《巨人的花园》
巨人的花园的选文背景
巨人的花园的选文背景
《巨人的花园》是奥斯卡·王尔德创作的一篇童话故事，讲述了一个自私自利的巨人，在花园里放任自己，不允许任何人进入，直到一个孩子进入他的花园，并改变了他的心灵。
这篇故事让人们深刻地感受到了人与人之间的爱和关爱的重要性。
在这篇文本中，巨人的花园象征着人类内心的美好，而自私自利的巨人则是代表着人类的贪婪和自私。
巨人的花园是一个美丽的地方，花园中的每一朵花都充满了生机和活力。
然而，自私自利的巨人却只允许自己享受这片美景，不让任何人进入。
这种自我保护的心态在人类世界中也十分常见。
很多人只顾着自己的利益，不愿意关注别人的需要和利益，这样的行为只会导致彼此间的隔阂和疏远。
与此相反的是小孩子的行为。
在故事中，小孩子们微笑着和彼此分享着巨人的花园。
他们把花儿们摘下来，拿到巨人的手中，希望巨人能像他们一样享受这些美好的花朵。
这种分享和关爱的行为也让巨人重新找回了内心的美好，重新学会了爱和关心。
这篇文本告诉我们，爱和关爱是人类重要的品质，只有当我们学会关注他人的需要，分享自己的幸福时，才能让世界变得更加美好。
与此同时，我们也需要从故事中学习，不要成为类似巨人那样自私自利、孤僻冷漠的人。
人的内心想要坦诚、真善美，而布满刺的外壳只会让我们失去更多。
因此，在生活中，我们应该多关注他人的需要，分享自己的幸福，让生活更加美好。
同时也应该反思自己的行为，在与他人相处时，要
保持真诚的心态，用温暖和善意来呵护彼此，这样才能让人类真正实
现内心的美好。
巨人的花园道理和启示
"巨人的花园"是一则寓言故事，有不同的版本和解读。
以下是一种常见的解读和其中可能蕴含的道理和启示：
故事讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但他不允许其他人进入。
然而，一天，一群孩子偷偷进入花园玩耍，花园因此变得活跃、欢乐和繁荣。
巨人回来后，发现孩子们在花园中玩耍，就愤怒地把他们赶出去，并用高墙围起花园，让孩子们无法再进入。
然而，随着季节的流转，花园逐渐凋谢、荒芜，只有一棵孤零零的樱桃树上绽放着美丽的花朵。
孩子们的欢声笑语再也没有出现。
这个寓言故事可以给我们带来以下的道理和启示：
1. 乐于分享和慷慨待人：巨人不愿与他人分享花园，结果导致花园失去了欢乐
和繁荣。
故事告诉我们要乐于分享和慷慨待人，与他人共享美好，才能获得真正的快乐和幸福。
2. 珍惜友谊和童真：孩子们带来了花园的活力和快乐，他们的离去使花园荒芜。
故事提醒我们要珍惜友谊，保持童心，与朋友共同分享快乐，不要让自己的骄傲或自私导致失去真正重要的东西。
3. 自私和孤立导致孤独和凋零：巨人的自私和孤立导致了花园的凋零和孤寂。
故事告诉我们，如果我们只考虑自己的利益，与他人隔离，我们将失去与人相处的快乐和意义。
与他人分享和关怀可以带来更多的丰盛和幸福。
4. 与自然和谐共生：花园的凋谢象征着与自然失去和谐的关系。
故事提醒我们要与自然和谐共生，珍惜大自然的美好和生命的循环，以保护和维护生态平衡。
总的来说，"巨人的花园"寓言故事传达了分享、友
谊、慷慨、童心和与自然和谐共生等价值观，提醒人们追求共享与关怀，避免自私和孤立带来的孤独和凋零。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
《巨人的花园》课文
语言艺术
王尔德的语言表达简洁而 生动，运用了大量的修辞 手法和意象，使得故事具 有很高的艺术感染力。
教育价值
道德教育
故事中的巨人因为自私而失去 了朋友和快乐，最终领悟到了 分享的重要性，这对孩子们的 道德教育有着积极的启示作用
。
想象力培养
童话是培养孩子想象力和创造力的 最佳文学形式之一，《巨人的花园 》中的奇妙情节和形象描写有助于 激发孩子的想象力。
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《巨人的花园》课文
2023-11-09
目 录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 艺术特色鉴赏 • 教育意义探讨 • 课文价值与意义 • 相关文献资料推荐
01
课文背景介绍
作者及作品介绍
作者
奥斯卡·王尔德，出生于19世纪英国，是维多利亚时代的著名作家、诗人和戏剧 家。他的作品具有独特的讽刺和幽默风格，被誉为英国文学史上的巨匠之一。
人教版四年级上册《巨人的花园》原文
人教版四年级上册《巨人的花园》原文巨人的花园以前，一个小村庄里有座漂亮的花园。
那边，春季花绽放，夏季成阴，秋季果香，冬季白雪一片。
村里的孩子都喜到那边玩。
花园的主人是个巨人，他出门旅游已有许久了。
花园里常年洋溢着孩子的笑声。
有一年秋季，巨人忽然回来了。
他到孩子在花园里嬉戏，很生气：“ 允你到儿来玩的！都出去！”孩子吓坏了，四逃散。
赶走孩子此后，巨人在花园周砌起，并且起一“严禁入内”的通告牌。
不久，北呼，严冬来，透骨的寒吹起雪花。
巨人孤单地度了漫的冬。
春季于来了，村庄里又开出了美的花，不来小的叫。
但不知什么，巨人的花园里仍旧是冬季，每日狂大作，雪花舞。
巨人裹着毯子，瑟瑟抖。
他想：“今年的春季什么么冷，么荒芜呀⋯⋯”一天清晨，巨人被喧声吵醒了。
他抬望去，一阳光从窗外射来。
好几个月没么明朗的阳光了。
巨人激地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有多孩子在高兴地游戏，他们大体是从围墙的损坏处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增加了春意。
但是巨人又发性情了：“好简单才盼来春季，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训诫，纷繁逃跑。
