成语用法指导.
语文讲解学习成语的用法
语文讲解学习成语的用法成语是中华民族的瑰宝，更是中文语言的精华，成语的使用能够让文章更加生动有趣，用法得当更是起到画龙点睛的作用。
然而，很多学生在学习和使用成语时常常存在许多问题。
因此，本文将从成语的定义、使用场合、用法注意事项等方面来对成语的用法进行讲解。
一、成语的定义成语就是用汉字组成的，代表特定含义的固定词组，通常用于表达某种寓意或者措辞十分生动形象，是汉语言中的一种独特表达方式。
成语由于体现了中华文化的精华，所以在生活、工作、学习等方面处处可见。
二、成语的使用场合1.作为独立语汇出现：成语由于是一个独立平行的词语，所以其本身可以作为一个完整的语汇，具有一定的表述能力。
例如，在“斗转星移”中，“斗转星移”本身就表达了时间流转的意思。
2.用于修饰其他词语：成语可以用于修饰其他的词语，让表述更为生动有趣。
例如，在“迫不及待地想去看看”中，“迫不及待”修饰了“想去看看”，更加贴切、生动地表达了原意。
3.用于比喻、成语接龙等：成语在日常生活和作文中还常常被用于比喻，或者和其他成语接龙，增加文化的魅力和趣味性。
例如，在“心惊肉跳”的基础上，还可以扩展成“心怀鬼胎，惊慌失措”。
三、成语的用法注意事项1.成语的使用需要妥善掌握：在学习和使用成语时，需要适时地掌握各个成语的适用范围和意义，否则容易造成表达不准确乃至语言尴尬的问题。
例如，在形容官员时，要使用“廉洁奉公”这个成语，而不是“忠诚关税”这种误用的语言。
（当然，“忠诚关税”是一个非常不恰当的和谐词）2. 不要就为显得文雅而滥用成语：虽然成语是汉语独有的一种表达方式，但并不是所有的语境中都适用成语，所以在写作时也要注意适用的场合和注意不要滥用成语。
例如，用“鱼目混珠”描述一个带有欺骗成分的销售行为是十分贴切的，但若把它用在非此情况下则可能会发生滥用的现象。
3.成语与语境相辅相成：成语应该与语境相辅相成，达到互相映衬和共同辅助的效果。
例如，在描述静夜思的时候，用“床前明月光，疑是地上霜”便能凸显出静夜里月光的清幽，呼应出寂静夜空下的一切。
成语的用法和举例
成语用法示例：勾勒生活百态
成语是一种广泛使用的汉语语言现象，具有固定的形式和含义。
成语的用法和举例可以归纳为以下几个方面：
1.用法：
成语的用法主要表现在它的语法功能和词汇意义两个方面。
（1）语法功能：成语在句子中可以充当各种成分，如动词、名词、形容词、副词等。
例如，“胸有成竹”可以作动词，“他胸有成竹地走上了讲台”中，“胸有成竹”充当了动词；也可以作名词，“这次考试他胸有成竹”中，“胸有成竹”充当了名词。
（2）词汇意义：成语的意义通常由其构成词的意义组合而成，具有特定的含义。
例如，“半途而废”的意思是做事不能坚持到底，中途放弃。
2.举例：
以下是一些常见的成语及其用法和举例：
（1）胸有成竹：意思是心中有谋划、计划好了的事情。
用法：作谓语、宾语、状语，指对事情非常有把握。
举例：他胸有成竹地表示，自己一定能够在比赛中获得好成绩。
（2）半途而废：意思是做事不能坚持到底，中途放弃。
用法：作谓语、定语、补语，指做事不能坚持到底。
举例：他做事总是半途而废，从来不能坚持到底。
（3）全力以赴：意思是用全部的力量去做某事。
用法：作谓语、状语，指尽全力去做某事。
举例：在比赛的关键时刻，他全力以赴地冲刺，终于获得了冠军。
（4）一目了然：意思是看一眼就能明白。
用法：作谓语、定语，指看一眼就能明白的事情。
举例：这篇文章写得非常清晰易懂，一目了然。
以上是一些常见的成语及其用法和举例，希望能对您有所帮助。
汉语成语常见用法解析
汉语成语常见用法解析在汉语中，成语是一种特殊的词汇形式，由多个字组成，具有特定的语义和固定的用法。
成语以其简洁、形象和富有文化内涵的特点，被广泛应用于日常对话、文学作品和演讲中。
本文将对汉语成语的常见用法进行解析，帮助读者更好地理解和应用这些成语。
一、四字成语1. 井井有条：形容事物有条理、井然有序，秩序井然。
例句：他的计划非常井井有条，几乎没有出过差错。
2. 由衷之言：表示说话者的心里真实感受，真心实意的话语。
例句：他由衷地感谢老师对他的帮助。
3. 生机勃勃：形容事物充满生气和活力。
例句：春天来了，大地上的一切都变得生机勃勃。
二、三字成语1. 一刀两断：断然决绝地结束某种关系或纠纷。
例句：他和旧朋友一刀两断，再也没有联系。
2. 不可思议：形容某事超出人们理解的范围。
例句：他的成绩优异，简直不可思议。
3. 安居乐业：形容人生活安定，工作愉快。
例句：他找到了一份好工作，现在安居乐业。
三、二字成语1. 悲欢离合：形容人生的悲欢离合、喜怒哀乐。
例句：人生充满了悲欢离合，我们要学会面对。
2. 理直气壮：形容说话或做事情有理有据，充满自信。
例句：他在辩论中理直气壮地表达自己的意见。
3. 恬不知耻：形容人脸皮厚，不知羞耻。
例句：他恬不知耻地抢了别人的东西。
四、成语组合1. 如鱼得水：比喻一个人在某种环境中感到非常舒适和自在。
例句：在这个新职位上，他感到如鱼得水。
2. 动人心弦：形容音乐、电影、文章等感人并且引起共鸣。
例句：这首歌曲真是动人心弦，让人听了很感动。
3. 心灰意冷：形容人因遭遇失败或挫折而失去信心和斗志。
例句：他的失败让他心灰意冷，无法继续前进。
综上所述，汉语成语作为汉语独特的词汇形式，具有独特的表达方式和深厚的文化内涵。
掌握常见的成语用法，有助于丰富语言表达和理解能力。
希望本文对读者在学习和使用汉语成语时有所帮助。
成语的正确使用方法
成语的正确使用方法成语是汉语中的一种特殊语言形式，是人们在平时生活中总结出来的固定表达方式，具有形象生动、简练精确的特点。
然而，由于成语的意义和用法往往比较复杂，所以在使用成语时需要注意一些细节，避免出错或误解。
本文将介绍成语的正确使用方法，并提供一些实际应用案例，帮助读者更好地理解和使用成语。
一、正确理解成语的含义正确理解成语的含义是使用成语的前提。
成语虽然短小精悍，但其内涵却往往十分丰富。
因此，我们在使用成语时，应该先通过查阅词典或了解相关背景知识，确保对成语的含义有一个准确的理解。
