如何看待新兴的网络语言

如何看待新兴的网络语言

湘江/文

随着计算机走入千家万户，互联网已经成为人们交际的便利工具。近年来，通过博客、QQ结识了一些年轻朋友，在与他们的文字交流中，了解了一些新兴的网络语言。

比如，用“偶”来代替“我”。形容高兴用象声词“嘎嘎”，形容惊叹用象声词“吼，吼，吼”，表示伤心用阿拉伯数字“5555”来代替。如果不同意、不赞成对方的观点，用象声词“切，切”来表示。喜欢什么，前面加上个形容词“超”，叫“超喜欢”；不喜欢对方，则用“鄙视”。用来发泄某种情绪，表示某种不满的常用语“靠”。把东西称作“东东”，买东西不说买，叫“败”等等。

新兴的网络语言，有些是生造的，也有些原有的词语但有了新的含义。有些词语乍一听，不符合语法，时间长了也就自然接受了。如表示欣赏或支持，前面缀上“严重”一词，变成“严重欣赏”、“严重支持”。还有“晕”、“郁闷”、“雷人”、“貌似”、“拍砖”、“灌水”、“跟贴”等词语的广泛应用。

新兴网络语言的突出特点：简练、生动、诙谐，有时再与表示喜怒哀乐、七情六欲的各种“动漫表情”、小图标等配合使用，确实能起到妙趣横生、相得益彰的效果。

千百年来，语言在历史的长河中不断演变进化，一些旧的词语消亡了，更多的新词语雨后春笋般地诞生了。

新兴的网络语言在丰富着汉语词汇，逐渐成为年轻人的习惯用语，我们应该与时俱进，理性看待网络语言，去粗取精，融会贯通地学习使用这些语言。

如何引导学生正确看待新兴的语言现象?

在这个世界上，没有什么事物是停滞不动的，语言也如此。其实，在很久很久以来的人类历史中，每天都会产生好多好多的新鲜的语言现象，比如：新词，新的表达方式等等，只不过，因为缺乏传播的途径和被广泛应用的语境，就很快烟消云散了。可是，随着互联网的兴起，使一些富有表现力的新兴的语言现象的迅速传播成为可能，并延伸到现实生活中，成为青年一代所崇尚的表达方式。作为语文教师，我们不得不关注这些新兴的语言现象，也不得不面临这些新兴语言现象的泛滥给我们带来的困扰。如何引导学生正确看待这些语言现象，是我们不得不思考的问题。

一、新兴语言现象的主要表现形式

1、上网者即时聊天时用来彼此传递信息的一些特别的信息符号和言说方式。比如：“版猪”（版主）“大虾”（超级网虫）“菜鸟”（网络新手）“烘培鸡”（个人主页）“青蛙”（丑男）“恐龙”（丑女）……“687”(对不起)，“886”(拜拜了)，“7456”(气死我了)，“5555”(伤心的哭声)，“562059487”(我若爱你，我就是白痴)……JJ(姐姐)GG(哥哥)MM(妹妹或美眉)DD(弟弟)RMB(人民币)BT(变态)……这些语言，或用谐音，或用音译，或用词义引申，或用拼音缩写，内容涉及称呼、问候、别称、发泄、动作等等，千姿百态生动形象。

2、在一定社会新闻事件中出现，然后被广泛传播的网络流行语。如“很黄很暴力”“打酱油”“俯卧撑”“山寨”“被雷到了”“我爸是李刚”“浮云”“给力”“伤不起”……这些语言，与一定的社会事件相联系，被广泛征引，加以引申运用，成为人们表达无奈、发泄情绪、调侃现实的，带有黑色幽默性质的语言。

二、新兴语言现象的特点

1、年轻化。应用者大多是能够熟练运用互联网的年轻一代，互联网成为他们交流与沟通的重要工具。

2、富有创造性。在网络这个特殊的交流平台上，语言成为了网民的个性标志。为了标新立异、出语惊人，吸引他人的眼球，一些网民便开动脑筋，积极创新，创造了许多生动有趣的词语。

3、有一定的文化内涵。熟悉互联网的年轻人大多都有一定的教育背景，他们能在一定的文化语境和社会现实中，抓住一些富有文化意蕴的词语加以引申，使之广泛传播。

4、幽默风趣。网络交流往往比现实中的交流来得轻松、快乐，为了交流的沟通的需要，幽默风趣，成为展示个人魅力的一种必要手段，于是许多连珠妙语，便在键盘的敲击中产生了。

三、引导学生正确看待新兴语言现象

1、要给予一定的宽容和理解。作为一种新兴的语言现象，其出现和存在都有一定的合理性，不能一棍子打死。（其实，打也打不死）。

2、要引导学生自觉抵制网络语言中粗俗暴力、低级下流等违背道德、文明的成分，注意规范自己的网络交际行为。

3、要引导学生从文化的视角，以研究的态度来看待新兴语言现象。

语言是以交流和沟通为目的的，而追求交际效果的最大化永远是语言发展的原初动力。网络语言弥补了现有语言在网络交际上的不足，它不仅代表了高效率，更充满着一种求新求变、不断突破陈规的创新精神，它必将成为推动汉语言发展的一种原动力。近年来，几位大学校长的讲话中，频现网络流行语，似乎也昭示了这一点。

如今，网络已深入我们的生活，应运而生的网络语言似乎一夜走红，特别是在学生群之中。因为学生思想活跃，对新生事物比较敏感，加之对网络的喜爱，致使网络语言风靡校园。我认为要正面引导学生正确认识和使用网络语言。网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现1000个左右

的语文性新词语，也是时代的产物，人们的创新使用。我们反对网络上的粗话、脏话和一些废话，但生动形象能体现网民“个性”的习惯用语无妨于社会的进步和发展，反而能丰富、活跃我们的文化生活。语言是一种开放性系统，在语言的三个要素中，语汇同社会的发展更为密切，直接反映着社会的发展变化，直接反映着社会对客观事物的认识水平，因而社会的变化、新事物的出现等都会在语汇中体现出来，从而产生大量新词。因此，对学生中网络语言的出现和使用就不要大惊小怪，视为洪水猛兽，一棍子把它打死，而应该用宽容和理解的心态来对待这种现象，它进入人们的生活需要一个逐步被接受的过程，因此，对网络语言宽容比扼杀更重要。同时，作为一名语文老师，也有必要了解一些常用的网络语言，以便在和学生交流中更好地引导学生应用这些语言。

但是，网络语言作为一种灵活变通的表达方式，虽然与常规语言相比具有新奇、简单、幽默、有个性等特点，但它只是在网络这种特殊媒介中才能起到有效交际工具的作用，属于在一定范围内约定俗成的语言现象，随意性比较大。如不加以正确的引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。老师可以指导学生恰到好处地使用网络语言，为文章增添活力。生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样，也是语言魅力的体现。如果使用得法，学生的作文将增色不少。同时，也要提高学生对网络语言的观察力，引导学生对表达与交流中网络语言的谨慎考察，自觉抵制粗俗失范的网络语言。

总之，面对网络语言对学生作文的挑战，我们教师要怀着一种宽容理解的态度，把规范的网络语言引进课堂，使之服务于作文教学。