人教版地理必修一教材解读(2019年版)
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(2019新教材)人教版地理必修第一册讲义：第3章+第3节 海水的运动和答案
第三节 海水的运动学习目标：1.了解海水运动的主要形式及特点。
2.识记海浪的主要影响因素及其对人类活动的影响。
3.掌握潮汐的成因及人类的应用特点。
4.理解洋流的分类及其对地理环境的影响。
一、海浪1．海水运动基本形式：海浪、潮汐、洋流。
2．海浪的主要类型(1)常见海浪：由风力形成，风速越大、浪高越高，能量越大。
(2)海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌引起海水的波动，形成的巨浪。
(3)风暴潮：强风作用下导致的近岸地区海面水位的急剧升降。
3．海浪的影响(1)影响人们在滨海及海上活动。
(2)海啸和风暴潮给沿岸带来灾害。
(3)塑造海岸地貌。
1．含义：海水的周期性涨落现象。
2．成因：月球和太阳对地球的引力作用。
3．变化规律：⎩⎨⎧ 一天中有两次涨落，白天为潮，夜晚为汐。
农历每月的初一和十五前后，潮汐现象最为明显。
4．影响：潮间带采集和养殖、港口建设与航运、潮汐发电等。
三、洋流1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
2.分类(按海水温度)⎩⎨⎧ 暖流：从水温高的海域流向水温低的海域寒流：从水温低的海域流向水温高的海域(1)影响海洋生物资源和渔场的分布。
(2)影响海洋航行。
(3)影响海洋污染物的扩散与净化。
(1)海底地震都会带来巨浪，形成海啸。
( ) (2)潮汐能与波浪能来源相同。
( )(3)在潮间带进行海水养殖，必须研究潮汐规律。
( )(4)世界著名渔场形成的主要原因都是寒暖流交汇。
( ) (5)下列洋流中，属于西风驱动形成的洋流是( )A ．北赤道暖流B ．秘鲁寒流C ．北太平洋暖流D ．日本暖流提示：(1)× 海底地震可能会引起海水波动，甚至形成巨浪，即海啸。
(2)× 潮汐能是天体间的引力能，而波浪能来源于太阳辐射能。
(3)√ 潮间带在潮涨时被淹没，潮落时露出水面，在此进行生产活动，必须研究潮汐变化规律。
(4)× 世界著名渔场有的是因寒暖流交汇形成的；有的则是因上升补偿流的出现而形成的。
2024(人教2019版)地理必修1 第四章 地貌 教材解读课件
通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点
景观是指相对固定在地表的实体要素，自然景观如土壤、植被、地貌等，人文景观如 农田、矿山、道路、实用性建筑、纪念及艺术类雕塑或建筑物等。本模块主要涉及自然景 观。
解读：关于上述的地貌两种分类，在实际教学中有时会同时出现，表现为不同层次。 即使仍使用“五种地形”的概念，也会更深入地从成因的角度去讲授。例如，山地地貌， 可以从褶皱山、断块山和火山三种不同成因的地貌类型去教学。在教学中，教师需要明确 所用地貌类型的分类标准。掌握地貌的概念，包括地貌的含义、一些主要的地貌类型、次 级地貌类型的概念。这些概念不仅能够帮助学生理解日常阅读中遇到的景观描述和野外活 动中所见的地貌景观，也有助于他们理解地貌与人类活动的关系。
二、实地考察法
实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借 助科学观察工具，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。
本章教学过程中要加强学生地理实践力的培养，有条件的学校可以 带领学生利用周末或节假日，就近进行野外实地观察(或结合学生的游 学旅行开展活动)，在观察中识别主要地貌，记录并描述其主要特征， 通过资料分析及小组合作，简要推测地貌的形成过程。
貌，描述其景观的主要特点
2.地貌观察的内容
通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点
