苏教版三上美术全册教案教材
苏教版三上美术全册教案教材
苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸是谁在驾驶呢？生：各种各样的猜测师：那到底有没有外星人存在呢？师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是如此，人类已经通过探测确定在太阳系内，除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上是否有生命存在呢？生：有师：由于目击过“天外来客”的人很少，并且没有确凿的证据，外星生命一直是个谜，于是很多人发挥丰富的想象力，创造出各种各样的外星生命形象…….那么今天我们小朋友们也来展开自己的想象，想想外星人长什么样。
生：（很奇怪的长相，矮矮的个子，大大的脑袋和眼睛，绿色或白色的皮肤，还会发出奇怪的声音）5、师：好的，大家说了那么多，老师这里有几张别人想象中的外星人，大家想不想看，看看别人想的和你想象的外星人一样不一样。
6、欣赏幻灯片，外星朋友形象（有地球上的人或其他东西的影子，它们是被怎样塑造的）（举例说明）太空狗七仔的外形，外星大眼睛，狗的身体欣赏完课件，把教材打开7、师根据学生的回答，完善板书，总结创作方法改头换面夸张变形8、小结：有打破陈规的胆量，就可以创造出新奇的有趣的不可思议的新形象来，老师这里有一个老师心目中的外星人形象，大家一起来认识它一下。
苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸苏教版三年级上册美术备课用纸。
苏教版小学美术三年级上册《7天外来客》word教案 (2)
天外来客一、教材分析无边无际的宇宙太空，深藏着无数的奥秘，在古往今来的历史上，有无数的科学家对瀚海的宇宙进行了多方面的探索和研究，他们猜测在宇宙中的其他星球上，也有与地球类似的气候条件，相信在其他星球上肯定也有生命的存在。
这是一节“造型.表现”领域的美术课，它选择孩子们喜欢的天外来客为题材，孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上与成年人相比存在着许多差异，对未知的事物，他们在思索和表达上往往没有固定的模式，只要愿意可以打破常规，创造出符合个性的作品。
《天外来客》一课旨在培祥孩子奇异的想象力，它为孩子的奇思妙想创造了一个展示的舞台，体现了美术与生活，美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。
在本课教学中应激发学生强烈的好奇心，带领孩子欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发他们大胆的想象、创新，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。
二、学情分析三年级的学生思维活跃，想象力丰富，他们敢想象，爱提问，喜欢动物对影视作品中涉及天外来客的相关题材非常的感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了她们思维的关注点与兴奋点，同时，在技能上，他们已经基本掌握了勾线和涂色的技巧，有了动物绘画的基础，在想象中的怪兽一课中也尝试过组合的方法。
三、教学目标知识目标：欣赏影视作品和绘画作品中的天外来客，了解天外来客的设计方法。
技能目标：用绘画的方法表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
情感目标：培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生对科学，对生活的热爱。
教学重点：指导对学生进行各种外星生命创造性构思，运用组合添加，夸张变形的造型方法进行创造、并以绘画的方式表现出来。
教学难点：引导学生对设计出的天外来客形象添加有趣的场景，丰富画面。
四、教学准备：学生：绘画工具。
教师：多媒体课件，影像视频，范作，绘画工具五、教学过程：。
苏教版三年级上册美术教案,精品系列
苏教版三年级上册美术教案，精品系列(第五册美术) 义务教育小学美术课本第五册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
一、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
二、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
三、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。
四、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
五、实践性原则教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
六、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
七、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
在教学实施和评价中应注意以下几点：一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。