只有理解了成语的内涵，才能更好地运用成语表达自己的意思，避免出现与原意相悖的情况。
例如，在描述人物个性特点时，可以使用成语“一丝不苟”来形容一个做事十分认真、严谨的人。
但如果我们误用成语，可能会导致表达的内容与本意相反，给人产生误解。
因此，在使用成语时一定要确保自己对成语的含义有一个准确的理解。
二、正确运用成语的语境成语的表达需要根据语境来进行，不同的语境会对成语的意义产生不同的解读。
因此，在使用成语时，我们需要根据具体情况进行灵活运用，使其更好地与周围的语言环境相协调。
例如，在一篇关于环境保护的文章中，我们可以使用成语“水落石出”来形容一种情况变得清晰明朗，毫无疑问。
但如果我们将这个成语用于其他语境，可能会引起误解，降低表达的效果。
因此，使用成语时一定要结合具体语境，选择合适的成语进行表达。
三、正确运用成语的语法结构成语在语法上有一定的特点，掌握了成语的语法结构，才能更好地使用它们。
在成语使用中，一些常见的语法结构包括主谓结构、主谓宾结构、倒装结构等。
例如，成语“一鸣惊人”中的“一鸣”是主语，“惊人”是谓语。
如果我们在使用这个成语时改变了语法结构，可能会让人产生困惑。
因此，正确运用成语的语法结构是使用成语的基本要求。
四、避免成语的滥用和重复成语是一种特殊的表达方式，过度使用或滥用成语会使文章显得艳俗和不自然。
因此，在使用成语时，我们应该注意适度，避免成语过于频繁地出现。
高考语言文字运用之成语专题指导
一、成语填空（一）命题分析高考以选择题的形式考查成语，延续多年，其间经历过几次命题情境的变化：最先是语句情境；接着是小语段情境；后来是大语段情境，并与其他考点一起命题。
从2022年开始，新高考的成语题就变成了填空题，在能力要求上提升了一个档次。
为什么此处还要针对选择题来讲成语？主要是通过讲“辨析”的方法，让考生掌握更多有关成语的知识，识记更多的成语。
（二）备考要求1.正确书写成语正确使用成语，前提是能积累较多的成语，并能正确书写。
积累自不必说，教材中出现过的成语须掌握，课外还要有意识地分类积累。
成语积累到一定的量，才能从自己的成语库中调出“这一个”最合适的成语来，但如果写了错别字，仍然不能得分。
为避免错写，请掌握如下方法：（1）以义辨字形。
如“按部就班”中的“部”易误写成“步”，这就需要记住“部”的意思。
“部”是“类别”的，“按部就班”的意思是“按照一定的条理，遵循一定的程序”。
同理，“喧宾夺主”“作茧自缚”“罄竹难书”“粗制滥造”等成语，都可以通过记住“喧”“缚”“罄”“滥”的含义来记住字形。
（2）以成语来源辨字形。
如“针砭时弊”与古时中医治病有关，“砭”是一种石针。
明白这一来源，那么“砭”就不会误写成“贬”。
（3）以音辨字形。
如“扑朔迷离”的“朔”字易误写为“溯”，其实“溯”字读sù，不读shuò，积累成语时若能记准读音，以音辨形，就不易出错。
（4）以成语的构词结构辨字形。
如“山清水秀”中的“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，是写山水之美的。
“青山绿水”中的“青”“绿”都是颜色，不能“青”“清”二字混为一谈。
2.掌握做题的方法（1）认真分析语境。
通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读填写成语所在的句子，明确句子的大意，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后句的表意重心，还要了解语段的性质及语体风格等特征。
认真分析语境的限制性与提示性信息。
所谓分析语境，就是把各种联系找出来。
成语用法归纳知识点
成语用法归纳知识点一、成语的定义和特点成语，又称为"熟语"或"惯用语"，是汉语中凝练、具有特殊意义的固定词组。
它们是我国语言文化的珍贵财富，富含了民族智慧和历史文化的积淀。
成语在表达时能够起到简洁、形象、生动、富有感染力的作用，被广泛运用于文章、演讲、对话等场合，给语言增添了色彩和韵味。
二、成语的分类根据语言材料和成语的特点，我们可以将成语分为以下几种类型：1. 形容词成语：这类成语以形容词为主，常用来描述人或物的特点或状态，如"高人一等"、"强弩之末"。
2. 动词成语：这类成语以动词为主，常用来表示行为动作或方式，如"脱颖而出"、"感慨万端"。
3. 名词成语：这类成语主要由名词构成，用来表示具体事物或抽象概念，如"人山人海"、"波澜壮阔"。
4. 副词成语：这类成语主要由副词构成，常用来表示程度或方式，如"时时刻刻"、"纤尘不染"。
5. 代词成语：这类成语主要由代词构成，用来表示特定人或事物，如"掌上明珠"、"囊中之物"。
三、常用成语及其用法1. "亡羊补牢"：用来形容事情发生错误后，及时采取措施加以修复的行为。
例句：他明白了自己的错误，立刻采取措施亡羊补牢，结果仍收到了好的效果。
2. "画蛇添足"：用来形容在已经完美的事物上再去做一些无用的增加。
例句：他在家装修完成后，又不满意，又花了大笔钱画蛇添足地又重新装修了一遍。
3. "一夜暴富"：用来形容某人在很短的时间内突然发财。
例句：他通过投资股票，一夜暴富，成为了身家过亿的富翁。
4. "守株待兔"：用来形容只等待运气，不主动努力的行为。
成语用法知识点总结大全
成语用法知识点总结大全成语是汉语中的一种特殊词语，多为四字或者由四字组成，具有固定的结构和意义。
在汉语中，成语被广泛应用于文章、演讲、对话等各种语境中，具有概括、形象和寓意深刻的特点。
了解和熟练运用成语，对于提高汉语表达的准确性和美观度起到关键作用。
本文将为您总结一些常见的成语用法知识点。
一、用法：成语在句子中的不同位置成语可以用作句首、句中或句末的修饰语、主语、宾语、状语等。
下面举例说明：1. 成语用作句首修饰语：例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”在这个例子中，成语“人生自古谁无死”起到句首的修饰作用，突出了死亡的普遍性和人们不灭的永恒。