与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看周围，忽然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶忙滚出去！”巨人高声斥责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝望着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，内心感觉火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出很多漂亮的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于理解，没有孩子的地方就没有春季。
他不由抱住了那个孩子：“唤来严冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊！要不是你提示，春季将永久被我赶走了。
感谢你！”小男孩在巨人宽大的面颊上亲了一下。
巨人第一次感觉了温暖和快乐。
于是，他马上拆掉围墙，把花园给了孩子们。
从那此后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽兴地嬉戏。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感觉非常的幸福。
巨人的花园内容概括
巨人的花园内容概括《巨人的花园》是英国儿童文学作家罗尔德·达尔于1985年出版的一部小说。
这本书讲述了一个小男孩与他在西班牙度假时遇到了一位神秘的老人，他们一起展开了一段奇妙的冒险之旅。
小男孩的名字叫做杰克，他来自英国。
一年暑假，他和他的父母去西班牙度假。
在那里，他结识了一位神秘的老人：胡安。
在一次偶然的相遇中，胡安给了杰克一只小铜钥匙，并告诉他要去寻找巨人的花园。
杰克向父母请了假，开始了他的寻宝之旅。
他顺着胡安给他的线索前进，最终来到了一个森林。
在那里，他遇到了一位叫做戴西的女孩。
戴西告诉他，她也在寻找巨人的花园，于是他们决定一起前往。
他们一路穿过了山谷，越过了高山，在遇到了一只名叫雷诺的老驴时，又意外得到了一条通往花园的路线。
在他们终于来到巨人的花园时，发现这个花园中的植物巨大无比，甚至可以产生巨人一般的效果。
两个孩子很快就认识了花园里的巨人，巨人身高有四五米，浑身长满了绿色的毛发，眨着一双又亮又亮的眼睛。
巨人非常友好和慷慨，他们一直留宿在巨人家中，吃着巨人们种植的水果和蔬菜。
然而，这个花园并不是没有危险，花园里住着一只10米高的恶龙。
被龙抓住的孩子将被吃掉，巨人们非常害怕。
在杰克和戴西的帮助下，巨人们赢得了与龙的战斗，这样孩子们也有机会在花园中继续玩耍。
最终，孩子们回到了家，但他们的冒险深深地影响了他们的人生。
他们经历了困难和挑战，学会了勇敢和助人为乐。
他们发现了巨大的成功和希望的胜利，是一段非常值得阅读的经历。
《巨人的花园》教案设计（通用10篇）
《巨人的花园》教案设计《巨人的花园》教案设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《巨人的花园》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《巨人的花园》教案设计篇1文本细读《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。
从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。
文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。
故事所揭示的道理也自然地显现出来。
故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。
知识与技能目标：1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
过程与方法目标：1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。
2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。
情感态度与价值观目标：思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
课前准备：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。
教学过程：一、引入老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。
二、初读课文，整体感知1、学生认真地读文。
2、检查学生的认字情况。
3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。
4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。
三、深入读文，品味探究。
1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。
班内汇报：（1）巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、故事背景《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话。
故事发生在一个美丽的大花园里，这里原本充满了生机与欢乐。
这座花园有高高的围墙，围墙上爬满了藤蔓，园子里种满了各种各样的花草树木。
