三年级语文下册句式转换
三年级语文下册反问句转换为陈述句
认识陈述句和反问句
反问句比一般陈述句语气更为强烈，目的是引起人们思考。
明知故问，用疑问的句式表达肯定的观点，句末用问号表示。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否 定反问句表示肯定的意思。
例句：马跑得越快，离楚国不就远了吗？ 否定反问句
你难道会伤害小动物吗？
肯定反问句
读读下面的句子，思考反问句和陈述句有何异同点?
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 反问句
这恰好表明有数不尽的骆驼。
陈述句
反问句与陈述句的 相同点
表达的意思相同。
反问句与陈述句的 不同点
1、反句问中句 没中 有有 。反问词（如”难道…… 吗”；”不是……吗”等），陈述 2、反句问说句”和不陈是述”句；在陈表述达句方说式”上可是以相”反反的问（句如说陈”述不句可说以””是等）”。，反问 3、反问句句末是问号，陈述句句末是句号。
反问句改为陈述句的方法
反问句变陈述句方法：一改、二删、三变、四查
一改
将反问句中的肯定词 改为否定词或将否定 词改为肯定词，把原 句的意思反过来说。
常见的肯定词：是、 能、会等 。
常见的否定词：不 是、不能、不会等。
二删
三变
四查
将反问句中的反问语 气词（怎、怎么、难 道等）删掉，并将句 末的疑问助词（呢、 吗等）去掉。
反问句 转 换 为 陈述句
目
录
01 认识陈述句和反问句
02 反问句改为陈述句的方法
03 识陈述句和反问句
用来说明一个事实，句末用句号表示的句子。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
例句：马跑得越快，离楚国就越远了。 肯定陈述句
他不是学生。 否定陈述句
三年级下学期_语文_句式转换
三年级下学期_语文_句式转换第一篇：三年级下学期_语文_句式转换句式转换：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
3、家里的老鼠被我消灭了。
4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。
三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个3、春风像一支彩笔，把整个世界4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一块6、星星犹如在夜空中闪烁。
7、小姑娘的心灵像一样纯洁。
8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。
9、母亲真像，让我心中充满了幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如同11、一到夜晚，整个长沙就成了。
12、.棉花像。
13、太阳会发光，会发热，是个。
14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。
15、运动员像一般向终点跑去。
16、北极星好像一样挂在天空。
17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。
第二篇：句式转换1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。
（修改病句）3、敌人的神机妙算被我军识破了。
三年级语文下册试题 句型转换专项训练 (含答案)部编版
三年级下册语文部编版句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。
(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
(给句子换种说法，保持意思不变)(2)例：顾客说：“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。
(扩句，使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。
(修改病句)(7)顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
2．他放飞了笼子里的小鸟。
6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。
2．这个故事使我感动得流泪。
3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
7．按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
8．按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。
（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。
（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
三年级语文下册句型转换专项训练
三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。
1. 基本概念。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把窗户擦干净了。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的承受者。
基本结构是：宾语 + 被 + 主语 + 动作（谓语）。
例如：窗户被我擦干净了。
2. 转换方法。
- “把”字句改“被”字句：- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。
例如“小明把书本放在桌子上”，主语是“小明”，宾语是“书本”，动作是“放在桌子上”。
- 然后将宾语提到句首，加上“被”字，再把主语和动作依次写下来，就变成了“书本被小明放在桌子上”。