2. 成语用作句中修饰语：例如：“爱屋及乌，他爱你就得爱你的家人。
”这个例子中，“爱屋及乌”用作句中的修饰语，表达了连带爱的意思。
3. 成语用作主语：例如：“时光荏苒，岁月如梭。
”这个例子中，“时光荏苒，岁月如梭”用作主语，表达了时间的流逝和变化的意义。
4. 成语用作宾语：例如：“不可多得的机会就在眼前，你要抓住它。
”这个例子中，“不可多得”用作宾语，强调了机会的珍贵和难得。
5. 成语用作状语：例如：“他成年累月地努力学习，终于实现了自己的梦想。
”这个例子中，“成年累月地”用作状语，修饰了“努力学习”的方式和持续的时间。
二、用法：成语的正反义有些成语有明确的正反义，根据不同的语境，可以使用相关的成语进行表达。
下面举例说明：1. 相关成语的正反义使用：例如：“以德报怨”和“以怨报德”“以德报怨”表示用德行回报别人的怨恨；“以怨报德”表示以怨恩回报别人的恩情。
2. 成语正反义使用示例：例如：“有教无类”和“无眼无耳”“有教无类”表示无论身份和社会地位如何都应该受到良好的教育；“无眼无耳”表示没有眼睛和耳朵，比喻没有眼界和耳闻。
三、用法：搭配成语与其他词语的搭配成语的搭配可以使表达更加准确和丰富，增强语言的表现力。
下面举例说明：1. 成语与名词的搭配：例如：“鸟语花香”和“韬光养晦”“鸟语花香”形容美好的环境和氛围；“韬光养晦”表示隐藏能力，等待时机。
普通话常用成语学习常用成语的正确用法
普通话常用成语学习常用成语的正确用法成语作为汉语中的一种独特形式，其凝练、形象的表达方式，深受人们的喜爱和使用。
在日常生活中，正确地运用成语，不仅能够丰富我们的语言表达，还能展示我们的文化素养。
本文将介绍一些普通话常用成语及其正确的用法，供读者参考。
一、一言九鼎成语“一言九鼎”通常用来形容一句话的分量非常重要、有决定性的作用。
比如我们可以说：“老师的一言九鼎，让我深受启发。
”二、如虎添翼成语“如虎添翼”意为给势力强大的人或事物再增加力量、能力或足够支持的条件。
例如：“新技术的应用，为公司的发展如虎添翼。
”三、对牛弹琴成语“对牛弹琴”一般用来形容对不懂和不会的人讲解复杂或高深的知识，毫无意义。
比如我们可以说：“他对小孩子讲解大人理论，简直是对牛弹琴。
”四、步步为营成语“步步为营”意指按部就班地筹备和执行不同的活动，以求取得最佳效果。
比如我们可以说：“他为了面试尽心尽力，做到了步步为营。
”五、画蛇添足成语“画蛇添足”形容做了多余的事情，反而起到了负面作用。
比如我们可以说：“她帮忙却画蛇添足，把主人家弄乱了。
”六、名列前茅成语“名列前茅”通常用来形容在竞赛或评比中获得很高的名次、地位。
例如：“我们班的同学大都成绩优异，名列前茅。
”七、亡羊补牢成语“亡羊补牢”意为发现问题后及时采取措施来进行补救。
比如我们可以说：“他意识到自己的学习方法不对，赶紧作出调整，亡羊补牢。
”八、珠光宝气成语“珠光宝气”形容物品的外观华丽、光彩照人。
比如我们可以说：“她穿着婚纱珠光宝气，美丽动人。
”九、如鱼得水成语“如鱼得水”形容在熟悉的环境中，感到自在、舒适。
例如：“他进入新公司后很快融入团队，如鱼得水。
”十、心有灵犀成语“心有灵犀”形容心灵相通，感同身受。
比如我们可以说：“好朋友之间经常心有灵犀，相互理解。
”总结：通过学习以上普通话常用成语及其正确用法，我们可以更加准确、恰当地运用这些成语，丰富我们的语言表达，提升我们的沟通能力。
常见成语归纳与用法总结
常见成语归纳与用法总结在汉语中，成语是表达丰富含义的固定词组，它们通常由四个字组成。
成语在日常生活和文学作品中被广泛使用，具有浓厚的文化背景和深远的历史意义。
本文将对一些常见的成语进行归纳与用法总结，以便读者更好地理解和运用它们。
一、三心二意：形容一个人的心思不专一，经常犹豫不决。
例如：“他三心二意，无法做出决定。
”二、亡羊补牢：比喻事情出现问题后，及时采取补救措施，以防止后患。
例如：“我们应该亡羊补牢，尽快解决这个问题。
”三、守株待兔：比喻坐等机会而不主动行动，希望得到意外的好处。
例如：“你不能守株待兔，应该主动争取。
”四、画蛇添足：形容多此一举，做多余的事情。
例如：“你不要画蛇添足，这样做没有意义。
”五、狗拿耗子多管闲事：比喻不该插手的事情插手了，做了多余的事情。
例如：“他只是狗拿耗子多管闲事，不值得理会。
”六、杯弓蛇影：比喻对事情过分怀疑和猜疑。
例如：“你不要杯弓蛇影，相信自己的判断。
”七、画龙点睛：比喻在最后关键时刻添加一笔，使事情更加完美。
例如：“你这个观点真是画龙点睛，我完全认同。
”八、口是心非：形容说话与实际的想法不一致。
例如：“他口是心非，根本不打算帮助我们。
”九、一帆风顺：形容事情进展顺利，没有任何困难。
例如：“整个旅行一帆风顺，我们都非常开心。
”十、不三不四：形容一个人的行为或举止不正派，不可信任。
例如：“他的为人不三不四，没有好人缘。
”总结：本文对常见的成语进行了归纳与用法总结，并举了一些例子来说明它们的用法。
通过学习和运用这些成语，我们可以更好地理解和表达汉语中丰富的文化内涵。
希望读者能够通过本文的介绍，增加对成语的认识和运用能力，提升汉语水平。
让我们一起用成语来丰富我们的语言和思维吧！。
文言文中的常见成语用法
文言文中的常见成语用法成语是汉语言中的一种特殊的词汇形式，是由多个字组成的固定词组，具有独特的意义。
在文言文中，成语的使用频率相对较高，而且在表达中往往富有表情和文化内涵。
本文将介绍文言文中常见的成语用法，以帮助读者更好地理解和运用成语。
一、在文言文中充当修饰成分的成语1. 以成语作定语:文言文中，常用成语作定语来修饰名词或代词，以增强语言的形象生动。
例如：“千钧一发”、“望洋兴叹”、“夙夜匪懈”等。
这些成语的使用，一方面能够使句子更富有表现力，另一方面也能够减少句子的长度。
2. 以成语作状语:成语在文言文中还常常作状语，用以修饰动词，表示动作或状态。
比如：“斩钉截铁”、“鞭辟入里”、“一蹴而就”等。
这些成语的使用可以使动作更具有决定性和突出性，使句子更加有力和生动。
