活动.在音乐伴奏下,做各类模拟动作,也可做一些走.跑.变速跑等全身活动,目标在于组织和分散幼儿留意力,让幼儿尽快进入本身扮演的脚色,诱发幼儿身材各器官组织的技能由较安静状况进入活动状况,为做操和其他身材锤炼活动的开展你作好预备,达到热身的目标.其次是操节活动.操节是早操的重要部分,在早操练习中,操节活动不但能达成幼儿开端一天幼儿园生涯时身材机能叫醒的目标,还能经由过程必定的活动量,使幼儿在每日的早操中,慢慢实现幼儿活动才能与体能的不竭进步.操节活动主如果在音乐伴奏下做各类根本体操（模拟操.徒手操.轻器械操等）,重点引诱幼儿在肢体活动的基本上创造性地将生涯中爱好的人.事.物融入个中,使操节活动具有新的性命力,如如今普及的全国第二套大班幼儿广播体操《世界真美妙》以及各年级组编排的圈操.绳操.瓶操……再次是体能活动.在音乐伴奏下做一些节拍较快的律动,应用身材或器材演习走.跑.均衡.跳.钻等动作,成长幼儿根本动作的调和性和活动才能.目标在于达成必定的活动量,进步幼儿的体能.教师可以根据本班幼儿的年纪特点.动作成长及场地大小等身分去斟酌编排,让不合体质和不合才能的幼儿排在不合地位,应用队形的变换达到多演习或少演习的目标.如《洋娃娃和小熊跳舞》《铰剪舞》…．最后是放松活动.这个环节重要开展一些与主题.情节相干的体育游戏或音乐游戏,让幼儿在高兴轻松的氛围中逐渐放松,并恰当做一些柔韧性和静力性演习的动作,使心率慢慢降低,逐渐恢复正常.（二）科学编排早操动作幼儿时代,身材各器官.各体系还处在发育阶段,尚不完美,是以,在进行早操锤炼时,只重视某些部位的接洽而疏忽其它部位的锤炼是不成的.我们在选择早操动作时要遵守周全成长的原则,分解.均衡地安插上肢.下肢的演习,腰.背.腹部的演习,头.颈及全身的演习,做到幼儿大动作和精致动作的合理搭配如引用一些体操动作.体操动作难度.操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉.各器官和体系都得到周全锤炼和均衡成长.1．根据幼儿年纪特点编排早操.不合年纪阶段的幼儿,体力.动作成长以及心理程度都不雷同,教师编排幼儿早操时,要斟酌不合年纪班幼儿的特点及现实接收程度.小班：早操宜简略.易学和富有味味性,动作少.难度低.反复多,重要以围在师长教师四周做一些模拟动作,可认为他们编排一些小动物的模拟操以及日常生活动作模拟操.如《小青蛙操》《小鸭操》《小熊猫操》《爱劳动模拟操》等时光以8—10分钟为佳.中班：请求幼儿有必定的队排队形概念,动作尽可能做到位.中班幼儿跟着年纪的增长,已经具备必定的活动量和自我控制才能,是以,可为他们创编一些动作简略易控制的,富有儿童情趣的徙手操.轻器械操.如《鼓掌操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》等.时光以10～12分钟为佳.大班：请求生动,动作要有一些变更.大班幼儿的身材成长及生涯经验比小.中班幼儿有了很大程度的进步,可以根据他们的才能创编一些富有艺术性的早操,增长一些动作的变更,重要有：动作偏向上的变更（前后阁下等）;幼儿分组与小组合营的各类变更;幼儿分散活动与疏散活动的变更等.如《球操》《花篮操》《绸带操》等,操节可恰当增长,力度也可响应加大,时光以12—15分钟为佳.2．联合幼儿生涯情趣编排早操.陶行知师长教师说过：“生涯即教导,社会即黉舍”.早操编排中,教师要擅长发明孩子感兴致的事物,想方设法切近幼儿生涯,合时配上一些念白,有的相似模拟响声,有的相似儿歌,有的经由过程喊叫,有的须要教师和幼儿一呼一应的合营,使早操的编排更具情趣化.游戏化,从而调动幼儿做早操的积极性和自动性,造就幼儿对体育活动的快活爱好.如小小班的《手铃操》,我们的动作方法主如果：幼儿两只手段上带着小串铃,陪同着音乐发出有节拍的铃声.如许有助于加强幼儿做操的兴致.又如小班的小桶操,我们将其分成以下几个环节：小猫（由小同伙扮演）起床一做操一钻洞一过桥(人站在小桶上)→劳动后的愉悦(把小桶反扣在地上,幼儿坐在地上,拍打小桶,拍打出音乐的节拍)一用小桶泼水洗澡一小猫高兴地回家（把小桶扣在头上,扮演小猫的动作,摇扭捏摆地出场）.这些动作配上通俗.形象的儿歌或儿歌,都给幼儿带来了无限的乐趣,深为幼儿爱好.一些新人园爱哭闹的幼儿,也深深地被这些新鲜有味的早操所沾染,高高兴兴地参加做早操的行列,他们从爱好做早操逐渐地变成爱好上幼儿园了.3．根据四时变更编排早操.四时的轮换及天然景物的千变万化给幼儿早操供给了新鲜.丰硕的内容.我们把反应四时动物.植物特点某人们的活动编成了《柳条操》《泅水操》《枫叶操》《雪花操》……这些带有季候特点的早操,既能使幼儿达到锤炼的目标,又丰硕了他们的生涯内容,还造就了他们的审美情趣.（三）完美整合早操音乐音乐是早操活动的魂魄,幼儿在音乐伴奏下进行早操活动,不但能有用地加强幼儿的节拍感.韵律感.