- “被”字句改“把”字句：- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。
例如“衣服被妈妈洗干净了”，主语是“妈妈”，宾语是“衣服”，动作是“洗干净了”。
- 把主语提到句中，宾语后加上“把”字，再把动作写下来，即“妈妈把衣服洗干净了”。
3. 练习示例。
- 把字句：风把树叶吹落了。
- 被字句：树叶被风吹落了。
- 被字句：小鸟被猎人射中了。
- 把字句：猎人把小鸟射中了。
二、陈述句与反问句转换。
1. 基本概念。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词“不”，句末加上“吗”和问号。
例如：我会唱歌。
改为反问句：难道我不会唱歌吗？- 如果陈述句是否定句，去掉否定词，在句首添加“难道”，句末加上“吗”和问号。
例如：他不喜欢画画。
改为反问句：难道他喜欢画画吗？- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（即句中有否定词），去掉“难道”和句中的否定词，句末问号改为句号。
例如：难道他不是一个好人吗？改为陈述句：他是一个好人。
三年级语文句型句式的转换
个性化教学辅导教案安步当车战国时期，齐国有位隐士名叫颜斶(chù)。
齐宣王听说他很有名，就召见了他。
颜斶进宫后，齐宣王傲慢地说：颜斶，你过来!颜斶不卑不亢地对齐宣王说：大王，你过来!齐宣王很不高兴，旁边的大臣也都责怪颜斶。
颜斶便说：如果我走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;如果大王走过来，说明他礼贤下士。
与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。
齐宣王恼怒地问他：到底是大王尊贵，还是士人尊贵?颜斶说：当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐国的时候，秦王下令：谁敢在距离高士柳下惠坟墓五十步以内的地方砍柴，格杀勿论!另外还悬赏：谁能砍下齐王的脑袋，就封他为万户侯，赏金两万两。
由此可见，一个活着的大王的头，还抵不上一个死去的士人坟墓呢。
齐宣王觉得自己理亏了，便请求做颜斶的学生，并说：您和我在一起，食有美味，出必乘车，妻子儿女可以穿上华美的服装。
颜斶毫不动心，坚决辞谢：我还是希望让我回去，每天晚点儿吃饭，也像吃肉那样香;慢慢地走路，就当是坐车一样;不犯罪过，就是保持自己的尊贵。
清静无为，纯正自守，乐在其中啊!颜斶说罢，告辞而去。
一、看拼音写词语。
zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn（）（）（）（）xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn（）（）（）（）二、在（）里填上“的”、“地”、“得”。
光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习三、把成语补充完整。
大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（）四、按要求写句子。
（1）扩写句子。
①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。
②老师（）说：“你们的表现太出色了！”（2）照样子写句子。
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
三年级句式转换方法总结
三年级句式转换方法总结嘿，小朋友们和大朋友们！咱今天来好好聊聊三年级的句式转换方法哟！这可真是个超级有趣的事儿呢！你们想想看呀，句子就像一个个小精灵，它们可以变来变去，变得特别好玩。
比如说陈述句，那就是平平常常地告诉你一件事，“我喜欢吃苹果”，多直接呀！可要是把它变成疑问句呢，“我喜欢吃苹果吗？”嘿，这感觉是不是就不一样啦！那怎么进行转换呢？咱先说把陈述句变成反问句吧。
就好像给句子加上一对小翅膀，让它飞起来一样。
比如“他是个好人”，咱加上“难道……不……吗”，就变成了“难道他不是个好人吗？”是不是挺神奇的呀！这就像是给句子施了魔法一样。
还有把反问句变回陈述句呢，那就像把小翅膀收起来。
“这道题你难道不会做吗？”把“难道”“不”“吗”去掉，再把问号改成句号，就成了“这道题你会做”。
再来说说“把”字句和“被”字句的转换。
哎呀呀，这就像是两个小朋友在玩交换游戏呢！“我把书放在桌子上”，那变成“被”字句就是“书被我放在桌子上”。
反过来也一样哦，“面包被我吃掉了”可以变成“我把面包吃掉了”。
小朋友们，你们觉得这像不像在玩拼图呀？把句子的各个部分重新组合，就变成了新的样子。
在做句式转换的时候，可一定要仔细哦，就像走迷宫一样，要小心别走错路啦！比如说，转换的时候要注意词语的位置呀，别把它们弄乱啦。
还有呀，要看看句子的意思有没有变，可不能让小精灵迷路哟！想象一下，要是你们掌握了这些句式转换的方法，那写作文的时候不就可以把句子变得更丰富多彩啦！就像给作文穿上了漂亮的花衣服。
大朋友们也可以和小朋友们一起玩这个游戏呀，看看谁转换得又快又好。
这不仅能让小朋友们学到知识，还能增进亲子之间的感情呢！总之呀，三年级的句式转换方法真的很重要，也很有趣。
小朋友们要多多练习，就像练功一样，把这门功夫练得棒棒的！加油哦，相信你们一定能行！。
语文三年级下句型转换练习 带答案
（
）。
（
8 、
改成陈述句 马跑
）。
的马越跑
的你越动
作（这你动作这样慢，上学会迟到的）。 你看
天（边你看天边的彩虹，挂在那里很漂亮）。
（
）？
（
9 、
用关联词连句子
哥哥学习成绩优异。哥哥唱歌也很棒。
）。
哥哥不但学习成绩优异，而且唱歌也很棒。
老师病了。老师没有来上课。
（因为老师病了，所以没有来上课）。
她不是医生。她是一名演员。
（小兴安岭有珍宝）。
同学们在操场上快乐的做游戏。
（同学们做游戏）。
（
）。
（
3 、
改成比喻句
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线.
