社会工作理论之一般系统模式 共22页
社会工作理论ppt课件
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• (三)、女性主义理论:自由主义女性主义、社会主义 女性主义、激进女性主义
• (四)、后现代主义学说
• (五)社会福利思想:迪尔凯姆和道德福利、韦伯和国家 福利
•
• 二、实务理论: • (一)、精神分析观点 • (二)认知行为理论 • (三)、危介入理论 • (四)、任务中心模式 • (五)社会支持网络理论
理论,社会交换理论,结
构化理论
客
激进结构主义(改革学
二、外借与实务理论
• 社会学社会工作理论基础包括外借理论和 社会工作实务理论两部分。
• 实务理论又分成评估和介入理论。
• 一、外借理论 • (一)、当代社会学理论对社会工作的影响: 功能主义
理论、社会冲突理论,社会交换理论,符号互动理论、结 构化理论和社会建构理论
第三节 认知行为理论
一、认知行为理论的来源
• 主要有两个来源: • 一是行为主义心理学 • 二是认知学派
二、认知行为学派的主要理论观点
• 第一:认知、情绪和行为二者当中,认知扮演着 中介与协调的作用,直接影响个体的行动。
• 第二,认知的形成受到"自动思考"机制的影响,即 人们有时会不加思考地按照既有的模式行动。
• 第三,每个人都不缺少能力,个人的能力 是可以通过社会互动不断增加的;
• 第四,服务对象是有能力、有价值的 • 第五,社会工作者与服务对象的关系是一
种合作性的伙伴关系。
二、增能理论在社会工作中的应用
• 可以从三个层面协助案主增能: • 第一,个人层次,包括个人感觉有能力去
影响或解决问题; • 第二,人际关系层次,指的是个人和他人
社会工作的基础理论与知识体系-PPT课件
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第一节 社会工作的基础理论
第二节 社会工作的知识体系
第一节 社会工作的基础理论
一、社会工作需要理论
在社会工作过程中,理论至少具有以 下几种功能: 1.解释人的行为与社会过程,确定 社会工作者将要协助解决的问题的性质与 原因,从而使社会工作者对将要面临的问 题有一个清楚的认识。
7、“理论归类”阶段 (仍在流行)
在这个阶段上,多元理论并存被 当作一个既定的事实,社会工作者们 不再去追求构造“统一”的理论框架, 而是通过对纷呈繁杂的各种理论进行 整理、归类的方式来使理论空间有序 化,其结果则是产生了许多不同的理 论分类模式。
三 社会工作基本理论流派
1.心理分析学理论
这是以弗洛伊德及其 追随者们的著作、学说为 基础形成和发展起来的一 种社会工作理论,也是迄 今为止历史最悠久、影响 最广泛的一种社会工作理 论。
社会工作者在运用系统理论的过程中会遇到几 种主要的系统: (1)由社会工作者及社会工作机构组成的工作 系统。 (2)由案主本人及其家庭、生活的社区、工作 的单位组成的案主生活系统。 (3)案主想要达到的目标系统。 (4)案主为了达到目标而产生的行动系统。 社会工作者必须抓住这些系统内部的关系以及 这些系统之间的关系而展开工作。 70年代以来,社会系统理论对社会工作发生了 并继续产生着巨大的影响。
根据这一理论,社会工作的主要任务就是 对服务对象的变态人格进行治疗,帮助服务 对象恢复本我、自我与超我之间的平衡,并 应用心理分析的基本理论方法来完成这一任 务。 在对案主进行诊断时, 首先就是分析其 人格是否健全,找寻其儿童时期的生活经历, 然后依据相应的方法制定治疗方案进行治疗。
2.认知理论
标签理论认为,许多人之所以成为 “有问题的人,”是与周围环境中的社会 成员对他及其行为的定义过程或标定过程 密切相关的。一个行为及其违犯者只有被 他人标定为越轨时才变成了越轨。 因此,社会工作的一个重要任务就是 要通过一种重新定义或标定的过程来使那 些原来被认为是有问题的人恢复成为“正 常人”。
系统理论之简述
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系统理论的分类
一般系统理论 生态系统理论(eco-systemic theory) 复杂系统理论(复杂论和混沌论)
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一般系统理论
生态系统理论(eco-systemic theory) 复杂系统理论(复杂论和混沌论)
系统理论的分类
所有的有机体都是系统,该系统由子系 统组成,附属于超系统。
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分析与评估问题的方法
目标系统(target system)在改变过程中所必需被改变 的个人或团体。
行动系统(action system)有可能对改变服务对象系统 提供帮助的人,也就是工作者在工作过程中有可能能够利 用的所有资源系统, 往往是经过影响和改变的目标系统。
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为社会工作实践提供了分析的框架 注重社会环境的改变 注重工作方法的多样性
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系统理论受到批评的地方
具有一定程度的机械性 对行为来源解释不足 对改变媒介说明不足 没有明确的规范性和指导性 对个人深层心理与生活经历的影响重视不够 过于强调系统的平衡而忽略冲突的可能性及正向意义 过于宏大而无法落到实处 太多玄奥而难以验证 是一种意识形态体系,而非科学研究路径
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Байду номын сангаас