3. 以成语作补语:在文言文中，成语还常常作为补语，用来补充或解释动词的内容。
例如：“长吁短叹”、“左顾右盼”、“暗自庆幸”等。
这些成语的使用丰富了语言的表达，凸显了动作的结果或者动作的心理状态。
二、在文言文中充当主语、宾语或谓语的成语1. 成语充当主语：成语在文言文中也可以充当主语，用于说明句子所表达的主要含义。
例如：“大义凛然”、“忍气吞声”、“言辞恳切”等。
这些成语的使用使句子的主题更加明确，也使句子更加高雅。
2. 成语充当宾语：在文言文中，成语可以作为宾语出现，接受动词的作用。
例如：“鞠躬尽瘁”、“惩一儆百”、“指点迷津”等。
这些成语的使用使得动作的结果更加明确和突出，凸显了主语的行动目的和意义。
3. 成语充当谓语:在文言文中，成语还可以作为动词的谓语，用于说明句子的动作或者主语的状态。
例如：“无忧无虑”、“大公无私”、“不屈不挠”等。
这些成语的使用使得句子表达更加简洁明了，同时也增加了语言的美感。
三、在文言文中进行比喻和象征的成语用法1. 借成语进行比喻:成语在文言文中常用于进行隐喻和比喻，以增强语言的形象表达和内涵。
例如：“瓜瓞绵绵”、“并驾齐驱”、“饮鸩止渴”等。
成语的用法和造句
标题：成语的用法和造句
一、成语的用法
成语是一种语言中经过长期使用而形成的固定词组或短语，通常包含四个字或更多。
成语具有丰富的含义和独特的表达方式，能够生动形象地表达出人们的想法和情感。
以下是成语的一些常见用法：
1. 描述形象：成语通常能够形象地描述事物或情境，如“心花怒放”、“人山人海”等。
2. 表达情感：成语可以用来表达人们的情感和感受，如“喜笑颜开”、“悲痛欲绝”等。
3. 强调语气：成语可以通过强调语气来增强语言的表达力，如“至关重要”、“千真万确”等。
4. 说明比喻：成语可以用来比喻事物或情境，如“画蛇添足”、“火冒三丈”等。
二、成语的造句
下面是一些包含常见成语的造句：
1. 他今天心花怒放，因为他的项目终于获得了批准。
2. 看到孩子在公园里尽情玩耍，人们都喜笑颜开。
3. 这个消息对他来说犹如晴天霹雳，让他悲痛欲绝。
4. 这个计划至关重要，我们必须全力以赴。
5. 这个消息千真万确，我已经亲自核实过了。
6. 他画蛇添足的行为让整个项目变得毫无意义。
7. 她火冒三丈地冲进办公室，因为她的电脑又被病毒感染了。
通过这些造句，我们可以更好地理解成语的含义和用法。
在使用成语时，我们应该注意其含义和语境，以确保准确传达意思。
成语的用法和例句
成语的用法和例句
成语是一种人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”、“后来居上”等。
有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”、“杯弓蛇影”等。
以下是一些成语的用法和例句：
1.“小题大做”：指对小事情做出大的反应或处理，多用于贬义。
例句：他只是开个玩笑，完全没有恶意，你却小题大做，大发雷霆。
2.“后来居上”：指后来的人或事物胜过先前的，也用来勉励努力后来居上。
例句：这个新来的经理表现非常出色，很快就后来居上，成为了公司的得力领导。
3.“朝三暮四”：原意指反复无常，用来形容变化无常或反复无常的人或行为。
例句：他总是朝三暮四，让人无法信任他。
4.“杯弓蛇影”：指因疑神疑鬼而引起恐惧或惊慌。
例句：他的神经紧张得像杯弓蛇影一样，完全没有必要。
以上只是一些成语的用法和例句，汉语中的成语非常丰富，需要在使用时根据具体情况和语境来选择合适的使用方法。
常见成语多语境用法与注意事项
常见成语多语境用法与注意事项1、秀色可餐:形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。
例1、这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。
例2、苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之"人间天堂"实不为过。
2、平易近人:比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。
也形容文字深入浅出，通俗易懂。
例1、就在那次交谈中，他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。
例2、高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。
3、洋洋洒洒:形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。
也形容规模盛大，气势磅礴。
例1、他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。
例2、这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。
4、灯红酒绿:既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
例1、一时管弦嘈杂，钏动钗飞，纸醉金迷，灯红酒绿，直到九点多钟，方才散席。
例2、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。
5、眉来眼去:多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。
例1、他们两个眉来眼去，早就好上了。
例2、吴三桂与多尔衮之间，早已眉来眼去，暗中交通。
6、处之泰然:形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可指对事情无动于衷。
例1、面对剑拔弩张的阵势，他处之泰然，没有显露出任何惊慌之色。
例2、对这么严重的问题，有的同志还处之泰然，不以为意，我们有提醒这些同志引起注意的必要。