主要概念 地貌指固体地球表面形态特征，与“地形”通用。初中地理课程中有“五种地形” 的内容，主要以外部形态为指标将地形划分为平原、丘陵、高原、山地和盆地。这是 地貌的一种分类方式。由于初中地理对这五种地形已经有了较深入的学习，所以高中 地理会更多地用到另一种分类，即根据成因划分的“地表形态”，如河流地貌、岩溶 地貌、海岸地貌、荒漠地貌、黄土地貌、冰川地貌等。 “地貌”的概念与“地理2”“区域发展”中的“人口分布”“空间特征”“城乡 景观”“区位因素”“内外力作用”等概念有联系。
人教版地理必修一教材解读(2019年版)
三个板块
• 本体
落实课标要求
条内容标准 • 12
大要素 • 5
大气 • 1.5-1.6 水• 1.7-1.8 地貌 • 1.4 植被 • 1.10 土壤 • 1.9
地球本体 •
1.1-1.3
自然灾害 •
1.11
章 • 6 节 • 17 框题 • 45
地大水地植灾球气文貌土害
• GITs 1.12
行为动词
章 节 目 • 6 17 45
自学窗 个 •
10
案例 个 • 12
活动 个 •
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
2分了认说讨判观绘解4析解识明论断调制释635112411
• •
观绘调制41
• • • •
了认说讨解识明论3511
• • •
判解分断释析216
思考
• • • • •
• 立德树人
4.1 情境创设多样化：促进学科核心素养落实
• 以学科大概念为核心
• •
使使得得课课程程内内容容结情构境化化
促进教学和评价
• •
学指••••••业导合等内教学教质性格级容学业评考考要提要案量试试求示求例标准
前引后呼：示例
• • • • • •
恐地太潜诺亚⻰心空艇曼⻢⻣探坠遭底孙架险落遇登雨((人海陆林PP12((水中PP4125断的))87崖黑)) (土P5(P08)8)
教材的章 结构
• 第一章 宇宙中的地球 ４
• •
第第二三章章
地地球球上上的的大水气 ３２
• •
第第四五章章
地植貌被 与土壤
２２
• 第六章 自然灾害 ４
教材的章节 结构
地理人教版(2019)必修第一册1
设计意图：主要是为了培养学生合作学习、探究问题和总结概括的能力
04 说教学过程——课堂活动
三、入馆探究—从各个角度，描述地球的演化历程
【小组合作探究＋课堂竞赛，探寻地球的演化历程】
以小组为单位，开展“运用地质年代表描述地
球演化历史“的课堂竞赛：
①
②
③
④
1.采用抽红包形式展示若干地质现象的图片，学生抢答其
能够搜集、整理、 分析地理信息，通 过不同时期化石的 特征掌握地球的演 变过程。
人地协调观
通过漫长的地球 历史感悟人类的 渺小及人类文明 存在的短暂，建 立协调的人地关 系。
01 说教材—— 说重难点
1.简要描述地球的演化历程
1.了解地质年代的划分依据 2. 地质年代表的时间单位
02 说学情
授课对象：高一学生
01 说教材——课标分析
方法
运用地质年代表等资料，简要 描述地球的演化过程。
重点落实的内容
01 说教材—— 说教学目标
综合思维
能够依据生物演 化等特点，结合 地质年代表，辨 别地球所处的地 质年代以及相应 地质年代的特征。
区域认知
描述地球演变 历程，掌握不同 时期地球的地理 环境特点。
地理实践力
个
人
历
史
地
相册（地层）
相片内容（化石）
球
历
人
史
类
历
史
史书书页（地层）
文字（化石）
地层
化石
设计意图：1.生活化的解释，能够减轻学生对地层和化石的陌生感。 2.真实的图片能够直观地呈现地层和化石的特点，加深学生对地层和化石的感性认识。
04 说教学过程——新课讲授
一、入馆前准备—理解地层和化石是构建地质年代表的基础 【播放化石形成的动画＋完成思考题，明确地层和化石之间的对应关系】
04 说教学过程——课堂活动
三、入馆探究—从各个角度，描述地球的演化历程
【小组合作探究＋课堂竞赛，探寻地球的演化历程】
以小组为单位，开展“运用地质年代表描述地
球演化历史“的课堂竞赛：
①
②
③
④
1.采用抽红包形式展示若干地质现象的图片，学生抢答其
