中心小学教师绩效考核办法
中小学教师绩效考核绩效工资发放方案
中小学教师绩效考核绩效工资发放方案绩效考核是对教师教育教学工作的结果进行评价的一种机制。
通过绩效考核，可以衡量教师的教育教学质量和绩效成果，为教师提供奖励和激励，并推动其不断提高教育教学水平。
制定科学合理的绩效考核方案和绩效工资发放方案，对于提高教师队伍整体素质和工作效能，具有重要意义。
一、绩效考核方案的制定1.绩效考核的目标和原则绩效考核的目标是评价教师的教育教学水平和绩效成果，激励教师提高教育教学质量，促进学校整体发展。
绩效考核应符合公平、公正、公开的原则，确保评价的客观性和公正性。
2.绩效考核内容和标准（1）教育教学质量：包括教学设计和准备、教学过程和方法、教学效果和评价等方面。
（2）教育教学创新：包括教育教学新理念和新技术的应用，教育教学和创新成果的贡献等方面。
（3）师德师风：包括师德教育和职业道德的履行，校风建设和教师形象的维护等方面。
（4）科研和著作：包括科研项目和成果、教材和教辅材料的编写等方面。
（5）学科竞赛和课外活动：包括指导学生参加各类竞赛和活动的成绩和奖项等方面。
3.绩效考核的评价方法（1）定性评价：通过校长、年级组长、评教专家等的实地观察和面谈，对教师的教育教学水平和绩效成果进行定性评价。
（2）定量评价：通过学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等数据，对教育教学效果进行定量评价。
4.绩效考核周期和频次绩效考核周期为一学年，每学年进行一次考核，以学年绩效为基础，进行绩效工资发放。
1.绩效工资的计算方式绩效工资按绩效考核结果进行评定，绩效优秀者可获得相应的绩效工资奖励；绩效较差者需降低绩效工资标准。
具体计算方式为绩效总分×基准工资。
2.绩效工资标准根据绩效评定结果，将教师划分为A、B、C、D四个等级，对应的绩效工资标准如下：（1）A级：绩效优秀，享受基准工资的120%。
（2）B级：绩效良好，享受基准工资的110%。
（3）C级：绩效一般，享受基准工资的100%。
（4）D级：绩效较差，享受基准工资的90%。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案(一)为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，。
根据河北省人事厅、财政厅、教育厅《关于印发河北省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和《新市区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，建立科学规范，便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。
激励教师爱岗敬业。
建立科学规范的中小学收入分配机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。
二、考核原则1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位;注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
4.客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象、时间考核对象：在编在岗已聘的正式教职工。
实施时间：从2010年1月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。
四、考核内容1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行《保定市中小学校长职业行为规范》、师德建设、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
3、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
--中心小学教师奖励性绩效工资考核方案
--中心小学教师奖励性绩效工资考核方案指导思想：依据上级有关文件精神，为落实学校各项规章制度，突出中心工作，抓住学校工作主脉，调动全体教师的积极性，推动学校各项工作的顺利开展，客观、公正地考核教师的教育教学工作实绩，特制订本方案。
一、师德师风（20分）(一)、依法执教2分1、热爱祖国，拥护党的领导。
无违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结（0.5分）2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉与党和国家的方针、政策保持一致（1分）3、自觉学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识，并自觉订阅党报党刊和业务书刊各1份（0.5分）（二）、爱岗敬业（4分）1、忠诚教育事业、乐于奉献、热爱本职工作、对教师职业有深厚感情。