同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。
苏少版美术三年级上册美术全册教案
1、色彩明度渐变第一课时教学目标1、培养学生对色彩的审美能力。
2、初步了解色彩明度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：了解明度渐变有关知识。
教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计图案。
教学准备范画、水粉颜料及作画工具。
预习要求1、预习课本内容。
2、准备好水粉画用具。
教学过程一、导入新课教师演示：将一杯有颜料的水不断加入白颜料。
问：水发生了什么变化？启发学生了解认识明度渐变。
二、精讲探究1、教师问：同学们想一想一个人在晚上分别穿上黄衣服和蓝衣服，哪一种衣服会更引人注目？交警在晚上值勤时为什么常常穿黄色、橙色的衣服？组织学生讨论，认识色彩的明度。
2、师：不同色彩，其明亮程度不同，我们通常把各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
3、让学生比较一组色彩的明度，增强对色彩明度的认识。
橙色与黄色，黄色与紫色，红色与蓝色，普蓝与湖蓝，翠绿与草绿。
4、演示在一种色彩里分别加上白色和黑色，让学生比较色彩的明度。
很显然，加入白色后色彩明度增强，加入黑色后色彩明度降低。
5、欣赏书上的明度渐变范例，让学生感受色彩明度渐变的形式美。
启发学生想一想：这样的色彩是怎么调出来的？6、小结：只要逐渐加入白或黑，任何一种颜色都能产生明度变化，形成有序的明度渐7、示范指导学生调配渐变的色彩。
（1）、设计图案。
（2）、调色、涂色。
注意点:a、加入白色的比例要适当，加少了与前面的色彩没有区别，加多了与前面的色彩反差有不大，且不利与调配后面的渐变色。
加入黑色要少，量多了分不出层次。
b、设计的图案要简洁。
8、投影展示几个图案构成形式，供学生参考。
三、练习展评布置作业：试一试在颜色里不断加入黑色或白色，感受渐变这种色彩构成形式。
做一个色彩构成练习（完成铅笔稿）。
作业要求：（1）用水粉颜料制作。
（2）设计的图案要简洁，一般有四套色就行。
巡回指导学生作业。
展评部分作业，小结本课。
四、反思拓展布置下一节课的学具：水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。
2022苏教版三年级上册美术教案
我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)
色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。
3、整理与整理
4、学生尝试绘画。
二、新授
1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，相互观赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完备吗?哪些地方不一样?上海版美术教案
2、学生探讨作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢?大家探讨一下。上海版美术教案
4、学生共同解决不足。
5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来根据刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。
3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。
4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5.在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。
6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。
教学活动过程
第一节
施教时间：11月15日——11月16日
活动一：
1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。
2022苏教版三年级上册美术教案
2022苏教版三年级上册美术教案1
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色调。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
苏教版三年级美术上册教案全集——体验陶艺的基础知识,亲手制作可爱的小物件
苏教版三年级美术上册教案全集——体验陶艺的基础知识，亲手制作可爱的小物件亲手制作可爱的小物件在日常生活中，我们经常会使用陶瓷制品，比如碗碟、花瓶等等。
而在美术学习中，体验陶艺也是一门非常有趣和实用的技能。
本教案将带着三年级的小学生们一起去体验陶艺的基础知识，亲手制作可爱的小物件。
第一节课——陶土的选择我们来了解一下陶制品是由什么材料制成的。
陶制品是采用陶土制作而成的，而陶土又分为不同类型，如黏土、瓷土、石器土等等。