能够搜集、整理、 分析地理信息，通 过不同时期化石的 特征掌握地球的演 变过程。
人地协调观
通过漫长的地球 历史感悟人类的 渺小及人类文明 存在的短暂，建 立协调的人地关 系。
01 说教材—— 说重难点
1.简要描述地球的演化历程
1.了解地质年代的划分依据 2. 地质年代表的时间单位
02 说学情
授课对象：高一学生
01 说教材——课标分析
方法
运用地质年代表等资料，简要 描述地球的演化过程。
重点落实的内容
01 说教材—— 说教学目标
综合思维
能够依据生物演 化等特点，结合 地质年代表，辨 别地球所处的地 质年代以及相应 地质年代的特征。
区域认知
描述地球演变 历程，掌握不同 时期地球的地理 环境特点。
地理实践力
个
人
历
史
地
相册（地层）
相片内容（化石）
球
历
人
史
类
历
史
史书书页（地层）
文字（化石）
地层
化石
设计意图：1.生活化的解释，能够减轻学生对地层和化石的陌生感。 2.真实的图片能够直观地呈现地层和化石的特点，加深学生对地层和化石的感性认识。
04 说教学过程——新课讲授
一、入馆前准备—理解地层和化石是构建地质年代表的基础 【播放化石形成的动画＋完成思考题，明确地层和化石之间的对应关系】
地理人教版(2019)必修第一册1
第1章：行星地球
太阳对地球的影响
为地球提供
能量
太阳概况
物质组成：炽热的气体 主要成分：氢、氦 表面温度：约6000K 太阳辐射：太阳源源不
断地以电磁波的形式
向四周放射能量的现象 能量来源：太阳内部的
核聚变反应
太阳辐射对地球的影响
为地球提供光、热资源， 维持地表温度，是地球上 的水、大气运动和生命活 动的主要动力；
特别提醒
一般现象：太阳辐射强的时间或地点，气温较高， 热量较丰富。
特殊现象：青藏高原是我国太阳辐射能最丰富的 地区，但热量条件较差。证明热量与光照是完全 不同的地理要素。
太阳活动
对地球的影响
太阳活动：
太阳大气经常 发生大规模运 动的现象。
由外而内亮度增加 由内而外厚度、温度增加
日冕层
色球层
光球层 太阳内部
黑子和耀斑的活动都有周期 周期长约 11 周年 黑子活跃的年份耀斑也活跃 黑子和耀斑是太阳活动的 黑子活跃的区域耀斑也活跃 标志
合作探究
1.请绘制出太阳大气层的结构示意图，并标出对应的太阳活动。
答案
影响无线短波通信Nຫໍສະໝຸດ NWNEW
E
SW
SE
S
干扰地球磁场，引发“磁暴”
使两极地区产生“极光”现象
答案
(2)我国年太阳辐射最弱的地形区是四川盆地，原因是什么？
四川盆地阴雨天气多， 日照时间短，日照强度 弱，所以年太阳辐射总 量最低。
答案
(3)结合教材图1.12和生活常识，分析到达大气
上界的太阳辐射随纬度的变化规律。
全球太阳辐射 总量的纬度分 布规律是从 __•_低__纬___向 ___•高_____递减
答案
3.影响太阳辐射的因素
太阳对地球的影响
为地球提供
能量
太阳概况
物质组成：炽热的气体 主要成分：氢、氦 表面温度：约6000K 太阳辐射：太阳源源不
断地以电磁波的形式
向四周放射能量的现象 能量来源：太阳内部的
核聚变反应
太阳辐射对地球的影响
为地球提供光、热资源， 维持地表温度，是地球上 的水、大气运动和生命活 动的主要动力；
特别提醒
一般现象：太阳辐射强的时间或地点，气温较高， 热量较丰富。
特殊现象：青藏高原是我国太阳辐射能最丰富的 地区，但热量条件较差。证明热量与光照是完全 不同的地理要素。
太阳活动
对地球的影响
太阳活动：
太阳大气经常 发生大规模运 动的现象。
由外而内亮度增加 由内而外厚度、温度增加
日冕层
色球层
光球层 太阳内部
黑子和耀斑的活动都有周期 周期长约 11 周年 黑子活跃的年份耀斑也活跃 黑子和耀斑是太阳活动的 黑子活跃的区域耀斑也活跃 标志
合作探究
1.请绘制出太阳大气层的结构示意图，并标出对应的太阳活动。
答案
影响无线短波通信Nຫໍສະໝຸດ NWNEW
E
SW
SE
S
干扰地球磁场，引发“磁暴”
使两极地区产生“极光”现象
答案
(2)我国年太阳辐射最弱的地形区是四川盆地，原因是什么？