（1分）2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保持保量完成工作任务，不对有职工作敷衍塞责。
（1分）3、认真上课备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考核（1分）4、注意培养学生良好的思想品质和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面，健康发展。
（1分）（三）、热爱学生（2分）1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。
（（0.4分）2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。
(0.4分)3、对学生严格要求，不讽刺、挖苦、歧视学生。
（0.4分）4、不侮辱体罚或变相体罚学生。
（0.4分）5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。
（0.4分）（四）、严谨治学（2分）1、具有优良的学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。
（1分）2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。
（0.5分）3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新（0.5分）（五）、团结协作（2）1、谦虚谨慎，顾全大局（0.4分）2、尊重同志、相互学习、相互帮助、维护其他教师在学生中的威信。
中心小学绩效考核实施方案
中心小学绩效考核算施方案为深入加强教师队伍建设，深化学校分派制度改革，推进学校绩效工资改革顺利实行，根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核算施意见》和《岱山县教育局有关义务教育学校绩效考核算施意见（试行）》等文献精神，制定我校绩效考核算施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻贯彻科学发展观，全面贯彻党旳教育方针，以增进我校教育旳科学友好发展为目旳，以提高教师队伍素质为关键，以增进教师绩效为导向，坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、原则科学、体系完善旳教师绩效考核评价机制，增进教育友好发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度旳学校正式工作人员。
三、考核分派原则（一）坚持“多劳多得、优绩厚酬”旳原则。
奖励性绩效工资（30%部分）以工作绩效考核成果作为分派旳重要根据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩明显旳教师倾斜，合适拉开分派差距。
（二）坚持“公正、公平、公开”旳原则。
绩效工资考核分派旳全过程公开，切实做到公平、公正。
（三）坚持“科学合理”旳原则。
绩效工资旳实行既要符合上级有关文献精神，又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文献，设置校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
（一）校务工作考核根据局文献，重要考核中层、副校级领导等在完毕一定原则教学工作基础上所承担旳校务工作以及完毕状况，并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定，每月按局核定奖金旳80%发放，其他20%每学期末由教职工评议后发放，满意度在85%及以上旳全额发放，低于85%旳按80%发放。
行政岗位兼职旳按高计算，第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任旳，就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未到达局规定旳扣除（两个正职以上旳除外），未超过规定教学工作量旳代课金不计。
中小学教师绩效考核方案7篇
中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的用心性为导向，建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度，全面提高校园整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小校园情差异很大，不便于集中统一管理，把校园分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核资料，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开;程序规范，公平公正;简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
中小学教师绩效考核细则-小学教师绩效考核细则