系统和系统理论的概念 系统理论的分类 系统理论的优点和不足 系统理论在社会工作中的运用
内容
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应用于社会工作的系统理论
20世纪20年代,冯·巴特兰菲(von Bertelanffy)在社会工作中引入 “系统”的概念。
20世纪30年代,Hankis将“系统理论”这一学术概念引入社会工作。 20世纪70年代,社会工作者致力于个人和社会双重视角,系统理论应
电大社会工作社会实践手册22页word文档
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上海电视大学社会工作专业社会实践手册分校:开放教育学院班级:11春社工指导老师:分组名单及学号1131001201953完成日期:2019.6课程总体安排:根据中央电大社会工作(专升本)专业教学计划的要求,集中社会实践一学期,6学分。
社会工作专业社会实践是专业培养的重要环节,也是评估和衡量学生是否达到专业要求的重要依据。
社会实践的主要目标有:1、认识中国社会福利制度的基本框架,了解社会福利和社会服务机构的基本运作;2、综合运用社会工作的基本理论、知识和技巧,实现社会工作价值观、知识、技巧的有机结合;3、培养和提高学生社会工作理论与实务的整合能力;4、实现学生专业成长。
据此,上海电视大学社会工作(专升本)专业的社会实践拟分机构探访和专业实践两个阶段进行。
第一阶段机构探访,3学分,要求在教学第8周之前完成。
第二阶段专业实践,3学分,要求在教学第16周前完成。
社会工作的社会实践课程实施过程中,需要先将学生分为五人左右的实践小组,每位教师最多指导三组学生(亦即不超过15人)。
小组成员分工协作,指导教师按照学生实践中的表现和承担工作的完成情况给出客观公正的成绩。
第一阶段机构探访一、探访前的准备将学生分为五人左右的实践小组,利用文献进行社工专业机构调研,了解各种机构的服务对象、规模、特点等。
梳理出对社工专业机构的总体认识。
二、社会实践指导老师由社工专业具有一定专业实践经验的教师担任,每位教师最多指导三组学生(亦即不超过15人)。
指导老师根据要求完成机构探访的指导工作。
三、社会实践机构督导由社工机构安排有社工背景或社工工作经验者担任,根据要求完成督导工作。
四、经费来源1、社会工作实践经费;2、机构提供。
五、机构探访程序共分三个阶段,每阶段具体内容和要求如下:1、机构探访安排阶段要求:(1)完成机构探访安排表;(2)完成学生见面会。
[机构探访安排阶段日程表]:(由学生填写,填表人姓名:学号:)时间内容负责人备注周日期第周月日准备1.确定探访机构。
社会工作理论
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社会工作理论1. 引言社会工作是一门涉及解决社会问题、提升个人和社会福祉的学科和实践。
在社会工作实践中,理论在指导工作过程中发挥着重要的作用。
社会工作理论旨在提供理论框架和思考方式,帮助社会工作者更好地理解社会问题并制定有效的干预策略。
本文将探讨一些重要的社会工作理论,包括系统论、生态系统理论和希望复原理论。
2. 系统论系统论是一种应用于社会工作的理论框架,强调整体性和相互关系。
它认为社会是一个复杂的系统,由各个组成部分相互作用和影响构成。
在社会工作实践中,系统论可以帮助工作者理解个人、家庭和社区在社会系统中的位置和作用。
通过分析系统中的相互关系和互动模式,社会工作者可以更好地了解社会问题的根源,并制定相应的干预计划。
3. 生态系统理论生态系统理论是社会工作的另一个重要理论框架。
它强调人与环境之间的相互作用和依存关系。
社会工作实践中,生态系统理论可以帮助工作者更好地理解个人在不同环境中的发展和适应过程。
通过分析个人与其生活环境的交互作用,社会工作者可以更好地了解个人困境的来源,并找到适当的支持和干预策略。
4. 希望复原理论希望复原理论是社会工作中的一种应用理论,着重于个人康复和社会融入。
该理论认为个人在困境和挫折中都有内在的力量和希望,可以通过适当的支持和干预来恢复和复原。
社会工作者可以通过采用希望复原理论来鼓励个人积极面对困境,并提供相应的支持服务,以促进其复原和融入社会。
5. 社会工作理论的应用社会工作理论在实际工作中的应用是非常广泛的。
通过理论指导,社会工作者可以系统地评估社会问题的根源和影响因素,为个人和群体设计相应的干预方案。
同时,社会工作理论也可以帮助工作者提升专业实践的效果和效率,使得工作更加科学和可行。
6. 总结社会工作理论是社会工作实践的基础和指导。
其中系统论、生态系统理论和希望复原理论是几种重要的理论框架。
通过应用这些理论,社会工作者可以更好地理解社会问题、评估个人的困境,并制定有效的干预策略。
社会工作一般理论-1-北京市民政局继续教育-201012-Xiong
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1、社会工作的内涵
(1)教科书上的定义
“ 社会工作是一门助人自助的学科和专业 ”。 “社会工作是以利他主义为指导,以科学的知识为基础, 运用科学的方法进行的助人服务活动。社会工作的本质 是一种助人活动,其特征是提供服务。更确切一点说, 社会工作是一种科学的助人服务活动,它不同于一般的 行善活动。”
Payne, M. 1991. Modern Social Work Theory. Lyceum Books, Inc.
Reamer, F. 1994. The Foundations of Social Work Knowledge. Columbia University Press.
Rubin, A. and Babbie, E. 2008. Research Methods for Social Work. Thomson Books/Cole.