表示力和丰硕的想象力,并且能激发幼儿学操的热忱,加速控制体操动作的速度,是以幼儿早操应选择生动轻快.节拍光鲜.旋律幽美动人的音乐用来伴奏.1．音乐与操节的特点一致,达到动作与音乐的调和同一.一般而言,音乐选择的一个技能是：先有操,再选择音乐,音乐配操,而不是操配音乐.在肯定操名.树立主题和创编好早操后,我们就应当选择合适的与早操主题响应的音乐.有时一首曲子比较长与幼儿活动量不符,有时一首曲子中只有某几段音乐和某几节操相调和,有时曲子的构造与动作编排不一致……这时要做些技巧上的处理,如用灌音机.电脑进行剪辑,尽力使音乐与幼儿的操节调和一致.选用风行乐曲作为幼儿的早操音乐,教师必定要在节拍.内容长进行再加工,经由过程改编歌词.音乐剪辑使音乐与操节的特点调和.如编排“技击操”时我们可以用屠洪纲的《精忠报国》,听起来不但振奋人心,孩子做起来也特殊带劲;又如任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》我们可以将里面的脚色换成狼和小兔,如许不但相符幼儿的年纪特点幼儿扮演起来也特殊有味;再如花儿乐队的《加油歌》我们可以以花穗为道具应用其明快的节拍编排器械操等.2．音乐与早操的请求一致,达到音色与器械的完美整合.早操音乐的选择应看重音乐本身的节拍和节拍,与幼儿早操的请求相一致：一般在早操开端与中央部分,应选择生动.明快的音乐;早操放松部分,应选择舒缓.严厉的音乐;八节拍的音乐比较合适做早操的布景音乐.选择器械操时,可以根据器械的特点选择音乐,如绸带.鼓.筷子等是比较具有平易近族特点的器械,选择一些具著名族特点的歌曲.音乐就更为恰当.（四）有用存眷早操活动量幼儿园早操过强过弱的活动量不单达不到锤炼幼儿身材的目标,相反会对幼儿身心成长造成伤害.是以,掌控好早操的活动量就显得十分重要.早操活动量的安插,应贯彻由小到中,再由中到小的活动纪律.教师一般可以经由过程幼儿完成早操后的面部神色和出汗程度,来做一个活动量是否合适的简略断定,假如活动量有过量的情形,则教师须要对早操做调剂.活动量反应在活动强度和密度上,一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140bpm为正常,在早操活动最高时,可达到心率150-170bpm,放松阶段为100-120bpm;在早操停止五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80惨白pm至90bpm之间;五分钟恢复后请求幼儿心率达到正常状况.早操的活动密度平日在80%以上,重要让幼儿在较短时光内完成全身活动与活动的目标,以达成为优越开端一天幼儿园生涯做好预备目标.在编排和练操的进程中,我园起首请求保健大夫根据幼儿做操的构造采取抽样.不雅察.剖析等办法对幼儿进行测试,从而为早操的编排供给科学的根据.等肯定了较合适活动量的早操后,再向全年纪段幼儿进行推广.总之,幼儿园早操编排应相符幼儿的兴致和成长须要,内容应切近幼儿的生涯,是他们存眷和感兴致的事物,编排时应尽量科学,遵守早操的根本构造和纪律采取“游戏化”“趣味化”的办法使其在活动进程中有高兴的体验.在一些器械操中,师长教师们要学会充分应用各类资本,因陋就简,当场取材,克己一些既经济又适用的道具让幼儿快活做早操,让幼儿园的早操更具科学性.。
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则幼儿园的早操律动是孩子们每天的必修课，既能锻炼身体，又能培养孩子们的协调性和团队合作精神。
为了让孩子们更好地参与早操律动，幼儿园应该遵循以下编排原则。
一、动作简单易学幼儿园的早操律动应该以简单、易学的动作为主，避免过于复杂的动作，以免让孩子们感到困惑和难以理解。
动作应该简单明了，易于理解和模仿，让孩子们能够很快上手。
二、节奏明快活泼早操律动的节奏应该明快活泼，能够激发孩子们的热情和活力。
通过快节奏的音乐和动作，可以激发孩子们的运动欲望，增加他们的参与度和兴趣。
三、内容丰富多样幼儿园的早操律动应该包含丰富多样的内容，不仅仅局限于简单的拉伸和活动，还可以包括一些舞蹈、游戏等元素，增加趣味性和多样性，让孩子们在参与中能够得到更多的乐趣。
四、律动与音乐相匹配早操律动的动作应该与音乐相匹配，通过音乐的节奏和旋律来指导孩子们的动作。
音乐的节奏可以帮助孩子们更好地掌握动作的速度和节奏感，增加他们的运动准确性和协调性。
五、循序渐进早操律动应该从简单到复杂，循序渐进地进行编排。
刚开始可以从一些基础的动作开始，等孩子们逐渐掌握后，再逐步增加难度和复杂度。
这样能够提高孩子们的参与度和成功感，激发他们继续学习和进步的动力。
六、团队合作早操律动可以设置一些团队合作的动作，让孩子们通过集体动作来培养团队合作精神。
例如，可以设计一些需要大家齐心协力完成的动作，通过合作来增强孩子们的凝聚力和团队意识。
七、关注安全在编排早操律动时，幼儿园要关注孩子们的安全。