四川盆地阴雨天气多， 日照时间短，日照强度 弱，所以年太阳辐射总 量最低。
答案
(3)结合教材图1.12和生活常识，分析到达大气
上界的太阳辐射随纬度的变化规律。
全球太阳辐射 总量的纬度分 布规律是从 __•_低__纬___向 ___•高_____递减
答案
3.影响太阳辐射的因素
(2019新教材)人教版地理必修第一册讲义：第3章+第2节 海水的性质和答案
第二节 海水的性质学习目标：1.理解影响海水温度和盐度、密度的主要因素。
(重点)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。
(重难点)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。
(重点)一、海水的温度1．影响因素(1)主要因素：海水热量的收支情况⎩⎪⎨⎪⎧热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律(1)垂直分布规律：随深度增加而变化，1 000米以下温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层水温由低纬向高纬递减。
(3)时间分布规律：同一海区，夏季水温普遍高于冬季水温。
3．海水温度的影响(1)影响海洋生物的分布 ①海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③有些海洋生物因水温的季节变化而发生季节性游动。
④人类的渔业活动受海水温度影响。
(2)影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
二、海水的盐度1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用千分比表示，世界大洋平均盐度是3.5‰。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，海水盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响(1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱，提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水成为淡水资源的重要补充。
1．含义：指单位体积内海水的质量。
2．影响因素：主要有温度、盐度和深度(压力)，其中与温度关系最为密切。
一般来说，温度越高，密度越低。
3．分布规律(1)水平分布：表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域密度大致相同。
地理人教版(2019)必修一1
太阳黑子活动与年降水量变化的关系
下图表示北半球三个不同纬度带的降水量变化和太阳黑子的相关性。分析回答：
1．不同纬度带的降水量与黑子相对数之间， 有怎样的相关性？(正相关或负相关)
⑴1测站 正相关
；
⑵2测站 负相关
；
⑶3测站 有时呈正相关，。有时呈负相关
2．太阳黑子和降水量年际变化的周期大 约为 11 年。
课标解读
【课标内容】运用资料，说明太阳对地球的影响。
【课标解读】太阳对地球的影响是重点内容，主要包括太阳辐射对地球的 影响和太阳活动对地球的影响两个方面。其重点不是太阳辐射和太阳活动 本身，而是它们对地球的影响。其他知识，如太阳辐射的能量来源与传递、 太阳的内部结构和大气结构、各种太阳活动及其产生的原因等，不必详加 分析，可以作为铺垫知识学习。
• 西部非季风区多于东部季风区, 地势高的地区多于地势低的地 区
中国年太阳辐射空间分布 SD of China annual solar radiation
丰富区
① 该地区海拔高，空气稀薄，大 气对太阳辐射的削弱作用小
② 晴天多，日照时间长，大气中 水汽、尘埃含量少
③ 透明度高，到达地面的太阳辐 射多
3.降水量与乔木年轮存在什么关系?
探究
中高纬地区的一些乔木年轮的疏密变化，有明显的11年周期性，怎么回 事呢?