国际社会工作学校联合会(IASSW)和国际 社会工作者联盟(IFSW):
“ 社会工作专业致力于促进社会变迁、解决人类关系 中的问题,提升人的潜能并赋予人们增强福祉的自由。 通过使用人类行为和社会系统的理论,社会工作在人与 环境互动的环节进行干预。人权和社会正义是社会工作 的基石。 ”
(3)政府的定义
值得注意的是:20世纪80年代后,社会工作理论明显 出现了反叛期,女性主义、建构主义、激进主义和后现 代主义理论思潮层出不穷,而20世纪90年代后,社会 工作理论出现了多元化的局面,同时又在朝着整合的方 向努力。
--- 医学中的病理学知识和临床治疗实践理念/ 方法; --- 心理学、精神病学知识基础与精神分析的 理论和方法; --- 社会学的功能主义理论; --- 经济学、政治学和法学知识; --- 管理学的相关理论与知识; --- 伦理学和哲学的相关知识。
社会工作实务案例教程PPT22
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Part Two
需求分析
2009年10月中旬起,社会工作者在老年公 寓通过问卷调查和访谈的方式以老人和工 作人员为主要调研对象,进行了为期一个 月的需求调查工作。社会工作者参考系统 理论,以老人为中心将老人所处的环境系 统分为微观、中观和宏观三种(如图4-4 所示)。
三、服务框架
1.面向所有入住老人
➢ 服务内容:康乐小组活动、日常巡视、义工服务。 ➢ 服务目的:满足老人基本的生理、心理、社交等需求;了解老
人近况,便于及时介入;搭建良好的专业关系。 ➢ 服务形式:一是从丰富老人日常生活出发,开展常设性的康乐
小组活动,在服务过程中重视发掘老人的潜能和余热,鼓励老 人自主参与、自主管理和自我发展,如太极拳、手指操、唱歌 小组、手工小组、影视欣赏、“老年公寓之声”小报等。二是 每天到各楼层进行巡视服务,了解老人的日常情况。三是以 “社工带义工”的方式建立一支专业义工队伍,组织联系社会 人士成为义工,组织他们参与日常探访老人及康乐活动、主题 活动的协助工作。
Part Five
服务评估
(一)评估方法
服务期间,社会工作者每年都会在老年公寓行政部门的指 导下对社会工作服务成效进行评估。 评估主要采用定量和定性相结合的方法,对老年公寓的老 人和工作人员进行问卷调查和个别访谈。
(二)评估内容
1.服务目标达成情况
➢ 社会工作服务的广泛开展,一方面有效弥补了老年公 寓在社会心理工作方面的欠缺,老人的身、心、社需 求得到了更为全面的回应;另一方面提高了老人的生 活质量,提升了老年公寓的服务品质。老人与不同群 体的互动沟通得到增强,建立起了互动更多、联系更 紧密的社会支持网络;老年公寓内相互关心、相互帮 助的融合氛围越来越浓厚,老人和工作人员对老年公 寓的认同感和归属感增强了。
社会工作理论教学大纲
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《社会工作理论》课程大纲课程目标:让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。
具体目标:掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献;区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能;掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行体制的融合与碰撞,创造性推动社会工作策略与中国社会的协同转型。
课程纲要:第一讲社会工作理论概述1.理论的属性及其和实践的关系:2.什么是社会工作理论3.社会工作理论分类:类型学框架VS.实务领域框架4.社会工作理论发展:科学主义范式VS.建构主义范式第二讲生态系统视角下的问题解决模式:社会工作新主流框架1.一般系统理论2.生态主义演变3.生态系统框架4.问题解决模式5.生命模式:生态系统框架的运用16.家庭治疗:生态系统框架的运用2第三讲优势视角、能力建设和增能框架:一个有希望的生活世界1.优势视角2.增能概念3.抗逆力模式:优势视角的运用14.能力建设模式:优势视角的运用25.社区资产建设:优势视角的运用3第四讲行为主义和准行为主义理论:证据为本的干预模式1.行为主义理论2.社会学习理论3.认知行为理论4.认知行为治疗5.理性情绪模式6.证据为本的实践模式第五讲精神分析和心理社会模式:病态模式的治疗实践1.弗洛伊德的创造2.自我心理学阶段:埃里克森的贡献3.客体关系理论:克莱因、比昂、温妮科特的贡献4.自身客体理论:海因茨.科胡特5.约翰.鲍尔比和大卫.豪的依附理论6.弗洛伦斯.霍利斯和玛丽.伍茨的心理社会治疗第六讲符号互动理论和社会建构论:反思实践的理论背景1.乔治.H.米德的理论创新2.芝加哥学派(赫伯特.布卢默)和衣阿华学派(曼福德.库恩)之争:情景的权宜性VS.情景的结构性3.认同和角色理论:谢尔顿.斯特莱克和拉尔夫.特纳4.拟据化理论:欧文.戈夫曼5.登斯的结构化理论和身份理论6.布迪厄的建构结构主义和反思实践7.唐纳德.肖恩:反思行动实践第七讲人本主义、现象学和存在主义理论:一个哲学意味的激进实践1.人本主义心理学:马斯洛和罗杰斯的贡献2.作为人道主义的存在主义:让-保罗.萨特3.现象学之后的存在主义:马丁.海德格尔4.人本主义小组工作:格拉斯曼和凯茨5.存在主义社会工作:N.汤普森第八讲马克思主义和批判理论:相对正统的激进实践1.马克思主义:作为异化主题,还是剥削主题?2.安东尼.葛兰西:文化霸权与市民社会3.法兰克福学派:对工具理性的批判4.哈贝马斯:晚期资本主义的合法性危机5.欧内斯特.拉克劳和尚塔尔.莫菲:后-马克思主义的接叙(articulation)实践6.保罗.弗雷勒:受压怕者的教育学7.进步社会工作第九讲性别视角、族群视角和文化视角:反霸权支配的文化激进实践1.第二性:西蒙.D.波伏娃2.母职的再生产:南希.乔德罗3.性别麻烦:朱迪丝.巴特勒4.三种不同的文化观:文化同化、文化融合和文化冲突5.多元文化下的社会化过程和身份认同6.女性主义社会工作实践:丽娜.