）。
蓝蓝的天空,电杆之间连着的细线,多像五线谱啊!
西湖的水清清的，静静的。
西湖的水清清的，静静的，多像（一面镜子啊）。
月亮弯弯的，窄窄的。
月亮弯弯的，窄窄的，多像（一把镰刀啊）。
（
）。
（
）。
句型转换练习——照样子写句子 Nhomakorabea4 、扩句
小燕子飞回来了.
几只小燕子从南方飞回来了. 同学
们（在同
学火们车
开（走火
车（ 带
）。
（
5 、
造句 我一
）。
回一到……就……（我一看到妈妈的身影，就马上迎了上去). 我觉
得…自…仿佛……（春风仿佛春的使者，给大地带来暖意）。 如果
明如天果……就……（如果我不完成作业，就不能出去玩）。
（她不是医生而是一名演员）。
（
）。
（
）。
句型转换练习——照样子写句子
10 、
连词成句
三年级语文下册句式转换练习及答案
三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句：1.船身被船里装载的新米压得很低。
2.这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。
3.及时的大雪为什么被人们称为“瑞雪”的道理吧。
4.一个又一个困难被___克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。
5.小雁总是被大雁护在翅膀底下。
6.红领巾被我洗干净了。
7.苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里边了。
二、改成“把”字句：1.妈妈，我已经把晚饭烧好了。
2.白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
3.人们把小草叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
4.北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
5.这动人的情景把我吸引住了。
6.激流把那块人们洗衣服用的礁石冲跑了。
7.我省科技人员终于把北纬17度线以北不能种橡胶的极限冲破了。
8.___把那只大虫使尽气力按定。
三、改成反问句：1.你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫？2.巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？3.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会那么湿呢？4.为了实现四个现代化，我们怎么能不努力研究呢？5.___看日出不是我很久以来最大的心愿吗？6.对这种坏人坏事，我们怎么能不闻不问呢？7.四周黑洞洞的，怎么会不容易碰壁呢？你的家在6单元212号房间。
）8、锻炼身体、增强体质是至关重要的事情。
9、我们的___正是走在前面的。
1、那位大臣自问自答，认为自己非常称职，也不愚蠢。
2、少先队员应该坚持不向困难低头。
3、不耕耘就不会有收获，不研究就不会有知识。
4、母亲的嘱咐就是祖国母亲对我的期望。
5、___每天挨打挨饿，因此非常想念乡下的爷爷。
6、你的家在6单元212号房间。
三年级句式转换完整版
三年级句式转换HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“”变“。
”。
练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“”。
练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句把字句被字句)-部编版
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
三年级语文下册《句式转换》专项练习
一、改成“被”字句：1. 船里装载的新米把船身压得很低。
2. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
3. 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧!4. 詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
5. 大雁总是把小雁护在翅膀底下。
6. 我洗干净了红领巾。
7. 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
二、改成“把”字句：1. 妈妈，晚饭已经被我烧好了。
2. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3. 小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
4. 北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
5. 我被这动人的情景吸引住了。
6 那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。
6. 北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
7. 那只大虫被武松使尽气力按定。
三、改成反问句1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
2、在句子里加上否定词“不”或“没有”，句子里本来就有否定词的就删去。
（有不去不，无不加不）3、加上反问语气词“吗”或“呢”，“。
”变“？”。
例：你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。
（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫呢？）1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
4、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
5、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
6、四周黑洞洞的，很容易碰壁。
7、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。
8、走在前面的，正是我们的辜老师。
9、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
10、这幅画是我们班彩颖画的。
11、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