动作应该避免过于剧烈和危险的动作，以防止孩子们受伤。
同时，还应该根据孩子们的年龄和能力来合理安排动作，避免过高的难度导致孩子们无法完成。
八、充分参与早操律动的编排应该充分考虑到每个孩子的参与度，尽量让每个孩子都能参与其中。
可以根据孩子们的年龄和能力差异，设置一些不同难度的动作，让每个孩子都能找到适合自己的动作，提高他们的参与度和成功感。
九、定期更新幼儿园的早操律动不应该一成不变，应该定期更新和调整。
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则幼儿园早操是幼儿园日常活动中的一项重要内容，既可以锻炼幼儿的身体素质，又可以培养他们的集体合作意识和自我保护意识。
在编排幼儿园早操律动时，需要遵循一些原则，以保证早操的效果和安全性。
幼儿园早操律动的编排应根据幼儿的年龄特点和身体发育状况进行合理安排。
根据幼儿的年龄段，可以选择适合他们的律动项目，比如简单的跑步、跳跃、转身等动作，以及简单的舞蹈动作。
对于幼儿的身体发育状况，要考虑到他们的柔韧性和协调性，避免过于剧烈的运动，以免造成身体损伤。
幼儿园早操律动的编排要注重循序渐进的原则。
从简单的动作开始，逐渐增加难度，使幼儿在参与早操的过程中能够感受到自己的进步。
可以通过设置不同的律动节奏、动作组合和动作次数等方式来实现循序渐进的效果。
同时，要注意掌握幼儿的反应和接受能力，及时调整律动的难度，以保持幼儿的积极性和参与度。
第三，幼儿园早操律动的编排要注意综合性原则。
早操可以包括多种类型的律动项目，如有氧运动、肌肉力量训练、平衡训练等。
通过综合性的编排，可以全面锻炼幼儿的身体各项素质，促进他们身心的全面发展。
同时，综合性的编排也可以增加早操的趣味性和吸引力，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园早操律动的编排要注重安全性原则。
在选择律动项目和动作时，要避免过于危险或高风险的动作，比如高空跳跃、特技动作等。
同时，要确保场地和器材的安全，避免幼儿在律动过程中发生意外伤害。
在实施早操时，要有专门的教师或工作人员进行指导和监督，及时纠正幼儿的动作错误，确保他们的安全。
幼儿园早操律动的编排要注重趣味性原则。
幼儿的兴趣是参与早操的重要动力，因此在编排律动时可以加入一些游戏元素或音乐元素，增加早操的趣味性和娱乐性。
可以设计一些互动性强的游戏，如追逐游戏、搭桥游戏等，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
幼儿园早操律动的编排原则包括根据幼儿的年龄特点和身体发育状况进行合理安排、循序渐进、综合性、安全性和趣味性。
只有遵循这些原则，才能保证早操的效果和安全性，使幼儿在早操中获得身心的全面发展。
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排在幼儿园早操的编排中，需要考虑到内容、结构和时间等方面。
早操的内容根据班级的不同可以分为徒手操和轻器材操两类。
其中，徒手操包括武术操等，而轻器材操则可以使用日常生活中的废物或者直接购买器材进行编排和练。
早操的结构以前一般分为准备部分、运动部分和放松部分，现在则逐步形成了五个基本环节，包括热身运动、队列变化、操节、体能活动和放松阶段。
在编排早操时，需要结合幼儿园学期幼儿体能发展的目的来进行。
2、小班早操时间为8-10分钟，中班为10-12分钟，大班为12分钟。
早操的时间需要根据班级的不同进行适当的调整，以保证幼儿能够充分参与和完成早操活动。
3、在早操编排的过程中，需要遵循一定的原则。
首先，需要结合幼儿园学期幼儿体能发展的目的来编排早操，以保证早操的效果。
其次，需要考虑到幼儿的年龄、身体素质和兴趣等方面，以确保早操的适宜性。
最后，需要注意早操的安全性和趣味性，以增强幼儿的参与度和积极性。
为了达到幼儿体能训练的目的，早操中可以适当地运用器材；常见的器材有球、绳、橡皮筋等；在选择器材时，要考虑幼儿的年龄和能力，选择适合的器材；同时，在使用器材时，要注意安全，确保幼儿不会受伤；教师可以在早操前检查器材是否完好，并在使用时给予幼儿正确的指导，确保幼儿的安全。
在幼儿园的早操中，应该尽量让器材多用、废物多用，并且注重安全性。
在使用器材时，需要仔细编排器材的出现顺序和使用方式，同时也需要考虑使用运动器材的必要性，以真正达到提高幼儿运动兴趣和能力的目的。
针对不同年龄段的幼儿，早操的要求也不同。
对于小班幼儿，早操应该简单易学、富有趣味性；对于中班幼儿，要求动作统一、规范、整齐，能够做到动作有力和整齐划一；对于大班幼儿，要求活泼，并且动作要有一些变化，以进一步发展幼儿的运动能力和大动作技能。
在创编早操时，需要确定一个操名，并围绕操名建立一个主题。
通过主题的设立，可以增强幼儿的参与兴趣。
然后，由教师集体创编具体的早操内容和动作细节，同年级组的早操动作和音乐应该相同。