7、鬼斧神工:像是鬼神所为。
形容建筑、雕刻技艺精湛高明，几乎不为人力所及。
也形容山石的奇形怪状，凌然峭立。
例1、全县都有石刻古迹，我们看了宝顶山和北山两处。
作为艺术品真是鬼斧神工，不可思议。
例2、黄山的怪峰奇石，形态千变万化，无怪乎人们要叹为鬼斧神工了。
8、左右逢源:事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。
例1、如果生活丰富，知识广博，古今中外，天文地理都懂一点，又有驾驭语言的能力，那么写起文章来，左右逢源，得心应手。
成语用法知识点
成语用法知识点成语是汉语中的一种独特表达方式，通过精炼的语言形式表达出丰富的意义。
掌握成语的用法不仅可以丰富自己的语言表达能力，还可以帮助我们更好地理解和应用成语。
本文将介绍一些常见的成语用法知识点，帮助读者更好地掌握成语的使用。
一、成语的基本用法1.比喻与象征：成语通常通过比喻的方式来表达一种抽象的概念或情感，使得语言更加生动形象。
例如，“一箭双雕”比喻一举两得，“珠联璧合”比喻完美搭配。
2.惯用搭配：成语在使用时常常需要与其他词语搭配使用，形成固定的表达方式。
例如，“拔苗助长”中的“拔苗”不可分开，表示过早地干预可能适得其反。
3.修辞手法：成语在修辞上有时可以起到增强语言表达效果的作用。
例如，“如雷贯耳”中的“如雷”形容声音之大，加强了形象的描述。
二、成语的常见用法1.用于修饰名词：成语可以用来修饰名词，起到形象生动的描述作用。
例如，“一针见血”中的“见血”修饰“一针”，形容直截了当。
2.用于比较、对立：成语可以通过比较、对立的方式来表达出事物的特点和差异。
例如，“才高八斗”中的“才高”和“八斗”形成了对比，强调才华出众。
3.用于警示、劝导：成语常常可以用来警示、劝导他人，通过成语的形象表达方式来加强语气和效果。
例如，“守株待兔”告诫人们要主动积极，不可过于依赖外在机会。
4.用于叙述、解释：成语也可以用来叙述事情的经过和解释一些现象或原因。
例如，“一曝十寒”的成语，可以解释一时得意忘形的后果。
5.用于标题、引语：成语也经常可以用作文章的标题或者引语，突出主题和点明观点。
例如，“忍辱负重”可以作为一个文章的标题，引发读者对文章内容的思考。
三、成语的运用技巧1.用多义成语：多义成语可以根据上下文的语境灵活运用，增加语言表达的变化和丰富性。
例如，“兵强马壮”可以表达军队的实力，也可以用来形容身体健壮。
2.陈述与反问：在句子结构上，可以通过使用成语来加强陈述的语气，也可以用于反问，增强反讽的效果。
例如，“一败涂地！”表示完全失败，“一事无成？”表示事情没有任何成果。
成语意义及用法
成语意义及用法成语是中文特有的一种语言表达方式，是经过长期形成和积累的固定搭配词组。
成语既具有独特的含义，又富有文化内涵，广泛应用于口语和书面语中。
本文将介绍一些常见成语的意义和用法，并通过示例来解释其具体用法，以帮助读者更好地理解和运用这些成语。
1. 一帆风顺成语“一帆风顺”形容事物顺利，没有阻碍或困难。
可以用来形容事业、生活等方面的顺利发展。
例如：“他创业以来，一帆风顺，现在已经成为了一家大企业的老板。
”2. 人山人海成语“人山人海”形容人群密集，人数众多，形成一片繁忙的景象。
可以用来描述人们聚集在一起的场景。
例如：“在节假日里，各大旅游景点都会出现人山人海的场面。
”3. 卧薪尝胆成语“卧薪尝胆”源自《史记·朱子治黄石公案》。
形容人通过坚持刻苦努力，以达到坚定决心和追求目标的目的。
例如：“他每天都早起锻炼身体，卧薪尝胆地追求自己的理想。
”4. 如鱼得水成语“如鱼得水”形容人到了适合自己的环境或场所，感觉非常舒服和自在。
可以用来形容人在某种情境下非常得心应手。
例如：“她在音乐的领域里就像鱼得水，每一次演奏都能引起观众的共鸣。
”5. 画蛇添足成语“画蛇添足”形容做了多余、不必要的事情，反而弄巧成拙。
可以用来批评那些因为过于追求完美而不自量力的行为。
例如：“我已经说明白了，你再解释只是画蛇添足。
”6. 掩耳盗铃成语“掩耳盗铃”形容自欺欺人，对于明摆着的事情选择视而不见。
可以用来批评那些明知错误却不愿意改正的人。
例如：“他明明知道这件事是错的，却还选择不去面对，真是掩耳盗铃。
”7. 守株待兔成语“守株待兔”源自《晋书·苏秦传》，形容坐等机会到来而不主动行动。
可以用来批评那些消极等待、不积极奋斗的人。
例如：“成功不能只靠守株待兔，要主动寻找和创造机会。
”8. 画龙点睛成语“画龙点睛”形容一种修辞手法，意味着通过添加一个重要的细节使整体变得完美和精彩。
可以用来形容在表达中巧妙地点出关键问题的方式。
小学语文必学的常用成语及用法解析
小学语文必学的常用成语及用法解析成语是语言运用的重要组成部分，它们富有表现力和形象感，能够丰富文言和现代汉语的表达。
在小学语文课程中，教师会引导学生学习常用的成语，帮助他们提高语言表达能力。
本文将解析一些小学语文必学的常用成语及其用法，帮助学生更好地理解和运用这些成语。
一、古人成语在汉语中，古人留下了许多富有智慧和哲理的成语，这些成语常被用于文章和日常交流中。
以下是一些常见的古人成语及其用法解析。
1. 一马当先：形容在队伍中跑在最前面，带领大家向前进。
例句：在运动会上，小明一马当先，获得了第一名。
2. 自愧弗如：形容因为自己的不好而感到羞愧。
例句：他看到同学们的优秀表现，自愧弗如，决心要更加努力学习。
3. 四平八稳：形容行走或待在一个地方稳定平稳。
例句：老师教导我们：行走要四平八稳，避免摔倒。
4. 画蛇添足：比喻做了多余的事情，反而使事情变得更糟。
例句：他本来的计划已经很好了，可是又画蛇添足，导致最终失败。
5. 异曲同工：形容不同的事物表现出相同的效果或功用。
例句：虽然他们使用的方法不同，但达到的效果却是异曲同工。
6. 有目共睹：形容事实明显，人人都能看到。
例句：他的进步有目共睹，同学们都为他感到骄傲。
二、现代成语除了古人成语外，现代汉语中也涌现出许多形象生动的成语。
以下是一些小学语文必学的现代成语及其用法解析。