14、多得些知识不是坏事。
15、海上日出真是伟大的奇观。
16、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
精品人教版语文三年级下句式变换可编辑
• 一、下面的句子很有趣，读一读，看看你发现了什么？
•
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。。
•
2、二月春风似剪刀。
•
我发现：
• 这样的句子我也能从课文中找出来一些，不信，我找来给你
• 看看：
•
• 二、、再读读这个句子，你又发现了什么？
• 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。
人教版语文三年级下句式 变换
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。
① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ）
② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ）
③ 这不恰好证明他是个品德高尚的人吗？
（ 反问句 ）
④ 风把小树吹倒了。
（ 把字句 ）
⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。
（ 被字句 ）
1、我能复习句子类型（陈述句、 反问句 、把字句、被字句、比喻句、拟人句）。
•
交流发现什么？有什么好处？
• 触类旁通
• 1、妹妹的脸红通通的像-----------------（写比喻句 ）
2、----------------像-----------------------------
3、鸟在树枝上叫。（改为拟人句）
智慧大闯关 完成练习单中第ห้องสมุดไป่ตู้大题，分小组
进行抢答，答对一题得一颗星，累 计星星最多的小组获得学习礼品卡 一张。
（反问句改成陈述句）
你怎么能相信巫婆的话呢？ 你不能相信巫婆的话。
反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎么、难道、） 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没 有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”。
三年级(下)句式转换积累
句式转换1.扩句，至少扩两处：（1）老师讲故事。
（2）李广是将领。
（3）同学们完成任务。
（4）阳光照进树林。
（5）沙滩上挤满了小朋友。
（6）池塘里开满了荷花。
改：(7)田野里开着鲜花。
改：2.缩句：（1）教室的花坛里开满了五颜六色的花。
缩：（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
缩：（3）李广是西汉时期一位神勇无比的将领。
（4）老师在灯下认真地批改作业。
缩：（5）王大伯是远近闻名的种桃能手。
缩：（6）雪儿在蓝天中划出了一道美丽的弧线。
缩：（7）宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
缩：2.“把”和“被”字句：（1）小红擦干净了教室的黑板。
改：（2）春风高高地托起它那双翅膀。
改：（3）眼前的美景吸引住了我的目光。
改：（4）风刮到路边的几棵小树。
改：3.换个说法，意思不变。
（反问句——陈述句）（1）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
改：（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？改：（3）这血的教训难道还不能使我们警醒吗？改：（4）靠了吃，烟熏火燎的，能有什么味道？改：5.写比喻句：（1）弯弯的月儿像（2）洋槐开花了，像（3）战士们冲向敌人。
（4）秋天，稻子成熟了黄黄的（5）成熟的桃子光鲜红润。
（6）孔雀的尾巴开屏时漂亮极了。
6.修改病句：（1）爷爷忘不了那件过去的往事。
改：（2）上课铃响了，教室里顿时马上安静下来改：（3）爸爸坚定的话语一直铭刻在他的耳边。
改：（4）我经常回忆起童年时代很有意思的趣事。
改：（5）教室前的花坛里开满了五颜六色的红花改：（6）上课铃响了，快步走进教室。
改：（7）老师经常多次教育我们要好好学习。
改：7.写一句保护环境的话。
8.用关联词语连成一句话：（1）小岛上有许多蛇，小岛被称为蛇岛。
（2）今天下雨了。
我只好在家看电视。
（3）他平时刻苦学习，他成绩优秀。
（4）我们（）做什么事，（）应该抓紧时间。
（5）李明说：“（）他们笨，（）他们没有抓住机会。
”（6）哥哥说：“我（）能把大雁射下来，（）煮着吃。
反问句和陈述句互换语文三年级下册
反问句和陈述句互换语文三年级下册小朋友们，在我们的语文学习中，有一种很有趣的语言现象，那就是反问句和陈述句的互换。
今天，让我们一起来探索这个奇妙的世界吧！首先，我们来了解一下什么是陈述句。
陈述句就是用平常的语气，陈述一个事实或者表达一个想法。
比如说：“今天天气很好。
”“我喜欢吃苹果。
”这就是陈述句，它们直接告诉了我们一些信息。
那什么是反问句呢？反问句呀，表面上看是在问问题，但实际上它的意思已经在句子里了，答案就在问句之中。
比如：“难道今天天气不好吗？”“我怎么会不喜欢吃苹果呢？”这两个就是反问句，它们表达的意思其实是“今天天气好”和“我喜欢吃苹果”。
那为什么要进行反问句和陈述句的互换呢？这是为了让我们更好地理解句子的意思，也能让我们更灵活地运用语言来表达自己的想法。
接下来，我们来学习一下怎么把反问句换成陈述句。
第一步，我们要去掉反问词。
像“难道”“怎么”“呢”“吗”这些词，都要去掉。
比如“难道你不知道这件事吗？”去掉反问词就变成了“你不知道这件事。
”第二步，把否定词改成肯定词，或者把肯定词改成否定词。
比如“我怎么能忘记呢？”这里“怎么能”是否定的意思，我们要把它改成肯定的，句子就变成了“我不能忘记。
”第三步，把问号改成句号。
这一步很简单，但是也很重要哦，可不能忘记。
再举个例子，“难道他不是个好孩子吗？”去掉反问词“难道”“吗”，把否定词“不是”改成“是”，然后把问号改成句号，就变成了“他是个好孩子。
”那陈述句怎么换成反问句呢？第一步，加上反问词。
比如“今天天气很好。
”加上反问词就变成“难道今天天气不好吗？”第二步，把肯定词改成否定词，或者把否定词改成肯定词。
“我喜欢看书。
”改成反问句就是“我怎么会不喜欢看书呢？”第三步，把句号改成问号。
小朋友们，学会了吗？我们来做几个练习试试吧。
“这朵花很漂亮。
”改成反问句就是“难道这朵花不漂亮吗？”“他不会来参加聚会。
”改成反问句就是“他怎么会来参加聚会呢？”“你应该遵守纪律。