春天，花园里繁花似锦，鸟儿欢唱；夏天，绿树成荫，绿草如茵；秋天，果实累累，金黄一片；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
二、主要人物1、巨人巨人原本自私、冷酷，他禁止孩子们进入他的花园玩耍，后来在小男孩的感化下，变得善良、宽容。
2、孩子们孩子们天真无邪、充满活力，他们的笑声和欢乐是花园美丽的源泉。
三、故事情节巨人外出旅行很久后回到了自己的花园。
看到孩子们在花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了高高的围墙，还挂出了一块告示牌：“闲人莫入，违者重罚”。
从此，春天不再光临巨人的花园，花园里始终是冬天的景象，北风呼啸，雪花飞舞，冰霜覆盖。
巨人感到非常困惑和不解，不知道为什么春天不再来了。
一天，巨人突然听到了一阵美妙的音乐声，原来是孩子们从一个小小的洞钻进了花园。
花园里的草绿了，花开了，巨人被眼前的景象惊呆了。
巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。
他十分后悔自己当初的行为，于是拆除了围墙，把孩子们都请了进来。
花园又恢复了往日的生机与欢乐，巨人也和孩子们一起在花园里玩耍，变得快乐、友善。
四、主题探讨1、自私与无私巨人一开始的自私行为导致花园的荒芜，而当他变得无私，愿意与孩子们分享花园时，花园才重新焕发生机。
这告诉我们，自私会让我们失去很多美好的东西，而无私地分享会带来更多的快乐和幸福。
2、快乐源于分享孩子们的欢笑和快乐是花园美丽的关键。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他也失去了快乐。
只有当他与孩子们一起分享花园，他才重新获得了快乐。
这表明，快乐不是独自拥有，而是与他人共同分享。
3、转变与成长巨人从一个自私、冷酷的人转变为一个善良、宽容的人，经历了内心的成长和觉醒。
这个过程告诉我们，人是可以改变的，只要我们能够认识到自己的错误并努力改正。
四年级状元大课堂27课巨人的花园
四年级状元大课堂27课巨人的花园《巨人的花园》课文从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀!”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的.阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨*声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
《巨人的花园》优秀教案优秀10篇
《巨人的花园》优秀教案优秀 10 篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的 10 篇《《巨人的花园》优秀教案》，可以帮助到您，就是我小编最大的乐趣哦。
《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文。
是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比，针对教材特点，我以“变”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。
我把朗读作为体验文本的手段和归宿。
这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。
主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。
我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心。
作为四年级学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。
教师在设计中必须凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。
我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。
1．认识 8 个生字，会写 12 个生字。
正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。
2．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
四年级下册第27课《巨人的花园》
《巨人的花园》是四年级下册的第27课，以下是对该课文的简要介绍和可能涉及的主题：
课文概述：
《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述了一个巨人拥有美丽花园的故事。
巨人离开了自己的花园，回来后发现有一群孩子悄悄进入花园玩耍，但他却对他们发起了攻击，赶走了孩子们，并禁止他们再进入花园。
结果，花园陷入了寒冷和孤寂。
然而，随着春天的到来，一位小男孩再次回到花园，带来了温暖和欢乐。
巨人意识到自己的错误，与孩子成为朋友，并打开花园的大门，让所有孩子都可以享受花园的美丽。
可能涉及的主题：
1. 自私与慷慨：故事中的巨人一开始表现出自私和傲慢的态度，不愿与他人分享花园的美景。
随着故事的发展，他通过孩子们的到来和友谊的建立，学会了慷慨和分享。
2. 友谊与宽容：故事中的巨人和小男孩之间建立了深厚的友谊，巨人通过宽容和友爱的态度获得了孩子们的喜爱。
这个主题强调了友谊和宽容对于人际关系的重要性。
3. 自然与季节变化：课文中描绘了四季变化对花园的影响，展示了自然界的美丽和循环。
季节变化也象征着生活的变化和人们对自然的依赖。