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件一、教学内容本课件依据2024年幼儿园小班教材《幼儿体育教育指导纲要》第三章“早操编排”，详细内容包括：早操的基本原则、早操的基本步骤、早操的队形变化、早操的音乐选择和早操的创新实践。
二、教学目标1. 让学生了解早操编排的基本原则和步骤，能够简单描述出来。
2. 培养学生团队协作精神，掌握基本的队形变化。
3. 提高学生对音乐节奏的感知，能够跟随音乐完成早操。
三、教学难点与重点教学难点：早操的队形变化和音乐节奏的感知。
教学重点：早操的基本原则、步骤以及创新实践。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、示范视频、早操队形图。
2. 学具：空旷的场地、标记物、音乐CD。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织学生到空旷场地，播放早操音乐，让学生自由活动，感受早操的氛围。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解早操的基本原则和步骤，让学生了解早操编排的方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以实际队形为例，讲解队形变化的方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行队形变化练习，教师指导并纠正错误。
5. 音乐感知（10分钟）：让学生跟随音乐完成早操，培养音乐节奏感。
6. 创新实践（10分钟）：鼓励学生自由发挥，创新早操动作和队形。
六、板书设计1. 早操编排基本原则2. 早操编排步骤3. 队形变化方法与技巧4. 音乐选择与节奏感知七、作业设计1. 作业题目：设计一套简单的早操队形，并描述其变化过程。
2. 答案示例：队形一：圆形；队形二：方形；队形三：三角形。
变化过程：从圆形变为方形，再由方形变为三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对早操编排原则和步骤的掌握程度，以及队形变化和音乐节奏感知方面的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他幼儿园的早操，借鉴优秀编排方法，提高自己的早操编排能力。
同时，关注国内外幼儿体育教育动态，不断更新教育观念和方法。
幼儿园早操活动方案5篇
幼儿园早操活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园早操编排实施方案
幼儿园早操编排实施方案一、背景介绍幼儿园早操是一项早上开始的集体活动，旨在促进幼儿的身体发展、培养合作意识和增强集体荣誉感。
合理的编排和实施方案能够使幼儿园早操更加有趣、有序、有效。
二、目标设定1. 培养幼儿的良好身体素质，促进生长发育。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
三、方案实施1. 确定活动时间和地点：早操活动一般在每天的早晨举行，选择室外平坦开阔的场地，确保幼儿活动的安全和便利。
2. 制定早操内容：根据幼儿的身体特点和发展需求，编排适合幼儿园早操的运动项目。
可以包括：热身操、伸展操、循环游戏、跳绳等多种项目，让幼儿通过不同运动形式全面锻炼身体。
3. 分工合作：在早操活动中，可以将幼儿分成若干小组，每个小组由一名教师带领。
每个小组可以轮流承担不同的任务，如负责带领热身操、指导跳绳等，既培养了幼儿的合作意识，又提高了活动的效果。
4. 引导幼儿参与：在早操活动中，教师要注重引导幼儿参与，可以通过示范、鼓励和帮助等方式，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
同时，可以设置小组比赛、奖励机制等激励措施，增强幼儿的积极性和参与度。
5. 定期评估和改进：对早操活动的实施效果进行评估，收集幼儿和家长的反馈意见，及时调整和改进方案，确保早操活动的质量和效果。
四、实施要点1. 安全第一：确保幼儿园早操活动的安全，制定相关安全措施，并由专人负责保障。
2. 互动和趣味性：尽量使早操活动更有趣味性和互动性，通过多样化的项目和游戏，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 个体差异和关怀：针对幼儿的个体差异，关注每个幼儿的特点和需求，在实施过程中给予个别关怀和帮助。
五、总结通过制定合理的早操编排和实施方案，能够促进幼儿的身体发展和全面成长，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