部编版语文三年级下册 第一单元句型转换题(有答案)
部编三年级（下）第一单元句型转换题1.这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？改为陈述句：2.咱们不是早就分好了吗？改为陈述句：3.游览了长城，我怎能不受到教育呢？改为陈述句：4.人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？改为陈述句：5.这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？改为陈述句：6.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？改为陈述句：7.难道我们不相信自己的眼睛吗？改为陈述句：8.我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？改为陈述句：9.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？改为陈述句：10.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问改为反问句：[来源:学科网]11.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
改为反问句：12.功课没做完，不能去看电影。
改为反问句：13.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
改为反问句：14.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
[来源:]改为反问句：15.我们不能被困难吓倒。
改为反问句：16.这潮湿冰冷的地面不能睡。
改为反问句：17.我们是学生，应该遵守学校的纪律。
改为反问句：18.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
改为反问句：19.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”变为转述句：20.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”[来源:Z§xx§]变为转述句：21.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”变为转述句：22.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”变为转述句：23.老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”变为转述句：24.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”变为转述句：答案1.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
2.咱们早就分好了。
3.游览了长城，我受到了教育。
4.人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
三年级句型转换专项练习
把被字句的互换
例子： 一般句式：我打破了一个杯子, 把字句：我把一个杯子打破了, 被字句：一个杯子被我打破了,
主动者
动作
被动者
把被字句的互换
1大灰狼吃掉了小羊, 改为把字句： 改为被字句： 2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服, 改为把字句： 改为被字句：
把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿, 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠, 1、十五的月亮很圆, 2、天气真热啊 3、岸上的树林都在哗哗作响, 4、月亮挂在天空, 5、草地上盛开着鲜花, 6、鲜红的五星红旗在飘扬,
拟人句
拟人句
拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情,即用写人的词句去写物,拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语,
互联网很神奇,
中国国际救援队是优秀的队伍,
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句
第一步：有不去不,无不加不,判断陈述句中是否含有否定词不/没有,如有则去掉,如没有则加上不/没有； 第二步：加反义疑问词,在肯定词或否定词前加怎、怎么、难道、岂等反问语气词； 第三步：句尾加上疑问助词呢、吗等,句号改为问号,
小路穿过树林,
木匣里盛着东西,
路灯发出光芒,
缩句练习
修改病句
修改病句
在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善, 常见的病句类型有： 1、成分残缺 例：下课了,有的在看书,有的在玩游戏, 缺少主语谁 2、意思重复 例：听到命令,他立刻马上去执行, 立刻马上意思相同
缩句
二、去掉地字前面的词语,同样有些地字也会隐含起来,缩句方法同上, 例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了, 例2：清澈的小河缓缓流向远方,
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三年级语文句式转换练习
一、改成“被”字句：
1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧!
4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的
任务。
5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。
6.我洗干净了红领巾。
7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
二、改成“把”字句：
1.妈妈，晚饭已经被我烧好了。
2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
4.北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
5.我被这动人的情景吸引住了。
6 那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。