4. 美与快乐：花园被描述为一个美丽、欢乐的地方，孩子们通过欣赏花园的美丽而感到快乐。
这个主题强调了美与快乐对于心灵的滋养和人们的幸福感。
请注意，以上是对《巨人的花园》可能涉及的主题进行的推测，具体主题和故事细节可能需要根据实际课文内容来确认。
阅读课文并深入理解故事情节和寓意，将有助于更全面地探索其主题和意义。
人教版《巨人的花园》课文原文
人教版《巨人的花园》课文原文人教版《巨人的花园》课文原文《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。
下面是人教版《巨人的花园》课文原文，一起来看一下吧！《巨人的花园》课文原文：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
小学语文四年级下册《巨人的花园》主要内容和知识点
小学语文四年级下册《巨人的花园》主要内容和知识点《巨人的花园》是欧文•怀尔德（Oscar Wilde）创作的一篇寓言故事，主要讲述了一个富有的巨人从外出旅行回来，发现自己的庭院已经被一些自私的小孩子们占据，贪婪地满足自己的欲望，拒绝分享，因此，春天不再来临，只有冬季永远徘徊。
后来，巨人为自己的自私和自大感到内疚，为小孩子开辟了一片花园，这时，春天重归人间，花儿开得格外绚烂，小孩子们也变得更加开朗和友好。
通过这个故事，欧文•怀尔德告诉我们，爱心、友谊、分享和宽容是人与人之间最宝贵的东西，只有获得它们，我们才能真正幸福快乐。
本文从主要内容和知识点两个方面展开讲述，让大家更好的理解和欣赏这篇寓言故事。
一、主要内容1.巨人发现自己的庭院已经被小孩子们占据了，而他们（小孩子们）不愿意给巨人留下一块地方，这种自私的行为导致了春天的失落。
这个情节是故事“跌宕起伏”的一个高潮点，使得故事趣味性大大加强。
2.巨人在庭院的宽敞空地上降落，发现自己来到了一个陌生的地方。
于是，他开始向某一个小孩子讨问，并感受到了自己的孤独。
这个情节描写了巨人的孤单和寂寞感，引起了读者对巨人的同情。
3.巨人开始神奇地变得友善和善良，乍一看，这个人物角色的转换是不自然和牵强的，但深思熟虑之后，你会发现这恰恰是故事的中心。
只有在巨人变得友善和慷慨之后，春天才会来临。
4.故事结尾，小孩子们带着心存感激的心情离开了巨人的花园，而春天则昭示了故事所带来的正面影响。
本篇寓言故事的结尾寓意深刻，处理得恰到好处。
二、知识点1.描写语言本篇寓言故事的创作者在故事中运用了大量的描写语言，如：绚丽的色彩、婀娜多姿的花儿、大树的阴影、院子的宽敞、陌生天空的沉寂等等。
描写语言的运用，让我们更加直观地体验到了故事所描述的环境，使得故事的情节更加生动。
2.角色刻画本文的人物角色刻画比较简单，巨人是一位爱独自旅行的富有人士，初次回到家，发现自己的庭院丧失了春天的美好，他的反应、言语体现了巨人的孤单和对孩子的不满。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、作品简介《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话作品。
这篇童话讲述了一个自私的巨人在孩子们的启发下，意识到了分享的快乐，最终拆除围墙，让花园重新成为孩子们的乐园的故事。
二、故事背景故事发生在一个美丽的大花园里，这里有绿草如茵的草坪、鲜艳夺目的花朵和枝繁叶茂的树木。
巨人拥有这座花园，但他却自私地将孩子们拒之门外，独自享受花园的美景。
三、主要人物1、巨人巨人是故事的核心人物之一。
一开始，他自私、冷漠，不允许孩子们进入他的花园玩耍。
但后来在孩子们的影响下，他逐渐改变，变得友善和慷慨。
2、孩子们孩子们充满活力和快乐，他们的天真无邪和对花园的喜爱最终改变了巨人的想法。
四、故事情节1、巨人的自私巨人外出旅行，回来后发现孩子们在他的花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了一道高墙，还挂出了一块告示牌，上面写着：“闲人莫入，违者重罚。
”2、花园的变化自从竖起高墙后，花园里的春天不再到来，始终被冬天所笼罩。
北风呼啸，雪花飞舞，花草树木全都枯萎了。
3、孩子的闯入一天，一个小男孩在围墙上的一个小洞处钻进了花园，他的眼神充满了渴望和纯真。
巨人看到后，大声呵斥，但小男孩却没有逃跑，而是伸手去抚摸桃树的树枝，桃树瞬间开出了美丽的花朵。
4、巨人的觉醒巨人被这神奇的一幕所震撼，他意识到是自己的自私导致了花园的荒芜。
他拆除了围墙，让孩子们重新回到花园，花园又恢复了往日的生机和美丽。
五、主题探讨1、自私与分享巨人一开始的自私行为让花园陷入了寒冬，而当他学会分享，允许孩子们进入花园后，花园重新焕发生机。
这告诉我们，自私会带来孤独和痛苦，而分享则能带来快乐和幸福。
2、爱与温暖孩子们的纯真和爱温暖了巨人的心，让他发生了改变。
这表明爱具有强大的力量，能够融化冰冷的心，让世界变得更加美好。
3、心灵的成长巨人从一个自私的人变成一个懂得分享和爱的人，经历了心灵的成长和转变。
这提醒我们，每个人都有成长和改变的可能，只要我们愿意打开心扉，接受他人的善意和影响。
英语故事《巨人的花园》