中小学学校教师年终（绩效）考核标准及其实施细则说明：满分100分。
分师德师风（10分）；教育教学过程（25分）；教学业绩（30分）；工作量（20）；出勤（10分）；加分项（5分）。
学校对教师进行年终（绩效）考核，是逐步实行教师聘任制的基本组成部分，是学校管理工作的重要基础工作，是激励教师积极进取，认真履行岗位职责，搞好专业工作的有力措施。
同时也为教师的续聘、解聘、晋升、奖惩提供依据。
绩效考核主要从教师的师德师风、教育教学过程、工作业绩、工作量、出勤等为主要内容，个人评价与集体评价相结合，定量考核和定性考核相结合，过程考核和年终考核相结合，做到公开公正、准确透明、科学合理。
一、师德师风（10分）1.民主测评（3分）每学期统一组织全体教师测评一次，按甲100分，乙85分，丙70分，丁60分折算计分，得分为测评总分的百分之三，（甲票×100+乙票×85+丙票×70+丁票×60）÷总票数×3%=得分。
（由办公室与语、数教研组统计）2.政治学习（2分）能坚持政治理论学习，能贯彻执行党和国家的教育方针和教育法规，积极参加学校组织的政治学习，有政治学习笔记，每学期不少于5000字，每位教师必须至少订阅一份教育教学报刊杂志。
（由党支部与办公室负责考核）有下列情形者按要求扣分：○1各项集体政治学习缺席一次扣0.2分；○2无政治学习笔记扣1分，每少写500字扣0.2分；○3未订阅有关报刊杂志的扣1分。
3.工作态度，职业道德（3分）能严格遵守教师职业道德规范，履行教师岗位职责，工作态度端正，忠诚教育事业，师德高尚，爱岗敬业，责任心强，为人师表。
（由考核小组根据学校记载、校长抽查和教师实际表现评定成绩）有下列情形者按要求扣分：○1出现教学事故一次扣0.5分；○2无故不参加学校集体活动的一次扣0.5分；○3无正当理由不接受或完不成学校交给的工作任务的一次扣1分；○4考核学生成绩（包括出题、监考、阅卷、总分）有作弊或工作不认真造成影响的一次扣1分；○5体罚学生或变相体罚学生造成恶劣影响的一次扣1分；○6办公时间上网聊天、打游戏、打扑克、酗酒等每发现一次扣0.5分；4.学生（家长）评价（2分）每学期组织学生或家长对教师师德师风、教育教学水平、教学管理等进行一次问卷调查或测评，学生或家长评价中出现不良反应者扣1—2分。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案一、背景介绍随着教育的深入进行，中小学教师绩效考核日益重要。
绩效考核是对教师工作表现的评估和激励，是提高教师教学水平和素质的一项重要机制。
科学合理的绩效考核方案，不仅能够激励教师积极进取，提高工作质量，还能够保证教师队伍的良性发展。
二、目标与原则1.目标：教师绩效考核的目标是通过评估教师的工作表现，全面了解教师的教学水平和教育教学能力，为教师提供个人成长和发展的机会，促进教师专业化水平的提高。
2.原则：（1）科学公正原则：绩效考核要以客观公正的方式评估教师工作表现，避免主观性和个人偏见的干扰。
（2）定性和定量相结合原则：绩效考核既要通过定性评价着重评估教师的教育教学理念和创新能力，也要通过定量评价考核教师的教学成绩和学生评价等指标。
（3）绩效导向原则：绩效考核要以激励为导向，通过评估教师的工作表现，给予教师合理的奖励和晋升机会，同时提供必要的培训和辅导。
三、考核内容与指标1.教学成绩指标：（1）学生成绩：教师应根据学生的学习特点和个体差异，制定科学的教学计划，提高学生的学业成绩和学习兴趣。
（2）课堂教学：教师应具备熟练掌握教学内容、灵活运用各种教学方法的能力，注重课堂教学的互动性和学生的参与度。
2.教育教学能力指标：（1）教学设计：教师要具有编制科学合理的教学计划和教材选用、教学资源的开发能力，能够创新教学模式、提供丰富多样的教学资源。
（2）教育方法：教师要在教学过程中注重启发式教学，能够灵活运用各种教育方法和技术手段，调动学生的积极性和创造力。
3.评价与反思指标：（1）学生评价：教师应定期进行学生评价，并结合学生的反馈意见，及时进行调整和改进。
（2）自我评价：教师应通过自我评价，对自己的教学工作进行反思和总结，提出合理的改进方案。
四、实施与管理1.考核程序：（1）个人自评：教师应根据绩效考核指标，对自己的工作进行自我评价，提供相关证据材料。
（2）教研组评议：由教研组组织评议小组对教师的工作进行评议，评估教师的教学水平和教育教学能力。
中心小学教职工绩效考核方案
中心小学教职工绩效考核方案为全面贯彻党的教育方针，适应教育教学改革发展的需要，积极营造公平竞争的工作环境，促进学校科学规范化管理，客观、公正、合理、准确地评价教职工的教育能力和工作实绩，充分调动和发挥教师积极性和创造性，进一步提高学校的教育教学质量，经校委会研究，特制定本考核方案。
一、指导思想以服务和促进学校教育教学工作的科学发展为目标，以提高学校教职工队伍素质为核心，充分发挥绩效考核的激励和导向作用，充分调动教职工的工作积极性，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，逐步形成内部激励机制和约束机制，进一步增强办学活力，提高学校的办学质量。
二、考核小组组长：校长副组长：副校长成员： 各年级班主任三、考核项目考核项目包括职业道德、教学常规、育人效果、工作出勤共四项内容进行考核。
