新苏教版(2020版)小学四年级上册科学全册教案
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学生活动手册参考答案...............................................94
Hale Waihona Puke Baidu 第一单元 动物大家族
1 给动物分类
教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和 无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特 点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊 椎的特点和作用。 教学难点 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的 脊椎。 教学准备 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生 活动手册等。 教学过程 一、导入新课 1、出示课本第 1 页上的小诗。 遥远的天空中， 举行着一场飞行赛。
第五单元 岩石与矿物................................................79 16 常见的岩石...................................................79 17 认识矿物 ....................................................84 18 矿物与我们的生活 ............................................88
第四单元 简单电路..................................................61 12 点亮小灯泡...................................................61 13 导体和绝缘体.................................................66 14 电路暗箱.....................................................70 15 生活中的电...................................................73
食草动物区——斑马、长颈鹿、大象 海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚 珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰 2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的 标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类 型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类 吗？ 3、出示课本第 2 页下面 9 种动物的图片，学生仔细看一看，了 解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以 按照什么标准进行分类？ 预设： 分类标准一：按照活动区域分类。 天上飞的——丹顶鹤 水里游的——小丑鱼、海豚 地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象 分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类 鸟类——丹顶鹤、孔雀 昆虫类——蚂蚁、蜗牛 鱼类——小丑鱼 兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象 4、教师引导：如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根 据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎， 将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大
第三单元 常见的力..................................................38 8 力与运动......................................................38 9 弹力..........................................................43 10 摩擦力.......................................................48 11 浮力.........................................................55
新苏教版四年级上册科学 全册教案
教案目录
（内含学生活动手册参考答案）
第一单元 动物大家族.................................................2 1 给动物分类.....................................................2 2 鱼类...........................................................9 3 鸟类..........................................................13 4 哺乳类........................................................19
第二单元 物体的运动................................................23 5 运动与位置....................................................23 6 不同的运动....................................................28 7 运动的快慢....................................................32
猜猜，谁的耐力最强？
茂密的雨林里， 举行着一场音乐会。 猜猜，谁的歌喉最美？
广阔的草原上， 举行着一场运动会。 猜猜，谁的速度最大？ …… 2、学生自有读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最 强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？ 3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节 分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物， 我们有哪些了解呢？ 从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们 先来学会给动物分类。 4、板书课题：1 给动物分类 二、学习新课 活动一：认识动物园中的动物 1、出示课本第 2 页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动 物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？ 预设： 食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼 灵长类区——猩猩、猴子
Hale Waihona Puke Baidu 第一单元 动物大家族
1 给动物分类
教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和 无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特 点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊 椎的特点和作用。 教学难点 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的 脊椎。 教学准备 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生 活动手册等。 教学过程 一、导入新课 1、出示课本第 1 页上的小诗。 遥远的天空中， 举行着一场飞行赛。
第五单元 岩石与矿物................................................79 16 常见的岩石...................................................79 17 认识矿物 ....................................................84 18 矿物与我们的生活 ............................................88
第四单元 简单电路..................................................61 12 点亮小灯泡...................................................61 13 导体和绝缘体.................................................66 14 电路暗箱.....................................................70 15 生活中的电...................................................73
食草动物区——斑马、长颈鹿、大象 海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚 珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰 2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的 标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类 型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类 吗？ 3、出示课本第 2 页下面 9 种动物的图片，学生仔细看一看，了 解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以 按照什么标准进行分类？ 预设： 分类标准一：按照活动区域分类。 天上飞的——丹顶鹤 水里游的——小丑鱼、海豚 地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象 分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类 鸟类——丹顶鹤、孔雀 昆虫类——蚂蚁、蜗牛 鱼类——小丑鱼 兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象 4、教师引导：如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根 据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎， 将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大
第三单元 常见的力..................................................38 8 力与运动......................................................38 9 弹力..........................................................43 10 摩擦力.......................................................48 11 浮力.........................................................55
新苏教版四年级上册科学 全册教案
教案目录
（内含学生活动手册参考答案）
第一单元 动物大家族.................................................2 1 给动物分类.....................................................2 2 鱼类...........................................................9 3 鸟类..........................................................13 4 哺乳类........................................................19
第二单元 物体的运动................................................23 5 运动与位置....................................................23 6 不同的运动....................................................28 7 运动的快慢....................................................32
猜猜，谁的耐力最强？
茂密的雨林里， 举行着一场音乐会。 猜猜，谁的歌喉最美？
广阔的草原上， 举行着一场运动会。 猜猜，谁的速度最大？ …… 2、学生自有读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最 强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？ 3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节 分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物， 我们有哪些了解呢？ 从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们 先来学会给动物分类。 4、板书课题：1 给动物分类 二、学习新课 活动一：认识动物园中的动物 1、出示课本第 2 页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动 物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？ 预设： 食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼 灵长类区——猩猩、猴子