多米内利和卡伦.希利7.反歧视、反压迫的文化实践:达琳普尔和伯克的理论第十讲后现代主义和后结构主义:处在虚无主义边缘的新激进思维1.表征危机和语言学转向2.从一般语义学到语用学3.克利夫德.格尔茨:地方性知识4.让-弗朗索瓦.利奥塔:民间叙事与合法性5.米歇尔.福柯:真理体制和规训权力6.后现代批判社会工作:迈克尔.怀特和简.福参考文献:1.Robbins, Susan P. Chaterjee, Pranab. Canda, Edward R. Contemporary Human BehaviorTheory: A Critical Perspective for Social Work. Boston: Allyn and Bacon, 1998.2.Turner, Francis. J. and Kendall Katherne A. Social Work Treatment: Interlocking TheoreticalApproaches. Third edition. New York: The Free Press, 1986.3.Howe, David. An Introduction to Social Work Theory: Making Senseof in Practice.Aldershot: Wildwood House, 1987.4.Payne, Malcom. Modern Social Work Theory (third edition) London: Palgrave Macmillan,2005[英]马尔克姆.派恩,《现代社会工作理论》第三版,冯亚丽等译,中国人民大学出版社,2008。
社会工作理论
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补充:性别主流化: 妇女与性别理论与实践(上下)
社会性别预算 1985年联合国第三次世界妇女大会首次用。95年世妇会再次重申。97年 联合国经社理事会通过了该概念的一致定义,如前述。
性别主流化非简单的在现存行动中加入“妇女成分和两性成分,也非仅仅是提高 妇女参与度。含义是把男女双方的经验、知识和利益应用于经济发展过程(阎东 玲此说有问题:只用于经济发展?应该是经济社会和文化发展!!!)主流化的 目标是改变不平等的社会和体制结构,使之对男女都平等和公正。 性别主流化途径和方法: —— 明确而坚定的政治承诺;
二、基本概念 1、女性主义——它代表一种观点、一种意识形态(理论), 一种社会运动(实践)。它指一种倡导妇女在法律的和社会的、 经济的平等的社会运动和信条(《社会工作词典》。 ——男女间一种平等的哲学,它指涉渗透到生活的方方面面的 态度和行为,常常需要站在妇女的立场上提供教育和倡导,欣 赏个体差异和个人成就。(从理论层面言《Understanding Generalist Social Work》) 从政治层面言,女性主义是一种政治,一种社会运动。它 旨在改变现存社会中男女两性间现存权力关系不平等的状况。 女性主义认为,这些权力关系构成了生活的所有领域——家庭、 教育、福利、劳动与政治世界、文化与休闲。 注意:女性主义没有一个明确的、统一的界定。它是一个开放 的、动态的、涵盖面极广的各种思想交锋、融合的场所。有人 认为:“女性主义是个松散的个体集合体。”
2、与他人一起工作
系统理论 老人院舍照顾中的运用
在院舍机构,由职员群体和住户群体组成,他们各自与一 个外部世界关联,同时,院舍内部也相互有关系。 这样的机构,系统理论聚焦于对人们如何在社会情景中彼 此关联的组成部分的关注,而不仅仅是对人们作为个体的关注。 这样的情况下,要达到高效工作所需要的全面理解可能比 较难。系统理论中边界的概念有助于降低特殊问题、居住区内 关系或案主网络中关系的复杂性,有助于促进对居住区内人们 之间的沟通现状的重视,既是一种解释问题如何在情景中持续 存在的方法,又是一种干预手段。
社会工作理论——系统理论
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社会工作理论——系统理论一、系统理论的观点系统理论的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会,而不是将人和社会分割开来。
在系统理论看来,系统在动态的变化过程中维持稳定和平衡,系统内部的子系统之间不是简单的线性联系,而是存在着多元互动或互为因果的循环关系。
系统及子系统与外界的关系是一种积极的互动关系,系统具有主动调试和适应的能力,而不是消极接受和顺应。
从系统理论的观点来看,人都生活在系统之中,但是一个人能否与所生活的系统形成积极的互动,则直接决定着一个人的生活状态。
在系统理论看来,服务对象的问题来自其所在的系统,而不是单纯的个人问题。
社会工作者需要将服务对象的问题和提供的服务放在动态的系统之中进行考察。
二、系统理论有四个主要概念1、结构。
结构是个人所面对面并能够认知的外在环境,包括微观、中观和宏观三个层面。
(1)微观环境是指个人日常生活与其中可以直接与其互动,并对个人的行为模式产生重要影响的社会和物质环境。
(2)中观环境是指基于微观环境和宏观环境之间的一般包括志愿组织,正式组织,社会福利机构,医院,工作场所,工会等组织。
(3)宏观环境是指一个人生长于其中的整个文化系统。
2、过程。
助人是一个系统的过程,包括输入、流程、产出、反馈,生存或终止。
(1)输入:资源,观念,方法技能等。
(2)流程:资源,观念,方法技能在系统内部的整合运用的过程。
(3)产出:系统对外在环境的影响(4)反馈:在与外在环境互动中获取更多资源和信息(5)生存:当系统获得所需资源足以支持其继续运作时,系统就继续生存(6)终止:当系统无法获得生存所必须的资源时,系统就会终止3、行动,分为中介系统、服务对象系统、目标系统、行动系统。
(1)中介系统:社会工作者和机构(2)服务对象系统:个人,团体,家庭和社区等需要帮助的单位。
(3)目标系统:社会工作者试图改变的服务对象。
(4)行动系统:社会工作者与服务对象为实现目标所共同做出的努力。
4、机能。
《社会工作理论》课件