在制作陶艺品之前，首先我们要选择适合的陶土。
黏土适合做一些模型和装饰品，而瓷土适合做一些高质量的器具，石器土则适合制作质地厚实的陶器。
我们可以和孩子们一起了解不同陶土的特点，以及它们所适合制作的物品。
第二节课——手工塑陶在确定好使用的陶土之后，我们就可以开始手工塑陶了。
手工塑陶需要掌握的技能有很多，比如制作基本的韵律与造型、压片方法、卷缩陶坯、拉提陶坯等等。
这些技能需要不断练习才能掌握，但是学生体验陶艺的过程中，思维的创造力也很重要。
我们可以让学生们以自己的想象为基础进行创作，比如制作小动物、盛装花束的花瓶等等。
同时，可以根据学生的年龄特点，进行不同难度的基本技能演示。
第三节课——涂装和烧制在制作好陶艺品之后，涂装是一个非常重要的环节。
涂装可以让陶艺品更加美观，同时也可以保护其质量。
我们可以让学生们了解一些基本的涂装技巧，如涂刷、喷涂、浸泡等等。
不同的涂装方式对不同陶艺品有不同的效果，让学生们自由选择。
涂装完成之后，就需要进行烧制了。
烧制可以将陶艺品固化，让其具有更好的质量和使用寿命。
我们可以和学生们一起前往烧窑场等专业场所完成烧制。
第四节课——礼品制作我们可以让学生们制作一些可爱的小物件作为礼品送给自己的家人或朋友。
为了让学生们获得更好的体验，我们可以提前准备好不同的工具和陶土，让学生们自由发挥。
同时，也可以配合制作一些小卡片和装饰，让礼品更加有个人特色。
总而言之，体验陶艺对小学生来说是一次难得而有趣的经历。
苏教版小学三年级上册美术教案
苏少版三年级上美术教学计划一、学生情况分析：本人带三年级两个班的美术，孩子们9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
敢于表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点。
二、教材分析：（一）重点：1、掌握水粉画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水粉画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
三、本学期教学的主要任务和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现，以及评价作品的能力。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用铅笔构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
苏少版小学美术三年级上册全册教案
苏少版小学美术三年级上册全册教案苏少版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《色彩明度渐变》 (2)第2课《点彩游戏》 (9)第3课《粉印纸版画》 (14)第4课《我设计的服饰》 (18)第5课《画感觉》 (23)第6课《形形色色的人》 (27)第7课《天外来客》 (31)第8课《对称美秩序美》 (35)第9课《动物明星（一）》 (39)第10课《动物明星（二）》 (43)第11课《水墨画动物》 (48)第12课《动物装饰画》 (53)第13课《我的动物朋友》 (60)第14课《亲昵》 (66)第15课《图形印章》 (70)第16课《手提袋》 (77)第17课《剪纸（一）》 (81)第18课《剪纸（二）》 (85)第19课《摸物背形》 (95)第20课《皮影戏》 (98)第1课《色彩明度渐变》1教学目标知识与技能目标:学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标:掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
情感、态度与价值观目标:体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
2学情分析教学内容:《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。
学生情况:三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。
而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。
通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。
苏教版三年级上册美术教案
（3）板书
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
小朋友们，你发现了什么？
三、讲授新课：（20分钟）
(一)、认识三原色与三间色：。
1、认识三原色：
（1）、出示定义：
（2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
三、教学准备
教师准备：水粉工具
学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等
四、教学过程
一、欣赏导入
教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。