在实施过程中，注重安全、互动和关怀，不断改进和创新，确保早操活动能够有效地达到预期目标。
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解早操的重要性，培养他们积极参与早操的兴趣。
2. 学会基本的早操动作，提高幼儿的肢体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：早操动作的创编和音乐节奏的把握。
教学重点：早操的基本原则和动作要领。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、示范早操视频、动作分解图。
学具：早操服装、运动鞋、瑜伽垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简短的晨间活动，让他们感受早操带来的活力。
播放示范早操视频，引导幼儿关注早操的基本动作和音乐节奏。
2. 理论讲解（10分钟）介绍早操的基本原则，如安全性、科学性、趣味性等。
解析早操动作创编要点，如动作简单易学、锻炼全身等。
3. 例题讲解（10分钟）播放音乐，示范一组早操动作，讲解动作要领和节奏。
邀请幼儿跟随示范进行练习，纠正动作不规范之处。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行早操动作练习，鼓励幼儿互相交流、合作。
播放音乐，让幼儿自由发挥，创编属于自己的早操动作。
邀请各组幼儿进行早操展示，分享动作创编心得。
六、板书设计1. 早操基本原则安全性科学性趣味性2. 早操动作创编要点动作简单易学锻炼全身3. 音乐选择与节奏七、作业设计1. 作业题目：创编一组具有特色的早操动作，并说明动作要领。
动作一：伸展运动，双手向上伸展，脚跟抬起，保持3拍。
动作二：体侧运动，双手叉腰，向左侧倾斜，保持2拍，换右侧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织家长参与早操编排活动，增进家园合作，提高幼儿的早操兴趣。
同时，鼓励幼儿参加各类体育活动，培养他们的运动习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：早操动作的创编和音乐节奏的把握。
2. 教学重点：早操的基本原则和动作要领。
3. 实践情景引入：简短的晨间活动组织与示范早操视频的播放。
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件
2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解早操的意义，培养他们积极参与早操的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握早操的基本动作，提高身体协调性。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高早操的集体效果。
三、教学难点与重点教学难点：早操动作的协调性与节奏感。
教学重点：早操基本动作的准确性与创编能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、示范视频、早操音乐、动作图解。
学具：小哑铃、跳绳、彩球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放早操视频，让幼儿观察并感受早操的氛围，引导他们讨论早操的意义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解早操基本动作，如拉伸、跳跃、转体等，配合动作图解进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行早操动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创编早操（10分钟）指导幼儿根据所学动作，自主创编早操，培养他们的创新意识。
5. 集体展示（5分钟）六、板书设计1. 早操的意义与作用2. 早操基本动作拉伸跳跃转体3. 早操创编方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起创编一个简单的早操，并录制视频。
2. 答案：作业完成后的视频，展示早操创编成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对早操动作的掌握程度，以及课堂组织方面的问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，积极进行早操锻炼，提高身体素质。
同时，关注幼儿在家庭、学校等不同场景下的早操实践，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：早操动作的协调性与节奏感。