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社会工作与其他领域的交叉发展
社会工作与心理学
借鉴心理学的理论和方法 ,关注服务对象的心理需 求,提高社会工作的专业 性和针对性。
社会工作与教育学
结合教育学的理论和实践 ,开展针对弱势群体的教 育援助项目,提升其综合 素质和就业能力。
社会工作与医学
运用医学知识开展健康教 育和康复服务,关注服务 对象的身体健康和康复需 求。
优势视角理论
总结词
关注个体自身的优势和资源,强调积极、正向的改变。
详细描述
优势视角理论认为,每个个体都具有独特的优势和资源,社会工作者应该关注并 挖掘这些优势,通过激发个体的内在力量,促进其正向的改变和发展。这一理论 强调积极、正向的思维方式,帮助个体克服困难、实现自我价值。
社会建构理论
总结词
关注社会建构对个体认知和行为的影响。
详细描述
社会建构理论认为,个体的认知和行为是在社会互动和交流中建构的,而不是个体内在固有的。社会 工作者需要了解社会文化背景、群体规范和价值观等对个体认知和行为的影响,并协助个体在社会互 动中建立积极的认知和行为模式。
增权理论
总结词
关注增强个体的权力和能力,促进社会 公平和正义。
VS
详细描述
增权理论认为,个体在社会中常常面临权 力和能力的不足,导致无法实现自我价值 和社会公正。社会工作者的任务是增强个 体的权力和能力,帮助他们克服社会不平 等和歧视,促进社会公平和正义。这一理 论强调积极、正向的思维方式,帮助个体 克服困难、实现自我价值。
社会工作者在实践中应遵循职业道德和法律法规,保护 服务对象的隐私权、尊严权和合法权益。同时,应关注 伦理与法律的冲突问题,寻求合理的解决方案,确保服 务对象和社会公共利益的平衡。
社工常用的26种理论
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社会工作常用的26种理论一、马斯洛需求层次理论 (1)二、社会学习理论 (1)三、舒茨的人际需要理论 (3)四、镜中我理论 (3)五、贝塔朗菲的一般系统论 (4)六、埃里克森人格发展八阶段理论 (6)七、九型人格理论 (7)八、社会损害理论和社会重建理论 (8)九、社会支持网络 (9)十、优势视角理论 (12)十一、弗洛伊德人格结构理论 (20)十二、生态系统理论 (22)十三、社会化理论 (26)十四、活动理论 (29)十五、弗洛伊德性本能理论 (30)十六、心理防御机制理论 (32)十七、社会系统理论 (35)十八、场地理论 (36)十九、社会交换理论 (37)二十、社会互动理论 (39)二十一、互动小组模式理论 (39)二十二、人际互动理论 (40)二十三、心理社会理论 (40)二十四、发展理论 (44)二十五、人本主义学习理论 (45)二十六、家庭沟通理论 (48)一、马斯洛需求层次理论马斯洛需求层次理论(Maslow's hierarchy of needs),亦称“基本需求层次理论”,是行为科学的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕•马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。
将需求分为五种,象阶梯一样从低到高,按层次逐级递升,分别为:生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。
另外两种需要:求知需要和审美需要。
这两种需要未被列入到他的需求层次排列中,他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。
还讨论了需要层次理论的价值与应用等。
二、社会学习理论班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。
他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。
由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。
社区社会工作理论 PPT课件
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(3)对社区社会工作的意义
社区本身作为一种社会交换场所,由不同的利益群体组成, 并形成不同的组织结构,以交换各自需要的种种有形的和无形的 资源或产品———如社区服务、货币、信息、观念、政治影响、 良好愿望、顺从行为等。根据社会交换理论,社区内外部关系是 一种有价值资源的交换关系;人们不喜欢处于一种不对等的关系 中,而稳定的关系基于对等的交换,交换的不对等可能导致关系 的终结;由于社会关系通常建立在关注报酬或获得的最大化和成 本或惩罚的最小化的原则基础上,社区工作者需要掌握讲价、谈 判、鼓动、联系、营销等技巧。
因此迄今所有社会依赖(建构)于一部分社会成员对另一些社会成员的限制; ④ 不同的利益趋向于形成两个冲突的集团; ⑤ 冲突是辩证的,旧的冲突解决了,还会在特定条件下产生新的冲突; ⑥ 由于冲突的持续存在,社会变迁是普遍的和经常的,换言之,社会冲突是社会
变迁的强大推动力; ⑦ 马克思主义冲突理论认为,冲突产生于社会经济制度,特别是财产所有制以及
埃默森霍曼斯提出成功命题刺激命题价值命题剥夺与满足命题攻击与赞同命题五大命题强调它们之间相互联系的重要性并认为只要将5个命题综合起来就能够解释一切社会行为布劳从社会结构的原则出发考察人与人之间的社会交换过程其理论目标既想克服功能主义忽视研究人的理论缺陷又想弥补霍曼斯理论只局限于微观层次方面的不足埃默森运用严密的数理模型和网络分析阐述社会结构及其变化社会交换的基本动因和制度化过程在方法论上进一步充实了交换理论的理论体系142基本观点交换理论最初是针对结构功能主义提出的在理论和方法上具有实证主义自然主义和心理还原主义的倾向
16
(四)社会学习理论
1代表人物:
现代社会学习理论的主要代表人物是的J.B.罗特、 A.班杜拉等。他们在巴甫洛夫、B.F.斯金纳的行 为主义学习理论基础上,解释了人们在社会情境中获得 各种复杂社会行为的方式。