前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）
教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。
学生准备：水粉颜料等
四、教学过程：
一、游戏导入
1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？
2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样
教师说颜色，学生找出相应的颜色。
同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？
首先，用铅笔把要画的部分先画下来。
然后，调出一种颜色在需要的地方进行点化。
再根据需要把色彩进行调配。
四、学生作业
教师选择一些画的好的作品进行展览。
五、作业评价
本课所要掌握的知识要点：‘
1、 谁创造了点彩的画法？他叫修拉，来自法国，他的作品有《大碗岛星期天的下午》。
新版苏教版三年级上册美术(全册教案教学设计)
新版苏教版三年级上册美术(全册教案教学设计)1. 课程背景该教学设计适用于新版苏教版三年级上册美术课程。
本教案旨在帮助学生培养对美术的兴趣与实践能力，通过多种艺术形式的研究，展示学生的创造力和想象力。
2. 研究目标- 了解基本的美术知识和技法；- 培养对不同艺术形式的欣赏能力；- 提高学生的观察力和表达能力；- 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容本教案包括以下教学内容：- 色彩基本知识和运用；- 笔画与线条的表现；- 图形与造型的创作；- 静物与风景的描绘；- 肖像与人物的表现；- 动物与植物的绘画；- 不同材料的运用。
4. 教学步骤步骤一：导入及知识讲解- 通过图片、视频等展示一些具有趣味性和艺术性的作品，引发学生的兴趣，并带入本节课的研究内容。
- 讲解相关美术知识和技法，帮助学生建立起正确的美术基础。
步骤二：示范与练- 以小组为单位，进行示范性的练，引导学生积极参与美术创作。
- 提供不同材料和工具，让学生亲自体验和尝试不同的艺术形式。
步骤三：学生实践与展示- 学生个别或小组完成美术作品的创作，并在班级内展示和分享。
- 鼓励学生互相欣赏、评价和提出改进建议，促进艺术交流与合作。
5. 教学评价- 根据学生的作品和表现进行评价，重点关注学生的创意和表达能力。
- 通过口头评价和书面评价，及时给予学生肯定和建议，激发他们的艺术潜力。
6. 教学资源- 教学课件：包括相关的美术图片、视频和展示材料。
- 美术工具和材料：颜料、画笔、纸张、水彩笔等。
- 学生作品展示区：用于学生展示自己的作品。
7. 教学辅助手段- 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和展示，提高研究效果。
- 多媒体设备：用于展示美术作品和相关教学资源。
以上是新版苏教版三年级上册美术的全册教案教学设计。
通过该教案的实施，希望能够激发学生的艺术潜力，培养他们对美术的热爱和创造力，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。
最新苏教版小学三年级美术上册《绘画技巧》教案(经典教案)
最新苏教版小学三年级美术上册《绘画技巧》教案(经典教案)一、教学目标1. 了解基本绘画工具和材料的使用方法；2. 掌握线条的运用技巧；3. 培养观察和模仿的能力；4. 发展创造力和想象力；二、教学重点1. 熟悉各种绘画工具和材料；2. 掌握线条的运用技巧；三、教学内容和过程第一课：认识绘画工具和材料1. 展示不同种类的绘画工具和材料；2. 向学生介绍绘画工具和材料的名称和使用方法；3. 带领学生体验绘画工具的使用；4. 学生自由绘画，使用不同的绘画工具和材料；第二课：线条的运用技巧1. 介绍线条的种类和表现形式；2. 示范画出不同种类的线条；3. 引导学生模仿画出各种线条；4. 学生在纸上自由绘画，运用不同的线条表现物体；第三课：观察和模仿1. 带领学生观察不同的物体；2. 引导学生模仿物体的形状和颜色，进行绘画；3. 学生根据自己的观察和模仿能力绘画其他物体；第四课：发展创造力和想象力1. 提供一些刺激学生创造力和想象力的图片；2. 引导学生根据图片进行自由绘画，发挥想象力；3. 学生分享自己的作品，并展示给全班同学；四、教学评价方法1. 观察学生在课堂上的表现；2. 收集学生的绘画作品，评估表达能力和创造力的发展；3. 班级评议和同学评价；五、教学资源1. 数种绘画工具和材料；2. 绘画图片和示范作品；3. 学生的绘画作品；六、教学延伸1. 学生在课外继续绘画练；2. 邀请绘画专家进行讲座或示范；七、教学反思1. 教师对学生的示范和指导是否有效；2. 学生研究绘画的积极性和兴趣是否提高；3. 每节课的教学过程是否顺利、有趣；参考资料：- 苏教版小学美术教材。
苏教版三年级上册美术教案
那么，为什么把他们叫做点彩派的画家呢下面我们一起来欣赏一下他们的作品。
二、感受 讨论
学生通过欣赏、感受，说说自己对点彩派的理解。
我们欣赏的作品是点彩派画家修拉的代表作《大碗岛的星期天》。
三、教学准备
教师准备：水粉工具
学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等
四、教学过程
.