结论: 太阳活动的周
期为11年。 太阳活动影响
降水,进而影响乔木 年轮的疏密变化;
3.太阳活动对地球的影响 （1）对气候的影响
年轮疏—降水多 年轮密—降水少
极光
芬兰摄影师抓拍男子“抓住”极光神奇瞬间。 芬兰位于极光区的心脏地带， 被誉为世界上观看极光的最佳地点。
为什么在地球的两极地区会出现美丽的极光呢？
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新
• 大••气对7图的流2层垂表、1直活平分动流层层、高层大气
• •
分层的依据 各层的特点
• 与人类活动的关系
5.2 大气受热过程和大气运动
• 1.6 运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理, 并解释相关现象。
太辐阳射 地的面主辐要射直（接近热地源面）大气
大气受热过程
大辐气射
大（气保逆温辐作射用）
• 迁••移这如•••••应些何一北气城温知用用日半温市室识的中球随热大最中海岛棚在：高纬拔效等生能气度升应产够温大高生解通陆而活释常地降出区低中一现气或有些在温逆什生午最温么活后高用中2值点没的有现出象现在夏至日这一天
案例
• 课•••文6自案章系学例11窗统72节1个：04个5目 •2 •2 •3 •1 •1 •3
• 案例 不同历史时期太阳活动的影响
• 案例 为什么把寒武纪作为显生宙的开始？
• 案例 大气中二氧化碳含量的变化与人类活动
• 案例 城市热岛环流
• • •
案案例例 案例
1钱9塘53江年大荷潮兰遭受⻛暴潮袭击 纽芬兰渔场的形成与衰落
• •
在宇宙中的位置 行星地球
图 表 • 10 2
1.1 宇宙环境
•
1.1
•
运语用言资形料象，描述地球所处的宇宙环境。
• •
在行•••宇星什普特宙地么通殊样性性中球的或的环一位境般置性
• 10图2表（6图2表）
可观测宇宙
• 可•观总测星系宇宙P3-P7 • F1.3 天体系统：F1.10 天文望远镜
• 活动 绘制海陆间大气热力环流模式图 • 活动 根据等压线确定⻛向和⻛速 • 活动 认识砂田影响的水循环环节 • 活动 分析海水温度对游泳活动的影响 • 活动 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 • 活动 讨论海水运动对人类活动的影响 • 活动 分析FAST落戶贵州平塘的原因 • 活动 认识雅鲁藏布江中游河谷的⻛沙地貌
• 立德树人
4.1 情境创设多样化：促进学科核心素养落实
• 以学科大概念为核心
• •
使使得得课课程程内内容容结情构境化化
促进教学和评价
• •
学指••••••业导合等内教学教质性格级容学业评考考要提要案量试试求示求例标准
前引后呼：示例
• • • • • •
恐地太潜诺亚⻰心空艇曼⻢⻣探坠遭底孙架险落遇登雨((人海陆林PP12((水中PP4125断的))87崖黑)) (土P5(P08)8)
保护大气 、 、 •
P29 33 42-44
劳
• 热爱劳动 地理的实践力
• • • • • •
天宁观观观了文中察察察解观砂地树土身测田貌林壤边的PPPPP44789避-86305难F--78384应.3F急场所P113
体
• 健康体魄
• •
大海气滨氧浴量场和水运温动P5P23F03.11
美
• 自•然地景貌之观美欣，赏植被之美，土壤之美
亚洲 非洲 欧洲 澳洲 北美 南美 极地
67
4.4 小结 立德树人
• • •
优德秀文化+人类命运共同体 劳
• •
体美
•智
优秀文化
• •
FP39.43F干5.2旱2区南砂方田绿肥作物
•
• • •
FF问11题..111研中太究国阳“火⻛能星云光基四伏地号电应”池气该和象是电卫什站星么(冈样底子斯、柴达木)
• •
案案例例
“我年国轻⻩”的淮⻩海河平三原⻆盐洲碱地的综合治理
• •
案案例例
贵地州震望预谟警6系-6统山洪灾害
• 案例 温州灾害监测预警信息系统
活动
• • • •
6自案活章学例动112窗724节1个个04个5目
1. 4
2. 4
3. 4
4. 3
5. 4
6. 5
• 活动 开展简单的天文现象观测活动 • 活动 分析太阳黑子的变化周期 • 活动 通过地质年代表了解地球的演化历史 • 活动 认识大气圈水圈生物圈岩石圈及其相互关系 • 活动 了解大气含氧量减少对人体产生的影响 • 活动 说明地球大气的保温作用
• • •
自自学学窗窗 自学窗
人古类生观物测学宇研宙究的工具—天文望远镜 全球合作 保护臭氧层
• 自学窗 温室气体的发现
• 自学窗 塞纳河的水是从哪里来的？
• 自学窗 御咸蓄淡 变海湾为水库
• 自学窗 寻找隐藏在红柳沙包中的环境变化信息
• •
自自学学窗窗
精地品方公病园与“土精壤”在何处
• 自学窗 为什么会有人盼着台⻛到来
• ……
4.2 体系体例
• •
问本题章研要究点
• • •
自活案学动例窗
• 思••考图地像图、照片、图表
课文
课文：章 节 目 • • 6 17 45
研究性学习：”全新的”问题研究
• 问题研究 火星基地应该是什么样子