四、方案原则（一）以德为先，注重实绩。
把全面贯彻教育方针和师德放在绩效考核的首位，着重考核教职工履行岗位职责的实际表现和所做出的贡献。
（二）尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
把绩效考核重点放在考核教职工在教书育人、教育管理、后勤保障等方面完成工作任务情况。
（三）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进学校各项事业不断向前发展。
（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
对绩效考核进行全过程公开，及时将考核结果进行公示，切实做到公平、公正。
五、考核内容及量化标准（一）职业道德（10分）1.坚持正确的政治方向，树立社会主义荣辱观，积极参加政治学习，自觉增强法律意识，认真贯彻党和国家的方针、政策，无违法违纪行为。
2.模范遵守社会公德，公共场合不损坏教师形象，举止文明、作风正派、为人师表，不发表不利于团结的言论。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学教师绩效工资考核办法模版（三篇）
小学教师绩效工资考核办法模版第一章总则第一条为了进一步激励小学教师的教学研究和教育教学工作，根据《教师法》等有关法律、法规的规定，制定本办法。
第二条本办法适用于小学教师的绩效工资考核。
第三条绩效工资是根据教师的绩效考核结果，按照一定比例在基本工资基础上给予的奖励。
绩效工资的评定和发放是对教师业绩的肯定和激励。
第四条绩效工资考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的真实、客观、科学。
第五条绩效工资考核周期为一学年。
第六条绩效工资考核的组织和实施负责人为学校的校长，具体的考核工作由学校绩效考核办公室负责。
第七条绩效工资考核的资金来源由学校按照规定比例从经费中拨付。
第八条绩效工资考核结果将作为教师评聘、晋升、聘任、奖励、表彰和待遇调整的重要依据。
第二章绩效工资考核的内容和指标第九条绩效工资考核的内容包括教育教学工作、教师个人业绩和业务能力三部分。
第十条教育教学工作是绩效工资考核的重点，包括教师的教学质量、课堂管理、教学改革研究等方面。
第十一条教师个人业绩是指教师在教育教学工作以外的表现，如教师的学科教学竞赛成绩、教科研课题成果、教材编写等。
第十二条业务能力是指教师的专业水平和职业素质。
包括教师的教学能力、管理能力、创新能力等方面。
第十三条绩效工资考核的指标由学校根据教师岗位职责和工作特点确定，要与教师岗位职责、教学工作目标相匹配。
第三章绩效工资考核的流程和方法第十四条绩效工资考核分为自评、同行评议和考核结果公示三个环节。
第十五条绩效工资考核以学校为单位进行。
每年底，学校应组织教师对自己的绩效进行评估，并填写绩效自评表。
第十六条自评表填写完毕后，学校将自评表交给同行评议委员会进行评议。
评议委员会由学校根据教师的专业特长和工作领域组建，由院长担任主任。
第十七条同行评议委员会将根据教师的自评表和其他相关材料，进行评议，并填写评议表。
评议表将对教师的绩效进行量化评估。
第十八条考核结果公示是指将评议结果向全校教师公示，并接受教师的意见和异议。
中心小学教师绩效考核及绩效工资分配实施办法
中心小学教师绩效考核及绩效工资分配实施办法按照《县义务教育学校教职工绩效考核及绩效工资分配实施办法（试行）》的精神，从我校和教师实际出发，特制定《瀛洲中心小学教师绩效考核及绩效工资分配实施办法》，提交瀛洲中心小学教职工大会讨论，具体方案如下：一、指导思想根据上级文件精神和本校实际，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标和任务。
二、实施对象我校在编在岗教师。
三、分配原则1、坚持“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的分配原则。
以工作态度、责任心和实际业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和取得突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理、差距适宜”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校教职工大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
四、发放形式学校教师奖励性绩效工资，以完整的一学年度考核；学校依照奖励性绩效工资考核方案进行考核；考核和分配结果进行公示；考核和分配结果报县教体局审核后，直接划入个人工资银行帐户。
五、实施细则（一）班主任津贴（校长室组织，相关科室负责）班主任津贴主要体现在对班主任工作的倾斜，班集体建设与管理，享受不同程度的津贴补助。
津贴由学校绩效工资总额中提取。