2. 教学重点：早操基本动作的准确性与创编能力。
3. 实践情景引入：通过视频让幼儿感受早操氛围，讨论早操的意义。
4. 例题讲解：配合动作图解进行早操基本动作的示范。
5. 作业设计：鼓励幼儿与家长共同创编早操，并录制视频。
一、教学难点与重点解析1. 早操动作的协调性与节奏感教学过程中，教师应注重培养幼儿对音乐节奏的感知能力，通过示范、讲解、练习，让幼儿逐步掌握动作的协调性。
幼儿园教研主题如何编排早操及实施时间
幼儿园教研主题如何编排早操及实施时间导言幼儿园的早操是幼儿园生活中的重要组成部分，不仅有助于促进幼儿身心健康发展，还有助于培养幼儿团队合作意识和集体观念。
因此，幼儿园教研主题如何编排早操及实施时间是一个值得关注的话题。
本文将介绍幼儿园教研主题如何编排早操以及实施时间的一些建议。
早操教研主题的编排关注幼儿发展需要幼儿的身体发展需要多样化的运动方式。
因此，早操教研主题的编排应该关注幼儿的发展需要，旨在提供多样化的运动活动。
例如，可以将早操教研主题分为跑步、跳绳、健身操等几个主题，每周轮流进行。
结合教学主题早操教研主题还可以与幼儿园的教学主题结合起来，以增加教学的延伸性。
例如，在春季，可以选择与植物有关的早操主题，如花朵绽放、小草生长等；在冬季，可以选择与冬季活动有关的主题，如打雪仗、滑冰等。
注重趣味性和互动性幼儿在早操中的参与度和兴趣程度直接影响他们的积极性和参与度。
因此，在编排早操教研主题时，应注重趣味性和互动性。
可以通过增加游戏元素、音乐元素等方式激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
实施时间的安排早操时间的选择幼儿园早操的时间安排应考虑到幼儿的生理特点和学前准备活动安排。
一般来说，早操时间可以安排在早晨幼儿到校后的第一时间，这样可以利用幼儿的精力较旺盛的时候进行早操。
早操的时长早操的时长应根据幼儿的年龄特点和身体状况来决定。
一般来说，3-4岁的幼儿，早操时长可以控制在10-15分钟之间；5-6岁的幼儿，早操时长可以适当延长到20分钟。
实施时间的频率早操的频率应根据幼儿园的实际情况来决定。
通常情况下，可以将早操安排在每周三次，每天分别在周一、周三和周五进行。
这种频率可以保证幼儿每周都能参与到早操中，同时也给予他们足够的时间去休息和恢复。
不同季节的调整不同季节的天气和气温变化也需要对早操时间进行相应的调整。
在夏季高温天气中，可以选择在早晨较凉爽的时候进行早操，以避免中午太阳太热时对幼儿身体的不适。
在冬季低温天气中，可以选择在室内进行早操，以保证幼儿的安全和舒适。
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幼儿园早操得编排一、早操得内容、结构与时间1、内容小班:以徒手操与模仿操为主; 中班:主要分徒手操与轻器材操; 大班:徒手操与轻器材操;徒手操,例如武术操等等; 轻器材操,则有二类:有创意地使用日常生活中得一些物品作为运动早操得器材(如废物利用与一物多用原则相结合,具体使用日常生活中得方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操得编排与练习之中)或直接购买一些运动早操器材(如球、棒、绳或者其她运动器材等等)等二类;2、结构以前,一般为了达成一定得运动量,按照运动生理指标得要求,将早操分成三部分:准备部分、运动部分与放松部分,形成典型得三段式得早操结构; 现在考虑到早操与幼儿体能之间得关系、早操与幼儿参与运动得兴趣之间得关系等等综合因素,在经过二年得研究探索得基础上,逐步形成了五个基本环节:A、热身运动: 如走、跑与变速跑等全身运动,达成热身得目得;B、队列变化: 在小、中与大班,通过队列变化训练,可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体得关系,增进幼儿得团体意识,并发展幼儿理解指令得能力;同时,队列变化与训练,也就是热身运动得一种积极得延续,为幼儿得早操活动作好充分准备; 队列与队形变化包括:速度得变化;切段分队走或左右分队走,如四路变二路,二路变四路;圆形等等;C、操节: 操节就是早操得主要部分;在早操训练中,不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒得目得;同时,早操也就是幼儿运动得一种类型,需要通过一定得运动量,使幼儿在每日得早操中,逐步实现幼儿运动能力与体能得不断提高;D、体能活动: 利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳与钻等等动作,发展幼儿得基本动作得协调性与运动能力;在早操创编过程中,体能活动环节需要注意得就是:a、早操与体能活动与训练得相结合;在早操中运用器材,也就是为了达成一定得运动量得目得;b、早操需要有机地将八大动作,融入到早操之中去;E、放松阶段: 