社会工作概论第四章 社会工作理论
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二、社会工作的实施模型 见图4-2 社会工作的实施模型
本章要点
1 和工业化初期带慈善性质的社会工作不同,现代社会工作作为一种专业化的助人活动,不仅有着明 确的价值体系,而且建立在系统的理论(知识)基础上。现代社会工作制度的建立和运作、社会工 作的方法与技术体系的形成与发展、社会工作实务的推进模式与技巧等等,无不与一定的理论、知
2 社会工作理论具有专业性、改良性、操作性、客观性、多元性等特点,其中多元性表现得比较突出。 社会学、经济学、心理学、人类学、政治学、管理学乃至自然科学的不少学科都成为社会工作的理 论基础或来源。社会工作理论的丰富和多元化,大大拓宽了社会工作的理论空间,但也使社会工作 者在理论选择上感到无所适从,于是不少人试图发展出一种“一元化”的社会工作理论框架。不过
3 社会工作理论的结构,从与社会工作实践联系的紧密程度来划分,不少学者倾向于将其划分为两大 层次,但提法稍有不同。提姆斯将社会工作理论划分为理论基础(外借理论)和实施理论两个层次。 大卫·豪将社会工作理论划分为“为社会工作理论”与“社会工作理论”两个层次。皮拉利斯则提 出社会工作理论的“三分模型”,即宏观理论、中观理论和实践理论,实际是对“二分模型”的细
3 五南图书出版公司,1985
4 版社,2002
5 出版社,2001
上的“诊断”概念,但书中仍然根据社会学的观点强调社会因素对个人行为的重要性。
在1920
〖JP〗
1917年之后,随着“诊断”、“治疗”模型的引进,精神分析心理学及精神医学对社会
工作训练的影响逐渐加大,并逐步取代社会学成为社会工作的主要理论来源,以至在
社会工作理论的发展史上出现了一个所谓“精神医学的洪流期”或“精神分析的洪流
期”。这种状况一直延续到20世纪30
第七章 社会工作过程 第一节 社会工作过程的基本要素(与“案主”有关文档共39张)
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一 、约定阶段
• (一)了解案主的来源
• (二)初步评估 • (三)建立专业关系
• (四)促使案主进入角色
• (五)与案主以的其他系统建立关系
第18页,共39页。
二、评估问题阶段
• (一) 评估及其目的
1、 什么是评估
• 评估是认识、了解案主问题的过程,包括收集与问 题有关的详细资料、初步制定社会工作介入的目标 和策略。
受助者的关系 • 第三节 社会工作过程模式 • 第四节 社会工作的角色
第2页,共39页。
第一节 社会工作过程的基本要素
• 在社会工作过程中,有一些基本的构成要素,它们是:社会 工作者,救助者,社会资源系统及环境。也有学者从系统论 的角度分析社会工作过程,认为社会工作过程包含改变媒介 系统、案主系统、目标系统和行动系统等四个基本系统。
第19页,共39页。
二、评估问题阶段
• (一) 评估及其目的
2、 评估的目的
• 第一,识别、发现受助者问题的客观因素,包括受助者的背景资料、 资源系统、问题存在的时间及曾经使用过的解决方法等;
• 第二,识别、发现受助者问题的主观因素,即受助者对问题的主 观实际感受;
• 第三,识别、发现造成和延续受助者问题的因素;
第7页,共39页。
一、社会工作过程的基本要素
• 2、社会支持与社会资本
• 社会支持是指各种社会形式对社会脆弱群体及社会生活困 难者所提供的无偿救助和服务,从一般意义上说,社会支 持指人们从社会中所得到的、来自他人的各种帮助。
• 社会资本的概念首先由法国社会学家布厄迪提出,他认为资本 有经济资本、文化资本和社会资本三种,社会资本是实际或潜 在的资源的集合,这些资源与相互默认或承认的关系所组成的 持久网络有关,而且这些关系或多或少是制度化的。资源与对 某种持久性的网络占有密不可分,这种网络从集体性拥有的资 本的角度为各成员提供支持。
社会工作常用的18种理论
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社会工作常用的18种理论在社会工作领域,理论是指导实践的重要工具。
理论旨在提供分析、解释和实践方向,为社会工作者提供有效的指导和方法。
下面将介绍社会工作常用的18种理论,并对它们的背景、核心观点和实践应用进行简要概述。
一、系统理论系统理论是将社会系统视为由相互联系和相互影响的组成部分构成的整体。
它强调社会中各个因素的相互作用,以及这些因素如何通过反馈循环和双向影响而产生系统性变化。
社会工作者可以利用系统理论来理解社会环境和个人行为之间的关系,以及如何通过干预来改善系统的功能。
二、生命周期理论生命周期理论认为,每个人在不同的发展阶段都会面临不同的挑战和转变。
这个理论的核心观点是,社会工作者应该根据个人所处的生命周期阶段来制定和实施适当的干预措施,以提供恰当的支持和帮助。
三、生态系统理论生态系统理论将个人视为生态系统的一部分,强调个人与环境之间的互动与影响。
它将个人的发展看作是由内部和外部因素的相互作用所驱动的。
社会工作者可以通过应用生态系统理论来帮助个人建立健康的环境,并提供适当的支持和资源。
四、社会学习理论社会学习理论强调个人通过观察他人学习和模仿来获得新的知识和技能。
它认为行为是通过社会交互和反馈而产生的。
社会工作者可以使用社会学习理论来帮助个人通过观察和模仿他人的积极行为来改变自己的行为。
五、认知行为理论认知行为理论将个人的思维模式和行为联系在一起。
它认为,人们的情绪和行为是由他们对事件的解释和评估所决定的。
社会工作者可以运用认知行为理论来帮助个人识别和改变不健康的思维和行为模式,从而提高他们的生活质量。
六、人际关系理论人际关系理论关注个人与他人之间的相互作用和关系。
它认为,人的行为和情感受他们与他人的互动所影响。
社会工作者可以应用人际关系理论来帮助个人改善人际关系,建立支持性的社会网络。
七、社会正义理论社会正义理论强调社会公平和平等的重要性。
它认为社会应该为所有人提供平等的机会和资源,并对社会不公正现象提供干预和变革。