英语故事《巨人的花园》《巨人的花园》是一个经典的英语童话故事，讲述了一个自私的巨人如何在帮助他人后获得了幸福和友谊的故事。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《英语故事《巨人的花园》》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《英语故事《巨人的花园》》篇1Once upon a time, there was a giant who had a beautiful garden. The garden was filled with all kinds of flowers and trees, and the giant was very proud of it. He would spend every day tending to his garden, making sure that it was perfect. One day, the giant noticed that some children had been sneaking into his garden to play. They would climb the trees, pick the flowers, and have a good time. The giant was very angry and decided to build a high wall around his garden to keep the children out.After the wall was built, the garden became lonely and empty. The flowers were no longer happy, and the trees seemed to be sad. The giant realized that he needed the children in his garden to make it truly beautiful.So, the giant decided to open the garden to the children. He built a big gate and invited all the children in the village to come and play in his garden. The children were overjoyed,and they played and laughed all day.As the days went by, the garden became more and more beautiful. The flowers were blooming, and the trees were filled with fruit. The giant was happy to see the children enjoying themselves, and he even joined in on their games.The giant had learned that true happiness comes from sharing and caring for others. He became a kind and friendly giant, and the children loved him. They would bring him gifts and visit him often.In the end, the giant"s garden became a place of joy and happiness. The giant was no longer alone, and he had found friends in the children. He had learned that the key to happiness is to open your heart and share your blessings with others.The story of the giant"s garden teaches us the importance of sharing and caring for others. It shows us that true happiness comes from giving, not from selfishness and greed. The story also reminds us to appreciate the beauty around us and to take care of our environment.《英语故事《巨人的花园》》篇2《巨人的花园》是一个经典的英语童话故事，讲述了一个巨人如何改变自己的态度，从而带给周围人们快乐的故事。
人教版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有各种各样的花草树木，鸟儿在树上唱歌，孩子们喜欢来这里玩耍。
但是有一天，巨人回来了，他看到孩子们在他的花园里玩，就大声喊道：“这是我的花园，你们都出去！”孩子们吓得立刻跑开了。
巨人还在花园四周筑起了高墙，不让任何人进入。
从那以后，花园里的春天不再来。
草木枯黄，花儿不再开放，鸟儿也不再歌唱。
巨人独自坐在寒冷的花园里，感到非常孤独和寂寞。
一天，孩子们发现墙角有一个小洞，他们悄悄地钻进来。
花园立刻变得生机勃勃，花儿开放了，鸟儿开始歌唱。
巨人看到了这一幕，心中充满了惊奇和喜悦。
他意识到，他的自私和冷漠让花园失去了生机。
于是，他决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
从此，花园里永远是春天，巨人也变得快乐和善良。
赏析：《巨人的花园》是一篇富有哲理的童话故事，通过描绘巨人的花园从生机勃勃到荒芜再到恢复生机的过程，揭示了分享和包容的重要性。
故事中的巨人起初因为自私和冷漠，拒绝孩子们进入他的花园，导致花园失去了春天的气息，变得荒芜冷清。
这象征着人如果过于自我，缺乏对他人的理解和接纳，生活就会变得单调乏味，失去活力。
然而，当孩子们再次进入花园时，花园立刻恢复了生机，花儿开放，鸟儿歌唱。
这表明了分享和包容的力量，只有接纳他人，与他人共享，生活才会充满色彩和欢乐。