一、欣赏导入
教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。
前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）
3、 师：听完小朋友的介绍，王老师感到这些天外来客真是太神奇了，那这些神奇的天外来客是怎么想出来的呢下面就让我们对天外来客的相貌进行大揭秘。
每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相。红橙黄绿蓝紫，都是不同的色相。
二、发展：（2分钟）。
1、同学们，你们画过彩虹没有告诉我彩虹有几种颜色呀那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢
赤橙黄绿青蓝紫
告诉大家， 王 老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗不相信，我们一起来做个实验，怎么样
。
2、色水演示三间色的形成过程
首先，用铅笔把要画的部分先画下来。
然后，调出一种颜色在需要的地方进行点化。
|
再根据需要把色彩进行调配。
四、学生作业
教师选择一些画的好的作品进行展览。
五、作业评价
本课所要掌握的知识要点：‘
1、 谁创造了点彩的画法他叫修拉，来自法国，他的作品有《大碗岛星期天的下午》。
新苏教版小学美术三年级上册教案
新苏教版小学美术三年级上册教案
教学目标
- 了解绘画的基本概念和技巧。
- 掌握色彩的基本原理和运用。
- 培养学生的观察能力和创意思维。
- 培养学生的审美意识和艺术修养。
授课内容
第一课：线条的表现力
- 研究直线、曲线的表现方法。
- 进一步探讨线条的不同形式和意义。
第二课：色彩的运用
- 研究色彩的基本概念。
- 探索不同颜色的搭配和运用。
第三课：素描的基本技巧
- 研究素描的基本原理和技巧。
- 练对实物进行素描。
第四课：剪纸艺术
- 研究剪纸的基本技法。
- 运用剪纸艺术创作个人作品。
第五课：光与影的表现
- 研究光与影的表现方法。
- 进一步掌握绘画中的明暗关系。
教学过程
第一课：线条的表现力
1. 呈现不同形状的线条图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用铅笔练画不同形状的线条。
3. 让学生在画纸上用注水笔自由绘制线条，并观察其表现力。
第二课：色彩的运用
...
教学评价
- 学生课堂表现和参与度。
- 学生作品的创意和艺术性。
- 学生对绘画基本概念和技巧的理解。
注意事项
- 班级中准备足够的绘画材料，如纸张、颜料、画笔等。
- 通过展示和比较作品，鼓励学生展示自己的创意和想法。
- 适应不同学生的绘画水平，提供个别指导和帮助。
参考资料
- 《新苏教版小学美术三年级上册教材》
- 《教师手册：新苏教版小学美术三年级上册》。
苏教版三年级美术上册教案全集
苏教版三年级美术上册教案全集三原色与三间色教学目的：1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。
教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：认识三原色与三原色调配出的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
教学过程：一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。
国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。
红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。
鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。
（红、黄、蓝、绿）这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。
这节老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书题：三原色与三间色三、学习新知：1、认识三原色（1）师：请同学们观察颜料盒。
这是我们美术常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
（2）谁举例生活中带红、黄、蓝的实物。
（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。
(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
（配音乐，做游戏）五、互相评价。
六、全小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红+ 黄= 橙三原黄+ 蓝= 绿间色红+ 蓝= 紫色第2 粉印纸版画教学时：三时教学目标：1、培养创新能力。
2、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
3、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
教具准备：教师：欣赏作品数学生：准备好各种制作工具教学过程：第一时：一、组织教学二、欣赏、讨论1、你知道版画有几种？2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。
苏教版小学美术三年级上册教案全集(全册)
苏教版小学美术三年级上册教案全集(全册)Unit 1: 画农田景色Lesson 1: 观察农田景色- 材料：美术纸、铅笔、颜色铅笔- 研究目标：观察和描绘农田景色- 教学步骤：1. 学生观察老师展示的农田景色图片。