依据我校实际情况，班主任按照《瀛洲中心小学班主任考核细则》要求工作正常开展、资料健全、班级无责任事故的每学年发放基础性津贴200元，部分工作不到位的酌情扣除部分津贴。
考虑到班额大小，除班主任基础性津贴外按每生5元基数追加班级管理量津贴。
具体考核办法见《瀛洲中心小学班主任工作考核细则》。
(二) 工作量津贴服从学校工作安排，按满课时计算，满分45分。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案1. 背景中小学教师绩效考核是保证教育质量、激励教师成长的重要机制。
本方案旨在建立科学、公平、透明的绩效考核体系，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
2. 目标• 确保教师的教育教学质量达到一定标准。
• 激励教师持续提升专业能力。
• 促进教师的个人成长和团队合作精神。
• 提高学校整体的教育质量和声誉。
3. 考核内容与指标3.1 教学质量• 课堂教学效果：学生学习成绩提升情况、学生参与度、课堂氛围等。
• 课程设计与准备：教案设计质量、课前准备情况。
• 教学方法与手段：多样化教学方法的运用、教学资源的合理利用等。
3.2 专业发展• 学科知识和教学技能：持续学习和更新学科知识、专业技能提升情况。
• 教育教学研究与创新：参与教研活动、科研项目等情况。
• 教学反思与改进：对教学过程的反思和改进措施。
3.3 师德师风• 师德修养：遵守教师职业道德、言行举止得体等。
• 团队协作：与同事、家长和学生的良好互动、团队合作精神。
4. 考核流程4.1 自评与目标设定• 教师首先进行自我评价，分析个人优势和不足，并设定下一阶段的教学发展目标。
4.2 考核评估• 学校组织专业评审组对教师进行教学质量和专业发展方面的评估，采用多种评价手段，包括课堂观摩、教学反思、个人陈述等。
4.3 绩效考核结果汇总• 根据评估结果，学校综合考虑各项指标，形成绩效考核报告，反馈给教师。
5. 激励与奖惩• 对表现优秀的教师给予表扬、奖励，如荣誉称号、奖金等。
• 对表现不佳的教师指导和培训，并建立改进机制，对于情节严重者，可进行奖惩措施。
6. 持续改进• 学校定期组织评估工作的评估，收集反馈意见，不断完善和优化绩效考核机制。
7. 实施与监督• 学校领导班子负责本方案的具体实施和监督，建立健全考核工作的组织机构和工作制度。
8. 附件特殊应用场合1. 新任教师入职考核增加条款：1.制定入职培训计划，包括教育理念、学校规章制度等内容。
(完整版)中小学教师绩效考核方案
(完整版)中小学教师绩效考核方案嘿，各位老师们，今天咱们就来聊聊这个绩效考核方案。
绩效考核这事儿，可是关系到每位老师的口袋和荣誉，所以可得好好说道说道。
一、考核目的咱得明确一下绩效考核的目的是什么。
简单来说，就是激励老师们更好地教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
说白了，就是为了让学生们学得更好，老师们教得更开心。
二、考核对象咱们看看考核对象都有谁。
这事儿可不能马虎，得把所有中小学老师都纳入考核范围，一个都不能少。
三、考核指标1.教学质量教学质量是考核的重中之重，这事儿咱们得分三块来说：（1）课堂教学效果。
这个指标主要包括课堂氛围、教学互动、学生参与度等方面，主要通过学生评教、同行听课、教学检查等方式来评估。
（2）教学成果。
这个指标主要看老师所教班级的平均成绩、优秀率、及格率等数据，同时也要关注学生综合素质的提高。
（3）教学创新。
这个指标鼓励老师们在教学方法和手段上进行创新，提高教学效果。
2.德育工作（1）班主任工作。
这个指标主要看班主任对班级管理的有效性，包括班级纪律、学生行为习惯等方面。
（2）学生心理健康。
这个指标关注老师对学生心理健康的关注和引导，通过心理咨询、家校沟通等方式来评估。
（3）家校合作。
这个指标主要看老师与家长沟通的积极性，共同促进学生的成长。
3.业务能力（1）教育教学水平。
这个指标主要看老师的教育教学能力，包括教案设计、课堂掌控等方面。
（2）继续教育。
这个指标鼓励老师们参加各类培训、学习，提高自身教育教学水平。
（3）教育教学成果。
这个指标主要看老师在教育教学研究、论文发表、竞赛获奖等方面的成果。
四、考核方法1.定性考核与定量考核相结合定性考核主要通过学生评教、同行评价、家长反馈等方式进行；定量考核主要通过考试成绩、教学成果、德育工作等方面的数据进行评估。
2.自评与他评相结合自评就是老师们自己对自己的工作情况进行评估，他评则是由学校领导、同行、学生等对老师的工作进行评价。
3.定期考核与随机考核相结合定期考核每学期进行一次，随机考核则根据实际情况进行。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案清晨的阳光透过窗户洒进办公室，我坐在桌前，泡了一杯清茶，打开电脑，开始思考今天要写的方案——中小学教师绩效考核方案。
这个话题，我已经琢磨了十年，从最初的摸索，到现在的游刃有余，仿佛一条清晰的脉络在我脑海中展开。
一、考核目标考核目标是我们方案的核心。
中小学教师绩效考核的目标，简单来说，就是要通过科学的评价体系，全面、客观、公正地反映教师的教学水平和教育质量。