最后，巨人意识到了自己的错误，决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
这不仅是他对过去错误的纠正，也是他对未来生活的积极改变，展现了人性的善良和成长。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的寓意，教育我们要学会分享和包容，才能拥有一个充满爱和温暖的世界。
王尔德的《巨人的花园》全文
王尔德的《巨人的花园》全文每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。
这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。
草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳玲听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊1”一天，巨人回来了。
原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。
七年的时间里他把要讲的话都讲完了，便决定回自己的城堡。
进了家门，他一眼就看见在花园中戏耍的孩子们。
“你们在这儿于什么?”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都跑掉了。
“我的花园就是我自己的花园，”巨人说，“谁都清楚，我不准外人来这里玩。
”于是，他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示:闲人莫入违者重罚他的确是一个非常自私的巨人。
从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们只得来到马路上，但是街道上满是尘土和硬硬的石块，让他们扫兴极了。
放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。
“在里面我们多么快乐啊，”他们彼此诉说着。
春天又来了，整个乡村到处开故着小花，处处有小鸟在欢唱。
然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。
由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。
有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
只有雪和霜对此乐不可支。
“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。
”雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还逸来北风和他们同住。
北风应邀而至，穿-身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。
“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。
”于是，冰雹来了。
每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。
(完整版)巨人的花园原文
巨人的花园每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。
这是一座很美丽的大花园.绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得就像天上的星星.还有12棵桃树，一到春天,就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。
栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子，歌声是那么优美动听。
孩子们的欢唱声在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊!”一天,巨人回来了,原来他到朋友家做客去了,一去就是7年。
一进家门，他就看见了在他花园中嬉笑打闹的孩子们。
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。
孩子们吓得一哄而散。
“我的花园就是我的花园。
”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我,谁也不准进来玩。
”于是，他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙，还挂起了一块告示牌，上面写着：“严禁外人入内,违者重罚.”从此，可怜的孩子们再也没有这么好玩的地方了。
春天来了，漫山遍野开着五颜六色的小花,到处都有小鸟在歌唱，唯独巨人的花园里还是寒冷的冬天。
由于看不见孩子们，小鸟不肯飞到这里歌唱，连桃树也忘了开花。
一天，有一朵美丽的小花从草地里探出了脑袋,可是一看到告示牌,她心里为孩子们感到难过,马上重新钻进土里睡觉去了。
花园里一片凄凉，只有雪和霜心里高兴，他们兴奋地欢呼:“哈，春姑娘把这个花园给忘掉了。
这一下我们可以一年四季都住在这里啦!”大雪给草地披上了厚厚的白色大衣,严霜给树木穿上了晶亮银装.他们还请来了北风大哥做伴,他穿着毛皮大衣整天在花园里东奔西闯,咆哮如雷，吹断了所有的烟囱顶筒。
他说：“这真是块好地方，应该把冰雹大爷也请来。
”冰雹大爷真的来了。
他每天要在这儿闹上3个小时，“劈里啪啦”地打在房顶上,把瓦片砸个稀巴烂，还围着花园飞快地乱跑，呼出阵阵袭人的寒气。