2. 学生用铅笔在美术纸上简单描绘农田景色。
3. 学生用颜色铅笔为画作上色。
4. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 感知大自然- 材料：美术纸、颜色铅笔- 研究目标：通过观察大自然中的事物，培养学生的艺术感知能力- 教学步骤：1. 学生分小组到大自然中观察并选择自己喜欢的事物。
2. 学生用颜色铅笔在美术纸上描绘所观察到的事物。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Unit 2: 创意画Lesson 1: 用水彩笔画小汽车- 材料：水彩笔、水彩纸- 研究目标：通过创意画小汽车，发展学生的艺术想象力- 教学步骤：1. 学生观察老师画的小汽车，并倾听老师介绍小汽车的特点。
2. 学生使用水彩笔在水彩纸上创作自己喜欢的小汽车画作。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 用色彩表达情感- 材料：颜色铅笔、白纸- 研究目标：通过用色彩表达情感，培养学生的创造力和沟通能力- 教学步骤：1. 学生观察老师介绍的不同颜色所代表的情感。
2. 学生使用颜色铅笔在白纸上创作自己希望表达的情感。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Unit 3: 画人物形象Lesson 1: 描绘人物脸部特征- 材料：铅笔、美术纸- 研究目标：研究描绘人物脸部特征，培养学生的观察力和绘画技能- 教学步骤：1. 学生观察老师展示的不同人物脸部特征图片。
2. 学生使用铅笔在美术纸上简单描绘人物脸部特征。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 组画——我的家人- 材料：彩色水笔、彩色纸、剪刀、胶水- 研究目标：通过组画描绘家人形象，培养学生的表达能力和动手能力- 教学步骤：1. 学生在彩色纸上使用彩色水笔画出自己的家人形象。
苏教版小学《美术》三年级上册《剪花边》教学设计
苏教版小学《美术》三年级上册《剪花边》教学设计一、教学内容：江苏出版社出版的小学《美术》三年级上册第十七课。
二、教材分析：这节课属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程。
三、教学目标1．使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边。
2、学具：彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶。
五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，视频导入1、通过剪纸作品组合学生对花边的特点及花边组成规律的探究。
——认识花边2、比较2组花边，讨论花边的特点和花边图案的变化规律。
（三）教师引导，学生互动1、请几位同学介绍自己找到的各种有花边的生活用品。
有手帕、裙子、杯子、碗等等。
2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、服装、器皿等。
3、说说花边在日常生活中的作用。
（起到了装点、美化生活的作用。
）4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。
（四）引出课题，初步学习。
——学剪花边1、教师出示剪好的花边，出示五个草稿图讨论，这条花边是怎么来的呢？2、引出课题：“今天我们就要来学习——剪花边”。
3、教师示范剪一条简单的花边，并讲解制作过程：折（多层折叠）——画（设计花纹）——剪（剪出花纹）——展（展开花边）4、2人一组学剪简单的花边。
5、鼓励学生想办法将花边变得更精致、美观。
（五）结合欣赏，设计构想。
——设计花边1、教师出示剪好的花边实物。
（用各种材料的纸剪出的花边）2、课件出示各种花纹的花边，例如：花草、水果、小动物等。
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苏教版三年级上册美术备课用纸
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是谁在驾驶呢？
生：各种各样的猜测
师：那到底有没有外星人存在呢？
师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是如此，人类已经通过探测确定在太阳系内，除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上是否有生命存在呢？
生：有
师：由于目击过“天外来客”的人很少，并且没有确凿的证据，外星生命一直是个谜，于是很多人发挥丰富的想象力，创造出各种各样的外星生命形象…….那么今天我们小朋友们也来展开自己的想象，想想外星人长什么样。
生：（很奇怪的长相，矮矮的个子，大大的脑袋和眼睛，绿色或白色的皮肤，还会发出奇怪的声音）
5、师：好的，大家说了那么多，老师这里有几张别人想象中的外星人，大家想不想看，看看别人想的和你想象的外星人一样不一样。
6、欣赏幻灯片，外星朋友形象
（有地球上的人或其他东西的影子，它们是被怎样塑造的）
（举例说明）太空狗七仔的外形，外星大眼睛，狗的身体
欣赏完课件，把教材打开
7、师根据学生的回答，完善板书，总结创作方法
改头换面夸张变形
8、小结：有打破陈规的胆量，就可以创造出新奇的有趣的不可思议的新形象来，老师这里有一个老师心目中的外星人形象，大家一起来认识它一下。
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