社会工作常用理论
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社会工作常用理论社会工作是一门综合性的学科,旨在通过专业知识和技能的运用,帮助个人、群体和社区解决各种社会问题。
在社会工作实践中,常用的理论模型和框架对于有效地分析和解决问题至关重要。
本文将介绍社会工作常用的理论,并探讨其在实践中的应用。
一、系统理论系统理论是社会工作中常用的理论框架之一,它强调将个人、家庭和社区放置在一个系统性的背景中来理解和干预问题。
系统理论认为个人和群体是与环境相互作用的部分,通过观察系统内部成员之间的相互作用和系统与外部环境之间的互动,可以深入了解问题的根源和解决方法。
在实践中,社会工作者可以通过系统理论来评估个人、家庭和社区的功能和相互关系,并为他们提供合适的支持和干预。
二、人类发展理论人类发展理论是社会工作实践中的另一个重要理论基础。
它关注个人在不同生命周期中的发展,强调环境和社会因素对个人成长和变化的影响。
这个理论认为,个人的发展是受到遗传、文化和社会环境的综合影响的,社会工作者应该根据人类发展的规律来制定和实施干预计划,帮助个体实现全面的成长和发展。
三、社会学习理论社会学习理论是基于行为心理学的理论,强调个人通过观察和模仿他人的行为来学习和发展。
社会工作中,社会学习理论可以用于解释和预测人们的行为,并通过建立积极、与他人合作的学习环境来帮助个体改变不良行为和习惯。
社会工作者可以运用社会学习理论的原理,通过建立适当的行为范本和提供积极的激励来激发个体的自我改变和发展动力。
四、认知行为理论认知行为理论是一种将认知与行为相结合的心理学理论,它认为人们的思维方式和信念会影响他们的积极性行为和适应能力。
社会工作中,认知行为理论被广泛应用于心理健康和心理治疗领域,通过帮助个体改变负面的认知思维模式,提高积极的自我评价和应对能力,从而改善他们的心理和情感健康水平。
五、生态系统理论生态系统理论是社会工作中较为新的理论模型,强调个人与环境之间的相互作用和影响。
生态系统理论认为,个体是生活在多个系统之中,包括微系统(如家庭、学校),中系统(如社区、组织)和宏系统(如文化、社会政策)。
社会工作理论梳理
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四.社会系统理论
1. 主要来源:冯· 贝塔朗菲(Von Bertelanffy)的一般系统理论、结构功能 主义。20世纪70年代以来社会系统理论 对社会工作产生了并继续产生着巨大影 响。
22
2.
主要观点:
它把人与生活环境看作是在功能上互相依 赖的各种元素所组成的整体系统;协调或 均衡是该系统运行与维持的基本条件,也 即是个体生存与发展所必需的基本条件。 当这个基本条件得不到满足,个人的生存 与发展就会出现问题。
认知行为主义社会工作理论也强 调社会工作者的教育者和伙伴的 关系,重视专业关系的建立,相 信服务对象改变认知错误的能力 及案主自决,并要求社会工作者 积极鼓励服务对象参与合作。
18
三.人本主义理论
1.
理论来源:人本主义心理学、现象 学及符号互动主义等理论。
19
1. 主要观点:
它认为每个人都生活在“意义世界”当中 ,而每个人的“意义世界”都是通过自己 对个体与外部世界关系的“理解”和“解 释”建构起来。当人们的理解和解释过程 出现困难,问题便产生。
中 解释性理论 观 理 危机介入理论、 对社会工作实践本 介入模式理 论 身的性质、目的、过程 任务中心理论等 论
等进行一般说明
标签理论、社会 对人的行为与社会 过程的某一方面进行专 学习理论等 门解释
实践理论
社会工作的具体技 巧、操作方法
自由联想法、批 判式提问法等
7
二.西方社会工作理论的类型
大卫•豪四分范式模型
12
2. 主要观点
①
心灵分为意识、前意识和潜意识,人的 行为来自心理世界,即本能的驱动;个 人的经验、感受、思想、幻想与梦都来 源于无意识中,并且儿童时期存留与潜 意识中的某些痛苦的体验,使人格结构 的本我、自我和超我三个部分之间关系 失衡,从而导致产生病态行为。
第四章社会工作理论
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第四节 社会支持理论
一、社会支持理论主要观点 1、强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活 中的作用 2、社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的 感知的和实际的工具性或表达性支持。 3、工具性支持指运用人际关系作为手段来实现某种实 际的目标,它是有形的解决问题的行动,如借钱、找 工作。 4、表达性支持指涉及分享感受、发泄情绪和挫折、寻 求对问题了解、肯定自己和他人的价值和尊严方面的 支持,如心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持。
2、马尔科姆· 佩恩的二分法
实证理论:强调人和世界是客观的。如精神 分析、认知行为、系统生态、社会支持网络 理论 后现代理论:强调人和世界是主观的。如人 本主义、存在主义和增权理论
第二节 精神分析取向的社会工作
一、精神分析理论历史 1、精神分析理论创始人弗洛伊德 2、20世纪20年代精神分析理论开始被应用于社会 工作 二、精神分析理论的内容 1、潜意识理论:童年经验决定潜意识,潜意识决定 现在的行为 2、人格理论:本我、自我、超我 3、性心理理论:口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、 生殖器期五阶段论
例题:2013-19
赵大姐的丈夫去世后,留下一对双胞胎儿子和几十 元的债务。在与社工的初次接触中,赵大姐多次强 调自己很没用,连孩子的日常生活都照顾不好,感 到很愧疚。在深入交谈之后,社工发现,赵大姐当 初为了筹钱给丈夫治病曾多方奔走,为了减免医疗 费用也和医院进行过多次沟通。根据认知行为理论。 赵大姐现在的自我认知主要是由于()造成的。 A.选择性认知 B.自我防卫 C.自动化思考 D.自我 了解