• •
问问题题研研究究
何能时否“淡蓝化天海”常水在解决环渤海地区淡水短缺问题
• • •
大气受热过程和大气运动 何时“蓝天”常在
2004
全 减 增
二、课标的内容要求
• 做地理！！ • 如• 何像学去者学一样 • 如何去教？
• • •
哪哪些些知工识具 如何去做
• 哪些问题？
学业质量水平
教学设计
• 示例
三、教材：对接课标
一、宇宙中地球 四、地貌 二、大气 三、水 五、植被土壤 六、自然灾害
• 自学窗 北京皇城根遗址公园设计
北斗系统 • P114F6.20-6.24
人类命运共同体
• • • •
PPPP83518361F2自自5T.6学学1.32窗窗亚认全御⻢识球咸孙地合蓄雨震作淡林专保变的业护海黑救臭湾土援氧为队层水库
德
• 人地和谐
第 章 • 6 P99-121
爱惜土壤 •
P92-95
大气运动
大气热力环流
大气水平运动—⻛
形成⻛的力 ⻛向
• 大气的受热过程
• 大气对地面的保温作用
• •
大气热力环流 大••气85⻚⻚的81水0图图平（运7⻚动温-⻛室气体的发现）
• 大气的受热过程
• •
热大力气环的流水平运动
原理类示意图
• 如大气温室效应示意图、大气热力环流形成示意图等 • 模拟实验
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
• 化石和地质年代表
新
• 地••••球前古中新的寒生生生武代代代演纪化历程
• 12幅图
内容本体(subject matter)
• 地•球“代••••演（距地地古化今球壳生宙的的运物过）年基动情”程的份本的况（面情等更起貌况（替迄（（生过、海矿命程持陆产演续变形化）迁成）））
教材的章 结构
• 第一章 宇宙中的地球 ４
• •
第第二三章章
地地球球上上的的大水气 ３２
• •
第第四五章章
地植貌被 与土壤
２２
• 第六章 自然灾害 ４
教材的章节 结构
• PEP
教材的章节 结构
• PEP
• •
观土察壤地功貌能PP7962--7985
四、教材的特色
• 情境创设
• •
体区系域体认例知
• •
第第45章章
地貌景观 植被土壤
P65-80 P81-98
五、章节内容解读
第一章 宇宙中的地球
• • •
111...123运运运用用用示地资意质料图年，，代描说表述明等地地资球球料所的，处圈简的层要宇结描宙构述环。地境球，的说演明化太过阳程对。地球的影响。
1.1 宇宙环境
• 1.1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
• • • •
FFF问333题...112043研“曹温究雪妃岭⻰淡甸江”化号海厦海极水潮冰地淡汐解科化电决学工站环考厂渤察海船地区淡水短缺问题
• •
P自6学9F窗4.5寻F找AS隐T藏在红柳沙包中的环境变化信息
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P问7题6F研4.究20西詹南天喀佑斯铁特路峰设丛计山地生态重建
• 问题研究 救灾物资储备库应该建在哪里
问题研究：火星基地应该是什么样子？
• 月球基地应该是什么样子？ • 2⻚（3⻚）
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背探景究引思文路
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第二章 地球上的大气
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11..56运运用用图示表意等图资等料，，说说明明大大气气受的热组过成程和与垂热直力分环层流，原及理其, 并与解生释产相生关活现的象联。系。
大组气成
图像式课文
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地照表示统（图片格意计2图图10幅/121⻚）
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地照表示统（图片格意计2图图10幅/121⻚）
4.3 区域认知
• 世界 • 中国
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世界 中国
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0 亚洲 非洲 欧洲 澳洲 北美 南美 极地 6
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
• 说•明能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
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太阳辐射对地球的影响 太•阳6⻚活9动图 对地球的影响
• 为地球提供能量 • 太•阳5⻚活6动图影响地球