1. 不可思议：形容事情令人感到非常奇怪或难以理解。
例句：他的表现实在是不可思议，居然一次就得满分。
2. 势不可挡：形容势头强大，无法阻挡。
例句：我们的合作团队势不可挡，已经连续四年获得第一名。
3. 捧腹大笑：形容笑得非常开心，肚子都要疼了。
例句：他讲的笑话太好笑了，全场都捧腹大笑。
4. 举世闻名：形容非常有名，被全世界所知道。
例句：长城是中国的一座举世闻名的古建筑。
5. 一帆风顺：形容事情进行得非常顺利，没有任何阻碍。
例句：祝你新的工作一帆风顺，取得更大的成功。
6. 不屈不挠：形容意志坚强，无论遇到什么困难都不放弃。
如何引导孩子正确运用成语
如何引导孩子正确运用成语成语是汉语中的瑰宝，它们是中国文化的重要组成部分，也是我们表达思想和感情的重要工具。
引导孩子正确运用成语，不仅可以丰富他们的语言表达能力，还能培养他们的修辞和思维能力。
接下来，我将分享一些方法，帮助家长和老师有效引导孩子正确运用成语。
一、培养孩子对成语的兴趣要引导孩子正确运用成语，首先需要培养他们对成语的兴趣。
可以通过一些寓教于乐的方式，如故事演绎、成语接龙等活动来吸引孩子的注意力。
例如，可以编写一些有趣的故事，故事中穿插使用成语并解释其含义，让孩子通过故事了解成语的来源和用法。
另外，还可以组织成语比赛、朗读比赛等，激发孩子学习成语的兴趣和积极性。
二、提供正确的示范和指导在教导孩子运用成语时，家长和老师应该成为他们的榜样，提供正确的示范和指导。
首先，我们需要了解成语的来源和背景含义，对于孩子提出的问题，要耐心解答，激发他们进一步学习的兴趣。
其次，我们应该学会正确地使用成语，避免在日常交流中滥用成语或错误使用成语。
通过提供正确的示范，孩子们能够模仿我们的表达方式，逐渐掌握成语的正确用法和语境。
三、创设情境，让孩子灵活运用成语在引导孩子正确运用成语的过程中，我们可以创设一些情境，让孩子能够灵活运用成语。
例如，在日常生活中，可以利用一些谜语、填空题、情景对话等方式，让孩子在特定的语境中正确运用成语。
我们还可以通过角色扮演的形式，让孩子扮演不同的角色，运用成语进行情景表达。
这样的练习不仅可以培养孩子的语言能力，还可以培养他们对成语的理解和应用能力。
四、启发孩子思考成语背后的寓意成语是一种文化载体，背后蕴藏着丰富的寓意和智慧。
在教导孩子正确运用成语的同时，我们也要启发他们思考成语背后的寓意。
通过让孩子了解成语的涵义和背后的文化内涵，激发他们发现成语的智慧之处。
可以通过引导讨论和提问的方式，让孩子们思考成语所传递的道德观念、人生哲理等，培养他们的思辨和理解能力。
在引导孩子正确运用成语的过程中，我们需要耐心和细心。
成语用法详解知识点
成语用法详解知识点成语是汉语中的一种特殊词语，通常由四个字组成，并具有固定的词义和惯用的搭配。
成语广泛应用于汉族文化中，具有丰富的文化内涵和独特的表达方式。
本文将详细介绍成语的使用方法和相关知识点。
一、成语使用方法1.理解成语的意义：在正确使用成语之前，首先需要理解成语的意义。
成语往往由两个或以上的字组成，每个字都有独立的意义，但整个成语的意义通常与字面意思不完全一致。
因此，需要通过学习成语的出处、来源和用法来加深对成语意义的理解。
例如，成语“画龙点睛”字面上意思为在画龙时点亮龙的眼睛，但实际意义是在文章或作品中加入一句关键的话语，起到突出重点的作用。
2.正确运用成语：成语往往有固定的搭配和用法，因此在使用时要注意遵循成语的惯例。
不能随意改变成语的语序或成分，否则可能使成语的意义发生变化。
例如，成语“班门弄斧”指的是老师傅在木匠班门口摆弄斧子，意思是用自己的斧头在专业方面向专家炫耀。
如果将“班门”改成其他地点，或者将“弄斧”改成其他动作，就无法表达成语原本的意义。
3.恰当使用成语：成语虽然有一定的表达效果，但并不是所有场合都适用。
在正式的场合或者严谨的文体中，使用成语要谨慎。
在口语交流、幽默或者故事情节中使用成语则更为合适。
例如，在正式的商务会议中使用成语可能会显得不够正式和严肃，而在家庭聚会或者友好交流中使用成语则可以增加趣味和交流效果。
二、成语的相关知识点1.成语的来源：成语的来源通常有四种，分别是《诗经》、《论语》、历史典故和传说故事。
其中，《诗经》是中国最早的诗歌总集，里面留下了许多成语的雏形。
《论语》是孔子及其弟子的言行录，其中的一些经典语句也被后人发展成了成语。
2.成语的用法：成语可用于修辞、比喻、点题、判断、议论等方面。
在写作和口语表达中，恰当地运用成语可以增强文章的表现力和声势，使语言更具韵味。
3.成语的分类：成语按照词义可以分为形容词成语、动词成语、名词成语等，其中形容词成语最为常见。
学会运用成语的技巧与方法
学会运用成语的技巧与方法成语是汉语中一种具有独特意义和表达方式的词语。
学会运用成语不仅可以丰富我们的语言表达能力，还能提高我们的写作水平和沟通能力。
在本文中，我将介绍一些运用成语的技巧和方法，帮助读者更好地理解和运用成语。
一、了解成语的含义和用法学习成语的第一步是了解其含义和用法。
成语通常由两个或更多的字组成，每个字都有其独立的意思，而成语的整体意义往往与其中的字有所不同。
因此，在使用成语时，我们要确保准确理解其真正的含义，避免用错或误解。
可以通过查阅词典、阅读相关的故事和典故，以及在实际语境中观察成语的使用来加深对其含义的理解。
二、积累常用成语成语的使用需要大量的积累和运用，因此我们应该主动积累常用的成语。
可以借助词典、语文课本、阅读材料等途径来积累。
另外，我们还可以通过背诵成语的方法来加深记忆，例如写下成语的拼音、解释和用法，并进行反复复习。
通过积累和运用，我们可以逐渐熟悉各类成语，并能在需要的时候准确地运用它们。
三、注意成语的搭配和用法在使用成语时，我们要注意其搭配和用法。
有些成语是可以自由搭配使用的，而有些成语则有特定的用法和搭配。
例如，“鸟语花香”中的“鸟语”是描述自然景物的，而将其用于其他情境可能就不合适了。
因此，我们要通过不断的阅读和学习，了解成语的常见搭配和用法，避免在使用时出现错误。