这个目标，既包括了教师的专业素养，也包括了教师的教育教学成果。
1.1教师专业素养教师专业素养包括教育教学理念、教育教学能力、教育教学态度三个方面。
教育教学理念是教师教育教学的指导思想，教育教学能力是教师完成教育教学任务的基本条件，教育教学态度是教师对待教育教学工作的态度和责任心。
1.2教育教学成果教育教学成果包括学生的学业成绩、学生的综合素质、学生的身心健康三个方面。
学生的学业成绩是教师教育教学的直接成果，学生的综合素质是教师教育教学的间接成果，学生的身心健康是教师教育教学的重要成果。
二、考核指标我们来看看考核指标。
考核指标是考核目标的具体化，是评价教师教育教学水平的重要依据。
中小学教师绩效考核指标分为四个一级指标，分别是：教育教学能力、教育教学成果、教育教学态度、教育教学创新。
2.1教育教学能力教育教学能力包括课程与教学设计、教学实施、教学评价、教学研究四个二级指标。
课程与教学设计主要评价教师对教材的掌握程度和教学方法的运用；教学实施主要评价教师在课堂教学中的表现；教学评价主要评价教师对学生的评价和反馈；教学研究主要评价教师的教育教学研究能力。
2.2教育教学成果教育教学成果包括学生的学业成绩、学生的综合素质、学生的身心健康三个二级指标。
学生的学业成绩主要评价学生在考试中的表现；学生的综合素质主要评价学生在课外活动、社会实践等方面的表现；学生的身心健康主要评价学生的心理健康、身体健康等方面。
2.3教育教学态度教育教学态度包括工作态度、团队协作、职业道德三个二级指标。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案为深化教育体制改革，推进素质教育，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，结合我国中小学教育实际，特制定本教师绩效考核方案。
一、指导思想（一）坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师内在潜能，提升教育教学水平。
（二）坚持客观公正，科学合理，充分发挥绩效考核的激励作用，促进教师队伍整体素质提高。
（三）坚持全面发展，注重教师德、能、勤、绩各方面的考核，促进教师全面发展。
二、考核原则（一）公平公正原则：考核过程公平公正，确保每位教师在同等条件下接受考核。
（二）客观真实原则：考核内容客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。
（三）激励发展原则：考核结果用于激励教师发展，帮助教师发现自身不足，提高教育教学能力。
（四）公开透明原则：考核过程和结果公开透明，接受教师和社会监督。
三、考核对象与内容（一）考核对象：中小学在编在职教师。
（二）考核内容：1. 师德师风：教师的政治素质、职业道德、行为规范等。
2. 教育教学能力：教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学研究等。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心等。
4. 工作业绩：教师的教学成果、学生成绩、班级管理、学科竞赛等。
5. 专业发展：教师的学习培训、教育教学创新、科研成果等。
四、考核方式与程序（一）考核方式：采用定性与定量相结合的方式，包括自我评价、同行评价、学生评价、家长评价和学校领导评价。
（二）考核程序：1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。
2. 同行评价：同事之间相互评价，取平均分。
3. 学生评价：学生对教师的教学态度、教学效果等方面进行评价。
4. 家长评价：家长通过问卷、访谈等方式对教师进行评价。
5. 学校领导评价：学校领导根据教师的工作表现、教学成果等方面进行评价。
6. 综合评价：将各项评价结果进行综合分析，形成最终考核结果。
五、考核结果运用（一）考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
小学教师绩效考核办法
XXX中心小学教师绩效考核办法为了深化教育人事改革，建立科学、规范的义务教育学校教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作积极性、主动性和创造性，切实保证义务教育学校绩效工资顺利实施，根据XXXXXX《X县义务教育学校绩效工资发放办法》的通知、《X县义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》的通知精神，结合我校实际，特制定本办法。
指导思想：以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。
在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进我校教育工作持续健康快速发展。
基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：1、尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人的专业性、实践性、长期性特点。