在早操得放松阶段,充分得放松,可以使幼儿以良好得身体与精神面貌,开始一天得幼儿园生活;反之,如果早操得放松阶段没有作好,则可能会影响幼儿在早操后得活动;例如,过量得运动,可能使幼儿产生疲劳或亢奋,影响到正常得幼儿园每日得教学活动得安排;3、时间小班:8-10分钟; 中班:10-12分钟; 大班:12分钟;二、早操编排得原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目得来编排早操:将早操、体育课与体育游戏或幼儿体能训练有机结合,以达成早操作为学期幼儿体能训练得基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展得教学目得服务;2、早操得运动量要适宜:运动量反映在运动强度与密度上。
一般而言,早操得强度,以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操结束五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间,五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态;早操得运动密度通常在80%以上,因为在早操中,较少有等待时间;而且,早操不就是体育课或体能训练,它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动得目得,以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目得。
幼儿运动强度(如心率等)通常由医生抽样检查;具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本,在幼儿做早操得四个不同阶段(如热身阶段、操节阶段等)进行测试,并按照每个测试幼儿在早操不同得阶段得心率,画出每个幼儿早操得心率曲线图,以供教师参考;教师根据心率曲线图了解早操运动量就是否适宜;教师一般可以通过幼儿完成早操后得面部表情与出汗程度,来做一个运动量就是否适宜得简单判断;如果运动量有过量得情况,则教师需要对早操做调整。
3、早操不能舞蹈化:舞蹈得基本特征就是柔美与舒展,具有欣赏得价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能与运动能力以及发展幼儿动作协调性得目得,故幼儿早操需要达成一定得运动量,无论就是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜得运动强度;早操舞蹈化,则常常无法提高幼儿体能等。
4、操节要合理:早操得功能之一,就是幼儿在一天开始之初,起一种唤醒得作用;幼儿在早操后,尚有各种活动,有时,幼儿就是在吃早餐之前做早操,故要求在幼儿完成早操后,能够轻松开始一天得活动;这,就要求早操在编排上,要做到操节合理; 一般早操有6至10个运动小节组成,小班通常为6个运动小节,中班为6至8个运动小节,大班为8至10个运动小节;在节奏节拍上,小班使用2/8拍;中、大班使用4/8拍;5、音乐选择:音乐选择要有美感,音乐对于儿童得活动与运动就是有直接得影响得,因此,音乐得选择需要重视;一般在早操中选择活泼得、明快得音乐较为合适; 一般而言,音乐选择得一个技巧就是,先有操,再选择音乐;音乐配操,而不就是操配音乐;6、器材运用:在器材操中,应尽量一物多用;废物多用; 应强调器材运用中得安全性; 在早操器材运用过程中,器材出现得先后次序与运用方式需要仔细编排; 运动器材在早操中使用得必要性,也需要仔细考量与讨论,以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣与运动能力提高得作用。
三、早操与幼儿年龄特征1、小班:早操宜简单、易学与富有趣味性。
2、中班:要求做操时,动作统一、规范与整齐;中班得幼儿,已经具备一定得运动能力与自我控制能力,因此,要求幼儿在做早操时,要能够做到动作有力与动作整齐划一,如伸臂动作要求伸直等等;由此,不断促进幼儿大动作技能得发展与提高幼儿得运动能力。
3、大班:要求活泼,并且,动作要有一些变化; 大班幼儿得运动能力与自我控制能力相对而言,要比小中班幼儿强,因此,可以通过早操动作编排一些必要得变化,进一步发展幼儿得运动能力以及有效促进幼儿大动作技能得发展。
幼儿早操动作变化得编排,可以表现在以下几个方面: A、动作方向上得变化(前后左右等); B、幼儿分组与小组配合之各种变化; C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等。
四、早操创编得步骤1、确定操名:无论具体采用何种内容得早操,或采用哪种形式得早操,均需首先确定一个操名;球操、圈操或者花样操,命名一个名称有利于建立主题。