四、注意成语的音律和韵律成语在形式上也有其独特的特点，其中包括音律和韵律。
例如，“亡羊补牢”中的字音相似，给人一种平稳和谐的感觉。
在运用成语时，我们可以注意到这些特点，根据需要选择合适的成语，使文章更加优美和得体。
但是，在追求音律和韵律的同时，我们也要确保意思的准确和语法的正确。
五、通过写作和交流中的实践提高运用水平学习成语并不仅仅是为了掌握其中的知识，更重要的是能够灵活运用。
因此，我们需要通过写作和交流中的实践来提高自己的成语运用水平。
可以选择一些主题或话题，通过写作的方式将成语融入其中。
在交流中，可以多和他人进行对话和讨论，尝试在适当的场合使用成语，锻炼自己的口语表达能力。
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成语用法指导例四：他俩50年前是好朋友，没想到半个世纪以后在他乡萍水相逢。
修改：删除前面的“全身”例二：你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
分析：成语“遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。
例三：想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。
”分析：“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，用作谦词，只能对己。
“逃之夭夭”是逃跑的诙谐说法，最早见于《诗经•周南•桃夭》一诗中“桃之夭夭（意思是桃树长得枝叶茂盛）”一句，后以“桃”谐音为“逃”。
“师心自用”意思是固执己见，自以为是，用在该句和语境不合。
例一：张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
分析：“摊前若市”是模仿成语“门庭若市”活用而来。
“旗开得胜”指一出兵就取得胜利，与“三天三夜”矛盾。
其中有一些或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性；还有一些，只用于形容年经人的，也有一些只用于修饰限制中老年人。
高考考查过的这类成语有灯红酒绿（1992年）、想入非非（1995年）、左右逢源（2000年），其它的还有粉墨登场、按部就班、顾影自怜、暗送秋波、冷若冰霜、冷眼旁观、难分难解、谦谦君子、沙里淘金、四平八稳、滥竽充数、一波三折、标新立异、八面玲珑、安之若素等。
例四：王明见到李老师，说：“李老师，我不耻下问，请教你一个问题，好吗？”分析：“不耻下问”指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，用于人，不用于己。
照此看来，作者仿照的“唯你是问”只能翻译成“拿问你”，这从语法上无论无何是讲不通的。
如：这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马，形影不离。
（1995年全国卷）这类成语还有很多，如果不加以辨别，就会误用。
成语的感情色彩辨析成语的感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中贬词褒用是测试的重点，十年高考中出现了不少。
分析：“数不胜数”是数量太多无法计算之意，而一个班级人数是很有限的。
例三：“我的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。
再举一例：“张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。
成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。
“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。
成语的时态色彩辨析在表时态的成语中，有的表示已经发生或过去的某种情况，有的表示未发生或将要发生的某种情况，要认真区分。
例五：他虽然是第一次，但由于写的都是那天耳濡目染的事情，因此写的生动新鲜，现实感强。
分析：“生灵涂炭”意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
例四：东方学校和南方学校确系该国之首屈一指分析：首屈一指（shǒuqūyīzhǐ）表示第一。
“生灵”与前面的“人民”意思重复。
班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。
用于单数时。
分析：“难言之隐”意为藏在内心深处的难以说出口的事情。
类似的常见成语还有始作俑者、煊赫一时、舞文弄墨、党同伐异、急功近利、虎视眈眈、死心塌地、罄竹难书、移天易日、翻云覆雨、一团和气、顶礼膜拜、长篇大论、衣冠楚楚、道貌岸然、彻头彻尾、推波助澜等。
30条趣味成语广告近年来出现了一种新的题型，修改广告中篡改的词语，还原成语本来面目；还有一类会析广告成语用法特点。
仿照的“躲之夭夭”中“之夭夭”既无来历，又无意义，更谈不上文学性了，可谓东施效颦、弄巧成拙了。
”分析：“莘莘学子”指很多学生，表示多数，不能和表单数的数量词连用。
例三：老师让我代表我们班的同学来作这个报告，其实，在我们班里比我优秀的同学数不胜数。
如果把握不准，也会造成误用。
成语的谦敬色彩辨析成语也有谦词和敬词之别，这和人物称谓有谦称和敬称之说是相同的。
如：秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐等。
现用于贬义，指坏人得势而庆贺，用在该句明显不妥。
“闪烁其辞”形容说话含糊、吞吞吐吐，用在该句显然有误。
“隐”与后面的“苦衷”意思重复。
引申为最好的。
“遍体”与前面的“全身”意思重复。
试题：“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