2、以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
坚持“多劳多得”“优劳优酬”“不劳不得”原则3、激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、客观公正，简便易行。
坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效。
绩效工资考核领导小组：组长：副组长：成员：绩效考核监督小组：组长：绩效工资的发放形式绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，两部分分别占单位绩效工资总额的70%和30%。
1、基础性绩效工资（70%）由县财政局按照《X县义务教育学校绩效工资实施方案》核定标准，由县财政局按月直接拨付个人工资账户。
2、奖励性绩效工资（30%）：由县财政局按每人每月300元预发并拨付个人工资账户，然后由学校每半年对奖励性绩效工资（含每月预发300元）进行考核，并将考核结果报县教育局审核后，由县财政局每半年兑现一次（除过每月预发300元），多退少补并拨付个人工资账户。
考核内容及赋分标准一、教学人员（一）师德（20分）1、政治学习（8分）（1）坚持四项基本原则，用邓小平理论武装头脑，说话办事用政策水平，有较高的政治思想觉悟。
稔山中心小学教师绩效考核办法(1)
稔山中心小学教师绩效考核办法为进一步规范学校管理工作，完善教师工作评价制度，落实教师绩效考核工作，根据广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师[2009]50号）和惠东县教育局《关于做好中小学校教师绩效考核工作的实施意见（试行）》（惠东教人字[2010]17号）精神，结合我校实际，坚持以人为本，以德为先，注重实绩，激励先进，促进发展，简便易行的原则，制订本办法。
一、绩效考核主要指标考核项目、权重及主要负责部门如下：二、绩效考核细则（一）德（20分）1、考核内容。
爱国守法，团结同事，服从领导，服从工作安排，工作尽职尽责；尊重学生人格，平等公正对待学生，循循善诱，诲人不倦，因材施教，积极培养学生良好品行；衣着得体，语言规范，举止文明等。
2、考核办法。
1）教师评价。
（10分）按教师评价的优秀得票率计分。
优秀得票率（下同）达90%及以上得10分，达80-89%得8分，达60-79得6分，在59%及以下得5分。
2）领导评价。
（10分）按领导评价的优秀得票率计分。
优秀得票率（下同）达90%及以上得10分，达80-89%得8分，达60-79%得6分，不足60%得5分。
（二）能（30分）1、考核内容。
主要考核本期的班级建设、常规教学、教研工作等。
2、考核办法。
1）班级建设（10分）班主任按文明班考评得分计：前10名得10分，第11—15名得8分，第16—18名得7分，第21名及以后得6分。
非班主任得分：语、英、数科任教师按班主任得分减1分计，担任多班的按得分较高的班计；其他科任教师按“教师评价”和“领导评价”的平均优秀票率计，平均优秀票率达95%以上得9分，90%—94%得8分，80%—89%得6分，60%—79%得5分，不足60%得4分。
2）教学常规工作。
（12分）备课（5分）：获评好、中、差，分别得5分、3分、0分。
改作（4分）：获评好、中、差，分别得4分、2分、0分。
综合科教师此项得分按“备课”与“听课、评课”两项得分的平均分计。
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仁庄小学教师绩效考核方案
为进一步规范我校教职工奖励性绩效工资分配发放，调动教职工工作积极性，促进教育教学质量的提高。
特制定本考核细则（下简称《考核细则》）。
一、指导思想
1.2.四、绩效考核内容及分值
（一）师德师风考核评分（满分评10分）：
遵纪守法，勤奋敬业，服从领导安排，无埋怨情绪和有良好的职业道德；关爱学生，努力完成教学工作或本职工作等（根据《师德考核细则》（试行）评分。
仁庄小学教师师德考核量化细则
本项说明：
迟到、早退每2次当一节，每7节当缺席1天。
（三）教育教学过程评分（专任教师满分评45分，非专任教师满分评35分）：
⑸其他违反法纪、法规或严重违反校规校纪，损坏教师形象和学校声誉行为者。
⑹涉及上级规定的计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项者。
八、其他事项
1.本细则作为全镇各小学绩效考核指导方向，各小学务必根据各小学实际情况细化考核细则。
2.实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。
考评的各项依据必须有原始依据印证，考核评分结果要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
3.
4.
5.
过。
十、在实施过程中，如有异议（或不妥之处），可通过正当渠道向镇中心校或市教育局申诉，最终解释权由镇中心校负责。
十一、本《细则》自2015年秋季期起实施。
二○一五年十一月六日。