2、建立主题:在明确操名之后,采用形象化得方式,围绕操名,建立一个主题;例如以圣诞节为主题、以丰硕得秋天为主题、猴操可以以"猴子学样"为主题等等;通过主题得设立,建立幼儿运动与活动时得一种意境,可以有效增强幼儿运动与参与早操得兴趣。
3、创编早操:以年级为单位,由教师集体创编具体得早操内容与具体得早操动作细节,同年级组,早操动作与音乐相同; 或者,也可以依据幼儿园得不同情况,大中班音乐相同,早操内容可以不同; 大、中与小班早操内容就是否相同,应注意幼儿得年龄特征与幼儿园场地特点,一般而言,大、中与小班早操内容与音乐应采用不同得方式,因为,每个年龄组幼儿得大动作技能发展、体能发展与运动能力均不同。
4、选择音乐:确定操名、建立主题与创编好早操后,就应该选择合适得与早操主题相应得音乐;使用音乐,可以建立一种音乐形象或一种运动意境,帮助与激发幼儿提高运动与做早操得参与意愿,并在音乐背景中达成愉快运动目得。
音乐选择,应重视音乐本身得节拍与节奏,并充分考虑就是否符合幼儿早操得要求:一般在早操开始与中间部分,应选择活泼得、明快得音乐;在早操放松部分,应选择舒缓得、柔与得音乐; 八节拍得音乐较为适合用于做早操得背景音乐。
在完成早操得音乐选择后,教师需将选择得音乐合成在一盘磁带上,以避免在早操训练时,音乐出现种种短暂终止得不流畅得现象,造成幼儿做操得困扰。
5、教师汇操:早操得创编,常常不就是一次就成功得;在早操编好后,教师汇操得目得之一,就就是一起讨论早操得编辑,就是否适合幼儿,并及时作出修正或调整;同时,汇操得另一个目得就就是通过汇操,可以在一个年级组,统一早操得动作、统一领操得口令(语言得、哨音得与手势得)以及统一教给幼儿早操动作时得动作要领(重点与难点),此外汇操,也可以使教师本身十分明确所编排操之动作对于幼儿体能发展得作用等等。
6、幼儿学习:在教幼儿新得早操时,可以通过教师得准确示范或首先培养一、二个幼儿先掌握新得早操,来加强幼儿学习新得早操时动作要领掌握得准确性;幼儿掌握新得早操宜一次成型:首先给予幼儿一种新得早操得整体概念或印象,可以帮助幼儿较快地掌握新得早操;再在平时每日加强练习,可以有效帮助幼儿熟练掌握新得早操动作。
五、几个问题得讨论1、领操得教师就是否固定？在幼儿做早操过程中,领操得教师,不一定需要固定;领操得教师,不固定得益处之一就就是要求每个教师均需要十分熟悉早操得过程与每一个动作要领,这可以使教师在平时带领幼儿练习早操时,真正让幼儿准确掌握每一个早操动作; 此外,在幼儿做早操时,有一名教师领操,并非其她教师就在一旁观瞧; 在一名教师领操时,其她教师(尤其就是带班教师)应选择合适得站位(教师站位)在幼儿队列中参与做早操:这既可以给予幼儿一个良好得示范,同时,也有利于教师在参与做早操过程中,观察幼儿与与幼儿建立良好得师生关系;2、教师在领操过程中,以手势指挥幼儿时,手势就是否固定？教师在领操过程中所使用得手势、哨音或者简短得语言命令,对于幼儿而言,均就是一种指令性得刺激; 这种指令性得刺激对于幼儿得而言,就是起着调动与协调幼儿做早操时动作得协调性与准确性得作用;而对于幼儿而言,幼儿要能够理解这种指令性得刺激,幼儿才能够对于这种指令性得刺激产生相应得反应,这种指令性得刺激,也才能够真正发生功效;教师在教幼儿一种新得早操动作时,其实不仅仅就是在教幼儿早操本身,同时,也就是在教幼儿将手势、哨音或者简短得语言命令等等这种指令性得刺激与幼儿自身得动作,建立一种相关关系;或者简单地说,就是使教师得手势、哨音或者简短得语言命令等等与幼儿得早操动作与做操得过程,建立一种刺激与反应得条件反射:刺激--反应。
这样,我们可以理解,在教师领操过程中,各个幼儿园得领操教师得手势就是否需要固定为一种模式,不就是问题得关键;这个问题得关键就是,幼儿能够真正理解某个领操教师得手势、哨音或者简短得语言命令等等这种指令性得刺激,并在这种指令性刺激得作用下,协调地产生幼儿自身得动作:跟随教师得手势、哨音或者简短得语言命令,完成自己得动作或整个早操。
因此,各个幼儿园领操教师得手势动作,可以根据各个幼儿园自身得特点合理安排,不必一定模仿其她幼儿园领操教师得这种指令性手势;或者说,在不同得幼儿园,教师无须刻板地固定模仿一种其她幼儿园教师得手势动作; 但就是,在一所幼儿园中,无论哪个教师领操,这种手势、哨音或者简短得语言命令等等这种指令性得刺激必须固定,否则,幼儿在教师领操过程中将无可适从:"刺激--反应"得明确建立,幼儿才能够真正理解与按照"指令性得刺激"良好地完成整个早操,并且,从小建立与养成尊重规则得习惯;幼儿理解教师得手势、哨音与简短得语言命令,并随之顺应命令,作出相应得反应,即"刺激--反应"良好地建立,通常也就是衡量一个幼儿园日常早操练习与训练得一个重要得指标;而幼儿早操动作就是否整齐划一,也与这种"刺激--反应"得条件反射之建立密切相关。