”分析：“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，只能出自自己之口。
如：例一：我们都喜欢看武侠小说，有时上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩开始退步了。
“在劫难逃”指不可避免的一定会发生的灾难，不能与“将”搭配。
修改：删除”的苦衷”例三：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
“门庭”与“市”是不同类的地方，可以相似。
同类用于年轻人身上的还有：少年老成，天真烂漫，血气方纲，年经有为等。
例二：我市城建和交通部门组织专门人员反复论证，从长计议，确定在107国道上再建三座大型立交桥。
类似的成语还有殚精竭虑、不刊之论、文不加点、叹为观止、破釜沉舟、屡试不爽、光怪陆离、苦心孤诣、口若悬河、细大不捐、惨淡经营、目无全牛等。
“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，与“五十年前是好朋友”矛盾。
用于褒义。
“门庭若市”是“门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多”的意思。
胡荼任身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。
在复习时，还要注意双性成语的辨析，这类成语既有褒义，又有贬义，尤其要引起重视。
例一：高考成语试题中“蓬荜生辉”就是从这个角度测试的。
（1999年全国卷）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
常用成语误用之画蛇添足这也是成语使用过程中常见的一种错误，因为对成语内涵了解得不透彻，在句中再次使用了与成语意义雷同的词语，致使语义重复。
成语的性别色彩辨析成语在形成过程中，有很大一部分有特定的使用对象。
用在老人身上明显不合适。
自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。
例二：今天镇上恰逢集日，只见人流涌动，摊前若市。
成语“豆蔻年华”专指十三四岁的女孩。
当然不能用于同性之间。
例一：先看一个高考题“那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
最早见于《战国策•邹忌讽齐王纳谏》。
同类用于女性的成语还有：巾帼不让须眉、河东狮吼、及笈之年、秀外惠中、倾城倾国、国色天香等。
”分析：“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，只能对人。
（2000年北京春招卷）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本处于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
分析：“色彩缤纷”形容颜色繁多，而“殷红”是单色，前后矛盾。
他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
最早出自唐代诗人杜牧的《赠别》诗。
例六：目前，又有一名同案犯被抓获，其余亦将在劫难逃。
下面是收集了30条广告用语，请你试分析一下。
在成语运用中，褒词贬用的情况也是有的。
“唯你是问”是”唯问你”即“只问你”的意思。
而“摊前”即是“市”的一部分，又谈何“若（像）”不“若（像）”呢？例三：有的人事前信誓旦旦，拍胸脯打保票，但一出了问题就躲之夭夭。
在学习上也是这样，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
这一类型在高考题中还没有出现过，要当作重点复习。
小结：从以上几例我们可以看出，活用成语一定要弄清原意、遵循语法规律、并符合切实的语境。
其中的“是”是一个文言助词，只起提前宾语“你”的作用，并无实义。
“老气横秋”形容暮气沉沉，缺乏朝气，多用于年轻人身上。
这类用于男女之间的成语还有很多。
辨析成语的数量色彩成语中能表示数量的很多，其中有的只能用于单数，有的则只能用于复数，不分辨清楚也容易误用。
小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，全班同学无不弹冠相庆。
例二：深秋的翠屏山景色迷人，那色彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界，真是“寥廓江山万里霜”。
分析：“拿你是问”是模仿成语“唯你是问”而造的一个短语。
“从长计议”指不急于做决定，与“确定”矛盾。
例二：222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁年纪，正当豆蔻年华。
“侃侃而谈”意思是说话有根有据，从容不迫。
如果辨析不清，就会犯谦敬色彩混淆的错误。
分析：“躲之夭夭”是模仿成语“逃之夭夭”而造的一个短语。
“弹冠相庆”原意指弹掉帽子上的灰尘，互相庆贺。
指居第一位。
句中用在青年小伙子身上，显然错了。
为了提高工作效率，必须杜绝正事不干，见人就侃侃而谈的工作作风。
这样的结果不但不能增强句子的生动性，而且让人感到生硬别扭。
修改：删除“人民的”小结：类似的例子还有很多，希望同学们使用过程中加以注意。
常用成语误用之胡乱模仿在成语活用过程中，模仿成语仿造新词出现失误，或语义不通，或语法错误，或弄巧成拙。
例三：这场战斗打得异常艰苦，经过三天三夜的顽强拼搏，我军终于旗开得胜。
“长此以往”指长期这样下去，将来会出现某种情况，不能用于表过去时态的句子。
“蔚然成风”形容美好事物逐渐发展、盛行，形成风气。
“耳濡目染”指经常接触，自然受到影响，与“那天”矛盾。
“死得其所”指死得有价值，有意义，是褒义词，不能用于犯罪分子。
例一：这个工程如果出了问题，我拿你是问。
例一：这个工程如果出了问题，我拿你是问。