自私的巨人坐在窗前,看着他那冷冷清清、到处一片白茫茫冰雪的花园，自言自语地说道:“这是怎么回事呢？今年的春天为什么还不到来呢？要是春光满园该有多好啊！"可是，春天始终没有来，夏天也不见踪影，秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园。
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教材分析:
本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。
自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。
这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。
这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得待人要宽容，要学会给予、奉献。
学习目标:
1、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。
2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。
教学过程：
一、谈话引入，自由推荐。
同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。
有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。
老师也向大家推荐一篇童话故事，它就是王尔德的〈〈巨人的花园〉〉，相信同学们学了之后会有不少收获。
（点击出示课题）
二、品读感悟
１、请你用自己最喜欢的方式读读这个童话故事，划划给自己留下深刻印象的句子。
２、集体交流，互谈感受。
３、老师和你们一样，也对这句话有很深的感触，出示：唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
引导体会：句子中的“我”指谁？（巨人）巨人的冷酷、任性你从哪些词句中能感受到？
４、学生研读，作记号。
５、自由交流，朗读体会：
１、谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
体会：你能把巨人的话说得更明白些吗？（我不允许你们到这儿来玩。
）
巨人说这句话时他是怎样想的？（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园凭什么让你们玩耍……）
指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗？（自由读、指名读、范读、自由读、齐读）
２、……砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。
师深入发问：巨人他把自己与孩子，与社会隔绝开了，让自己独赏花园的美，他难道不冷酷吗？
３、好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去。
指导朗读：蒙在鼓里的巨人他没弄明白春天又到花园来的原因，竟把带来春意的孩子再次赶走，还训斥他们，你能把他的无情读出来吗？（指名读、赛读）
４、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
指导朗读：巨人为孩子的再次到来而生气，虽也为孩子逃窜后花园的又一次冷清而不解，但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒，你能读好他的大声叱责吗？（指名读、小组读、齐读）
５、师小结：从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷，（出示冬景图）看着图，你还明白了什么？（师适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。
）
６、巨人知道自己的任性和冷酷导致的不幸后果了吗？是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。
）
出示春光图，看着图你能说说自己的想法吗？（引导学生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气。
）
７、巨人明白孩子给春天带来了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激，你能读好这句话吗？出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
８、醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我们从哪些地方能感受到？（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。
）
９、（出示图）看啊！他们玩得多开心，你们能向人们描述这幅幸福的画面吗？（学生自由叙述）
三、写告示牌，懂得分享。
１、巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿意与别人共享美好的东西）
２、是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。
他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请小朋友们帮忙，帮他写块告示牌。
３、小组交流，合作写告示牌。
４、集体反馈，出示：我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。