第四章
社会工作理论
社会工作理论的分类与功能
一、理论在社会工作的功能 1、解释 2、预测
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对环境的需求而封闭起来 。 第二个原因是因为系统的界限太松散 。
开放的系统(open system)
• 一个开放的系统具有以下特征:
1、它可以和环境彼此交换物质、信息、以及资源。 2、它能够输入、转化、以及输出。 3、它能将系统内所包含的物质加以组织或分解。 4、他会维持一个系统在稳定的状态。
3、一个系统和环境之间也有相互回馈的过程。
4、 交流过程
5、一个有机的系统是一种具有层级的组织,相对地存在 着次系统、系统以及超系统。
交流过程图
输入 input
转化 through
put
输出 output
回馈 feedback
三、一般系统的主要概念
• 界限的定义(boundary definition) • 一致性(entropy) • 开放的系统(open system) • 稳定的状态 (steady state) • 回馈(feedback) • 合融 (aolon) • 整体 (whole)
件,是将原本是分离的分子,结合起来成为系统。
• 吉尔曼(German,1978):“一个系统是一些在界限 (boundary)内,彼此有互动的部分所组成的集合体。 那么所有的存在,实体都可以说是一个系统。
(二)系统的特性
1、对周围环境保持一个开口,以便自己与环境或其他系 统往来
2、可渗入的(permeable)。
构会显示出两种不同的趋势: 其一是 “集中化”。 其二是 “分散化” 。
第二个基本假设是,系统是会自律的(self-regulation)。
对应(homology)
• 这是他以对应(homology)方式,根据生物学的研究方法归纳出 来的结论。
• 对应在生物学上的含义是: 在不同的生物体上,有着相对应的结构。基本上发展的形态
二、系统的基本概念
(一)系统的本质
• 赫尔(Hall,1962): 系统是一群客体之间,以及这些“客体”所具有的“特质”
之间,存在着的各种“关系”。 客体(objects)是指:任何有形或无形的事物,这些事
物组成系统的分子。 特质(attributes)则是指:事物所具有的特质。 关系(relationship)则是连接客体成为一个系统的条
1、研究事物应当把事物当作一个完整的总体,不 要忽略其与环境的关系,以及他们共同结合而成 的更大的整体。
2、整体并非部分的集合 • (the whole is different from the sum of
its parts) • 这个概念指出了系统的非加性(nonsumativity)。
四、模型的建构
界限的定义(boundary definition)
• 界限的定义(boundary definition)是一个 系统会与环境产生交流的现象,但却不会被环 境所融化,主要因素是这个系统有它的界限。 但是,决定这个界限是依据的。它是依据它所 存在的位置,或是维持的方式,或是界限被侵 入的程度。确定界限的答案是复合的,而非单 元性的。
合融 (aolon)
• 合融(aolon)这个概念主要是描述一个实体, 它同时是一个部分(part),也是一个整体 (whole)。每一个实体都是由数个部分组成为 一个整体,对部分而言、整体是超系统,但相 对于更大的整体而言,它却是一个部分。这种 次系统、系统、超系统的关系是同时存在的。
整体 (whole)
了解,以修正未来的表现。
稳定的状态 (steady state)
• 稳定的状态(steady state)应具有以下特征:
1、有机的新陈代谢(organic metabolism), 即一个系统内的物质会保持适当的流动和流通, 使得系统内的成分维持一定。
2、在有任何干扰之后,系统会重新建立一种稳 定状态,如果这个干扰延续着,它就会建立另 一个新的稳定状态。
(一)系统的范围 波尔蒂(Agues Bolter)。根据这个模型,一个系
3、同级的目标:指的是不同的原始状况会发展 一套相同的结果,它支持个别化的原则。
回馈(feedback)
刺激 stimulus
信息 message
Receptor 接收器
Control apparatus 控制仪器
Feedback 回馈
信息 Message
反应 response
effector 反应器
相似,基本机构是共通的,其基因的赋予、生态关系以及演化关 系有着相类似的现象。这种把相同的原理原则与模型,从一个学 科转移到另一个学科的努力,就是对应。
• 如果我们把彼此相通或相同的各学科原则原理归纳整理,提供给 相关领域的研究者,就可以避免许多人类智慧的重复投资。那么 这些归纳出来的可共同使用的原理原则,就是博达郎斐所谓的 “异体同形性”。
Lewin:“准固定平衡”(quasistationary equilibrium), 布克莱(Buckley):“复杂适应系统”(complex adaptive
system)。 5、在这种动态的稳定状态下,它的熵是负向的。 6、它具有两项特别的属性。 第一是,次系统的动态运作,是一种功能的运作过程。 第二是,具有回馈的过程,使得系统因为对过去所执行的工作有了
• 一般说来,界限的界定不仅是靠系统本身,有 时也必须考虑环境的影响力。
一致性(entropy)
• 一致性(entropy)另一个意思是“熵”,指以一定的 量来表示一个系统解组的程度。这个量会一直增加 (即正相的熵增加,表示这个系统越有可能解组的程 度),直到系统能够达到一个均衡的状态为止。
• 一致性熵可分为两类,一个是正向的(positive), 另一个是负向的(negative)。
社会工作理论之
一般系统理论
一、一般系统理论的兴起与发展
• 一般系统理论的创始人是博达郎斐(Bertalanffy)
• 1932年,博达郎斐提出了开放系统(open system)的 概念 苯汉的呼啸(clamor of boeotian)
• 他后期学说之一: 异体同形性的论点
• 基本假设。 第一,他假设所有的有机体系都是独立自主的,一个系统的内部结