6.北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲
破了。
7.那只大虫被武松使尽气力按定。
三、改成反问句
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
2、在句子里加上否定词“不”或“没有”，句子里本来就有否定词的就删去。
（有不去不，无不加不）
3、加上反问语气词“吗”或“呢”，“。
”变“？”。
例：你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。
（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫呢？）
1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
4、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
5、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
6、四周黑洞洞的，很容易碰壁。
7、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。
8、走在前面的，正是我们的辜老师。
9、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
10、这幅画是我们班彩颖画的。
11、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
14、多得些知识不是坏事。
15、海上日出真是伟大的奇观。
16、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
17、我做成了这个试验。
18、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
19、这个真实的故事使我深受感动。
20、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
四、改成陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？
2、少先队员怎么能向困难低头呢？
3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
4、母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？
5、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
6、你的家不是在6单元212号房间吗？
7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、他哪里知道人家要把他怎么样？
9、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？
10、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
11、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
12、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
13、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
14、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
15、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
16、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
17、冬天来了，春天还会远吗？
五、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
1．大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
2．精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。
3．激动人心的消息传到了我们学校。
4、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
5、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
6、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
7、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
8、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
9、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
10、大家热情地接待了远方的客人。
11、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
12、我们要努力探索大自然的奥秘。
13、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
14、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
六、修改病句
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
七、改为拟人句
1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2.柳树的枝条随风摆动。
3.春天来了。
4.百灵鸟在树枝叫。
5.太阳慢慢地从东边升起来了。
6.一排排柳树倒映在水中。
7.桃花开了。
8.知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
9.天上的星星在闪烁。
10、田里的青蛙叫。
八、改成比喻句
1.海浪激起的泡沫，美丽极了。
2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
4.月亮升起来了，照在湖面上。
5.迷路的小黑虫左冲右撞。
6、雨下得很大。
7、大地上有白雪。
8、田野里的菜花真美丽。
9、雾把大地笼罩了。
11
10、海浪激起泡沫，美极了。
11、这只猴子很顽皮。
12。